Hacia un marco ético para la implementación de tecnología educativa

• Autores: Egoitz de la Iglesia Ganboa, Ainara Bilbao Eraña
• Localización: Tecnología educativa para una sociedad multimodal: Libro de Actas EDUTEC'24 / coord. por Julio Cabero Almenara, Antonio Palacios Rodríguez, Marta Montenegro Rueda, José Fernández Cerero, 2024, ISBN 978-84-16313-16-7, págs. 1243-1245
• Idioma: español
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  • El sistema educativo en general, y los docentes en particular, nos enfrentamos día adía al desafío que representa una tecnología disruptiva como la Inteligencia ArtificialGenerativa (IAG, a partir de ahora). Esta situación obliga a todo un sector a tomardecisiones de vital importancia sin contar, en muchas ocasiones, con el tiempo, losmedios o los conocimientos necesarios para hacerlo de manera suficientementeinformada y consciente. En la presente comunicación, se pretende arrojar algo de luzsobre los dilemas que la IAG plantea a los docentes. Para ello, en primer lugar, seestablecerá una clara distinción entre los dilemas de índole legal y aquellos quepertenecen al ámbito ético y moral. A continuación, se abordarán los principalesdesafíos éticos que la IAG plantea en el ámbito educativo, destacando susimplicaciones tanto a nivel pedagógico como social. Finalmente, se presentará unposible marco ético que, aunque no necesariamente deba ser adoptado en sutotalidad, puede servir como ejemplo o punto de partida para que cada comunidadeducativa elabore su propio marco, ajustado a sus necesidades y realidadesespecíficas. Esta propuesta busca no solo generar reflexión, sino también promoverun debate necesario y urgente sobre el papel de la IAG en la educación actual y futura.