Percepción del alumnado universitario respecto a la Inteligencia Artificial: el caso de los estudiantes de primer año de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea
Txema Egaña Osa, Amaia Arroyo Sagasta, Beñat Flores Puga, Aitor Zuberogoitia Espilla
págs. 66-68
Implementación y evaluación de una experiencia educativa con órganos plastinados y tecnologías digitales: el Proyecto Organkits
Isabel Gutiérrez Porlán, Francisco José Montiel Ruiz, María Paz Prendes Espinosa, Isabel María Solano Fernández
págs. 71-73
Explorando el efecto de los proyectos basados en STEM en estudiantes de escuela primaria
Amaia Guridi Bikuña, Ainara Bilbao Eraña, Irati Romero Garmendia
págs. 189-192
Prevención del acoso en el deporte: formación en línea para entrenadores
Francisco José Montiel Ruiz, Víctor González Calatayud, Isabel Gutiérrez Porlán, María Paz Prendes Espinosa
págs. 199-200
Pedagogía socio-laboral inclusiva :: El bot conversacional, una alternativa tecnológica en laformación ocupacional de personas con discapacidad
págs. 1196-1198
págs. 1243-1245
Implementación de un Modelo HyFlex en la Educación Superior: Innovación docente en el Grado de Ciencias de la ActividadFísica y del Deporte
págs. 1287-1290
págs. 1543-1546
SELFIE WBL: Estudio de caso en CIPF Txurdinaga LHII, Comunidad Autónoma Vasca
págs. 1921-1924
págs. 1958-1960
Uso de los materiales didácticos digitales en Educación Infantil:percepciones docentes
Tania Caamaño Liñares, Silvia López Gómez, Ana Parada Gañete, Raúl Eirín Nemiña
págs. 2111-2114
Recursos Educativos Digitales en el portal de Aula DigitalCanaria. Un estudio de caso
Carlos José González Ruiz, Miriam González González, Sebastián Martín Gómez, Daniel Jorge Cabrera Hernández
págs. 2144-2147
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