L'escola masovera de la Comarca del Ports com a espai de socialització

• Andreu serret Segura ^[1] ; Manuel Martí Puig ^[1]
  1. [1] Universitat Jaume I

     Universitat Jaume I

     Castellón, España

     
• Localización: Espais educatius als espais de sociabilitat (Segles XIX-XX) / coord. por Carme Garcia Yeste, Ginés Puente Pérez, 2024, ISBN 978-84-1365-187-3, págs. 222-227
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    El presente texto es la muestra de un trabajo de investigación que profundiza en torno a la escuela rural, y de manera más concreta sobre la escuela masovera de la comarca de Els Ports, al norte del País Valenciano, durante la Segunda República y posterior dictadura franquista. Para ello, se apuesta por el relato de los y las protagonistas que lo vivieron en primera persona y así convertirlas en la piedra angular sobre la que pivota esta investiga ción. Así pues, se opta por la investigación cualitativa y concretamente el método biográ f ico-narrativo expresado mediante las historias de vida para aproximarnos a una realidad condicionada por la vida en la masía. Esta se caracterizaba entre otros aspectos por una organización diseminada en todo el territorio, a menudo acompañada de una situación de aislamiento que dificultaba la socialización y en consecuencia disminuía la posibilidad de tejer lazos de interacción personal como la amistad o la compañía entre los habitantes de la zona.

  • català

    El present text és la descripció d’un treball de recerca que aprofundeix al voltant de l’es cola rural, i de manera més concreta sobre l’escola masovera de la comarca dels Ports, al nord del País Valencià, durant la Segona República i posterior dictadura franquista. Per fer-ho, s’aposta pel relat dels i les protagonistes que ho van viure en primera persona i així convertir-les en la pedra angular sobre la qual pivota aquesta investigació. Així doncs, s’opta per la investigació qualitativa i concretament el mètode biogràfic-narratiu expres sat mitjançant les històries de vida per tal d’aproximar-nos a una realitat condicionada per la vida al mas. Aquesta es caracteritzava entre altres aspectes per una organització disse minada arreu del territori, sovint acompanyada d’una situació d’aïllament que dificultava la socialització i en conseqüència disminuïa la possibilitat de teixir llaços d’interacció personal com l’amistat o la companyia entre els habitants de la zona.

  • English

    This text is the description of a research paper that goes into depth around the rural school, and more specifically about the “masovera” school in the Ports region, in the north of the Valencian Country, during the Second Republic and later Franco’s dictatorship To do this, it relies on the story of the protagonists who experienced it first-hand and thus turn them into the cornerstone on which this research pivots. So, we opt for qualitative research and specifically the biographical-narrative method expressed through life stories in order to get closer to a reality conditioned by life on the farm. This was characterized, among other aspects, by an organization spread throughout the territory, often accompanied by a situation of isolation that made socialization difficult and consequently decreased the possibility of weaving ties of personal interaction such as friendship or companionship between the inhabitants of the area.