Compartim experiències sobre l'escola en el franquisme: una proposta intergeneracional per la formació de mestres

• Mª del Carmen Agulló Díaz ^[1]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
• Localización: Espais educatius als espais de sociabilitat (Segles XIX-XX) / coord. por Carme Garcia Yeste, Ginés Puente Pérez, 2024, ISBN 978-84-1365-187-3, págs. 302-314
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Sharing experiences about school under francoism: an intergenerational proposal for teachers training
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    Una sociedad democrática debe tener un conocimiento crítico de su historia. El franquis mo impuso una memoria totalitaria única y válida en determinados sectores sociales. Es fundamental, en un programa de formación docente que tenga en cuenta una cuestión ética y social, el estudio de una historia escolar basada en la memoria histórica elaborada de manera democrática. Con esta intención, el proyecto La escuela franquista: de la Enciclopedia a la EGB a través del uso de fuentes orales, fotografías y material escolar, ha aportado una visión multifacética y crítica de la escuela franquista al alumnado, que ha analizado dife rentes mensajes, y ha reflexionado sobre ellos para construir un pensamiento crítico. El uso de las entrevistas, realizadas por jóvenes a personas de generaciones anteriores, han facilitado el diálogo intergeneracional sobre la educación, ayudando a superar los prejui cios del edadismo y ha proporcionado el acceso y la valoración positiva de testimonios experienciales.

  • català

    Una societat democràtica ha de tenir un coneixement crític de la seua història. El fran quisme va imposar una memòria totalitària que encara roman com única i vàlida en certs sectors socials. És imprescindible, en una formació de mestres que contempli un vessant ètic i social, l’estudi d’una història de l’escola basada en la memòria històrica elaborada de manera democràtica.

    Amb aquesta intenció, el projecte L’escola franquista: de l’Enciclopèdia a l’EGB, mitjançant l’ús de fonts orals, fotogràfiques i de materials escolars, ha proporcionat una visió polièdrica i crítica de l’escola franquista a l’alumnat, qui ha analitzat diferents mis satges, i reflexionat sobre ells per construir un pensament crític. L’ús de les entrevistes, realitzades per joves a persones de generacions anteriors, facilità el diàleg intergeneraci onal sobre l’educació, ajudà a superar els prejudicis de l’edadisme, i proporcionà l’accés i la valoració positiva de testimonis experiencials.

  • English

    A democratic society must have a critical knowledge of its history. Francoism imposed a unique and valid totalitarian memory in certain social sectors. It is essential, in a teacher training program that takes into account an ethical and social issue, the study of a school history based on historical memory prepared in a democratic way.

    With this intention, the project The Franco School: from the Encyclopedia to the EGB through the use of oral sources, photographs and school materials, has provided a multifaceted and critical vision of the Franco school to the students, who have analyzed different messages, and has reflected on them to build critical thinking. The use of inter views, carried out by young people with people from previous generations, has facilitated intergenerational dialogue on education, helping to overcome the prejudices of ageism and has provided access to and positive assessment of experiential testimonies.