Innovar y humanizar la enseñanza-aprendizaje en tiempos de IA: estrategias y aplicación en comunicación

• Autores: María Sánchez González
• Localización: V Jornadas Innovación Educativa en Comunicación y Alfabetización Mediática: libro de comunicaciones / Jesús Pérez Dasilva (ed. lit.), Koldobika Meso Ayerdi (ed. lit.), Simón Peña Fernández (ed. lit.), 2025, ISBN 978-84-9082-962-2, págs. 21-38
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Innovate and humanize teaching-learning in times of AI: strategies and application in communication
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• Resumen
  • español

    La tecnología puede, y debe, contribuir a humanizar. Su empleo siempre debe realizarse bajo los principios de sostenibilidad e inclusión y como herramienta al servicio de la innovación educativa, esto es, de la mejora sustancial de los procesos de enseñanza-aprendizaje y de sus resultados. Pero son los valores y la actitud del profesorado, sus competencias docentes, entendidas desde lo transversal y desde los dos lados del cerebro —lógico y emocional—, los que impactan sobre todo en el desarrollo de cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje, sea mediado o no con tecnología, y facilitan —o dificultan— la innovación. En este capítulo se comparten algunas claves y estrategias, junto con casos reales de aplicación en docencia universitaria de Comunicación, para mejorar la experiencia del alumnado y lograr un aprendizaje activo y significativo. Ello, en unos tiempos en que la Inteligencia Artificial revaloriza las funciones docentes menos automatizables.

  • English

    Technology can, and should, contribute to humanization. Its use must always be carried out under the principles of sustainability and inclusion and as a tool at the service of educational innovation, that is, the substantial improvement in the teaching-learning processes and their results. But it is the values and attitude of the teachers, their teaching competencies, understood from the transversal perspective and from the two sides of the brain —logical and emotional—, which impact above all on the development of any teaching-learning process, whether mediated or not with technology, and they facilitate - or hinder - innovation. In this chapter we share some keys and strategies, along with real cases of application in university Communication teaching, to improve the student experience and achieve active and meaningful learning. This, at a time when Artificial Intelligence revalues the less automatable teaching functions.