Resumen de Cine y Física, un camino de doble sentido en educación

J. Pozuelo, F. Aznar, Miguel García Bosque, Esther Cascarosa Salillas, Carlos Sánchez Azqueta, C. Aldea

• español

  En la Educación Superior, cada vez es más necesario atender a la falta de motivación del alumnado, buscando estrategias pedagógicas que ayuden a mantener esa motivación a lo largo del tiempo que dura la asignatura. De esta manera, el/la docente ayuda al alumnado a convertir esa motivación en interés y alcanzar las competencias de la asignatura. La colaboración entre los ámbitos de estudio de la Física y de la Didáctica, pueden facilitar el diseño e implementación de estas estrategias. Por ese motivo, en este trabajo se presenta una colaboración interdisciplinar que permita diseñar una herramienta basada en el cine para el aprendizaje de la física general a través de una mejora en la motivación del alumnado

• English

  In Higher Education, it is increasingly necessary to address the lack of motivation of students, seeking pedagogical strategies that help maintain this motivation throughout the duration of the subject. In this way, the teacher helps the students convert that motivation into interest and achieve the competencies of the subject. A collaboration between the fields of study of Physics and Didactics can facilitate the design and implementation of these strategies. For this reason, this work presents an interdisciplinary collaboration that allows designing a tool based on cinema for learning general physics through an improvement in student motivation.