Cuaderno de viaje: una experiencia educativa alternativa en tiempos de COVID

• Lorena Añón Loureiro ^[1] ; Rocío Gómez Juncal ^[1]
  1. [1] Universidade de Santiago de Compostela

     Universidade de Santiago de Compostela

     Santiago de Compostela, España

     
• Localización: Atas do XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia: 1, 2, 3 setembro 2021, Universidade do Minho / Bento Duarte da Silva (dir. congr.), Leandro S. Almeida (dir. congr.), Alfonso Barca Lozano (dir. congr.), Manuel Peralbo (dir. congr.), Regina Alves (dir. congr.), 2021, ISBN 978-989-8525-71-0, págs. 612-621
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Travel Notebook: an Alternative Educational Experience in COVID Times
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen
  • español

    El replanteamiento de las metodologías educativas en el sistema universitario ha sido uno de losgrandes retos en las últimas décadas. La situación compleja de dotar de protagonismo alalumnado en su proceso de aprendizaje, se complicó notablemente en el último año por la crisissanitaria mundial producida por el Virus COVID-19. Las clases presenciales se tornaronvirtuales, y todas las herramientas y situaciones de aprendizaje más tradicionales, dieron paso alreto de crear espacios de experimentación donde la creatividad, la buena voluntad del personaldocente, y la tolerancia y flexibilidad del alumnado cobraron especial relevancia. En estecontexto, las profesionales que presentan, diseñamos una metodología de enseñanza aprendizajeque, además de aplicar los principios básicos de la evaluación continua del alumnado,promocionase la aplicación de la creatividad, la multisensorialidad, la aplicación deconocimientos transversales con el uso de tecnologías de la información y la comunicación, ydonde se permitiese la generación de espacios de aprendizaje mutuo. Llamamos Cuaderno deViaje, a la herramienta en la que el alumnado, a través de itinerarios individuales y en equipo,pudieron reflejar el aprendizaje adquirido a lo largo de una o varias materias del currículum degrado en grado en Trabajo Social. Esta comunicación, presenta el diseño y procedimiento deaplicación de este método de enseñanza-aprendizaje diseñado y aplicado por dos profesoras delGrado en Trabajo Social de la Universidad de Santiago de Compostela. Dicha metodología fueaplicada a 5 materias de 3 cursos diferentes, durante el primer cuatrimestre del curso 2020-2021.

  • English

    The rethinking of educational methodologies in the university system has been one of the greatchallenges in recent decades. The complex situation of giving prominence to students in theirlearning process, was notably complicated in the last year by the global health crisis caused bythe COVID-19 Virus. The face-to-face classes became virtual, and all the more traditionallearning tools and situations gave way to the challenge of creating spaces for experimentationwhere creativity, the goodwill of the teaching staff, and the tolerance and flexibility of thestudents took on special relevance. In this context, we design a teaching-learning methodologythat, in addition to applying the basic principles of continuous evaluation of students, promotesthe application of creativity, multisensoryity, the application of transversal knowledge with theuse of technologies of information and communication, and where the generation of spaces formutual learning was allowed. We call the Travel Notebook, the tool in which the students,through individual and team itineraries, were able to reflect the learning acquired throughout oneor several subjects of the curriculum from undergraduate to undergraduate in Social Work. Thiscommunication presents the design and application procedure of this teaching-learning methoddesigned and applied by two professors of the Degree in Social Work at the University ofSantiago de Compostela. This methodology was applied to 5 subjects from 3 different courses,during the first semester of the 2020-2021 academic year.