Estudio de la Escala EACM de Evaluación de Atribuciones Causales Multidimensionales: propiedades psicométricas a partir de su aplicación al alumnado Universitario de Educación de República Dominicana

• Alfonso Barca-Lozano ^[1] ; Ginia Montes-Oca Báez ^[1] ; Eduardo Barca-Enríquez ^[1]
  1. [1] Universidade da Coruña

     Universidade da Coruña

     A Coruña, España

     
• Localización: Atas do XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia: 1, 2, 3 setembro 2021, Universidade do Minho / Bento Duarte da Silva (dir. congr.), Leandro S. Almeida (dir. congr.), Alfonso Barca Lozano (dir. congr.), Manuel Peralbo (dir. congr.), Regina Alves (dir. congr.), 2021, ISBN 978-989-8525-71-0, págs. 435-443
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Study of the EACM Scale for the Evaluation of Multidimensional Causal Attributes: psychometric properties from its application to University students of Education in the Dominican Republic
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    This work aims to find the psychometric properties of reliability and validity of theMultidimensional Causal Attribution Scale (EACM) in a sample of university students ofEducation in the Dominican Republic. The purpose of this Scale is to evaluate those descriptiveforms of causes that students regularly present and contribute about their successes and/orfailures in their study and learning contexts and always in relation to their academicperformance behavior. The sample used was 1558 students from Faculties of Education (74.5%female and 24.5% male), with an average age of 21.7 years and belonging to different universitycenters in the Dominican Republic. The results indicate, at the factorial validity level, that thereare five factors that are extracted from the Scale by means of an exploratory factorial analysis,after an optimal sample adequacy, with an explained variance of 47% for five factors, such as:the causal attributions to the effort and ability, attributions to subjects and luck, low ability oflow performance, attributions to low effort of low performance and teachers. Regardingreliability, the EACM Scale presents satisfactory parameters, both at the general level of theScale and for each of the five factors that it consists of. As a conclusion, it is confirmed thatEACM is a highly useful psychological assessment scale for evaluating motivational variablesin higher education contexts.

  • português

    Con este trabajo se pretende hallar las propiedades psicométricas de fiabilidad y validez de laEscala de Atribuciones Causales Multidimensionales (EACM) en una muestra de alumnadouniversitario de Educación de República Dominicana. Con esta Escala se trata de evaluaraquellas formas descriptivas de causas que el alumnado regularmente presenta y aporta sobresus éxitos y/o fracasos en sus contextos de estudio y aprendizaje y siempre en relación con suconducta de rendimiento académico. La muestra utilizada ha sido de 1558 estudiantes deFacultades de Educación (74.5% mujeres y 24.5% varones), con una edad media de 21.7 añosy pertenecientes a diferentes centros universitarios de República Dominicana. Los resultadosindican, a nivel validez factorial, que son cinco los factores que se extraen de la Escala medianteun análisis factorial exploratorio, previa una óptima adecuación muestral, con una varianzaexplicada del 47% para cinco factores, como son: las atribuciones causales al esfuerzo y lacapacidad, las atribuciones a las materias y a la suerte, a la baja capacidad del bajo rendimiento,atribuciones al escaso esfuerzo del bajo rendimiento y al profesorado. En cuanto a la fiabilidad,la Escala EACM presenta unos parámetros satisfactorios, tanto a nivel general de la Escalacomo de cada uno de los cinco factores de que consta. Como conclusión se confirma que EACMes una Escala de valoración psicológica de gran utilidad para la evaluación de variablesmotivacionales en contextos de enseñanza superior.