Miguel Ángel Jara

• Artículos de revistas (17)
• Colaboraciones en obras colectivas (9)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • La historia de la Patagonia en el diseño curricular de la Escuela Secundaria Rionegrina desde una perspectiva intercultural

    Daniel Tomás Portela, Sergio Remolcoy, Miguel Ángel Jara

    Clio & Asociados: La historia enseñada, ISSN 0328-820X, ISSN-e 2362-3063, Nº. 39, 2024 (Ejemplar dedicado a: Clío & Asociados. La historia enseñada; e0055)

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  • La enseñanza de los problemas socialmente vivos desde una perspectiva interdisciplinar. Aportes metodológicos para su indagación

    Erwin Saúl Parra, Mariela Hirtz, Miguel Ángel Jara

    RESEÑAS de Enseñanza de la Historia, ISSN-e 2796-9304, Nº. 23, 2023 (Ejemplar dedicado a: Noviembre), págs. 59-76

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  • Los problemas sociales en los diseños curriculares de Río Negro y Neuquén en el área de las ciencias sociales y humanas

    Gerardo Añahual, Erwin Saúl Parra, Miguel Ángel Jara

    RESEÑAS de Enseñanza de la Historia, ISSN-e 2796-9304, Nº. 22, 2023 (Ejemplar dedicado a: Núm. 22 (2023): Mayo; 138 –153), págs. 11-26

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  • Finalidades y contenidos de las ciencias sociales y humanas en los diseños curriculares de las provincias de Río Negro y Neuquén

    Miguel Ángel Jara

    Clio & Asociados: La historia enseñada, ISSN 0328-820X, ISSN-e 2362-3063, Nº. 31, 2020 (Ejemplar dedicado a: Clío & Asociados. La historia enseñada), págs. 91-113

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  • El enfoque interdisciplinar en la enseñanza de las Ciencias Sociales y Humanas. Reflexiones epistemológicas y metodológicas

    Miguel Ángel Jara

    Clio & Asociados: La historia enseñada, ISSN 0328-820X, ISSN-e 2362-3063, Nº. 30, 2020 (Ejemplar dedicado a: Clío & Asociados. La historia enseñada), págs. 75-89

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  • La pregunta del historiador/a y la del profesor/a en historia. Puntos de encuentro y desencuentros. Una perspectiva desde la formación

    Norma García, Miguel Ángel Jara

    Confluencia de Saberes. Revista de Educación y Psicología, ISSN-e 2683-989X, Nº. 1, 2020, págs. 43-56

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  • La formación de profesoras y profesores en didáctica de la historia. Valoraciones en torno a qué historia enseñar para la formación ciudadana

    Miguel Ángel Jara, María Celeste Cerdá

    SOPHIA AUSTRAL, ISSN-e 0719-5605, Nº. 26, 2020, págs. 157-177

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  • La práctica de la enseñanza de la Historia Reciente / Presente en la formación inicial del profesorado

    Miguel Ángel Jara

    RESEÑAS de Enseñanza de la Historia, ISSN-e 2796-9304, Nº. 13, 2015 (Ejemplar dedicado a: Septiembre), págs. 51-77

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  • Asociaciones Público-Privadas para la infraestructura de integración fronteriza: la experiencia chilena

    Miguel Ángel Jara, Patricio Mansilla, Andrés Pozo

    Integración & comercio, ISSN 1026-0463, Nº. 38 (Enero-Junio), 2014, págs. 79-91

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  • Representaciones y enseñanza de la historia reciente-presente: Estudio de casos de estudiantes en formación inicial y en su primer año de docencia

    Miguel Ángel Jara

    Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación, ISSN-e 2014-7694, ISSN 1579-2617, Nº. 11, 2012

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  • Las representaciones de los estudiantes sobre la temporalidad y la HRP en la formación inicial del profesorado de historia. Aportes de una investigación

    Miguel Ángel Jara, Antoni Santisteban Fernández

    RESEÑAS de Enseñanza de la Historia, ISSN-e 2796-9304, Nº. 8, 2010 (Ejemplar dedicado a: Noviembre), págs. 71-105

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  • Formar para enseñar Ciencias Sociales: ¿Un nuevo objeto didáctico para una nueva formación?

    Miguel Ángel Jara, Norma Beatriz García

    Clio & Asociados: La historia enseñada, ISSN 0328-820X, ISSN-e 2362-3063, Nº. 13, 2009, págs. 94-103

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  • Teoria i pràctica de l'adopció escolar de monuments: L'experiència de la Universitat Autònoma de Barcelona i el Camp d'Aprenentatge de la Noguera

    Antoni Bardavio Novi, Cristina Gatell Arimont, Paloma González Marcén, Miguel Ángel Jara, Rosa Solsona Fontova

    Treballs d'Arqueologia, ISSN-e 1134-9263, Nº. 15, 2009, págs. 103-121

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  • Democratizar l'educació, els drets i la vida

    Alicia Graciela Funes, Miguel Ángel Jara

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 326, 2008, págs. 33-43

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  • Los valores democráticos: Coordenadas para la enseñanza de la historia Reciente/Presente

    Miguel Ángel Jara

    RESEÑAS de Enseñanza de la Historia, ISSN-e 2796-9304, Nº. 6, 2008 (Ejemplar dedicado a: Septiembre), págs. 119-146

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  • Sobre la Historia y su Enseñanza: Entrevista a Joan Pagès

    Miguel Ángel Jara, Víctor A. Salto

    RESEÑAS de Enseñanza de la Historia, ISSN-e 2796-9304, Nº. 4, 2006 (Ejemplar dedicado a: Octubre)

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  • "Mundos de vida en el tiempo": la historia reciente/presente en el C.B.U rionegrino

    Miguel Ángel Jara, Laura S. Blanco, María E. Muñoz

    Revista Escuela de Historia, ISSN-e 1669-9041, Vol. 5, Nº. 1, 2006

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Conversación:: «memoria, escuela y sociedad:alumnado y profesorado del siglo XXI»

    Miguel Ángel Jara, Carmen Rosa García Ruiz

    Historia con memoria en la educación. II Congreso Internacional: Pamplona/Iruña, 14-16 de noviembre de 2024 / coord. por César Layana Ilundáin, José Miguel Gastón Aguas, Vol. 1, Tomo 1, 2025 (Historia con memoria en la educación. II Congreso Internacional), págs. 109-129

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  • Narrativas de una experiencia de formación e investigación sobre la enseñanza de la Historia del pueblo mapuce

    Gerardo Añahual, Guillermina Muñoz Castillo, Miguel Ángel Jara

    La formación inicial y el ejercicio de la profesión docente en Didáctica de las Ciencias Sociales: representaciones y prácticas democráticas / Jesús Ángel Sánchez Rivera (ed. lit.), José Ignacio Ortega Cervigón (ed. lit.), Neus González Monfort (ed. lit.), 2024, ISBN 9788410054585, págs. 282-296

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  • La construcción de identidades en la formación del profesorado en Didáctica de la Historia y de las Ciencias Sociales

    Alicia Graciela Funes, Miguel Ángel Jara

    Deconstruir la alteridad desde la Didáctica de las Ciencias Sociales: educar para una ciudadanía global / coord. por Carmen Rosa García Ruiz, Aurora Arroyo Doreste, Beatriz Andreu Mediero, 2016, ISBN 978-84-8198-946-5, págs. 353-364

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  • La construcción del indio en el discurso y la enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia

    Miguel Ángel Jara, Víctor Salto

    Deconstruir la alteridad desde la Didáctica de las Ciencias Sociales: educar para una ciudadanía global / coord. por Carmen Rosa García Ruiz, Aurora Arroyo Doreste, Beatriz Andreu Mediero, 2016, ISBN 978-84-8198-946-5, págs. 365-374

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  • Los/as otros que habitan las ciudades altovalletanas.: Porpuestas para la formación inicial del profesorado en Didáctica de las Ciencias Sociales

    María Esther Muñoz, Miguel Ángel Jara

    Deconstruir la alteridad desde la Didáctica de las Ciencias Sociales: educar para una ciudadanía global / coord. por Carmen Rosa García Ruiz, Aurora Arroyo Doreste, Beatriz Andreu Mediero, 2016, ISBN 978-84-8198-946-5, págs. 586-593

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  • El currículo y la innovación en la enseñanza de las Ciencias Sociales, de la Geografía, de la Historia y de la educación para la ciudadanía

    Miguel Ángel Jara, Agnès Boixader i Corominas

    Una mirada al pasado y un proyecto de futuro: investigación e innovación en didáctica de las ciencias sociales / coord. por Joan Pagès Blanch, Antoni Santisteban Fernández, Vol. 1, 2014, ISBN 978-84-490-4419-9, págs. 53-78

    

  • Ciudadanía y democracia: claves para la enseñanza de la historia reciente/presente

    Miguel Ángel Jara, Víctor Salto

    L'educazione alla cittadinanza europea e la formazione degli insegnanti. Un progetto educativo per la "Strategia di Lisbona": atti XX Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales. I Convegno Internazionale Italo-Spagnolo di Didattica delle Scienze Sociali, Bologna, 31 marzo-3 aprile 2009 / coord. por Rosa María Ávila Ruiz, Beatrice Borghi, Ivo Mattozzi, 2009, ISBN 978-88-555-3022-4, págs. 291-300

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  • La formación del profesorado en historia, en el marco de las nuevas configuraciones sociales: el caso de la Universidad Nacional del Comahue, en la Norpatagonia Argentina

    Miguel Ángel Jara, Víctor Salto

    L'educazione alla cittadinanza europea e la formazione degli insegnanti. Un progetto educativo per la "Strategia di Lisbona": atti XX Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales. I Convegno Internazionale Italo-Spagnolo di Didattica delle Scienze Sociali, Bologna, 31 marzo-3 aprile 2009 / coord. por Rosa María Ávila Ruiz, Beatrice Borghi, Ivo Mattozzi, 2009, ISBN 978-88-555-3022-4, págs. 539-546

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  • La historia reciente: investigar para enseñar y formar de las ciencias sociales

    Miguel Ángel Jara, Víctor Salto, Alicia Graciela Funes

    Formar para investigar, investigar para formar en didáctica de las Ciencias Sociales / coord. por Antonio Ernesto Gómez Rodríguez, Pilar Núñez Galiano, 2006, ISBN 84-689-6885-4, pág. 275

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• Tesis

  • Representaciones y enseñanza de la historia reciente-presente. Estudio de casos de estudiantes en formación inicial y en su primer año de docencia

    Miguel Ángel Jara

    Tesis doctoral dirigida por Antoni Santisteban Fernández (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2010).

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    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    

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