Resumen de Prácticas discursivas en la formación de maestros: Sentidos de educación para la paz y construcción de ciudadanía
Juan Carlos Franco Montoya, Sergio Andrés Manco Rueda, José Federico Agudelo Torres, Angela Urrego Tobón, Nicolás Antonio Sepúlveda Tamayo, Juan Carlos Pérez Soto, Patricia Parra Moncada, Andrea Carolina Perneth Montañez, Jennifer Arias Muñoz
La presente obra, resultado del proyecto de investigación titulado «Formación de maestros en Antioquia y Chocó: una perspectiva en clave de educación para la paz y construcción de ciudadanía (2017-2018)» se constituye, sin lugar a dudas, en una valiosa línea de base y apuesta epistémica que permite resemantizar aquellos complejos procesos que cohabitan en la formación de todos aquellos maestros que, de una u otra forma, se convierten en protagonistas y escritores de diversas realidades escolares. Resulta también menester hacer alusión a esta valiosa y madura reflexión académica, como el fruto de un estricto quehacer investigativo, enmarcado en un generoso lenguaje interdisciplinar. Trabajo que no hubiese podido gestarse sin el apoyo incondicional de la Asociación Colombiana de Facultades de Educación —Ascofade—, en colaboración con las Facultades de Educación pertenecientes al capítulo Antioquia-Chocó.