Información General

• Autores: Marisa González Montero de Espinosa (coord.), Ángel Herráez Sánchez (coord.)
• Editores: Ilustre Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias de la Comunidad de Madrid : Grupo Editorial S.M.
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-09-69922-3
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Resumen

• Este libro recoge las experiencias y las estrategias de innovación educativa de numerosos docentes de diversos niveles educativos. Sólo a través de la práctica y la experiencia podemos comprobar el verdadero valor de las teorías educativas y su aplicabilidad.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La sostenibilidad en el curriculum docente: los ODS y la Agenda 2030 en perspectiva

    José Miguel Martínez Carrión

    • Texto Completo Libro

    págs. 11-18

    

  • Tradición e innovación en la enseñanza de las ciencias en España

    Rafael Tomás Cardoso

    • Texto Completo Libro

    págs. 19-28

    

  • Materiales y experiencias científico-tecnológicas en el aula

    • Una carrera de relevos científica: una propuesta de ludificación en el aula

      Lorena Fernández Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 31-36

      

    • Cómo transformar el aula en un entorno de aprendizaje activo mediante el empleo de actividades basadas en el Método POGIL: una experiencia desde la asignatura de Etología

      Marta Garrido Novelle, Inés Sánchez-Román Rojas, Miguel Gómez Boronat, Eva María Marco López

      • Texto Completo Libro

      págs. 37-45

      

    • Tensegridades: un contenido transversal para todos los niveles

      Estibalitz Durand Cartagena, Esther Gil Cid, Elvira Hernández García, Juan Jacobo Perán Mazón

      • Texto Completo Libro

      págs. 47-55

      

    • Mirando con otros ojos: reflexiones pragmáticas de la Química desde las áreasde ciencias de la salud e ingenierías

      Esther Gómez Mejía, David Vicente Zurdo

      • Texto Completo Libro

      págs. 57-63

      

    • Estrategias y recursos para el aprendizaje significativo e interdisciplinar de la termodinámica en Primaria

      Sara González Pérez, Antonio Manuel Eff-Darwich Peña, Iván Álvarez Arteaga, María Betsabé Díaz León, Mariana Berazategui Tricanico

      • Texto Completo Libro

      págs. 65-68

      

    • Evaluación de la conciencia ambiental en futuros profesores de Educación Secundaria y sus implicaciones

      Sandra Laso Salvador, Mercedes Ruiz Pastrana

      • Texto Completo Libro

      págs. 69-75

      

    • Primer prototipo del Proyecto Engi-EDU: introduciendo las prácticas epistémicas de ingenieríaen las aulas de Educación Infantil y Primaria

      Maite Novo Molinero, Irantzu Uriz Doray, Zoel Salvadó i Belart

      • Texto Completo Libro

      págs. 77-84

      

    • Acercando la enfermedad renal a las escuelas: impacto de un programa piloto de educación sanitaria para mejorar los conocimientos en salud

      Mª Dolores Ojeda Ramírez, Sergio García Marcos, Paula Manso del Real, Julia Audije Gil, María Dolores Arenas Jiménez

      • Texto Completo Libro

      págs. 85-94

      

    • "Viaje alucinante": una propuesta interdisciplinar con la que aprender de forma contextualizada ciencias y Lengua

      Virginia Pascual López, Leticia Pérez, Alicia Palacios

      • Texto Completo Libro

      págs. 95-100

      

  • Actividad docente desarrollada fuera del aula

    • Aprendiendo sobre polímeros en las distintas etapas educativas

      Victoria Alcázar Montero, Gabriel Pinto Cañón

      • Texto Completo Libro

      págs. 103-110

      

    • Proyecto Médula: un proyecto de aprendizaje servicio

      Ana Alonso Martínez, M .ª Mercedes Fernández González

      • Texto Completo Libro

      págs. 111-117

      

    • La celebración de efemérides como ocasiones para el fomento del interés por la ciencia en alumnos de Secundaria: el laboratorio "terrorífico" en Halloween

      Pilar Díaz Guervós

      • Texto Completo Libro

      págs. 119-126

      

    • El proyecto ecosocial "Oasis de Mariposas": recurso con múltiples posibilidades de integracióncurricular en Secundaria

      Pilar Díaz Guervós, Soledad Callejón García

      • Texto Completo Libro

      págs. 127-134

      

    • Más allá del bicarbonato y el vinagre: sencillos recursos didácticos para explicar la erupción de La Palma

      Antonio Manuel Eff-Darwich Peña, María Betsabé Díaz León, Caterina Rodríguez de Vera, Sara González Pérez, Iván Álvarez Arteaga, Mariana Berazategui Tricanico

      • Texto Completo Libro

      págs. 135-142

      

    • Doctorandos co-tutelando trabajos de fin de grado: formación del futuro docente universitario

      Andrea Figuer Rubio, Gemma Valera Arévalo, Manuel Rafael Ramírez Chamond, Julia Carracedo Añón, Matilde Alique Aguilar

      • Texto Completo Libro

      págs. 143-149

      

    • Práctica docente con la Colección de Antropología Esquelética de la Universidad Complutense de Madrid

      Ambra Figueroa Torrejón, Miriam Pérez de los Ríos

      • Texto Completo Libro

      págs. 151-157

      

    • Simulación de casos reales para la formación de dietistas nutricionistas: experiencia práctica en el aula

      Cecilia García Campos, Paula Acevedo Cantero

      • Texto Completo Libro

      págs. 159-164

      

    • Nos vamos a Marte: un reto interdisciplinar para motivar y aplicar el método científico

      Sara González Pérez, Antonio Manuel Eff-Darwich Peña, Alejandra Goded Merino

      • Texto Completo Libro

      págs. 165-169

      

    • Utilidad de la cultura popular y los mitos de terror como herramienta para la divulgación de la Química

      Sandra Jiménez Falcao, José Manuel Méndez Arriaga

      • Texto Completo Libro

      págs. 171-176

      

    • Colores, pigmentos y pinturas

      José Antonio Martínez Pons

      • Texto Completo Libro

      págs. 185-191

      

    • Tematización de los contenidos de Química General de primer curso en grados de ciencias: una travesía por el Caribe Español a principios del siglo XVIII

      José Manuel Méndez Arriaga, Sandra Jiménez Falcao

      • Texto Completo Libro

      págs. 193-197

      

    • "Mercurius praecipitatus per se": historia y didáctica de la Química en un tubo de ensayo

      Luis Moreno Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 199-207

      

    • Paseos divulgativos: integrando la metodología de Aprendizaje-Servicio en la educación STEAM

      Gabriel Pinto Cañón, Victoria Alcázar Montero, María Martín Conde

      • Texto Completo Libro

      págs. 209-217

      

    • "Ciencia en la Escuela": investigación científica en el aula

      Marta Ramos, Iván Narváez Padilla, Rosa Alvarado Pesquera, Candela Fernández Silgado, Carmen Calés Bourdet

      • Texto Completo Libro

      págs. 219-225

      

    • Los riesgos naturales y su gestión: experiencia en un aula de Secundaria en Canarias

      Caterina Rodríguez de Vera, Antonio Manuel Eff-Darwich Peña

      • Texto Completo Libro

      págs. 227-234

      

    • El "escape room" como herramienta de motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje

      María de las Nieves Rodríguez Henche, Irene de los Dolores Román Curto, Ángel Herráez Sánchez, José Carlos Díez Ballesteros, Jorge Recio Aldavero, Laura Muñoz Moreno, Lilian Puebla Jiménez, Ana María Bajo Chueca

      • Texto Completo Libro

      págs. 235-240

      

    • Trabajo colaborativo como estrategia para mejorar el interés y la motivación de los estudiantes en Inmunología y Análisis Clínicos

      Luz Maria Suárez Gonzalez, Irene Martínez de Toda Cabeza, Natalia Guerra Pérez, Judith Félix Escalera, Julia Carracedo Añón, Teresa Peláez Martínez, Eva Maria Gonzalez Arana

      • Texto Completo Libro

      págs. 241-246

      

    • Incorporando la gestión de la sostenibilidad en las enseñanzas regladas: propuestas para una didáctica de la sostenibilidad y los criterios ESG

      Rafael Tomás Cardoso

      • Texto Completo Libro

      págs. 247-254

      

    • ¿Cómo representan los estudiantes de ESO las formas de dispersión de las semillas?: el dibujo libre para detectar ideas alternativas y evaluar conocimientos científicos

      Miguel Yubero Martínez, Omid Fesharaki, Alejandra García-Frank

      • Texto Completo Libro

      págs. 255-262

      

  • Enseñanzas STEM 3.0. Aplicaciones docentes de las TIC

    • Análisis de los aspectos fundamentales para la realización de enlaces de comunicaciones a través de constelaciones de satélites de órbita baja (LEO) para Internet de las Cosas (IoT)

      José Andrés Berzal Fernández, Julio Ramiro Bargueño, Julia J. Carrero Espinosa

      • Texto Completo Libro

      págs. 265-272

      

    • Utilidad de la herramienta digital Wooclap en ciencias de la salud: ¿cumple con las expectativas?

      M. Pilar Cano Barquilla, J. Pérez Miguelsanz, María del Pilar Fernández Mateos, Leire Virto Ruiz, María Bringas Bollada, Vanesa Jiménez Ortega

      • Texto Completo Libro

      págs. 273-279

      

    • Aprendizaje basado en problemas y el uso de la realidad aumentada en el tema de anatomofisiología en el nivel medio superior

      Luis Daniel Cruz Reyes, María Esther Urrutia Aguilar

      • Texto Completo Libro

      págs. 281-287

      

    • Descubrimiento guiado de la teoría RPECV aplicada a moléculas orgánicas

      Almudena de la Fuente Fernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 289-294

      

    • Trabajar el ciclo celular en 4º de ESO con Objetos Digitales Educativos (ODE) abiertos, accesibles, y bilingües español-inglés

      Rafael Miguel Maroto Gamero, Noelia Sánchez Sánchez

      • Texto Completo Libro

      págs. 295-302

      

    • La realización de entrevistas a profesionales de inmunología fomenta el interés y la motivación de los estudiantes por la asignatura de Inmunología y Análisis Clínicos

      Irene Martínez de Toda Cabeza, Luz Maria Suárez Gonzalez, Natalia Guerra Pérez, Judith Félix Escalera, Gemma Valera Arévalo, Julia Carracedo Añón, Teresa Peláez Martínez, Eva Maria Gonzalez Arana

      • Texto Completo Libro

      págs. 303-308

      

    • Luces, Realidad Aumentada y ¡Acción!: una exposición didáctica para salvar el puenteentre lo visible y el modelo de conocimiento

      Ainhoa Méndez García, Irantzu Uriz Doray

      • Texto Completo Libro

      págs. 309-318

      

    • Explorando la ingeniería genética y la biotecnología a través de recursos educativos virtuales

      Iván Narváez Padilla, Fernando Escaso Santos, Óscar Herrero, Marta Novo Rodríguez, Francisco Javier Ortega Coloma, José Manuel Pérez Martín, Rosario Planelló Carro, Mónica Aquilino Amez

      • Texto Completo Libro

      págs. 319-326

      

    • Aplicación de TIC y salida de campo en la enseñanza de la Geología para una educación sostenible

      Miriam Pérez de los Ríos

      • Texto Completo Libro

      págs. 327-336

      

    • El concepto de energía a través del diseño de un tobogán en un contexto STEAM en la transición Primaria-Secundaria

      Nicolás Rodríguez Romero, Óscar Pueyo Anchuela, Jorge Martín García

      • Texto Completo Libro

      págs. 337-344

      

    • Utilización de la experimentación en futuros profesores de Educación Primaria para el aprendizaje significativo de la didáctica de las ciencias naturales y la densidad

      Natalia Serrano Amarilla, Adán Manuel Yanes Gómez, María José Cuetos Revuelta

      • Texto Completo Libro

      págs. 345-352

      

    • ¡No me cuentes cuentos y hablemos de ciencia!. Analizando el rigor científico en los medios de comunicación: una aproximación práctica en la asignatura de Fisiopatología y Farmacología

      Luz Maria Suárez Gonzalez, Irene Martínez de Toda Cabeza, Judith Félix Escalera, Teresa Peláez Martínez, Alberto Orta Ruiz, Gemma Valera Arévalo, Julia Carracedo Añón, Marta Garrido Novelle

      • Texto Completo Libro

      págs. 353-360