Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad: XVI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria
Información General
- Autores: Alberto Lastra Sedano (coord.), Marta Rubio López (coord.)
- Editores: Universidad de Alcalá, Editorial Universidad de Alcalá : Universidad de Alcalá, Departamento de Ciencias de la Educación
- Año de publicación: 2025
- Colecciones: Obras colectivas. Ciencias de la Educación, 41
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-10432-77-2
- Recoge los contenidos presentados a: Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria (EIDU) (16. 2024. Alcalá de Henares).
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Resumen
El Aprendizaje-Servicio es una metodología educativa que integra la formación académica con la participación en proyectos de servicio a la comunidad. La universidad es un entorno ideal para el pleno desarrollo de esta metodología, pues el estudiantado aplica los conocimientos adquiridos en las aulas y los laboratorios para abordar necesidades reales de la sociedad, mientras desarrolla habilidades, competencias prácticas y valores cívicos. Este enfoque es facilitador, no solo de la evolución y crecimiento académicos, sino también del compromiso social y la contribución al bienestar de la comunidad por parte de los agentes universitarios.
Este Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria es una oportunidad para que las partes integrantes del compromiso –entidades y colectivos sociales, estudiantado y profesores-investigadores– dialoguemos para hacer realidad los objetivos y cambios que buscamos.
Otros catálogos
Listado de artículos
-
-
Aprendizaje-Servicio
Aprender ayudando: la influencia del Aprendizaje-Servicio en el rendimiento académico de alumnado universitario
págs. 17-30
págs. 31-44
"El libro de buen amor": un proyecto interdisciplinar ApS para la educación en competencias clave
págs. 45-60
Integración de historia y ciencia a través de paseos divulgativos: una experiencia de Aprendizaje-Servicio en la universidad
Gabriel Pinto Cañón, María Martín Conde, Victoria Alcázar Montero, Marina Arrieta, Estefanía Avilés Mariño, Patricia García Muñoz, Isabel López Hernández, Freddys Beltrán González, María Dolores Robustillo Fuentes, Miguel Solís, Javiera Sepúlveda, Niloofar Arabbaseri, Carlos García Castellano Gerbolés
págs. 61-74
Urbanismo y ciudadanía: transformando espacios urbanos a través de la metodología ApS
Rafael Córdoba Hernández, Emilia Román López, Javier Morán Uriel
págs. 75-88
Compromiso entre las facultades de derecho y la sociedad por medio del Aprendizaje-Servicio: una aproximación a las clínicas jurídicas
págs. 89-94
págs. 95-102
Promoción de la salud mediante Aprendizaje-Servicio: alimentando la sostenibilidad en centros educativos
María del Val Sandín Vázquez, Esther Carazo Ruiz, Nancy Nayely Armenta Paulino, Mónica Giménez Baldazo, Montserrat Gómez Delgado, Elena Granda Fernández, María Jesús Salado García, José Vicente de Lucio Fernández, Eugenio Molina Navarro, Asunción Saldaña López, Sara Villén Pérez
págs. 103-116
págs. 117-126
págs. 127-140
“Aprendiendo de economía circular-en busca de las 7Rs”: los proyectos ApS como herramienta para la formación en sostenibilidad ambiental en enseñanzas técnicas
Almudena Ochoa Mendoza, Andrés González, Teresa Aguinaco, Marina Castro, Lian Xiaolei Del Pino, Leonel A. Aguilera, Lucas Cilla, Beatriz Sanz, Freddys R. Beltrán
págs. 141-153
-
Experiencias
Evolución en la percepción de las nuevas formas de evaluación en el ámbito universitario: formación crítica y reflexiva del alumno
Azucena Penelas Leguía, José María López Sanz, Pedro Cuesta Valiño, Estela Núñez Barriopedro
págs. 157-166
PINAKOÍ: objetos escritos e historias de vida: una experiencia de innovación docente para la enseñanza de la historia y la preservación del patrimonio escrito cotidiano
Verónica Sierra Blas, Antonio Castillo Gómez, María de la Hoz Bermejo Martínez, Lucía Navarro Martín, Carmen Cañabate Álvarez, Hugo López Gallego, Rodrigo Alonso Carretero
págs. 167-180
págs. 181-196
El aprendizaje basado en problemas: ¿método preferido por estudiantes de grados en ciencias de la salud?
María Luisa Rodríguez Hernández, Juan Carlos Zapardiel Cortés, Carolina Laura Roza Fernández de Caleya, Marta Saura Redondo, Ester Cerezo Téllez
págs. 197-206
Enseñanza-aprendizaje universitarios en el entorno 4.0: herramientas de inteligencia artificial para la formación en economía aplicada y en emprendimiento
Francisco del Olmo García, Begoña Correas Olmedilla, María Teresa Gallo Rivera, Rubén Garrido Yserte, Elena Mañas Alcón, Óscar René Montes Pineda
págs. 207-224
págs. 225-238
David Fuentes Jiménez, Cristina Losada Gutiérrez, Felipe Espinosa Zapata, José Manuel Rodríguez Ascariz, Daniel Pizarro Pérez, Laura de Diego Otón, Marta Marrón Romera, Carlos Santos Pérez, Carlos Julián Martín Arguedas
págs. 239-250
María Concepción García López, María Castro Puyana, Jesús Alberto Escarpa Miguel, Merichel Plaza del Moral, María Ángeles García González, María Paz San Andrés Lledó
págs. 251-262
Jesús Alberto Escarpa Miguel, Antonio Luis Crego Navazo, María Castro Puyana, María Angeles García, María Concepción García López, María José Gil García, Merichel Plaza del Moral, María Blanca Ruiz Zapata, María Paz San Andrés Lledó, Soledad Vera López
págs. 263-275
-