Información General

• Autores: David Parra Monserrat (coord.), Xosé Manuel Souto González (coord.)
• Editores: Nau Llibres
• Año de publicación: 2022
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788418047848
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Presentación

    • El profesorado como agente de cambio

      Xosé Manuel Souto González, David Parra Monserrat

      págs. 13-19

      

  • Parte I. Las investigaciones académicas : de las rutinas a las experiencias

    • La academia y los problemas sociales: entre el positivismo críptico y la crítica social

      Xosé Manuel Souto González, José Beltrán Llavador

      págs. 23-42

      

    • La formación del profesorado como proceso de mejora profesional y ciudadana: algunas ideas para seguir reflexionando

      Francisco F. García-Pérez

      págs. 43-57

      

  • Parte II. Las aportaciones desde la praxis escolar

    • Lideratge per transformar un centre: la necessitat d'un projecte curricular a Xàvia

      Isabel Henarejos Crespo, Benito Campo País, Diego García Monteagudo

      págs. 61-75

      

    • Autonomia de centre i competències professionals per a facilitar l'aprenentatge social

      Vicent Peris de Sales, Xosé Manuel Souto González

      págs. 77-96

      

    • Una aproximación biográfico-narrativa a la formación docente: experiencias y desarrollo profesional de un maestro de Ciencias Sociales

      David Parra Monserrat, Santos Ramírez Martínez

      págs. 97-115

      

    • Estudiar las migraciones en perspectiva histórica: una intervención didáctica para desarrollar la imaginación histórica en 4º de Educación Primaria

      Juan Carlos Bel Martínez, Isabel Fita Carretero

      págs. 117-132

      

    • Los docentes frente a los manuales escolares para la enseñanza de la historia reciente de España

      Néstor Banderas Navarro, Carlos Fuertes Muñoz

      págs. 133-149

      

  • Parte III. Nuevas perspectivas institucionales y curriculares

    • La coordinación docente en la especialidad de Ciencias Sociales según la percepción del alumnado del Máster de Formación del Profesorado de Secundaria

      Rafael Sebastiá Alcaraz, Juan García Rubio

      págs. 153-167

      

    • Representaciones del futuro profesorado de Historia: de la formación teórica al análisis de la práctica docente

      Elvira Asensi Silvestre, Carlos Fuertes Muñoz

      págs. 169-182

      

    • Posibilidades de utilización docente del libro de texto de Ciencias Sociales a partir de las actividades basadas en recursos TIC en Educación Primaria

      Juan Carlos Colomer Rubio, Álvaro Francisco Morote Seguido

      págs. 183-196

      

    • Concepciones del profesorado de Educación Secundaria en formación sobre las PAU y el comentario de obras de arte

      Raúl López Castelló

      págs. 197-217

      

    • ¿Es posible formar futuros docentes de pensamiento histórico?

      Jorge Sáiz Serrano

      págs. 219-236

      

    • Ofertas institucionales y rol docente en el ámbito de la sostenibilidad ambiental

      Antonio José Morales Hernández, Isabel Rey Sastre, Miriam Campos Leirós, Serafin Huertas Alcalá

      págs. 237-252