Información General

• Autores: Eladia Illescas Estévez (coord.), Juan-Carlos de la Cruz-Campos (coord.), Juan Miguel Fernández Campoy (coord.), José Antonio Martínez Domingo (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2024
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1070-194-6
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Resumen

• "Innovando para las competencias docentes: perspectivas desde la investigación" ofrece una visión integral y práctica de cómo los educadores pueden mejorar su desempeño y adaptarse eficazmente a las demandas cambiantes de la educación contemporánea. Al empoderar a los docentes con las herramientas y el conocimiento necesarios para innovar en su práctica, el libro contribuye significativamente a la misión más amplia de mejorar la calidad y la relevancia de la educación en el siglo XXI.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Inteligencia artificial en la educación matemática

    Natalia Moreno Palma, Blanca Berral Ortiz, Juan José Victoria Maldonado, Nuria María Murcia Ballesta

    págs. 7-16

    

  • Competencia docente en la formación del profesorado de segundas lenguas en Costa Rica

    María Gabriela Amador Solano, Tania Molina Villalobos, Annia Montero Zúñiga, Marcelo Arroyo Jiménez

    págs. 17-26

    

  • Impulso de la educación del futuro: integración de STEM y robótica en la Educación Infantil

    Blanca Berral Ortiz, Natalia Moreno Palma, Manuel Enrique Lorenzo Martín, Marta Montenegro Rueda

    págs. 27-33

    

  • Comunicación escuela-familia: uso de plataformas digitales y el proceso de intercambio de información

    Mónica Méndez de la Calle

    págs. 35-48

    

  • Realidad virtual y realidad aumentada: nuevos desafíos

    Pepa Haba García, Alejandro Martínez Menéndez, José Fernández Cerero, Manuel Enrique Lorenzo Martín

    págs. 49-53

    

  • Impacto de la atención temprana en la prevención de problemas socioemocionales durante la adolescencia en niños adoptados

    Leyre Gil Boudón, Mónica Jiménez Astudillo, Víctor del Toro Alonso

    págs. 55-67

    

  • Proyecto europeo para la prevención y autodiagnóstico del síndrome Burnout

    José María Ruiz Rodríguez

    págs. 69-77

    

  • Recursos didácticos para abordar la pedagogía de la muerte en Educación Secundaria

    Manuela Pedregal Valle, Patricia González Collado

    págs. 79-86

    

  • Enseñanza de temas controversiales: los aportes desde América Latina

    Elisabeth Montanares Vargas

    págs. 87-92

    

  • Estándares de desempeño: desafíos e implicancias para la formación inicial de profesores de Educación Básica

    Gabriela Vásquez Leyton

    págs. 93-104

    

  • Metáforas visuales de la práctica docente intermedia desde la perspectiva de profesores en formación de Historia, Geografía y Ciencias Sociales

    Paula Soto Lillo

    págs. 105-112

    

  • Política pública, programas de estudio y conceptos sociales

    Marta Castañeda Meneses

    págs. 113-120

    

  • Aprendizaje grupal: futuro con necesidades de presente

    Alejandro Martínez Menéndez, Juan José Victoria Maldonado, Pepa Haba García, Carmen Rocío Fernández Fernández

    págs. 121-127

    

  • Visible Thinking, pensamiento crítico y evaluación de la información en línea en la formación de futuros maestros

    Ana Cebollero Salinas

    págs. 129-140

    

  • El uso de redes sociales en la preadolescencia y sus implicaciones educativas

    Nuria María Murcia Ballesta, Carmen Rocío Fernández Fernández, Marta Montenegro Rueda, José Fernández Cerero

    págs. 141-147

    

  • Desmitificando la IA en la formación docente: experiencias y opiniones de estudiantes de magisterio

    Ana Gracia Gil

    págs. 149-155

    

  • Recursos digitales para la gamificación en el aula

    Magalí Yael Denoni Buján

    págs. 157-166

    

  • Nuevos entornos digitales de aprendizaje: valoración de actividades de aprendizaje realizadas en la plataforma "Collective Learning"

    Sonia Valero Tapia, Paquita Sanvicén i Torné, Santos Orejudo Hernández

    págs. 167-179