La pedagogía social en una sociedad digital e hiperconectada: desafíos y propuestas
Información General
- Autores: Antonio Víctor Martín García (coord.)
- Editores: Universidad de Salamanca
- Año de publicación: 2024
- Colecciones: Aquilafuente, 369
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-1091-008-9, 978-84-1091-009-6
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Resumen
En un mundo donde la tecnología digital transforma nuestra manera de vivir, educar y relacionarnos, mediatiza las relaciones personales, las formas de crianza, la atención y el cuidado de los grupos sociales más vulnerables, en el que fenómenos asociados a la hiperconexión y digitalización introducen nuevas formas de control y vigilancia (en el hogar, en el trabajo, en la calle…), invadiendo nuestro espacio personal, la intimidad y la cotidianidad y en el que se acentúan situaciones de exclusión y marginación social derivados de la falta de acceso al mundo digital, planteamos en este texto algunos interrogantes sobre el papel que puede jugar la Pedagogía y la Educación Social para contribuir a mejorar una sociedad conectada, haciéndola más sostenible e inclusiva. Con ello se trata no solo de reflexionar y advertir de algunos de estos riesgos y desafíos que presenta la digitalización e hiperconectividad, sino igualmente queremos aportar soluciones, asumiendo en este libro que las tecnologías pueden ser vistas también como instrumentos para la solución de los problemas sociales.
Otros catálogos
Identificadores de libro
- Citas a capítulos: 4 Citas
Listado de artículos
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Envejecer en un mundo hiperconectado y digital: perspectiva desde la pedagogía social
págs. 17-42
págs. 43-54
Neoliberalismo, digitalización y ubuntu: contradicciones para la educación social
págs. 55-80
págs. 81-98
págs. 99-126
págs. 127-156
Familias «hiperinformadas» e implicación parental excesiva.: Nuevos contextos de intervención familiar en una sociedad digital e hiperconectada
Susana Torío López
, María Elena Rivoir González
págs. 157-174
Los micromachismos de chatgpt: evidencias sexistas a través de Unicode. Implicaciones socioeducativas
págs. 175-198
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ESTUDIOS
La vulnerabilidad desde una perspectiva compleja: evaluación del capital cultural digital desplegado en cuatro barrios de L’Hospitalet de Llobregat, Bilbao, Gijón y Sant Boi de Llobregat
págs. 199-214
págs. 215-236
Ciberviolencias en el noviazgo de adolescentes: la coeducación como medida de prevención
Rosana Martinez Román
págs. 237-256
Entre likes y lujuria: validación virtual y erotización precoz a través de las redes sociales en la promoción de comportamientos hipersexualizados en la adolescencia
José Luis González Geraldo
págs. 257-274
págs. 275-290
Privacidad y dependencia de las redes sociales: jóvenes de la ciudad de Burgos
Rafael Calvo de León
págs. 291-308
Relevancia de los nuevos canales de comunicación en la violencia de género en los jóvenes
Erika Ledesma Diego
págs. 309-322
págs. 323-336
Investigación-acción en el aula online universitaria: Hacia la mejora del ambiente virtual
págs. 337-364
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EXPERIENCIAS
Ponte… nas ondas!: Primera experiencia de radio interescolar en el registro de buenas prácticas con el PCI de la Unesco
Xosé Manuel Cid Fernández
págs. 365-392
Incidencia de la vulnerabilidad en el uso de las redes sociales.: Análisis reflexivo a partir de experiencias profesionales
Nuria Fabra Fres
págs. 393-418
Pedagogos sociais conectados: de que vale erudição se não ampara o cidadão
Margareth Martins, Márcia Ely Bazhuni Pombo Lemos
págs. 419-430
Estrategias de formación comunitaria: colectividades migrantes interconectadas en red y en la red
María Gabriela Solís Sánchez
págs. 431-450
págs. 451-475