Información General

• Autores: Juan Jesús Gutiérrez Castillo (ed. lit.), Rocío Piñero Virué (ed. lit.), Antonio León Garrido (ed. lit.), Marta Montenegro Rueda (ed. lit.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2025
• Colecciones: Visiones de la tecnología educativa desde España e Iberoamérica
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 979-13-7006-057-2
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Resumen

• Este e-book nos trae un conjunto de capítulos de investigación sobre los Fundamentos del Pensamiento Computacional, la Educación STEAM y la Robótica en Contextos Educativos, así como su integración, la Inclusión, la Diversidad y la Ética, así como la Innovación y el Futuro de estas áreas de investigación.

  Cada capítulo contribuye al avance de la comunidad científica internacional, por la calidad que encontramos en el marco teórico y en los ejemplos prácticos, que son sin duda la innovación que necesitamos integrar en nuestras escuelas. Encontramos investigaciones que abarcan desde la educación preescolar hasta la educación superior, en una búsqueda incesante por tender puentes entre todos los niveles educativos y a su vez ofrecer al lector de este libro electrónico una visión completa de los avances y la innovación en esta a rea del conocimiento.

  Le invitamos a leer cada uno de estos capítulos como un momento de reflexión, inspiración y motivación para la transformación efectiva de la educación, de la que se espera que sea innovadora y capaz de responder a los retos de nuestro mundo cada vez más tecnológico, que exige a quienes quieren formar parte del futuro.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Fundamentos y revisión del pensamiento computacional

    • El pensamiento computacional y la robótica educativa: una revisión sistemática mediante la metodología prisma

      Antonio León Garrido, Juan Jesús Gutiérrez Castillo, Julio Manuel Barroso Osuna

      • Texto Completo Libro

      págs. 11-30

      

    • Viabilidad y efectividad de Techcheck-k: prueba piloto del pensamiento computacional bajo un modelo de marco abierto

      Denis González Herrera

      • Texto Completo Libro

      págs. 31-44

      

    • Un modelo abierto para el desarrollo del pensamiento computacional: el Programa Habi-Tec

      Denis González Herrera

      • Texto Completo Libro

      págs. 45-58

      

  • Educación STEM y robótica en contextos educativos

    • Pensamiento Computacional y Robótica en una escuela para todos. Innovación educativa en la Educación superior

      Raquel Barragán Sánchez, Rocío Piñero Virué

      • Texto Completo Libro

      págs. 61-77

      

    • Impulso en la educación con STEM y Robótica

      Blanca Berral Ortiz, José Antonio Martínez Domingo

      • Texto Completo Libro

      págs. 79-90

      

    • Retos en el ámbito educativo: reducción de la brecha de género en STEM desde la robótica educativa

      Juan Manuel Trujillo Torres, Inmaculada Aznar Díaz, José María Romero Rodríguez, Natalia Campos Soto

      • Texto Completo Libro

      págs. 91-107

      

    • Preferencias docentes en la selección de simulaciones virtuales para áreas STEM

      Daniel Moreno Mediavilla, Alicia Palacios, Virginia Pascual López

      • Texto Completo Libro

      págs. 109-124

      

  • Integración de la robótica y el pensamiento computacional en diversos contextos

    • Construyendo puentes educativos entre experiencias internacionales para el desarrollo del pensamiento computacional: adaptación de la plataforma belga eTeacher a la experiencia boliviana Programino

      Tania Fernanda Ugarte Guzmán, Tom Schrijvers

      • Texto Completo Libro

      págs. 127-144

      

    • Robótica en movimiento: aprendizaje físicamente activo de la competencia digital

      Gabriel Díaz Cobos, Àlex López-Duran López, Ángel Ibaibarriaga Toset, Jorge Agustín Zapatero Ayuso, Javier Fraile-García

      • Texto Completo Libro

      págs. 145-164

      

    • Preschool teacher training: integrating STEAM and Digital Technology in Montessori Method: a content analysis

      Erica Pamela Köchig

      • Texto Completo Libro

      págs. 165-178

      

    • Proyecto PROMBOT, una propuesta innovadora para una codificación creativa

      José Manuel Sáez López, Esteban Vázquez Cano, Isabel Ortega Sánchez, Ana Isabel Holgueras González

      • Texto Completo Libro

      págs. 179-190

      

  • Inclusión, diversidad y ética

    • Inspirando vocaciones científicas: estrategias de mentoría para niñas en STEM

      Teresita de Jesús García Cortés, Dynhora Danheyda Ramírez Ochoa, Eva Claudia Pérez Ortega

      • Texto Completo Libro

      págs. 193-207

      

    • La función de la tecnología en la adquisición de vocabulario en niños con autismo: un análisis del impacto de tablet, robot y método tradicional sin tecnología

      Ana Lucía Urrea Echeverría, Isabel de los Reyes Rodríguez Ortiz, David Saldaña Sage

      • Texto Completo Libro

      págs. 209-223

      

    • Desafíos éticos en el uso de datos que emplean los robots sociales en entornos educativos

      João Batista Carvalho Nunes

      • Texto Completo Libro

      págs. 225-238

      

    • Teachers' perspectives on the potential of educational robotics and coding for integration in arts, humanities, and promoting inclusion in schools: a study in Spain, Belgium, Greece, and France

      Cristina Valls Bautista, Vanessa Esteve González, Mireia Usart Rodríguez, Despoina Schina

      • Texto Completo Libro

      págs. 239-256

      

  • Innovación y futuro del pensamiento computacional

    • Evaluación del pensamiento computacional en la Educación Superior: resultados y recomendaciones

      Elvira Esther Navas Piñate, Lida Niño, María Cecilia Fonseca Sardi

      • Texto Completo Libro

      págs. 259-273

      

    • Guía Maker: projeto colaborativo em escola pública para elaboração de material didático introdutório ao Design

      Raquel Leal Cunha Cruz Pereira, Noah Sampaio Carvalho

      • Texto Completo Libro

      págs. 275-289

      

    • Impulsando la economía plateada: fomento del pensamiento computacional, pensamiento crítico y competencias digitales en adultos mayores

      Clifton Eduardo Clunie Beaufond, Sucel Irene López Hernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 291-312