每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
趣味课堂文案篇一
随着教育理念的不断发展，传统的单调枯燥的课堂已经逐渐遭到了人们的质疑和抵制。为了培养学生的学习兴趣和主动性，趣味课堂应运而生。在过去一段时间的学习中，我深深感受到趣味课堂给我的启示和帮助。下面我将就趣味课堂的定义和特点、对学生的影响、以及如何将趣味课堂落实到学习中等几个方面进行探讨和总结。
首先，我们来看看趣味课堂的定义和特点。趣味课堂是指在学习的过程中注重启发学生的思考，引导学生主动参与，寓教于乐的一种教学方式。与传统的课堂相比，趣味课堂更注重培养学生的主动性和创造力。在趣味课堂中，老师不再是简单的知识传授者，而是学生的导师和引路人，通过各种趣味活动引导学生去思考和发现问题。这种活跃的学习氛围极大地激发了学生的学习兴趣，使他们主动地去追求知识。
其次，趣味课堂对学生的影响是非常深远的。在传统的课堂中，学生们往往会因为枯燥乏味的教学方式而失去兴趣，甚至感到厌学。而趣味课堂在教学中融入了很多生动有趣的元素，例如游戏、互动、实践等，使学生不再是被动接受知识，而是积极主动地参与进来。在趣味课堂中，学生们可以自由地发表自己的意见和想法，不再受限于传统的“填鸭式”教学。这种积极参与的学习方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的创造力和实践能力。
那么，如何将趣味课堂落实到学习中呢？首先，教师需要对学生进行系统的培训和引导，解释趣味课堂的含义和重要性，让学生明白趣味课堂的学习方式并乐于接受。其次，在日常的教学中，教师可以灵活运用不同的教学方法，例如小组合作、角色扮演、实验演示等来增加趣味性。同时，教师还可以利用现代科技手段，例如电子白板、网络课堂等来丰富教学内容，使学生感到新奇和有趣。最重要的是，学校也应该重视趣味课堂的建设，为教师提供相应的培训和资源支持，从而形成一个积极的学习环境。
综上所述，趣味课堂对学生的学习有着深远的影响。它不仅能够激发学生的学习兴趣和主动性，还能够培养学生的创造力和实践能力。为了将趣味课堂落实到学习中，教师需要引导学生去思考和发现问题，并灵活运用各种教学方法和现代科技手段来增加趣味性。同时，学校也需要提供相应的培训和资源支持，营造一个积极的学习环境。相信随着趣味课堂的不断发展和推广，我们的学习将变得更加愉快和有意义。
趣味课堂文案篇二
今天我要去上一堂课，这堂课很特别，是在一个公园里上的，上课的人有老有少，有男有女，有外国人，也有中国人。最特别的是在这堂课上，所有的人都是老师，所有的人又都是学生，你们肯定要问了吧，这是什么课呀?不过别急，现在还不能告诉你们，先跟着我去瞧瞧吧!
星期天早上，我和妈妈坐车兴致勃勃地赶往上课地点，但不巧的是受台风的影响半路上突然下起了大雨，这可把我给急坏了，生怕这堂露天的`课会被取消。不过我和妈妈还是抱着一线希望，顶着大雨，来到了目的地。果然不出意外，上课的人一个也没有了。我和妈妈不死心地又在四周找了一圈也没发现他们的身影。
正当我和妈妈带着失望准备回家时，却意外地发现，参加上课的人正在对面的大厦里一边避雨一边上课，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”呀!我悄悄地走近他们，发现几个中国学生正用不是很流利的英语围着一个外国老人聊天。我因为是第一次来这儿上课，心里没底有点害怕，只敢在外围看着他们。真是怕什么来什么，只见那位外国老人微笑着朝我招招手，示意我过去。我的脑子霎时间一片空白，不知道他会问我什么。只见他先对我做了自我介绍，然后问我叫什么名字，我紧张得连这么简单的问题都不知道该如何回答了，老师教过的知识我全想不起来了。正当我担心耳边会传来嘲笑声时，却看到了一个个鼓励的眼神。于是，我回过神来，结结巴巴地把问题回答了。接着，他又问了我一些问题，如果我听不懂，边上马上会有人伸出援助之手，把问题翻译给我听。最好玩的是，为了鼓励我，他就像圣诞老人似的从他随身带来的口袋里摸出一颗果冻奖励给我，受到鼓励的我胆子越来越大，回答问题也不那么结巴了，声音也大起来了。不一会儿雨停了，外国朋友也要回家了，我们纷纷向他告别。
这堂课真有趣!同学们，写到这里你们也应该才到了吧。对，那就是位于六公园的英语角。有兴趣的话，一起来吧，记得要在星期天的早上哟!
趣味课堂文案篇三
健康是每个人追求的目标，而健身作为一种充满乐趣的方式，不仅能够提升身体素质，增强免疫力，还能活跃生活氛围，丰富人生乐趣。最近，我参加了学校举办的健身趣味课堂，通过这个活动，我对健身的认识有了更深的理解，也收获了许多宝贵的体验。在这篇文章中，我将分享我在健身趣味课堂中的心得体会。
首先，在健身趣味课堂中，我认识到了健身可以是一种乐趣。在过去，我总是认为健身是枯燥乏味的，无法激发我持续的兴趣。然而，在这个课堂上，我发现健身可以是一种有趣的活动。例如，在有氧运动环节，我们通过跳绳、搏击操等方式，不仅锻炼了身体，还能在愉快的节奏中享受运动的乐趣。而在力量训练环节，我们可以尝试举重、倒立等项目，挑战自己的极限，增强自信心。通过这些有趣的活动，我发现健身并不是一件枯燥乏味的事情，而是一种充满乐趣的经历。
其次，在健身趣味课堂中，我体会到了团队合作的重要性。在这个课堂上，我们分为几个小组进行各种活动，需要相互协作，共同完成任务。例如，在团队接力比赛中，我们需要密切配合，准确传递接力棒，通过团队的努力，才能够取得胜利。通过这个活动，我认识到了团队合作的重要性。团队合作不仅能够提高整体的效率，还可以培养团队意识、沟通能力和领导才能。在健身趣味课堂中，我深刻体会到了团队合作给我带来的快乐和成长。
第三，在健身趣味课堂中，我学会了坚持不懈的精神。健身需要长久的坚持，不能靠一时的冲动和热情来完成。在这个课堂上，我尝试了许多挑战性的动作和运动，需要持续的练习和努力才能够掌握。例如，在学习瑜伽的过程中，我发现一些高难度的动作需要长时间的练习和调整才能够完成。然而，每当我尝试一次又一次，终于站稳并完成动作时，我获得了巨大的满足感。通过健身趣味课堂，我学会了坚持不懈的精神，不论面对何种困难，我都能够勇往直前，不断突破自己的极限。
第四，在健身趣味课堂中，我了解到了健身对身体健康的重要性。健身不仅可以提高身体的素质，增强免疫力，还可以预防和延缓许多疾病的发生。通过这个课堂上的专业讲解和实际操作，我了解到了多种健身方式的益处。例如，有氧运动可以增加心肺功能，改善心血管健康；力量训练可以增强肌肉群，提高身体的稳定性和代谢能力；柔韧训练可以增加关节的灵活性，减少关节痛的发生。通过这些知识，我深刻认识到了健身对身体健康的重要性，从而更加积极地投入到这个活动中。
最后，在健身趣味课堂中，我感受到了喜悦和满足。通过参加这个活动，我不仅锻炼了身体，提高了体能，还结识了许多志同道合的朋友。每次课堂结束后，我都能感受到身心的放松和愉悦。健身让我更加自信、积极，让我更加喜欢上锻炼。我相信，通过持续的锻炼，我会越来越健康、越来越快乐。
综上所述，参加健身趣味课堂是一次难忘的经历，我从中体会到了健身的乐趣、团队合作的重要性、坚持不懈的精神和健身对身体健康的重要性。这个活动不仅让我收获了更健康的身体，更丰富了我的生活，成为我生活中不可或缺的一部分。我将继续坚持健身，享受健身的乐趣，拥抱更加健康快乐的生活。
趣味课堂文案篇四
近年来，趣味课堂逐渐成为高校教育中的一种新趋势，为学生带来了不同寻常的学习体验。在这种课堂中，学生在轻松愉快的氛围中探索、学习知识。在我接触和参与其中的过程中，我深深感受到，趣味课堂不仅能够激发学生的学习兴趣，更能够培养学生的创造力和团队合作能力。以下是我对于学院趣味课堂的一些心得体会。
首先，学院趣味课堂能够激发学生的学习兴趣。相对于传统的课堂教学方式，学院趣味课堂更加注重学生的参与和互动。在这样的课堂中，学生可以不仅仅是被动地接受知识，更能够积极参与其中，动手实践。例如，在机器人编程课程中，学生需要自己组装和编写机器人，从中掌握机器人编程的技巧。这种亲身参与让学生对知识产生了浓厚的兴趣，真正将所学知识运用到实践中。
其次，学院趣味课堂能够培养学生的创造力和创新思维。在学习的过程中，传授给学生的不仅仅是知识，更多的是启发和引导。例如，在平面设计课堂中，老师教授了一些基本的设计技巧和理论，但是学生需要自己动脑筋，创造出独特的设计作品。这样的过程不仅能够培养学生的创造力，更能够激发他们的创新思维，培养他们在今后的工作中能够独立解决问题和提出新idea的能力。
此外，学院趣味课堂还能够培养学生的团队合作能力。许多趣味课程都是以小组形式进行的，学生需要组队完成一些课堂项目。在这个过程中，学生需要相互合作，分工协作，共同完成项目。这样的体验让学生学会了倾听和尊重他人的意见，懂得如何与他人合作以及如何解决团队中的冲突。这样的团队合作能力将成为他们今后工作中不可或缺的素质之一。
最后，学院趣味课堂让我深刻感受到学习的乐趣。在学习的过程中，趣味课堂提供了一个轻松愉快的氛围，无形中减轻了学生的学习压力。学生们可以在自由的环境中尽情探索，不断尝试。这种积极的学习态度使得学生对知识更加渴望和热爱，也更容易保持学习的持久性。
综上所述，学院趣味课堂给予学生一种独特的学习体验。它不仅能够激发学生的学习兴趣，更能够培养学生的创造力和团队合作能力。在这种课堂中，学生能够感受到学习的乐趣，并且在不断实践和探索中不断成长。通过参与学院趣味课堂，我深刻体会到了学习的意义和价值，也对自己的未来充满了信心。
趣味课堂文案篇五
今年，爸爸妈妈觉得我的作文和阅读不够好，正好听说有个南山竹君作文，口碑也是相当不错的，所以爸爸妈妈就给我在这里报了名，这学期我每周上课的时间是在星期六的上午。
在这里我已经上了十几次课，十几次下来感觉作文课挺有趣，并不是我一开始想得那么枯燥。老师上课风趣幽默，总是在快乐的笑声中，传递给我们很多的写作技巧和课外知识；大多数同学都很喜欢写作，课外书看得也很多，总是在那里侃侃而谈。我在大家的影响下，慢慢开始不再讨厌写作文了。
这一周，我们进行了一次趣味课堂。大家分了小组后，在一个安静的教室里进行了激烈的竞争，答对的一个小组加一分，题目都有点难，十分考验我们的课外阅读量和课堂反应速度。在竞赛结束，我们还进行了课堂写作。
在抢答的过程中，虽然我不是最积极的那一个，但是，我一样有收获。在“词语趣话”这个过程中，我学会了如何去分辨词义；在成语故事中我又知道了一些伟大的历史人物和一些成语的典故。在这一节课中，我是非常快乐的，在这么多课程里，我最喜欢的就是趣味课堂。
在趣味课堂中，我学到了很多的知识，也写了作文，而且不管是玩还是在写作文的时候，我都觉得挺好玩的。今天课堂上讲到的一些文字和文学历史上的小知识，都深深地印在了我的脑海中。
趣味课堂文案篇六
作为一名学生党，我们每天都需要面对书本、电脑、手机等各种各样的电子屏幕。长时间的盯屏使用对我们的视力健康造成了很大的威胁。为了更好地保护我们的眼睛，学校特别开设了护眼趣味课堂，让我们有机会学习到一些保护眼睛的小技巧和方法。在这节课上，我学到了很多，也深深地意识到了眼睛的重要性。
第一段：课堂介绍。
护眼趣味课堂通过充分的讲解和生动有趣的展示，使我们来了解了视力的重要性，学习如何才能保护视力。在课上，老师用实际的例子向我们展示了各种不良的视力习惯带来的危害，让我们深刻认识到保护眼睛的重要性。
第二段：学习之中。
在课堂上，老师向我们介绍了一些以护眼为主题的小常识，包括眼保健操、合理的用眼姿势、补充营养素等。同时，老师还介绍了我们平时可能犯的错误，如盯屏时间长、缺乏户外活动等，并给出了改正的方法。这些小常识也让我们这些电子时代的年轻人在日常生活中变得更加注重眼部健康。
第三段：学习之后。
通过听了这节课的讲解，让我更加意识到眼睛的重要性。从此以后，我开始通过规律作息时间，保证充足的睡眠以及适度的户外活动来保证眼部健康。我还经常采用上课时学到的眼保健操，来提升眼睛的不适感。这些习惯不但帮助我保持着视力的健康，也让我感觉生活更为规律、有节奏。
第四段：影响。
通过这节课的学习，我不仅学到了很多护眼的小技巧，同时也更加重视了眼睛这个重要的器官。我开始和我的同学、家人分享这些小知识，并在自己的生活中不断加入一些保护视力的元素。我认为，通过自己的努力，身边的人也可以得到一些启示，从而更好地保护眼睛。
第五段：总结。
在这课堂中收获颇丰。老师的详细讲解和生动有趣的展示方式，既保证了知识的丰富性，又照顾了同学们的兴趣爱好。通过这节护眼趣味课堂，我们不仅学到了保护眼睛的方法，积累了实用的知识，也让我们更加意识到视力的重要性。我相信，在以后的日子里，我会继续坚持养成良好的视力护理习惯，并将这种健康习惯带到周围的人中，让更多的朋友和家人也能加入到保护眼睛的队伍中。
趣味课堂文案篇七
今天的作文课别开生面，要举行一场趣味语文大赛。李老师把这个消息告诉大家后，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，盼着比赛快点开始。
讲完了比赛规则，李老师一声令下，比赛开始了。我组一开始就拿了个好成绩，和六组并列第一。当我正在暗自高兴时，老师的“第二排起立”，使我突然回过神来，咦，不是要到我了吗！？我慌忙站了起来。这时，我的心里涌起了一种莫名其妙的紧张：万一我没答对而另一组答对了，我们组岂不是会失去第一的位子？我没敢再往下想。就在这时，老师发问到了我：“易如什么？”这次考的是带比喻的成语，以前遇到这类问题时，我总是会犹豫一下，可今天不知怎么了，好像被一种力量推着，我本能的脱口而出：“易如反掌。”“回答正确！”我轻轻的坐下了，心里顿时舒服了许多。
之后，又进行了几轮比赛，六个组的分数一直不相上下，直到倒数第二题结束之后，六个组的分数竟相同了。看来输赢就在于最后一道题了，这时，刚刚还喧闹的教室突然静的出奇，同时也多出了几分严肃。过了一会儿，老师出题了。他没有直接说出题目，而是先给我们讲了个故事：
“古时候，凶奴攻打京城前，写了一封信给皇帝看，信上写：天心取米。宫里没有人知道这是什么意思，皇帝只好张榜解惑。几天后，一个青年拿着榜文去见皇帝……青年在四个字上各添了一两笔交给了匈奴，匈奴看后立刻退了兵。问：青年添笔后成了什么词？”
同学们听完后，立刻思考起来，教室里更显严肃了。过了大概几分钟后，时间到了，有的同学说是“夫必敢来”，有的说是“失必敢来”，老师笑了笑说出了答案：“未必敢来。”没有哪个组的同学全对了，看来这次比赛也就是平分了。
获不获得第一并不重要，关键要在比赛中学到知识、掌握本领啊！
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趣味课堂文案篇八
英语课堂需要趣味教学。如何激发并保持学生的学习兴趣，使之成为学习的动力呢？我觉得可以从以下几点入手：
一、培养正确心态，树立学习信心。
首先培养学生正确的学习心态，树立正确的学习观。培养“为自己而学”的心态；回报父母和国家的心态；“先付出后收获”的心态；激发学生“做学习的主人翁”意识，使他们产生“我能学好英语”的信心，使他们在学习过程中能够排除万难，奋勇拼搏。
二、建立情感沟通，融洽师生关系。
大量事实表明：如果学生对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，因而肯下功夫学好这门课，甚至“爱屋及乌”，对与之相关的东西也格外关注。因此，教师要主动建立情感沟通，与学生建立良好的师生关系。关系和谐，感情融洽，学生才会进得来，留得住，其乐融融地搞好学习。
三、营造轻松愉悦的课堂学习气氛。
轻松愉快的学习环境，其乐融融的学习气氛对激发学生的学习兴趣有着极大的影响，因此，教师要以满腔的热情投入课堂教学，以洒脱的仪表、文雅大方的举止、简洁幽默的谈吐吸引学生，以饱满的精神状态、轻松愉快的表情感染学生。让学生在英语的环境中愉快自然地操练，不断提高听、说、读、写的基本能力。
四、采用灵活多变的教学方法，课内外结合，让学生学玩结合，学用结合。
实践证明：单一的教学方法往往是乏味的，即便是一个好的方法，经常用也会逐渐失去它的魅力。为了激发、保持和巩固学生的兴趣，教师要根据教学内容的不同，探索与之相应的好的教学方法，采用灵活多变的教学方法，课内外结合，让学生学玩结合，学用结合。
比如教字母，教师可以把字母做成卡片，让学生做字母排队游戏，分组进行字母排队比赛，教唱字母歌。这样做学生学得快而好，其乐融融，印象自然深刻。
再比如教数字，可以让学生收集自己家里所有的数字，如电话号码、手机号码、身份证号码、摩托车号码，全家人穿的鞋子的尺码、衣服的尺码、父母的身高、体重、家里的藏书数量、自己的零用钱等等。这样一节枯燥的数字课就会上得热闹非凡，学生们也会兴趣盎然。
教单词的时候利用具体情景，培养学生灵活运用单词的能力，学会在交际中使用单词。比如教window，我们就可以使用直观教具，指着窗户问：“what’sthis？”然后用英语介绍：“it’sawindow.”接着再重复几次，窗户的音形意就深深印在学生脑子里，以后看到窗户他们就会脱口而出window。教师还可以用模拟、示范动作或面部表情介绍词汇。如：look!iamclosingthedoor.iamwritingsomewordsontheblackboard.然后利用手势、动作指导学生模仿做，效果也比较好。总之，利用具体情景教词汇，生动活泼、快而有效，容易引起学生兴趣，给学生留下深刻的印象。
此外，教句子可进行听力比赛、单词造句比赛。教课文，可根据体裁和内容的不同，采用模拟对话、扮演角色、讲故事、述大意、改人称、变对话为叙述、变叙述为对话、即兴口头作文、看图说话、组句成文等多种形式。这样就可把“死书”教活，学生学得有趣，用得机会多，效果必然好。
总之，英语教师不能照本宣科地教英语，要深入学生生活，了解学生兴趣、爱好和他们所关注的问题，充分考虑到学生在现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面存在差异的客观现实，面向全体学生，把英语真正作为工具去教，想方设法让学生把英语真正当成工具去用，在英语课程实施过程中尽可能满足不同学生的学习需要。这样英语教学才会生动活泼，富于情趣，才能更有效地把素质教育推向新的高潮。