当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得感悟，如此就可以提升我们写作能力了。好的心得感悟对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得感悟接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得感悟吧，我们一起来看一看吧。
窗边的小豆豆读书笔记摘抄及感悟篇一
在这个暑假，我和女儿一起读了日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》一书。一开始，小豆豆在原来的学校里，是一个调皮，不讨老师、同学们喜欢的孩子。小豆豆上课的时候，把书桌的盖子开来关去，还在教室的窗前和宣传艺人、燕子大声说话……画画的时候把东西画出绘图纸，画到课桌上。曾经有好多次，老师把小豆豆的妈妈叫到学校去谈话，催着她们马上换一所学校。我和女儿都认为小豆豆真是太调皮了，真是一个叫人头疼的孩子！
小豆豆第一天来到巴学园，见到校长先生的时候，就非常喜欢他。因为小林先生非常和蔼可亲、理解孩子。那一天，他足足听小豆豆说了四个小时的话，没有一点不耐烦的样子，尽管小豆豆说话的方式有些乱七八糟的。
来到这个学校以后，小豆豆是在电车教室里上课的。上课的时候不用老师教，学生们喜欢作文的写作文，喜欢数学的做算术题，喜欢科学的孩子把烧杯点的“咕嘟咕嘟”冒泡。反正学生们想怎么学，就怎么学，遇到不懂的问题就会请教老师，老师就过去把学生们教会。但是，爸爸和我觉得，如果只学自己喜欢的科目，不喜欢的就不学了，那也是不行的。
巴学园的暑假生活也是多姿多彩。在暑假期间，学校里组织了许多活动，比如游泳、露营、冒险等。所以暑假里，小豆豆过得非常开心。
故事的最后，巴学园被战争毁灭了。校长先生、小豆豆、巴学园的孩子们一定很憎恨战争。小豆豆现在已经不是以前那个调皮的孩子了，长大后的她曾经当过《奈良的早晨》的主持人，为自己的国家做出了不少贡献。
读完这本书后，我和女儿都觉得这本书写的很不错。希望有更多人在这本书中，找到自己阳光灿烂的童年！
窗边的小豆豆读书笔记摘抄及感悟篇二
童年，在每个人的眼中，都应该是美好的，它代表着天真无邪，充满乐趣、可以无忧无虑地享受无尽的欢乐。当我拿起这本书就舍不得放下了，巴学园是每个孩子个梦想中的学校。小豆豆在热爱自由的校长的爱护下，过着自由自在的生活，体验着多彩的人生。更使我流淌心头便是那随和的教学方式，使我更加感动。
《窗边的小豆豆》是日本女作家黑柳彻子的作品，这是一个真实的故事。她小时候就是小豆豆，是一个被一所小学退了学的怪孩子，她的妈妈为了不让她心里留下自卑的情绪，给她隐瞒了退学的事，到处给小豆豆找一所有个性，能容纳她的学校。让小豆豆退学的老师和很多家长一样，他们认为规规矩矩才是个好孩子，而小豆豆上课不遵守纪律，上课总爱观望教室外面的街头艺人表演，然后对他们大叫“宣传艺人”引得班里的小同学都挤到窗边，小豆豆喜欢把带有抽屉的课桌拉出来又拉出去，不停的弄出响声，以致老师不停的告诫她，总之，小豆豆随心所欲的满足她好奇心，全然不在乎学校的相关规定，在老师眼中这样的孩子不是麻烦就是很怪。
其实小豆豆不是不在乎老师和家长这样评价她，而是她小小心灵里不知道什么是“约束自己，规范自己，遵守秩序”孩子毕竟是孩子，他们成长无忧无虑，身体，情感无法分辨是非，孩子不守规矩，有者议论为多半是大人问题，不是孩子的问题，也许有些父母听起来有错愕的感觉，但是真的是{只有问题的父母或师长，没有问题的孩子}吗？孩子天性纯洁，没有所谓的问不问题，孩子是被父母或老师安排着过生活，孩子在从现在环境中成长，模仿，学习……因此，我觉得豆豆的行为不是自己不能约束自己，她的违反常规，身为大人的我们，身为老师，不论是小豆豆还是其他幼儿，我们应该尽可能储备儿童发展与需求的知识，以便更好的与孩子相处，共同成长。
读过这本书后，觉得小豆豆是一个性格开朗，喜爱和同伴们一起玩的孩子，不仅这样，小豆豆不喜欢嘲笑他人，在小豆豆第一天读的“巴学园”里认识很多新朋友，唯一一个小男孩山本泰明，他患了小儿麻痹症。所以走路不方便，有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树下，然后泰明能看到更远的东西，小豆豆先去校共叔叔房间拿来梯子，很快爬上了树，然后让泰明爬上来，经过泰明自己的努力和小豆豆的帮助，他终于爬上了树，与小豆豆一起放眼看世界，从这件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一个患了小儿麻痹症的同龄孩子，而且还很乐意帮助他，很喜欢喝泰明玩。小豆豆这种不嘲笑别人的品格，适我佩服的五体投地，还是我们学习的榜样。
相反，有的小朋友以着自己家里富有，就经常买一些名牌衣服或玩具，拿到幼儿园和其他小朋友炫耀，我记得那是在汇佳实习，曾经有个孩子每天都会有新的玩具玩，他就和我说“老师你看这是我爸爸在某某地给我买的玩具，您喜欢吗？我不想和其他小朋友玩”我问他为什么，他就说自己的东西很好，瞧不起其他小朋友。书中小豆豆就做的很好，她的纯朴善良，她的天真浪漫，在林校长的带领下保持自然的性格，看到林校长这种教学理念对小豆豆成长有了新的变化。
我认为我们作为老师，我们现在的教学方式没有达到书中境界，但是我们更需要走进孩子，像林校长那样进入儿童内心深处。不断发现孩子特有的品质，给他们充分的空间探索，观察，创造。把大自然给孩子当天然的教室去创造。而且还应像小林先生那样尊重孩子，用爱心与信任给我们身边的“小豆豆”们贴上永远撕不坏的好孩子的标签，使他们拥有光明的未来！（读后感）
窗边的小豆豆读书笔记摘抄及感悟篇三
终于把《窗边的小豆豆》这本书看完了。幸福的小豆豆，可爱的巴学园。
《窗边的小豆豆》是日本女作家黑柳彻子的作品，她小时候就是小豆豆，是一个被一所小学退了学的怪孩子。她的妈妈为了不让她在心里留下自卑的情结，隐瞒了退学的事，到处寻找一所能理解小豆豆个性的学校。让小豆豆退学的老师就和很多父母一样，在他们看来，规规矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守课堂纪律，她喜欢在教室的窗边看街头艺人们的表演，然后对他们大叫“宣传艺人”，引得班里的小同学都拥挤到窗边；她喜欢把带有抽屉的课桌拉出来又拉进去，不停的弄出声响来，以至于老师要不停地告诫她。总之，小豆豆随心所欲地满足着自己的好奇心，全然不在乎学校的相关规定，在老师心目中，这样的孩子不是很麻烦就是很怪。
对一个小学生来讲，学校和老师担负着义不容辞的教育责任。但是小豆豆的学校却选择了开除她，理由是她上课的时候会和窗外驻留的燕子讲话；她画画的时候会把课桌上都涂满了颜料；她看见任何有趣的事情都会快乐得大叫等等。于是，所有任课的老师都不能忍受小豆豆如此这般的行为，因此她被开除了。
有一个老师并不是这么想的，他就是让小豆豆终身难忘的“巴学园”校长——小林宗作先生。就是他，在小豆豆到巴学园的第一天听小豆豆说了4个钟头的话：也是他，每当看到小豆豆，就会说：“你真是一个好孩子！”
这本书里，让我印象颇为深刻的，是小豆豆与校长先生初次见面的场景。在校长办公室，小豆豆这个聪明活泼、喜欢说话的孩子，和校长聊天，竟一刻不停的聊了四个小时。说四个小时的话，一个一年级的孩子，还是和校长先生，这是多么不可思议的事啊！而校长先生，自始至终都保持着微笑的面孔，并表示出极大的兴趣，还时不时地发出感叹。就是这样一个校长，一生致力于教育方法的研究。
小林宗作先生创办的巴学园是一所开放、自由、没有束缚的“乌托邦学校”。(本文来自于范-文-先-生-网)它的课程、纪律、甚至座位，都与正规的学校不一样。你可以说它与正规的教育制度脱了轨，但也可以说它给现代教育注入了新的活力。它的大门是两棵非常矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子，是的，它们是两棵有根的还在长的树。最奇妙的是学校里的教室，你一定猜不到的，它们是用真正的电车改建成的“电车教室”。上课的时候，想先上哪门课都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的学习计划，下午就可以做自己喜欢的事，比如去寺庙或田野里散步看蝴蝶。每周都有两次涂鸦课，每天午餐都可以吃到山的味道和海的味道，平时还有露营、野炊、茶话会啦许许多多的有趣的事。
在现在的社会中，我们已经被生存的压力压得喘不过气来，有多少的小学生被压抑的没有自己快乐和纯真的天性，小豆豆是幸福的，快乐而无伤害地成长，快乐而幸福地生活着！
希望我国能出现很多象小宗林作先生一样的人，这样我们的生活才会越来越美好，每个人都能过上自己想要的生活。
窗边的小豆豆读书笔记摘抄及感悟篇四
小豆豆本是一个天性贪玩，活泼可爱的小女孩，可是她做的事情一一都被大人们否认，责怪。大人们并没有很好的去引导她，没有轻声细语的告诉她哪里不对，为什么不可以那样做。如果她没有去到巴学园，想必她一定会在大人们的否认声中自卑的长大，对她的人生也会造成影响。在她去到巴学园的第一天，一个奇特的大人便获得了小豆豆的喜爱。原因很简单——从来没有一个大人那么耐心的听她讲话，以往她说话太多都是不被允许的。是的，想获得一个孩子的喜爱是很容易的，只要你对她有一点点的恩惠，她都会把真心奉献给你。正式如此，孩子也容易受到伤害，一点点的责骂都会让她陷入迷惘、困惑、不解当中。
巴学园的宗旨是——大自然是最好的老师，孩子的天性是最自然、最生动的美。
是啊，孩子们在巴学园中，没有人教他们需要遵守纪律、排好队、安静，但他们确是在和大家一起生活的时候，学会了关心他人、博爱不自私。这是校长最成功的教学——让孩子的天性自然的流露，让他们感受大自然，倾听大自然，与大自然为师。
对于校长来说，孩子们在微风中的一张张笑脸是最动人的，那是世界上最真挚的，最纯净的，最不容玷污的脸庞。
在我们为作业多而烦恼时，不妨抬头看看窗外，鸟儿是否翻飞，树下是否阴凉，生命还在延续，自然是最好的老师，她会抚平你的忧虑，将最纯净的快乐给予你。
窗边的小豆豆读书笔记摘抄及感悟篇五
暑假应该是我们最开心的时候，可是疫情宅家的日子有点无聊啊，总不能一直电视剧吧，我的眼睛扫过书架。咦，《窗边的小豆豆》？红豆？绿豆？还是巧克力豆？这书名真有趣，要不读一读。
原来书名里的小豆豆不是我猜的任何一种豆，而是一个小女孩的名字。她因为淘气而被原学校退学了，妈妈带着她来到了巴学园。在小林校长的爱护和引导下，在大家眼里怪怪的小豆豆慢慢改变了，变成了一个爱学习的、守规矩的孩子，变成了一个大家都能接受的孩子。而小豆豆在巴学园的学习经历也奠定了她一生的基础，让她成为了世上最有名的节目主持人，还被美国纽约时报称为日本最伟大的女性。
是什么让小豆豆有如此巨大的转变和成就呢？
其次是小豆豆遇到了伟大的小林校长，小林校长的关注、爱护、幽默等无时不刻在感染着小豆豆，让小豆豆融入到了巴学园的学习中去，一步步完善了自己的认知行为。当然，这其中更有小豆豆自己的努力上进。
读完这本书，回想我们的学习环境，我突然感觉到自己太幸运了，家庭、学校都无可挑剔。爸爸妈妈每天陪伴我成长，给了我一个温馨的家，不愁吃，不愁穿。学校更是一个知识的大海洋，让我学会了唱歌跳舞，了解了天文地理。
那我该怎样去学习呢？读完这本书，让我明白了努力的重要性，我们只要努力去改变，都会变得越来越优秀，我也要更加努力。
窗边的小豆豆读书笔记摘抄及感悟篇六
今天，我读了《窗边的小豆豆》这本书，这本书是著名的日本作家，联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的代表作。
本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者小时候因淘气被原学校退学后，妈妈带她来到巴学园。而小林校长却经常鼓励小豆豆：“真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和鼓励下，小豆豆由一般人眼里“怪小孩”逐渐成了一个大家都能接受的优秀的好孩子的故事。
小豆豆和同学们在学校里无拘无束，天马行空，随心所欲的实践着他们丰富的想象力。小豆豆和小林校长几乎没有师生之分，少掉了学生在老师面前的拘谨，仿佛他们就是朋友一样。小林校长还让他们想上什么课就上什么课，往自己所喜好的方向发展。小林校长还十分了解孩子们，让他们毫无顾忌地去玩，去动，去实践，让他们在学校里自由自在的学习，玩耍。这种教育方式，在我们中国的小学生看来，一定非常羡慕，但又认为只是不可能的，是异想天开。而这正是中国和外国教育的差异，中国的教育是死板的，而外国的教育则大多数是开放的。
巴学园的上课方式很特别。在第一节课开始的时候，老师就把当天课程表上全部课程的问题写在黑板上，告诉孩子们，让他们选则自己喜欢的那道题开始做。小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文课也行，先上算术课也行，先上绘画课也行，都是可以的。所以，喜欢作文的小学生在写作文，喜欢物理阿泰点起了酒精灯，把烧瓶烧得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做着其它的实验。这些在已经习惯了规规矩矩的我们，这似乎都是“天方夜谭”。但这一切全是真实的。这样，随着学生们年级的升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣，对问题的思考方法以及学生的个性。由此，老师能够在了解学生的基础上因材施教，这样是十分有效的。中国的教育性质说白了，其实就是在压迫，在扼杀我们的童真。我记得丰子恺老先生曾画过一幅画，画的名字叫“教育”。上面画了一只巨大的手，将一个哭得惨兮兮小孩硬往一个人形模版上压。这幅画淋漓尽致地表现了中国现代教育的状况：压迫。记得小林校长说过：“无论哪个孩子，都具有优良的品质，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早发现这些品质，把孩子们培养成富有个性的人。”他还说：“不要硬把孩子塞进老师设计好的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束。因为孩子们的梦想远比老师计划的还要远大。”还记得著名儿童文学作家张秋生说过：“不要把孩子放在与成人对立的强制的轨道，成人要尊重孩子、了解孩子、解放孩子，做到真正从儿童出发，倡导儿童本位。他问了一个沉重的问题：“怎样让我们的孩子，更像一个孩子?” “作为成年人、作为父亲、作为老师、作为校长，不知不觉中做了摧残纯美的童年生活的刽子手。我们以爱的名义做着伤害爱的事情。成人把自己以为重要的喜欢的强加给孩子，从来没有平等地蹲下来问孩子需要什么。成人给孩子太多的压力，孩子的生活被成人所控制，是孩子的悲哀。”
但在中国现在的教育形式下，我想没有哪个老师敢这样吧。记得有一个外国老师曾到中国来教英语。他的教育方式很开放：上课时可以直接发表言论，如果遇到意见不一，还可以当堂讨论，学生们还可以按照自己喜欢的方式来上课。这种方式，学生们很快乐，老师很轻松，上课的效率也很好，我们何乐而不为呢?而有许多家长却不这么认为，他们认为这个外国老师的方法不对，应该对学生严加管教，不应该这样无拘无束得学习，他们认为这样是教不出的好学生的。后来，在家长们的压力之下，这个外国老师被迫辞职。
说到这里，我又想起了鲁迅先生的“救救孩子们”。我多么迫切希望国家能够改变教育观念，保留我们的童真，让我们快乐的学习吧!
窗边的小豆豆读书笔记摘抄及感悟篇七
《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人黑柳彻子（小豆豆）的代表作，主要讲述了作者在巴学园上小学时的一段真实故事。1984年，联合国官员在读完了这本书的英文版后，认为“再也没有比她更了解孩子的了”，因而任命她为联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使。
小豆豆好奇心强、活泼开朗，因为上课经常干扰其他同学学习，刚上小学一年级就被老师认定为“问题学生”，要求退学。极有耐心的妈妈想尽办法，为小豆豆找到了一所能够理解她性格、能够教会她和大家一起学习的学校——巴学园，幸运地遇到了小林校长。
在巴学园的第一次见面，小林校长就给了小豆豆充分表达自己想法的机会，小豆豆开心极了，立刻开始说起来，从电车跑得非常快、以前学校的女老师长得漂亮、“洛基”会“握手”和“对不起”到爸爸擅长游泳等等，小林校长向前探着身子，专注地听着，一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子，还边听边笑着点头，有时候还问后来呢？小豆豆越发开心起来，说个没完没了。这时候，小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜欢的人！
天真烂漫的小豆豆虽然没有觉察出自己退学的事情，但他朦朦胧胧感到仿佛只有自己和别的孩子不一样，被冷眼相看。可是和小林校长在一起的时候，她感觉非常安心，非常温暖，心情好极了。因为无论是之前，还是以后，再也没有一个大人这么认真地听小豆豆说话了。
在学习和生活中，所有的孩子都很想表现自己，关键是大人给不给他们表现的机会，能否让他们感受到大人对他们的爱。比如，在课堂上，没有举手争抢回答老师提问的学生，很有可能是最想回答问题的学生，虽然他们没有举手；在家庭里很少和爸爸妈妈说心里话的孩子，很有可能是最想扑在爸爸妈妈怀里撒娇的孩子，或许是大人一个不耐烦的眼神，阻止了孩子心声的表达。
端午节前，在回老家的路上，儿子兴高采烈地给我讲起了端午节的来历，以及吃粽子、赛龙舟的习俗，虽然不是太具体和准确，但我自始至终认真地倾听着，并表现出对儿子知识“渊博”的大加赞赏。后来，儿子自豪地把相同的故事滔滔不绝地讲给了外公、外婆和阿姨等人。相反，如果儿子一开始讲，我就投去不屑的眼神，严词纠正故事中的错误，估计儿子就不会把相同的故事讲给外公、外婆，并且在心理上产生对我的排斥感，再有什么故事也不会讲给我听了。
认真倾听孩子的心声，投以赏识的眼神，也许仅仅耽误大人一丁点的时间和精力，但收获的是孩子对你的信任和好感，影响的是孩子一生的前程和命运。
窗边的小豆豆读书笔记摘抄及感悟篇八
今天我读了日本作家黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》，很受感动，我把我的感受分享给大家。
我羡慕小豆有个宽容的妈妈。小豆豆很调皮的，以至于被原来的学校退学了。但是，没有妈妈的责备，反而得到更多引导和鼓励。在妈妈的帮助下，小豆豆来到了巴学园。
就这样，一个调皮的小豆豆在巴学园里成长为一个懂事、自信的孩子。多好啊！
再说说我吧！
我出生在一个严厉的家庭，每天爸爸妈妈都严格的教育我，想让我越来越优秀。虽然是为了我着想，可是妈妈每天的唠叨让我很烦。不但没有爸爸妈妈预想的一样，反而更加让我叛逆，我变得越来越糟。
爸爸妈妈，希望你们也读一下《窗边的小豆豆》，在我们这间多一些理解、信任、尊重，相信我们可以度过一个更加美好的时光！
窗边的小豆豆读书笔记摘抄及感悟篇九
当年小学语文课本里边就推荐过《窗边的小豆豆》，如果没记错的话，当时课本里还推荐了《绿山墙里的安妮》。
这两本应该都是有关儿童教育的书吧。十余年之后，我总算读完了《窗边的小豆豆》，计划过段时间再去读一下《绿山墙里的安妮》。
关于这本《窗边的小豆豆》，在此之前我只知道书里写了一个小女孩的成长故事，而真正读了之后，我才发现这本书的意义远不止“成长”这么简单。
“成长”涉及到的内容太多了，父母教育、学校教育，亲人、朋友、同学……小豆豆的成长故事里比较打动我的是她在巴学园里和许多人的故事，不管是校长、校工还是那些和她一起学习、做游戏的孩子们，他们一起经历了很多事情，每一个故事都有令人感动的部分。让我印象比较深刻的是，小林校长的教育理念和教育方式，说实话，别说是在上世纪四五十年代，就是放在今天，巴学园的那种教育模式依然是极其富有开创性的，甚至不得不说，在当代中国，教育的功利性似乎要比之前更为明显，这就导致对于很多人来说，巴学园的模式太理想化，不可能实现。
小豆豆的成长故事中，除了巴学园的部分，还有家庭教育的部分，在她的成长过程中，小豆豆的原生家庭对她的影响也不容忽视。她妈妈、爸爸真的是太特别了，所以，从这一层面上说，小豆豆真的太幸运了，而她的成长经历很难被复制，不仅是巴学园的小林校长独一无二，巴学园的孩子们独一无二，连小豆豆的父母也是独一无二的。
我知道，这本书被很多孩子、家长阅读，我认为它确实不负盛名，尤其是对于一些年轻的父母，这本书里体现出来的家庭教育理念（重点是小豆豆的妈妈对小豆豆的教育）值得好好学习。而涉及到学校教育，说实话，我持比较悲观的态度，可能低年级以及幼儿园的教育者们可以参考这样的学校教育模式，但在中国目前普遍的“学历决定前途”的氛围之下，“巴学园模式”是不可能存在的。
在这本书的最后部分，黑柳彻子讲了一些她自己写成这本书的背后的故事，这部分是我极其喜欢的，我从中也知道了很多先前的故事里不曾涉及的人与物。我认为最棒的就是黑柳彻子后来又联系到了当年巴学园的那些孩子们——他们后来从事着怎样的职业、过着怎样的生活、成为了怎样的人……我特别喜欢这种时间跨度长达几十年之久的“后来的故事”，毕竟，人的一辈子很长，一本书或许只能写某个瞬间、某段时间，但是，关于成长，这是一辈子的事情，以十年为单位，好多个十年。所以，过去怎样，未来怎样，谁也说不清，就像小豆豆的生命里，有的小伙伴突然就不见了，那个叫泰明的男孩，那个叫洛基的狗狗……甚至是，在熊熊大火中燃烧的巴学园的电车教室。
在一个人的成长中，到底是那些客观因素更重要，还是主观因素更重要？我想这个问题很难有个确切的答案。但是，不管怎样，人总要长大。这就是这个故事的结局，也是我的感想。
窗边的小豆豆读书笔记摘抄及感悟篇十
在刚刚过去的这一学期里，我们四二班一起经历了许许多多的活动，其中最如火如荼的应该就是为了“书香校园”而开展的图书借阅活动了。我们制定了图书借阅计划，让每一个孩子都能看到自己喜欢的书，当然，也不能少了他们的班主任——我了。
我无意间看到了一本《窗边的小豆豆》，被里面的“巴学园”三个字所吸引，随即向图书管理员借阅了它。
以前听过“巴学园”这个名词，没想到它是真实存在的一个学校，它在黑柳彻子的笔下让我放佛身临其境。单纯活泼的小豆豆在严格体制下的学校显得不伦不类，被迫退学，来到了小林先生的巴学园，没想到，小林先生却给了小豆豆最大的肯定，这对小豆豆来说是一份意外的惊喜，也是初到巴学园的第一份礼物。在接下来的学习和生活中，小豆豆收获了一个又一个的惊喜：电车一样的班级，“海的味道，山的味道”的午餐，小型的运动会正是有像小林先生这样理想化的校长，才会让这些孩子感受到教育的温暖，巴学园里的孩子每一个都或多或少的有一些缺陷，有的是身体上的残疾，有的是不按套路学习的孩子，比如小豆豆。但在巴学园里每个孩子都是平等的，校长和老师是博爱的，他们让纯洁的孩子们感觉不到一丝的不安与困惑，让孩子们学习到各种各样的知识与能力，让他们快乐，单纯的生活着。
没有一个父母不爱自己的孩子，其实没有一个老师不爱自己的学生，最起码我是这样想的，我带的每一个孩子我都会全身心的付出，不管你是调皮，还是基础差，我都希望自己能够耐心的或者暴躁的让你有所收获。我没有小林先生的境界，因为当今的社会不允许，如果我们也可以如此放纵，那考试又怎么办呢？所以我会尽我的能力让我的孩子们轻松一点的学到知识，没有过多的作业，但必要的压力还是要施加的，我希望他们开心，也希望他们成功。其实咱们四二班的孩子很棒，在每次考试中绝不含糊，考多考少一回事，态度端正才是正事，把我的话放在心上才是最让我欣慰的。
我希望每个孩子都是小豆豆，我也希望自己能努力做到小林校长的境界，燃烧吧，小宇宙！