心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
孩子才读书心得体会篇一
作为家长和教育工作者，我们都希望孩子们能够爱上阅读，养成读书的好习惯。为了提高孩子的阅读兴趣和阅读能力，许多学校和机构都会组织读书月活动。在这个月度的阅读盛宴中，我深刻地认识到了读书的重要性，并收获了许多心得体会。
二段：培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。
首先，孩子读书月通过各种有趣的活动吸引了孩子们的注意力。例如，我所参与的阅读月活动中，学校组织了“我是小小作家”、“睡前故事会”等一系列的活动，增加了阅读的趣味性。孩子们可以自己创作小故事，或者与家长一起分享睡前故事，这些活动既提高了孩子们的写作和表达能力，又加深了他们对阅读的兴趣。
其次，读书月还注重培养孩子们的阅读习惯。学校设立了“阅读角”，孩子们可以在课余时间去那里阅读。同时，也有课后读书会和家庭阅读活动，促进孩子读书的积极性。通过这些活动，孩子们充分感受到了读书的乐趣，并养成了坚持每天阅读的好习惯。
三段：提高孩子的阅读能力。
在孩子读书月的活动中，我发现阅读能够提高孩子们的阅读能力。例如，在阅读月期间，我所负责的小组组织了一次阅读比赛。通过阅读比赛，孩子们的阅读速度和理解能力都有所提高。同时，他们通过与同伴交流和讨论的过程中，也增加了对书籍的解读和分析能力。这些提高的阅读能力不仅对孩子的学业有帮助，也为他们将来的发展打下了良好的基础。
四段：启发孩子们的创造力和思维能力。
孩子读书月不仅帮助孩子们提高了阅读能力，还激发了他们的创造力和思维能力。阅读月的活动中，有许多与书籍内容相关的绘画、手工和写作比赛。这些活动培养了孩子们的创造力，并锻炼了他们的思维能力。孩子们通过绘画、手工和写作等活动，将自己对书籍的理解和感悟进行表达，不仅提高了表达能力，还培养了他们的批判性思维。
五段：总结感想。
通过参与孩子读书月活动，我深切地认识到了读书的重要性。阅读不仅提高了孩子们的阅读能力，还激发了他们的创造力和思维能力。读书月通过各种有趣和富有创造性的活动，让孩子们爱上了阅读，养成了阅读的好习惯。作为家长和教育工作者，我们应该持续地鼓励孩子们读书，给他们营造一个良好的阅读环境。只有通过阅读，孩子们才能培养广泛的兴趣爱好，增长知识，锻炼思维，发展潜能，同时也为将来的成长和学习打下坚实的基础。
孩子才读书心得体会篇二
李跃儿老师所著的《谁拿走了孩子的幸福》让我了解到了什么是真正意义上的用心去爱孩子，用情去感染孩子。我被书中的思想教育着，我被书中那浓得不能化解的爱融化着。
一本好书，读起来能让你感觉到幸福，《谁拿走了孩子的幸福》就是一本能让人产生幸福的书。作者李跃儿是美术老师，书中，她从教育分析人性，从儿童画画的角度，介绍了一套独特而新颖的教育方法。
我经常以为自己的是一位尽职尽责的好老师，然而当我去读书，读这些教育的书籍，回想起自己的教育生活，是多么的失败，用李跃儿老师的话说：这些年，我一直在迫害孩子！不光是我的学生，还有我的女儿，我的理解就是：只要有热情，只要去付出。曾经罚学生抄写试卷、抄写课文，让学生回家十多遍的抄写那些枯燥的生字，把那些只考一两分学生排在教室的最后，女儿因为不想上幼儿园，被我赶出家门等等，这些，对于一个孩子来说，那是怎样的折磨啊？而我，又是何等的残忍。慢慢的，在教育这条路上，逐渐找到一些乐趣，性格也慢慢的柔和了许多，特别是女儿渐渐长大，让我对学生多了一些理解，少了些焦躁，原以为，自己磨练得可以了，有能力胜任这份工作了，开始有些自满起来，这时候，《谁拿走了孩子的幸福》及时拯救了我，我非常庆幸，我读过这本书！
孩子的童年本应该是幸福的，自由的，李老师说，教育是没有方法的，只有“适合”孩子的才是方法，“孩子是脚、教育是鞋”，鞋子合不合适，孩子知道。我不禁问自己：我的孩子们幸福吗？我从来没有站在孩子的角度去考虑过这个问题，我想得最多就是如何给孩子灌输更多的知识，让孩子们考试都是“优”，李老师说：“中国的家长一般分为三类：第一类既懂教育又有责任心，他们的孩子最容易成为人才；第三类家长既不懂教育又没有责任心，他们的孩子也比较容易成为人才；最可悲的是第二类家长，不懂教育但有责任心，他们占绝大多数，失败的孩子都由这类家长制造。”我不得不承认，我就属于第二类，自认为自己有责任心，其实不懂得什么是教育。
李老师在《谁拿走了孩子的幸福》中将人的素质比作一棵树的话，“人”是根、是干，“才”是枝、是叶。或者说，“才”里面的“能力”是枝，“知识”是叶。可我们呢，根本没有把孩子们看作是人，而是容器，努力容纳我们传授的知识，我们眼里只有分数，容不得孩子在试卷上出现错误，只要出错，孩子们便会遭老师的冷眼、批评。为了不出错，总是畏手畏脚，不敢自由的表达自己。李老师强调：要给孩子们出错的机会！我不得不说，应试教育，使我们不愿给孩子犯错的机会。孩子们的学习热情，都在我们的斥责声中磨尽了。
每一次读书学习都是一次提升，《谁拿走了孩子的幸福》告诉我们：“一个合格的老师必须永远处在自我提升的状态”。用心去教育，用真诚去解救受传统教育毒害的孩子们，从一点一滴做起，每天少一点作业，多让孩子们读些书，少一些管教，多给孩子们一些自由，把孩子们幸福的童年还给他们！
在《谁拿走了孩子的幸福》这本书中，作者并不简单要我们一心一意去爱孩子就行了，而在爱的基础上，要有智慧的爱，爱是有很高的文化的。就如李跃儿老师所说：“作为老师，首先，要有看见一个孩子，就爱得眼睛都拔不出来的爱心。但是光有这一点是绝对不行的，光有这一点是不能做一个合格老师的。因为这样，你会爱得不到位甚至错位，爱出许许多多的不好的后果。”因此，我们要用心去感受、了解、熟悉孩子。李跃儿老师是个有着一颗真爱之心的作者，她是用心去感受生活，用情去滋养生活、用爱去升华生活的一个人。在未来的教学过程中，我也要做到这一点，相信这样孩子们的明天会是一片灿烂的阳光。
孩子才读书心得体会篇三
孩子读书月是每年的四月份，旨在鼓励孩子们多读书、读好书。我也参与了今年的孩子读书月活动，在这一个月里，我读了很多书，增长了不少知识，也收获了一些心得体会。
首先，读书让我开阔了视野。在平时的生活中，我们的视野很有限。而通过读书，我可以获得各种各样的知识和信息，了解到更多的事物和世界。我读了一本关于太空探索的书，从中了解到了很多关于宇宙的知识，这让我对宇宙有了更深的认识。读了一本历史小说，从中了解到了历史上的一些重要事件和人物，也让我对历史产生了浓厚的兴趣。通过读书，我能跳出狭窄的视野，拥有一个更广阔的世界。
其次，读书让我变得更加有思考能力。读书不仅仅是消遣和娱乐，更是一种思考和思索的过程。当我读到一些问题和故事时，我常常会停下来思考，思考其中的意义和道理。这样的思考过程，让我逐渐培养了一种独立思考的能力。我记得读一本关于友谊的书时，书中有许多关于友谊的故事和情节，通过思考这些故事，我明白了什么是真正的友谊，也学会了如何与他人建立良好的关系。通过读书，我能够培养出独立思考的能力，这对我的学习和生活都有着积极的影响。
再次，读书让我提升了语言表达能力。在读书的过程中，我可以学到很多优秀的语言表达方式。在书中，作者通过生动的文字、精彩的对话和细腻的描写，将故事情节和人物形象展现得淋漓尽致。在读这些书的时候，我也会模仿其中的语言表达方式，提高我的写作和口语水平。读了一本关于动物的书后，我写了一篇作文，用了很多书中的描写技巧，老师给了我一个很高的评价。通过读书，我能不断提升我自己的语言表达能力，这对我未来的学习和职业发展都非常有帮助。
另外，读书还让我发现了自己的兴趣。在读书的过程中，我会根据自己的兴趣选择不同类型的书籍。通过读书，我发现了自己对科学和历史的兴趣，这让我对相关学科更加感兴趣，也激发了我学习的动力。读了一本描写动物的书后，我也对动物产生了浓厚的兴趣，经常去图书馆借一些关于动物的书籍。通过读书，我能够发现并培养我自己的兴趣爱好，这让我对学习和生活有了更加积极的态度。
最后，读书还让我发现了自己的不足之处。在阅读过程中，我会遇到一些难以理解的内容，也会发现一些自己的不足之处。比如，有时候对一些高深的概念不是很理解，或者对一些新的单词不熟悉等等。这些不足之处，让我认识到自己的不足，并为之后的学习提供了改进的方向。通过读书，我能够发现自己的不足之处，这对我的成长非常重要。
总而言之，孩子读书月是一个很好的机会，它让我热爱读书，让我享受阅读的乐趣。通过读书，我的视野得到了拓展，思考能力得到了提升，语言表达能力得到了锻炼，兴趣得到了发现，不足得到了改进。我相信，在今后的学习和生活中，读书会继续对我有着积极的影响，并让我变得更加自信、丰富和成熟。
孩子才读书心得体会篇四
《读懂孩子》这本书，从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对教师的教学工作起到了很好的指导和借鉴作用。
书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。从中，我认识到了赞美的神奇作用;体会到了思索的快乐;知道了宽容也是一种精神……学会去调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己，对每一个教师来说都是十分重要的。怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，我在书中找到了答案：“只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。”是啊，教师也应卸下自我。享受生活的。
“遇到困难，如果我们退缩……我们将放弃了人生难得的体验，如果我们正视困难……每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。”我由此想到了我自己，面对一个个鲜活的小生命，我确实感到很茫然，很困惑，也很恐惧，然而，怯懦和回避解决不了问题，作为一名教育工作者，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。
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孩子才读书心得体会篇五
当我阅读了《水孩子》这样的优秀文学作品之后，我轻松明白许多无法具体解释的复杂道理和许多自己所希望得到的快乐和惊喜。
《水孩子》的情节简单。一个扫烟囱的贫苦小男孩汤姆如何变成水孩子，并在仙女的感化、教育之下，经历各种冒险奇遇，克服了自己的各种性格缺陷，最后长大成人的故事。作者对这本书的各个主要人物的描写都非常简单。
汤姆从小就受师傅格林姆的严厉管教。有一次，他和师傅去一个大户人家扫烟囱，可是汤姆不小心闯下了大祸，吓得他到处跑，最后在仙女的引导下，跳进了水里，并且变成了水孩子。起初，汤姆还是像以前一样顽皮，在水里，他经常跟各种动物捣蛋，后来在仙女的帮助下，小汤姆逐渐长大了，也成熟了。最后女派他去帮助师傅摆脱困境。一开始，小汤姆很不愿意去，因为他非常怕师傅会再次把他变成扫烟囱的小孩。可是仙女告诉他，一个人如果想成功就不能只做自己喜欢做的事。最后，小汤姆最终战胜了自己，鼓起勇气去帮助自己的师傅。在经历了各种考验之后，他终于变成了一个善良、可爱的水孩子。
水孩子从一个调皮的坏孩子变成一个勇敢、聪明、又懂事的好孩子。汤姆正确地面对自己的错误和缺点，不逃避，从点滴小事做起，不断改进与完善自己，终于成为一个男子汉。
跟汤姆比比，我觉得羞愧极了。我是个淘气的男孩子，有时候也会因为一点小事跟同学闹矛盾，老师批评我，我却不服气。事后，我从不查找缺点，更不虚心接受批评，照样我行我素，根本不把老师的教育放在心上。读了《水孩子》之后，我才知道，应该像汤姆那样，做一个勇敢、懂事的孩子。有错误要及时改正，不应该逃避。
当然，一部优秀的文学着作，不仅仅要拥有生动的情节和人物形象，还应该有作者的情节和人生的独到见解。汤姆一开始只是一个什么都不懂的一个小孩，体验了世间各种奇遇之后慢慢长大。通过这本《水孩子》，也许可以上大家了解一下当时英国社会的现实状况，无论是气度不凡、高对雅典的鲑鱼还是那些被巨人追逐逃命到小岛上的人，无论是拖着长长尾巴的石蚕还是无稽国的导教徒们，也许我们都可以在自己周遭找到原型!
孩子才读书心得体会篇六
玛丽亚?蒙台梭利是世界著名的幼儿教育家。她独创的“蒙台梭利幼儿教育方法”也深深地影响了全世界。
最近，我还仔细阅读了她的经典早教书籍《发现孩子》，这本书揭示了理解和爱孩子的新观念和新方法。蒙台梭利认为，每个孩子都需要观察、反应、学习、专注，甚至独处。她描述了孩子的特点，以及如何更充分地激发和利用他们天生的学习热情。
在这本书中，让我感受到的是“新时代教师”该如何做，作为一个初学学前教育的人，这正是我所需要的，不是夸夸其谈的长篇大论，而是贴近我们教育生活的实例，在工作中遇到的实际问题。
有了这样的指引，就像在黑暗中有一盏灯照亮前方的路。书中提到“教育应探索合适的方法，在不知不觉中，引导孩子自然学习。”虽然我们也潜心学习教学方式，但总是片面和肤浅的。当然，我们必须相信教育就是要找到正确的方法，我总是在抱怨今天的孩子们是多么的难教，因为我们没有为孩子们找到正确的方法。
蒙台梭利教学法的成功之处在于它能让孩子自发地学习，且是建立在孩子性格的基础上。缺乏教学经验的教师会把教育的责任定义为“教”。事实上，这一观点与事实大相径庭，因为每个老师的责任远比这更重要。教师有责任引导孩子的精神发展，所以他们在观察孩子的时候不应该局限于理解他们。教师的观察最终应该帮助孩子的能力呈现出来，这也是观察的目的。
我认为在新时代当老师是不容易的。首先，我认为老师必须知道孩子的'注意力在哪里。“兴趣是最好的老师”完全正确。其次是尊重学生。对于教师来说，最重要的是教师必须时刻注意观察孩子并谨慎安排学习环境。爱和洞察力无疑是教师的法宝。所以在活动中如果老师能尊重孩子的自由，对孩子有信心；如果老师能把他所学的知识暂时放在一边；如果老师能谦虚，就不要把他的教导当作必要；如果老师有耐心，他一定会在孩子身上看到新的变化。只有当老师等待孩子发现他自己未发现的潜力时，孩子的不安才会平息。
孩子才读书心得体会篇七
第一段：介绍阅读对孩子成长的重要性（200字）。
阅读是孩子成长中非常重要的一部分，它不仅能够开拓孩子的视野，提高他们的学习能力，还能培养他们的思维能力和创造力。阅读可以帮助孩子积累知识，拓展想象力，还可以增强孩子的语言表达能力。因此，教育者和家长应该重视培养孩子的阅读习惯，并给予他们合适的指导和支持。
第二段：培养孩子的阅读习惯（200字）。
要想让孩子喜欢读书，首先要为他们创造良好的阅读环境。家中应有丰富多样的书籍，可以根据孩子的兴趣和年龄选择适合他们的读物。与此同时，家长还应该与孩子一起阅读，培养他们对阅读的兴趣。给孩子讲故事，鼓励他们阅读，并与他们分享读书心得，这将有助于激发孩子的阅读欲望。
第三段：指导孩子有效阅读（200字）。
当孩子开展阅读活动时，教育者和家长应该给予他们一些建议和指导。首先，让孩子了解并选择适合自己的阅读材料，这能帮助他们更容易理解和吸收内容。其次，教育者和家长可以与孩子一起进行预备阅读，通过与他们讨论书籍内容，激发他们的思考能力和创造力。最后，建议孩子制定阅读计划，培养良好的阅读习惯，这有助于他们坚持并享受阅读的过程。
通过阅读和分享读书心得，孩子能够从书籍中学到很多知识和经验。他们不仅能够了解世界的多样性，还能够从中学习到正面的价值观和人生态度。读书心得体会不仅提高了孩子的思维能力和逻辑思维能力，还能够提升他们的情商和判断力。通过分享读书心得，孩子还能够锻炼自己的口头表达能力，促进思想的交流与碰撞。
第五段：结尾（200字）。
总之，教育者和家长应该重视培养孩子的阅读习惯，并给予他们合适的指导和支持。通过为孩子创造良好的阅读环境，引导他们有效阅读，并鼓励他们分享读书心得，可以帮助孩子全面发展自己的能力。阅读不仅可以开拓孩子的视野，提高他们的学习能力，还能够培养他们的思维能力和创造力。让我们一起努力，培养出更多爱读书的孩子，帮助他们在阅读中成长！
孩子才读书心得体会篇八
阅读是人类获取知识和经验、增长见识的重要途径。而对于孩子来说，阅读更是促进其成长和发展的重要手段，因为早期的阅读可以帮助他们进一步了解世界，并培养独立思考、判断能力和想象力。随着孩子的成长，我发现在急于让孩子掌握各种技能的同时，想让他们对阅读产生浓厚的兴趣，阅读并不容易，但是孩子只要开始爱阅读，也就会慢慢体会到阅读的美好。
二、发现阅读的乐趣。
在孩子高效率读书的背后，充满了我们父母的无数措施和正确引导。孩子喜欢的书，我们就要给他们买书，充分观察和理解孩子的阅读需求。当孩子感到晦涩难懂、乏味无聊时，我们父母不妨陪孩子一起读，讨论和分析书中的情节和人物，让孩子对书中所见所闻有自己的思考和评价，进而产生对阅读的兴趣。我家孩子的语文成绩一直不错，但是对阅读却不是很感兴趣，我发现他喜欢看小人书，于是我就给他购买了《小学生阅读报》等许多小人书，每天晚上儿子就会主动拿出阅读报、漫画、神怪小说，水灵灵的眼睛闪着兴奋的光，看着那条条带着标准普通话口语表达的好玩的故事情节，根本停不下来。
三、增强孩子的创造力。
阅读可以提高孩子的语言表达和创造能力。通过阅读，孩子可以学习和模仿不同的文化背景和语言环境，并形成自己的表达方式。事实上，孩子通过阅读的方式所接触到的概念和事务，远远多于课堂上所学的领域。孩子的词汇量、语言表达能力都会得到提高。特别是儿童文学中，那些不掺杂与现实利益相关、而只是用生动的语言、生动的情感和面对问题的态度等传递给孩子的信息，孩子们会从中汲取深层次的哲学价值，不但能够增强智力，还能锻炼孩子的思维能力和创造力，提高他们的文化素质，养成广泛、深刻的良好兴趣。
四、让孩子拥有自己的标准。
孩子学习过程中面临着体系和标准的约束，但是在阅读中，孩子可以自由选择自己感兴趣的书、作者和内容，可以在阅读过程中放松身心，从而寻找到自己对待书籍的方式。通过阅读，孩子拥有了通过自己的眼睛、脑海和心灵去感受世界、理解世界、改变世界的权利。我们还要鼓励孩子创造未来、描述未来、构想未来，因为这样的孩子才能拥有积极向上的态度和个性。
五、探索人生意义。
在寻找人生意义的过程中，阅读是不可或缺的。孩子们通过书籍，可以体验到他们身处的时空，他们也可以拓展自己的视野。更何况，当孩子感悟到某种情感化的文学作品时，他们的人生观和价值观也会随之发生一些变动。随着孩子的年龄的增长，我们可以根据孩子的兴趣和专业等方面的特点，让他们阅读更为深入的著作，让他们更能体会到世间的真谛和精粹，让他们在阅读中懂得感恩、理解和承担。孩子将通过阅读，渐渐领会到人生的匆匆和如何才能过得更好，阅读也让他有更多的感悟和领悟，在不断的阅读中，他们将探索到自己的人生意义和价值。
六、结论。
阅读能开启孩子独属于自己的梦想之门，让他们看到人生中不同的彩色世界，感受人生的种种情感，同时孩子也会从中学到很多知识，锻炼自己的思维和创造力，这些将助力孩子的未来发展。由此看来，如何让孩子爱读书，阅读成为孩子习惯的一部分，不仅和孩子的个人兴趣有关，更主要的是我们父母的陪伴和引导，让孩子感受到阅读的乐趣和学习的快乐，只有这样，孩子才会真正认识到，阅读力量的强大和思想的巨大影响。
孩子才读书心得体会篇九
教育孩子是每一个父母的重要任务之一。在培养孩子的阅读习惯方面，父母起着至关重要的作用。在教育孩子读书的过程中，我深深地领悟到了一些重要的心得体会。
首先，父母应该树立榜样。孩子们天性喜欢模仿，他们会通过观察父母的行为来学习。因此，作为父母，我们应该成为他们的榜样。如果我们经常看书并且表现出对阅读的热爱，孩子也会感受到这种热情，并且对阅读产生兴趣。我自己的亲身经历告诉我，孩子们会通过模仿父母来形成他们的习惯。
其次，我们应该提供一个良好的阅读环境。为孩子们营造一个安静、温馨、舒适的阅读环境是至关重要的。我们可以在家中创造一个小型图书馆，为孩子们提供丰富多样的书籍选择。同时，我们可以与孩子一起享受阅读的乐趣，与他们分享书中的故事和知识。这样的阅读环境可以激发孩子的想象力，增强他们的思维能力，并养成持续阅读的习惯。
另外，对于刚开始阅读的孩子，我们要耐心引导。刚开始读书的孩子可能会遇到一些难以理解的词汇和句子，他们可能会感到沮丧或无助。在这个时候，我们应该给予他们足够的鼓励和支持，耐心地解释和指导。我们可以向他们解读生词或者用简单的语言表达故事的含义。通过这种方式，我们不仅帮助孩子理解文字，还能够培养他们独立思考和解决问题的能力。
最后，我们应该尊重孩子的阅读兴趣。每个孩子都有自己独特的兴趣和爱好，同样对于阅读也是如此。有些孩子可能喜欢科幻小说，有些孩子则偏爱历史故事。作为父母，我们应该尊重孩子的阅读选择，不要强加自己的观点和偏好。另外，我们也可以通过引导的方式，为孩子提供更多不同类型的书籍，培养他们的广泛兴趣。
通过教育孩子读书的体会，我深深认识到培养孩子的阅读习惯不仅有助于形成他们的文化素养，提升他们的学业成绩，还可以培养他们的独立思考和创造力。在这个信息爆炸的时代，阅读成为了一项必不可少的技能。作为父母，我们应该肩负起教育孩子的责任，并努力为他们营造一个良好的阅读环境，将阅读带进他们的生活中。
孩子才读书心得体会篇十
读书是一种非常美好的习惯，而在儿童阶段，这种习惯更加重要。阅读能够帮助孩子建立正确的价值观，提高语言表达和理解能力。我小时候就爱读书，现在，我想跟大家分享一下我的孩子爱读书的心得体会。
一、阅读能够拓宽视野。
孩子们的视野很有限，大多数情况下，他们只能看到身边的一些琐碎的事物。通过阅读，孩子们能够了解世界上的不同文化、生活方式和思想观念，拓宽自己的视野。我的孩子从小就开始阅读童话故事、儿童文学等，通过这些故事，他们逐渐了解到不同的国家、民族和文化，知道了爱的重要性，学会了宽容和理解，这些都是阅读所带来的丰富性。
二、阅读能够提高自我表达能力。
阅读能够进行写作和自我表达，这样能够帮助孩子们更好地表达自己想法和表达意见。我的孩子小时候，每天必读一本书，然后写一下自己的心得体会，比如对一个角色的喜欢、对一个情节的感悟等等。这样的习惯，让孩子们能够更好地理解书中的情节，提高自己的独立思考和表达能力。
三、阅读能够培养审美意识。
人们对美的感知需要通过经验、知识和阅历来实现。孩子们在阅读的过程中，能够接触到各种各样的文字、图画、音乐，有利于培养审美意识。看到美好的事物，孩子们会受到正面的启发和影响，获取美的感悟。在我的家庭里，孩子们喜欢画画，喜欢把自己看到的美好事物记录在纸上，每次看到孩子们的作品，都让我感到无比的欣慰。
四、阅读能够促进情感和家庭的发展。
家长通过陪伴孩子读书、分析书中的情节，可以增强家庭亲子关系，培养孩子的情感能力。我的孩子也很喜欢读家庭故事，经常会问一些关于家庭、父母、兄弟姐妹等话题。在我们的谈话中，我会告诉他们家庭的重要性，在听他们读书的过程中，我们可以一起分析故事的情节，提高孩子们的思维和情感理解能力。
五、阅读能够带来快乐。
最后，阅读能够带来孩子们的快乐。很多时候，孩子们疯狂追看某部剧集或者玩某个视频游戏，既消耗了孩子们的注意力和时间，甚至影响他们的身体健康。而阅读是一种更加健康的方式来获得快乐。我的孩子们经常在大自然中和动物为伍，在书中探索和学习新的知识和技能，这让他们获得了更多的快乐和成就感。
总之，在孩子们的成长历程中，阅读是最好的伴侣。在孩子们的阅读习惯形成的过程中，家长需要给予耐心和支持，让孩子们在阅读的过程中发现生活的精彩和多彩。阅读可以改变孩子们的思想，提高他们的素质，为他们的人生道路铺平道路，这是必不可少的。
孩子才读书心得体会篇十一
前不久，我在工作中遇到这样一个案例，时而脾气特别不好的一个男孩，特怕妈妈。有时作业写不好他就会把作业本全部撕碎，扔在地上又踢又踩的；玩的时候也一样，一旦不小心碰到什么，他就会咬牙切齿的，不打得淋漓尽致就不放弃。这是怎么回事？我带着疑问，走进书店选择了《做孩子的心理医生》这本书。拿起书，在头脑中显现一连串的问号，到底什么是心理问题呢？通过搜索资料，查阅书籍得出答案。心理问题是指人们心理上存在着某些障碍和疾患由此而产生的不良情绪和行为。与心理对应的就是“心理健康教育”，心理健康教育具有三级功能，即：防止心理障碍；完善心理调节；促进心理发展。我边读边反思，应该具体分析孩子的行为，了解孩子的心理，走进孩子的心灵。
“冰冻三尺非一日之寒”，不要让问题成为孩子们的心理定势。当孩子犯错误的时候，就会听到声严厉色的训斥和挨打的现象。大人的意思很明确，训斥与挨打是因为你犯了错误，“犯了错误就要受到惩罚”。换位思考，你问过孩子的心理是怎么想的吗？“他们对我不好”“都不喜欢我”甚至出现逆反心理，破罐子破摔。同样的一件事情，同样的一种现象，同样的一个动作，孩子的想法和做法与成人是不一样的。只有根据孩子的具体情况，分析孩子的行为和心理，才能够真正了解他们、引导他们、教育他们。
孩子的心理是有三道“心理防线”。第一道是“情绪防线”：不在于你说得、批评得对不对，而在于是否在平等的前提下沟通。第二道是“事实防线”：我们要避免“不问青红皂白”，允许他辩解，都要把孩子的话听完。第三道是“理论防线”：不搞“训政”、讲大道理，那是下策。
一些孩子学习成绩好，但并不意味着他的心理就是健康的。优异的成绩有可能将一个孩子潜在的心理问题被掩盖起来，这也许会影响他继续学习，对他全面发展是有负面影响的。媒体中曾经报道过“徐力杀母”的典型例子，原因就是因为母亲对他的学习要求太苛刻了。以及15岁研究生的天才少女自焚的事件等等。我们只能说学着“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的角度去看问题。曾经有个学生做了好事，老师忘记表扬了，他非常生气，就趁老师不注意就在水杯里放一点粉笔灰等等的报复心理。我们在关注心理问题的同时，要明确“做人是做事之根本，做事是做人之途径。”当然，不是一味的批评和指正。因为“严是爱，松是害；不管不问要变坏”。我们要相信爱的力量，没有不被温暖融化的雪花，没有不被爱感动的心灵。对孩子们宽容而不是纵容；严格而不是苛刻；一致而不是死板；灵活而有原则。切忌“久旱不管，一灌就满”的方式和方法。
用榜样的力量告诉孩子在游戏、学习生活中，懂得“处人不可任己意，要悉人之情。处事不可任己见，要悉事之理。”大人们的一个忽略、一种冷漠的态度都可能影响孩子的一生。面对问题孩子：我们心中怀着宽容、信任与爱的力量。因为我一直相信“如果你认为一个人已不可救药，那么他会真的一步步走向深渊；如果你认定一个人是璞玉浑金，缺的只是雕刻而已，尽管他身上有些缺点，你的宽容与信任会使他自肃、自律、自策，他会真的成为一块碧玉。”
总之，在人的一生中，都是从不知道到了解，以及发生状况来演变的。从幼儿园的孩子到儿童到青少年是人生过度的转折期，他们内心充满矛盾与困惑，就如每一条项链，即使再小的一段，也不容易忽视。如果它生锈了，或者被风雨侵蚀了，都会悄悄的断裂，也就是人的心理发生了变化，或许就是人生的悲剧而就在此发生。生理因素、家庭因素、社会因素、学校因素都能影响到孩子。相信用“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”的做法，带着耐心、诚信、信心与真心走进孩子的内心，用爱、用关怀去“医治”，解决孩子们的心理问题，使孩子能够“生在苦中不知苦，面对困难不觉难”的境界，孩子们一定会健康快乐地长大、成才！