红奶羊读后感

【#读后感# #阿利的红斗篷读后感（通用十篇）#】阅读完一本名著后，我们往往会有许多感悟，此时记录读后感是很重要的.以下是好查范文网小编为大家整理的《阿利的红斗篷》的读后感，供大家参考。让我们一同探讨和分享吧！

阿利的红斗篷读后感 篇1

《阿利的红斗篷》是一本让我深受感动的图画书。它以简单而富有寓意的故事情节，向我们展示了牧羊人阿利制作红斗篷的全过程。

在这个故事中，阿利虽然面临着重重困难，但他从未放弃。他用自己的'勤劳和智慧，一步步完成了斗篷的制作。从剪羊毛到纺纱织布，从摘野果子做染料到缝制斗篷，每一个步骤都凝聚了阿利的汗水和努力。这种锲而不舍的精神让我深感敬佩。

同时，这本书也让我更加了解了制作衣物的过程。从羊毛变成斗篷，需要经过如此多的工序和人们的辛勤劳动。这让我更加珍惜身边的衣物，也更加感激那些为我们付出辛勤劳动的人。

此外，这本书还传递了一种乐观向上的精神。阿利虽然身处困境，但他从未失去对生活的热爱和信心。他用自己的努力和智慧改变了自己的命运，也让我们看到了希望的力量。

总之，《阿利的红斗篷》是一本充满启示和感动的图画书。它让我更加了解了制作衣物的过程，也让我更加珍惜身边的一切。同时，它还传递了一种乐观向上的精神，让我更加坚信只要我们努力，就一定能够创造出美好的未来。

阿利的红斗篷读后感 篇2

“敢问路在何方，路在脚下……”每当听到这首歌曲，我都会想到在去年暑假读过的一本书——《西游记》。它的作者是吴承恩，是一本神话小说，也是四大名著之一。

这本书主要讲了师徒四人，历经千辛万苦，终于取得真经的故事。书里的主人公都很有特点，比如:孙悟空机智勇敢，敏捷，聪明伶俐，无所畏惧，不怕困难，英勇无畏，嫉恶如仇。猪八戒虽然成天好吃懒做，爱占小便宜，但是他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经，立下汗马功劳，沙僧任劳任怨，忠心不二，老实厚道。唐僧举止文雅，性情和善。每个人都有一个个鲜明的特点，每个特点都被作者表现的活灵活现。

《西游记》中，师徒四人遇到了许许多多的挫折，但都没有放弃，而我们一遇到挫折就放弃，他们的挫折和我们的挫折简直无法比较，说到这里，我一点愧疚了。有一次，我想要练毛笔字，于是我就天天练，可是天气越来越热，我练毛笔字的心情也就随之“蒸发”了，我就这样放弃练毛笔字。同学们，你们千万不要学我，无论做什么事，都要坚持下去！

通过这本书，我明白了一个道理：未经历风雨，怎能见彩虹？

阿利的红斗篷读后感 篇3

每个人看到阿利的斗篷时都说：可怜的阿利！为什么呢？因为他的斗篷已经破烂不堪了。这又是为什么呢？这是因为他身边有一只他最心爱的绵羊老是吃阿利的斗篷，阿利还不知道。如果我是阿利的话，早就把那只羊宰来吃了！

后来他就用羊毛来做斗篷，剪毛、洗毛、晾干、梳毛、染色、纺织、裁剪、缝制原来斗篷是这样做成的啊，还真够难的哟。在这期间，那只羊还在捣乱，好像在说：这是我的毛，不该做成衣服！做好了以后我看到那只羊还在不停的'吃着那新斗篷，真该死，阿利居然还没发现。

剪羊毛的时候最好玩，所有的羊咩咩都怕得要死，就像所有的小孩都不喜欢剪头发一样！你看，他们跑的跑，藏的藏，仿佛大难临头。被剪了毛的也显得那么无奈。有一只藏在树丛中的，我想它一定是被剪得精光了，羞愧难当，没脸见人，躲在树丛中不敢出来。

我还发现很多细节，扉页上就有，左上方有一只老鼠，它把草放在了右上方的梁上，哈哈，你以为你是小鸟吗，做窝啊？不仅封面上有，每一页上都有这爱捣蛋的小老鼠。这老鼠大多都在右下方，每一页上老鼠都扛走一些东西，开始我以为小老鼠纯粹是在捣蛋，可是后来，我看到一个小小的家，那不是小老鼠的家吗？原来，小老鼠是想让自己冬天有一个温暖的家啊，我想这下小老鼠可以说一句：我好冤啊！我不是坏小子啊！就算是老鼠，也需要一个家的。

这本书很好玩，又有趣，可能还有很多细节我没看到呢！接下来就让你们自己去发现吧！

阿利的红斗篷读后感 篇4

[活动目标】

1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。

2、大胆讲述故事，乐于与同伴分享讲述图片，体验看图讲述的乐趣。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】

图片、图示卡

【活动过程】

一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣。

师："今天有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪?发生了哪些有趣的事?"二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图，并分段讲述图片内容。

(一)出示挂图一，重点引导幼儿观察天气，有条理地想象故事的开始部分。

1、师：请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?有谁?什么地点?他在干什么?

2、借助图示卡，幼儿观察图片，互相讨论后请个别幼儿讲述。

3、根据幼儿讲述情况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地讲述故事的开始部分。

师：小兔做了什么动作?天气是怎样的?它要去干什么?猜猜小兔会带上什么出门?(学习词：推)4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。

(二)引导幼儿观察图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情，想象对话。

1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观察、描述图二。

师：小兔来到了什么地方?碰到了谁?发生了什么事?

2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。

3、请个别幼儿连贯讲述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述，并丰富词汇"踮"、"勾"等。

(三)观察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。

1、师：小兔告别了小刺猬，来到了什么地方?发生了什么事?

2、借助图示卡，教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。

3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容，重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。

(四)师幼共同为故事取名字。

三、幼儿互动讲述，教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。

1、教师提出互相讲述的要求。

2、幼儿相互讲述，教师巡回观察并指导。

3、请个别幼儿完整、连贯地讲述。

五、活动延伸。

师："如果今天小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么办法可以躲过大灰狼呢?"附：故事一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，马上就要下雨了，小兔带上小红伞出门了。

小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看见了小兔，请小兔帮忙："小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能帮助我吗?"小兔说："我来帮助你。"小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。刺猬高兴极了，说：

"谢谢你，谢谢你!"小兔告别了小刺猬，来到了一块蘑菇地。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔很着急，可是想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。

教学反思

根据《纲要》中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单过程，发展幼儿表达的能力和思维能力。

创设了尽情表达的氛围，注重为幼儿创设宽松的语言环境，始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，始终以赞许的口吻激励幼儿，幼儿在我的鼓励下思维开阔了，也不拘束了。

幼儿有了尽情的表达内容，我注重了让幼儿主动观察图意，注重幼儿经验的构建和指导，引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法，提高幼儿的思维积极性和口语表达能力，引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。

用肢体语言帮助幼儿尽情表达，好动、好奇、好模仿是幼儿的特点，要幼儿较长时间集中注意力，去看图、思考是难以做到的，在活动中我让幼儿在讲述时，加以自己的创造的情景表演，也使活动具有趣味性。

阿利的红斗篷读后感 篇5

大自然的每一个人领域都是美妙绝伦的，草木虫鱼、飞禽走兽，它们都给我们带来以心灵的震撼。

那只传奇的天鹅一一红第在桑夏卡湿地出生最晚的，经常被哥哥们欺负，虽然它对一切都愤愤不平，但是还是反抗自己的哥哥们而获得另眼相看吗？雌天鹅彩云有一个健壮的情敌—克里木，但红弟对彩云深深的爱慕，他舍己为人，从泥潭里救了危机的彩云，从那时候起，他成了一位负责任的爸爸，和雄鹅鸟贼争夺池塘，为保卫家庭而奋斗，最后为了保护族群和为妻子报仇，与水蛇同归于尽，你是我学习的.榜样，你多么大公无私，多么勇敢啊！还有负责的母亲金蔷薇让两个孩子和睦相处，金闪子与银环蛇一决高下，小佛儿不向厄运低头……

草木虫鱼，在生存过程中的艰辛与成长，乃至无私无畏的牺牲精神多么感非常啊！

阿利的红斗篷读后感 篇6

在这个暑假，我读了动物小说大王---沈石溪叔叔的最新力作《天鹅历险记》。书中讲述了母鹰霜点、梅里山鹰金蔷薇、雄鹰金闪子、小鸟佛儿、天鹅红弟等深受我们喜爱的动物形象，它们的故事充满了悬念与惊喜，或惊心动魄，或浪漫温馨，或危机重重，或正义勇敢。但是在这其中，《梅里山鹰》这篇文章深深地打动了我，让我真正感受到了伟大的母爱… …

梅里山鹰是滇北高原的稀有品种，从亘古时代起，就形成了这样一种汰劣留良的竞争机制：母鹰每一茬繁殖周期产两枚卵，孵化出两只雏鹰，小家伙出壳半个月左右时，受遗传密码的指示，它们之间就会爆发一场生死对决，互相用身体冲撞、倾轧，力气大的那只雏鹰将另外一只力气小的雏鹰从鹰巢挤兑出去，从而独霸父母的宠爱和食物。

然而，金蔷薇的两个孩子——哥哥金追和弟弟蓝灿之间也上演了这样血腥的场面。对金蔷薇来说，此时正遭受着蚀骨剜心的痛苦。母亲金蔷薇不忍心看着自己的心肝骨肉蓝灿和金追手足相残的情景，用尽心血，改变了梅里山鹰原状，不可思议地保留了两只幼鹰。经过长时间的努力，它把蓝灿和金追哺育成了一对名副其实的兄弟鹰。一开始，金蔷薇就觉得，改变动物的本性，不是一朝一夕就能成功的。它知道，万事开头难，良好的开始就是成功的一半。它还坚信，只要她坚持不懈地努力下去，两只雏鹰就会和睦相处的。它相信自己的目的.一定能达到。一直

以来，它从不气馁，想尽一切办法。终于，功夫不负有心人，金蔷薇最终获得了可喜的回报。

通过这本书，我觉得兄弟姐妹之间都要互相理解，互相团结，互相包容，互相鼓励，才能真正的成为一家人，同时也让我感受最深的是那份浓浓的母爱和那种坚持不懈的信念。我们要感恩父母，感恩所有对我们好的人。这样，你的生活就会变得丰富多彩！

阿利的红斗篷读后感 篇7

活动目标：

1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.

2.初步学习有表情地朗诵诗歌.

活动过程：

1.谈话，引出课题.问题：

⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)

⑵.哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了.

2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.

⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字?

听了这首诗歌，你们心里有什么样的.感觉?

⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?

3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容.

⑴.提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?

在幼儿园里做了什么?

在家里帮爸爸妈妈做了什么⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.

4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.

⑴.提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么?

你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)

⑵.提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?

活动反思：

这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。”那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一个角落。

以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗”?

今天，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应该怎么做?”的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。孩子们都很积极地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上课认真听讲、积极举手发言等等。从孩子们的交流、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成许多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我发现：“原来孩子们长大了，能更好地沟通了。”只要选择适合孩子们的方式，相信孩子们会接受并坚持的。在教学环节中，老师通过播放课件，朗诵诗歌的形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，教师提问儿歌中说到了什么?大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小朋友还能大胆朗诵。在感受诗歌部分，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己，严格督促幼儿的行为，使孩子能够更全面、健康的发展。

在活动中，我深切感受到孩子真的长大了。

7、大班语言活动一片美丽的红枫叶教案反思

活动目标：

1.感知、理解故事中青蛙先生的愿望。

2.尝试根据故事情节的发展续编故事，并给童话故事取名字。

3.体验人与人之间相互关爱的美好感受。

4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：

1.一片红色的枫叶。

2.课件《一片美丽的红枫叶》。

活动过程：

一、设疑讨论，引起兴趣。

1.出示枫叶：这是什么?

2.这么漂亮的红枫叶有什么用?

3.这么漂亮的红枫叶还有一个美丽的故事呢，让我们一起来看看吧!

二、分段欣赏课件第一部分，帮助幼儿理解故事内容。

(一)欣赏课件第一段。

1.青蛙先生有一本心爱的书，书里的每一个童话，都像什么?谁会学故事里用好听的话来说一说?

2.青蛙先生可喜欢读这本书了，让我们继续往下看。

(二)欣赏课件第二段。

师：青蛙先生想要一样什么东西?为什么要书签?他的愿望会实现吗?

(三)欣赏课件第三段。

师：它在散步的时候，发现什么东西做书签很合适?红枫叶有五个细小的“手指”，就像什么?

(四)欣赏课件第四段。

1.青蛙先生捡起红枫叶了吗?捡起了为什么又放下了?

2.你们觉得把红枫叶拿走好，还是留给小蜥蜴继续睡觉好?为什么?拿走了小蜥蜴会怎样?

三、看课件第二部分，启发幼儿猜测和续编故事情节。

1.青蛙先生回到家里，可它为什么又回到池塘边?它想干什么?

2.小蜥蜴怎么回答他的?为什么要惋惜地说?惋惜是什么意思?

3.青蛙先生会怎么想?它会怪小蜥蜴吗?

4.青蛙先生还能得到他想要的红枫叶书签吗?(鼓励幼儿大胆地想象并讲述故事内容。)四、看课件后半部分，使幼儿了解完整的故事内容。

(一)欣赏课件第七段。

师：谁在敲门呀?我们一起来看看。

(二)欣赏课件第八段。

师：红枫叶怎么走来的?

(三)欣赏课件第九段、第十段。

1.现在你们明白红枫叶是怎么来的了吧?

2.小蜥蜴为什么要送青蛙先生红枫叶?

3.青蛙先生会怎么想，又会怎么说?(教师带领幼儿一起说一说青蛙先生讲的话：“谢谢你-红枫叶!谢谢你-好心的小蜥蜴!”)五、启发幼儿围绕故事的主要线索和核心内容，尝试给故事取名字。

教师：听了红枫叶的故事后，你能给这个故事取一个好听的名字吗?请你和旁边的好朋友商量商量。

六、完整地欣赏课件，组织幼儿讨论，分享相互关爱的情绪体验。

1.听了这个故事，你喜欢谁?为什么?

2.小结：青蛙先生和小晰蜴他们既关心别人，又得到了别人的关心，成了一对好朋友。

3.拓展幼儿生活经验：我们在平日也要去关爱别人，关心你的家人、朋友和你身边所有的人，这样你才能得到更多的关爱。

活动延伸：

关爱别人的方式有很多，做爱心卡就是其中的一种，我们可以动手做一张爱心卡送给你的朋友，爱心卡可以自己设计，也可以去捡青蛙先生喜欢的红枫叶做哟!

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

阿利的红斗篷读后感 篇8

众所周知，《西游记》是中国四大名著之一，由吴承恩所作。先来看一下封面：美猴王孙悟空，肥头大耳猪八戒，文质彬彬的唐僧，挑着担、低着头的沙僧，这几个造型奇异的人物，让我过目难忘。

这本书主要写了拥有七十二般变化的孙悟空、好吃懒做的猪八戒和勤勤恳恳的沙僧一起保护唐僧去西天取经，路上降妖除魔、扶善除恶，经历了九九八十一难，终于到达西天取得正经、修成正果的故事。其中，有吃了可以让人长生不老的“人参果”、诡计多端的白骨精、调皮捣蛋的红孩儿、全是女子的女儿国……内容丰富多彩，每一篇文章都精彩地突出主人公正义勇为的形象，最终定是正义战胜邪恶的完美结局，让人拍手称快。

书中给我影响最深的是沙僧，因为他总是任劳任怨，从未说过一个累字，一路上默默付出。他不像孙悟空那样爱出风头，也不像猪八戒那样好吃懒做。所以，我更喜欢沙僧那种脚踏实地的精神。记得我刚学会下跳棋时，总是输，我甚至还以为我一定不会赢了，但受到沙僧的启发，我脚踏实地，认真练习，经常邀请家长陪我练棋，学习他们的高招，化为己用，终于在以后的下棋切磋中，我得到属于自己的那一份胜利。

当你心情不好时，不妨看一下《西游记》吧，书中有趣的情节，可以让你开心起来;当你觉得坚持不住时，看一下《西游记》吧，取经人的坚持不懈，可以让你更有动力，这就是我最喜欢的一本书。

阿利的红斗篷读后感 篇9

暑假里读了一本沈石溪写的动物类小说，里面有一个故事“天鹅历险记”，给了我很大的感触，天鹅红弟的一生极富传奇性，它一共经历了七次冒险。每一次都与死神擦肩而过，可它每次都用顽强的毅力与决心战胜了对手，保护了自己与家人。后来它凭借自己一点一滴的努力最终成长为桑戛卡大天鹅群新一代的首领。为了整个大天鹅群利益，也为了给心爱的妻子报仇，更为了将自己的这份勇敢传承给后代子孙，它毅然决然的与对手同归于尽。

最后一个出生，且一出壳就经历了一场血光之灾，战胜乌鸦时身上的绒毛被血染红，于是就起名叫红弟。

红弟是整个桑戛卡大天鹅群新生代鹅群最后出生的天鹅，这就意味着弱小，弱小就意味着受欺负。经常受其它天鹅的欺负，红弟恨，它决心反抗，即使遍体淋伤也要换来自尊与尊重。

第一次南飞，面临着死亡的威胁，红弟懂得了什么叫生存不易，相信首领、相信群体、可还要面临命丧雕口的危险，可它还是坚信自己一定能够摆脱命运的安排，最后它成功了，闯过了这道鬼门关。

大天鹅是对待爱情十分忠贞的`鸟类，即使对方有了归宿，也要单相思一辈子。这种不幸落在了红弟身上，它失恋了，心灵受到了严重打击。可就在这时灾难来临，它冒着生命危险救了心爱的天鹅，也许是上天怜悯，也许是命里注定，它又一次靠勇气和力量成功了。

做了父亲的红弟，第一次尝到了失败的滋味，它沮丧极了，可看到妻子与孩子的鼓励，失败带来的痛苦与屈辱渐渐消退，他内心矛盾极了，最后它鼓起勇气，做一个称职丈夫和父亲，即使战死也要给孩子们树立榜样，勇者生存。

水獭族如日中天，天鹅群分崩离析，红弟也焦急自己的妻子可不要受到伤害，可偏偏就是它的妻子没有脱离危险，它懵了，转变战术，又一次靠着勇气和机智打败对手，当自己的妻子和整个族群受到灭亡威胁的时候，也是勇敢的雄性走向成功与辉煌的时候。

日暮迟年，一辈子的心血。不能说尽善尽美，但也问心无愧，面临着地位的动摇，面临着妻子的血海深仇，面临着一次次未知的困难，红弟也累了，可就在杀妻仇人，威胁桑戛卡群鹅的毒蛇出现的一霎那，它觉得，生命在与毒蛇的搏杀中谢幕，更让它向往，更让它自豪。前进……没有恐惧，只有激动，没有悲哀，只有兴奋！

阿利的红斗篷读后感 篇10

活动目标：

1、能带着问题安静地观察图片，感知图片的内容，大胆地提出自己对图片的疑问。

2、能安静积极地倾听同伴的发言，愿意与同伴合作，共同完成故事的讲述。

3、知道图书是我们的好朋友，看书时能爱护图书，并养成一定的阅读习惯。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

幼儿人手一本小图书，实物投影仪

活动过程：

一：幼儿自由阅读图书，初步理解图书的内容。

师请幼儿自由阅读图书，并鼓励幼儿讲自己对书中不理解的，有问题的记在心里，并在看完书后提出自己的问题。

师组织幼儿一起来提出自己的疑惑，并请集体来回答各自的问题。

二：幼儿分组讲述故事内容

1、师请幼儿再次翻阅图书，并尝试将故事的内容讲出来。先讲好的幼儿可以把自己的故事讲给同伴听。鼓励幼儿在小组内讲述自己的故事，或者和同伴一起来讲述故事。

2、每组请一代表上来讲述故事。师给予充分的肯定。

三：尝试将图片的前后颠倒，重新组织故事

1、师鼓励幼儿把图片的前后顺序重新颠倒一下，尝试讲述新的故事。

2、提醒幼儿不管后面的图片怎么颠倒，但书的封面永远是在第一页。

3、每组派代表上来讲述自己新编的故事。

四：延伸活动：

把小图书放在阅读角，鼓励幼儿在区域活动的时候再去编编故事。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。