教案大班反思

【#实用文# #大班安全不在教室乱跑教案反思#】作为优秀的人民教师，编写教案是教学活动的重要环节。通过教案，可以更有效地组织教学。以下是好查范文网小编整理的幼儿园安全教育教案《不乱跑》，希望能为大家提供帮助。

大班安全不在教室乱跑教案反思 篇1

目标：

帮助学生明白在教室里乱跑是不安全的，并培养他们良好的行为习惯。

教学步骤：

1. 引入话题（5分钟）：

与学生一起讨论在教室里乱跑的危险性。询问学生他们认为在教室里乱跑有什么可能的危险。鼓励他们分享自己的观点和经验。

2. 课堂活动（15分钟）：

观看一个短视频或图片展示，展示在教室里乱跑可能导致的意外事故。让学生观察并讨论视频或图片中的情况。

分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并列举在教室里乱跑可能导致的意外事故，并与其他小组分享他们的观点。

3. 讨论与总结（10分钟）：

鼓励学生分享他们小组讨论的结果。引导他们思考如何避免在教室里乱跑，以确保自己和他人的安全。

教师总结：总结学生的观点，并提供一些额外的安全建议。例如，走路而不是跑步，避免在教室里追逐或玩耍等。

4. 游戏活动（15分钟）：

进行一个角色扮演游戏，让学生分成小组，模拟在教室里乱跑的情况，并讨论可能发生的意外事故。然后，让他们再次表演正确的行为，例如走路、避免碰撞等。

5. 总结与评估（5分钟）：

与学生一起回顾今天的教学内容，并提醒他们在教室里遵守安全规则的重要性。

分发一份简单的评估问卷，让学生回答关于在教室里乱跑的问题，以评估他们对所学知识的掌握程度。

扩展活动：

让学生设计并制作宣传海报，以提醒其他同学在教室里不要乱跑。

邀请一位校警察或安全专家来讲解关于在教室里乱跑的危险性和安全规则。

注意事项：

确保教室环境安全，没有杂物堆积或易碰撞的物品。

监督学生在角色扮演游戏中的行为，确保他们模仿正确的行为。

鼓励学生积极参与讨论和活动，提问和回答问题。

大班安全不在教室乱跑教案反思 篇2

教学目标：

1.让学生明确在教室里乱跑的危害性和不良影响。

2.培养学生自我约束的能力，养成良好的行为习惯。

3.提高学生的安全意识，保障学生的身体健康。

教学重点：

1.让学生理解在教室里乱跑的危害性和不良影响。

2.鼓励学生自我约束，养成良好的行为习惯。

教学难点：

1.如何让学生养成良好的行为习惯。

2.如何提高学生的安全意识，保障学生的身体健康。

教学方法：

1.情境教学法

2.讨论教学法

教学过程：

一、导入

1.教师将教室里乱跑的图片呈现给学生，让学生看看这些照片，看看这些孩子在做什么。

2.教师引导学生思考，让学生谈谈在教室里乱跑的危害性和不良影响。

二、讲解

1.教师讲解在教室里乱跑的危害性和不良影响，如容易摔倒、碰撞、打翻物品等，还会影响其他同学的学习和安全。

2.教师讲解如何避免在教室里乱跑，如要保持安静，不要奔跑，不要打闹等。

三、讨论

1.教师组织学生进行讨论，让学生谈谈如何养成良好的行为习惯。

2.教师鼓励学生自我约束，养成良好的行为习惯。

四、总结

1.教师总结本节课的教学内容，让学生明确在教室里乱跑的危害性和不良影响。

2.教师鼓励学生养成良好的行为习惯，提高学生的安全意识，保障学生的身体健康。

五、作业

1.让学生回家后，与家长一起讨论在教室里乱跑的危害性和不良影响。

2.让学生写一篇关于在教室里乱跑的文章，表达自己的看法和观点。

教学反思：

通过本节课的教学，学生们对在教室里乱跑的危害性和不良影响有了更深入的`了解，同时也让学生们养成了良好的行为习惯和提高了安全意识。但是在教学过程中，有些学生的表现不够积极，需要教师进一步引导和激发学生的兴趣和思考。

大班安全不在教室乱跑教案反思 篇3

活动准备

1.有关的图片四张。

2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

3.玩具、果冻、巧克力。

活动过程

一、故事《沙沙和陌生人》

1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢？”

2.集体讨论：

(1)妈妈为什么说沙沙做得对？

(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情？

3.出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

二、情境练习

情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说？

情境二：一个陌生的.阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

教师提醒：

(1)你认识她吗？

(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话？

(3)那你应该怎么对这位阿姨说？

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

1.陌生人就是坏人吗？

A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

2.能不能跟陌生人走？

A.能去公园和游乐场。

B.不能去任何地方。

3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

A.可以和她去。

B.必须先告诉爸爸妈妈。

4.有个不认识的叔叔给你东西吃：

A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

A.先说谢谢再上车。

B.不能上车。

6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他？

A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

B.什么都不能告诉他。

四、结束活动

提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

大班安全不在教室乱跑教案反思 篇4

教学目标：

1、体会小作者对良好学习环境的喜爱，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。

2、学会本课的8个生字，理解“宽敞、崭新、优秀、苗圃”等词语的意思。

3、能从课文中找出打比方的句子，并理解它们的意思。能用“又……又……”造句。

4、初步知道按方位顺序写的段的特征，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。

5、能有感情地朗读课文。

6、能按方位顺序介绍自己教室的某一地方。

教学重点：

学会按方位顺序介绍自己教室的某一地方。

教学难点：

理解句子“大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子。”

教学准备：配套课件。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、学习生字新词。

2、学习课文第1、2自然段。

教学过程：

一、揭题

二、反馈课前预习情况

1、用自己的话说说初读课文后对“我们的教室”的了解。

2、交流字词自学情况。

(1)说说自己学会了哪些生字?读、记这些字要注意什么?

着重正音：敞 崭

重点分析：敞、崭、喇、圃

(2)你是怎么理解这些词语的意思的?

宽敞、优秀、苗圃、栏目

(3)当堂听写生字，校正后请学生将写错的字上黑板订正，再强调。

3、通读课文

给尽量多的学生读的机会。

及时纠错。

难读的几个长句重点跟读。

三、学习第1自然段。

1、读“我们的教室又宽敞又明亮”，理解“宽敞”，找找近义词。

2、这句话总的写出了教室的什么?

3、带着自己对这句话的理解再读读这句话。

四、学习第2自然段。

1、自读这一段，说说你了解了什么?

2、交流。

这一段写了教室中间(方位词，明白是什么方位)的课桌椅。(板书：教室中间，课桌椅)

“教室里最多的要数课桌椅啦!”这一句把第一段和第二段很自然地连起来了。这样的句子叫过渡句。

积累好词：崭新(反义词：陈旧)

整整齐齐、闪闪发亮(写出了教室的“明亮”)

4、用自己喜欢的语调读读这段话。

五、巩固练习

1、抄写生字。

2、完成课堂作业本(1)中的第1、3题。

第二课时

教学目标：

1、知道方位顺序写的段的特征，了解读懂这样的段的方法。

2、能自己找出文中的两句比喻句，并明白句意。

3、能按方位顺序说说自己教室某一处的陈设。

4、能有感情地朗读课文，体会到作者对良好学习环境的喜爱、珍惜幸福的'学习生活。

教学过程：

一、复习

我们已经学过了两种按什么顺序写的段落?

二、学习第3自然段

1、自由读。

(1)这一段话也是按事情发展顺序和时间顺序写的吗?

(2)想想每句话在写什么?哪几句是写同一方面的?用“ㄏ”分开。

2、怎样读懂按方位顺序写的一段话?[

(1)先看看写了哪几个方位?用“”划出方位词。(板书：课桌前面的墙上、黑板的左上方、黑板右上方)

(2)再看看每个方位写了些什么?用“△”标出。

(3)用“什么地方有什么”的句式说说这段话写的内容。

(4)读懂写出来的几句话，重点读懂比喻句。

A、让学生自己找出比喻句，读一读。

B、引导学生质疑：“一方土地”、“播撒希望的种子”各指什么?

在学生了解了把“大黑板”比作农民耕种的“一方土地”后，启发学生联系本段第2句,理解“播撒希望的种子”，播撒下去知识的种子通过耕耘者的辛勤劳动，将会发芽、开花、结果。学生们通过黑板，接受老师的教育，学好知识和本领，长大了成为对祖国有用的人才，为祖国作贡献，感受到学习的幸福。

(5)带着这种情绪读整段话。

(6)结合“单元学习提示”小结学法：阅读按方位顺序写的一段话。

①注意写了哪几个方位? ②每个方位写了些什么?

(7)把表示方位的几个词写到插图的相应位置用自己的话说一说这段内容。

三、学习第4自然段。

1、用学到的方法自学第4自然段，分别用“——”和“△”标出方位词和写的内容，交流。(板书：课桌后面的墙上 学习园地)

2、找出比喻句，说说意思。

把什么比作“美丽的花”?“优秀作业”与“一朵朵美丽的花”有什么相象之处?这样写有什么好处?

3、同学们喜欢这些栏目吗?从哪里看出来?为什么喜欢?朗读。

4、提供“左边、中间、右边”三个方位词，把这一段按方位顺序写的段。

(1)自由说 (2)指名说 (3)同桌说

四、学习第5自然段

读这一段，再一次感受在这样宽敞、明亮的教室里学习的幸福。结合说说自己的学习环境，懂得珍惜这样幸福的学习生活。

五、小结

小作者介绍自己教室时，介绍得很清楚。先写教室中间，再写到前面的墙上，最后写后面的墙上，全文也是按方位顺序写的。

六、练习

完成课堂作业本(1)中的第3—7题。

板书：

课桌前面的雪白的墙上

我们的教室 教室中间 课桌椅

(宽敞、明亮) 教室后面的墙上 学习园地

大班安全不在教室乱跑教案反思 篇5

教学目的：

湛江正在创建卫生城市，湛江市第24小学也在创建绿色学校，而保护环境是每一个公民应尽的义务，环境保护意识应该从小开始培养。保护环境最基本的就是教会小朋友们垃圾要扔到垃圾桶，并且要学会垃圾的分类——可回收垃圾与不可回收垃圾。

教学过程：

一、开场白（2-3分钟）

1、两位小老师相互为对方作自我介绍，拉近彼此间的距离

2、告诉小朋友们我们这堂课的主题是“我参与环保，垃圾不乱跑”

3、与小朋友“做个约定”，为了维持接下来的课堂纪律

二、让小朋友们相互讲述自己的环保经验（5-8分钟）

1、先做引导

例如一个简单的例子：“每次我吃完香蕉，一定会把香蕉皮丢到垃圾桶，因为踩到香蕉皮很容易会摔跤的。”

2、让小朋友们举手发言

如果小朋友们不够活跃的话，可以适当带动气氛。例如：问大家平时生活上，学习中都会产生什么垃圾？他们一般会怎么处理？

如果小朋友们过于活跃，则需要适当调整大家的情绪，可以说看说坐得最好就让谁先发言。

3、发言后让其他的小朋友们判断正不正确

通过小朋友们的发言分享，让大家一起判断这些是不是垃圾？这样处理得对不对？

4、我们再给出正确的答案

由我们小老师来给出正确的答案，同时让大家用掌声来感谢小朋友们的分享，并鼓励下一位积极发言。

三、向小朋友们展示垃圾多且污染大（5-6分钟）

1、我们每个人每天都在不断的产生各种各样的垃圾，因此垃圾的数量不断增大

人们每天都在制造垃圾，这些混杂着各种废物的垃圾被拉去堆放、填埋或焚烧，已成为日益突出的垃圾问题。这些垃圾堆不胜堆，埋不胜埋，烧不胜烧，造成了一系列严重危害，长期下去，我们的绿色地球将会变成无法生息的垃圾场。

2、由于数量不断的增多，则需要将垃圾拉去堆放、填埋或焚烧

目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。垃圾多了，需要用来处理垃圾的地方也需要更多，但是，随着用地越来越少，我们的垃圾很快就会没地方放了。

3、垃圾被产生及被处理的过程中都在以各种各样的形式污染着我们的环境（举例说，大约1~2个例子）

污染水源垃圾的'有害成分易经过雨水渗入到地下水体，有些垃圾直接弃入河流、湖泊或海洋，导致水体变质，鱼虾死亡。

污染空气垃圾在露天堆放的过程中会释放大量的有害气体，使空气发臭，污染环境。

滋生细菌等有害生物垃圾给蚊蝇老鼠提供食物及栖息的场所，也是传染疾病的根源，对人们的健康危害极大。

占地过多堆放在城市郊区的垃圾，侵占了大量的农田。垃圾在自然界停留的时间很长，如烟头、羊毛织物1-5年；易拉罐

80-100年；塑料100-200年。

4、因为垃圾不干净，我们都不喜欢它，看到一个不干净的环境连花儿都低下了它们的头

四、剖析“我参与环保、垃圾不乱跑”的主题（10-15分钟）

1、保护环境、人人有责，小朋友们快快来，让花儿都为我们露笑脸

2、可回收垃圾与不可回收垃圾要分清

让我们来认识这两个标志：

生活中可回收利用的资源主要有：

（1）废纸：报纸、书本纸、草稿纸、纸盒

（2）塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等；

（3）玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等；

（4）金属：易拉罐、铁片、罐头盒、牙膏皮等；

（5）布料：主要包括废弃衣服、桌布、毛巾、布袋等

生活中不可回收垃圾多是一些在自然条件下易分解的垃圾，即回收物以外的垃圾，基本上都是废弃物。比如：食物残留物（果皮、剩饭）、花草树叶、烟头、鸡毛、煤渣、油漆颜料等等。

需要注意的是，像废电池、日光灯管、水银温度计、油漆、药品、化妆品等，这些都是有毒垃圾，需要特殊处理的。

最后，再出些问题让小朋友们一起回答，例如：草稿纸、果皮、易拉罐等，让大家一起回答，这些应该扔到哪个垃圾桶。

3、垃圾也有大用途，变废为宝我最棒

节约用纸：

（1）将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本。

（2）收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，找到合适的途径，送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张。

（3）节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉。

（4）尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。

（5）在废报纸上练习写毛笔字和画国画。

（6）有些包装纸，可以做成手工艺品，美化生活。

4、环保意识从小抓：“我参与环保、垃圾不乱跑”

垃圾只是放错了地方的财富，回收垃圾不但美化环境，而且垃圾再利用可以节省新资源的开采，从而从根本上减少垃圾。参与环保举手之劳，让我们从身边的小事做起，从正确投放垃圾做起吧。

五、学唱环保歌《大家来环保》（8-10分钟）

大家来环保

77哩7我们要环保，千万别把垃圾到处倒

苍蝇蚊子呀，最可恼，是因为分类没做好

77哩7我们要环保，空的罐子有用别乱抛

旧的报纸可别丢掉，回收利用我做得好

大家快来，大家快来，一起环保，一起环保

大家快来，大家快来，一起环保，一起环保

77哩7啊，哩嘣嘣，我们大家栽花又种草

空气清新环境美好，对我们健康身体好

1、将事先写在大卡纸上的歌词用磁铁粘在黑板上

2、先一句一句带领小朋友们一起朗读

3、起个头让小朋友们自己齐声朗读

4、在有限的时间内尝试教它们将其唱出来（边唱边打节拍）

5、让小朋友们自己唱（边唱边打节拍）

六、总结这节课所学习到的环保小知识（2-3分钟）

1、垃圾污染危害大

2、垃圾分类要做好

3、环保意识最重要

大班安全不在教室乱跑教案反思 篇6

安全活动：

危险的地方我不去

活动目标

1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动准备

PPT

活动过程

1、活动导入：谈话活动。

（1）教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？

（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

（3）教师小结幼儿所讲的内容。 教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。

2、活动展开：观看教学挂图。

（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢？ ②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的.危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。

（2）教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。 ①教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么不能去那里玩儿？

②幼儿观察描述，讨论后回答。

③ 教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒。

1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

大班安全不在教室乱跑教案反思 篇7

活动目标

1、知道教室的美丽离不开大家的努力，懂得自己是班级的主人，应主动、积极地参与班级建设工作。

2、能给美化教室提出一个合理化的建议并参与美化教室的活动，培养学生学会发现问题，探究问题和解决问题的能力，在实践过程中增强合作能力。

3、激发学生关心班级，关注班级生活的`思想感情。

课前准备

1、开展“我心中的教室”美术作品征集活动。

2、准备学生的书画作品，学生手抄报。

活动过程

一）、畅所欲言谈想法。

让学生围绕以下问题谈自己的想法：

二）、实事求是搞调查。

请学生根据兴趣、条件等因素自行成立小组，自己取名，选择一个小课题，并写好调查方案。

2、设计“美化教室，人人有责”教室美化状况记录表。给学生充足的时间在学校所有的班级内开展调查研究，然后把调查的资料在小组内进行整理，分析，共同总结一个结论。

三）、想方设法学先进。

1、参观学校其他班级的教室布置，博采众长。

2、把先进班级教室的布置与自己所在的班级的教室进行对比，发现不足。

四）、全班学生提建议。

1、让学生自由提建议。

1）、一小组：我们调查了班级的布置，发现班级的布置比较杂乱，要设计一个合理的布局，要让我们的教室美观大方。

2）、二小组：我们对学校的教室内的墙壁进行了调查，发现个别墙壁有手印、脚印和灰尘。我们希望让墙壁会“说话”，可以挂些书画、剪纸等作品。

3）、三小组：我们还可以在教室内写些温馨的提示语，张贴在合适的地方。“你我共奉一片真情，教室更添美丽温馨”。

4）四小组：我们可以自己买几个花盆，栽种吊兰、水仙、菊花等花草净化绿化美化教室

2、进行“我心中的教室”优秀美术作品展览。

3、让学生说说自己创作的构想。

五）、认真写好建议书。

各小组就建议的具体内容，可行性等发表意见，修改和完善建议，班委将各小组的建议汇总，整理后，写一份“美化教室建议书”直接交班主任。

六）、亲自动手美化教室。

活动小结

教师评价此次活动并提出建议。

大班安全不在教室乱跑教案反思 篇8

教学目标：

1. 学生能够理解并遵守课堂纪律，不在教室里乱跑。

2. 学生能够理解乱跑可能带来的危险，并意识到保持安全的重要性。

3. 学生能够提高自我管理和自律能力，养成良好的行为习惯。

教学准备：

1. 图片或视频资源，展示乱跑可能带来的危险情况。

2. 学生奖励机制，如表扬、小礼物等。

教学过程：

1. 导入（5分钟）：

向学生提问：你们在教室里是否可以随意乱跑？为什么？

引导学生思考并分享他们的观点。

2. 探究（10分钟）：

展示图片或视频资源，展示乱跑可能带来的危险情况，如摔倒、碰撞等。

引导学生讨论这些危险情况可能对自己和他人造成的伤害。

引导学生思考，如果大家都在教室里乱跑，会对学习和课堂秩序产生什么影响？

3. 理解（10分钟）：

引导学生认识到保持安全的重要性，以及遵守课堂纪律的必要性。

引导学生思考，如果不在教室里乱跑，会对自己和他人带来哪些好处？

4. 实践（15分钟）：

规定学生在课堂中不得乱跑，并告知他们将会有相应的奖励措施。

让学生自愿签署“不在教室里乱跑”的承诺书，并贴在教室显眼的位置。

观察学生的行为，对于遵守规定的学生进行表扬和奖励。

5. 总结（5分钟）：

回顾课堂内容，强调不在教室里乱跑的重要性。

鼓励学生养成良好的行为习惯，提高自我管理和自律能力。

6. 拓展（5分钟）：

鼓励学生在其他场合也遵守秩序和规定，如操场、食堂等。

引导学生思考，如果大家都遵守规定，会对整个学校的秩序和环境产生什么影响？

教学延伸：

1. 可以邀请校园安全人员或警察前来讲解交通安全、校园安全等相关内容。

2. 可以组织学生参观校园，让他们亲身体验安全规则的重要性。

3. 可以通过游戏、角色扮演等方式加深学生对于安全规则的理解和记忆。

评估方式：

1. 观察学生在课堂中是否遵守规定，及时给予表扬和奖励。

2. 结合日常教学和班级管理，评估学生是否能够持续遵守课堂纪律，不在教室里乱跑。