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会飞的小公鸡作文（精华十三篇）
在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道13篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的小公鸡作文200字（精选13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
从前有一只小母鸡，她看到鸟儿们在天空中自由自在地飞翔，想到自己却只能在地面上奔跑，而且速度非常慢，心里羡慕不已，只要鸟儿从她面前飞过，她都会眼巴巴地盯着它们。
直到有一天，小母鸡下定决心学飞，她想：“我们鸡和鸟儿那么像，只是翅膀短了些，身子胖了点，只要我减肥，再多多练习飞行动作，就一定能飞起来!”从这天起，小母鸡每天都练习飞行，而且吃的饭也比以前少了一半。眼看着小母鸡越来越瘦，鸡妈妈心疼地说：“孩子，我知道你很想飞，可我们鸡天生就不会飞，不管你怎么努力，都是飞不来的，可别饿坏了身子!”小母鸡虽然觉得妈妈说得很有道理，但她还是想努力，她不想半途而废。
有一天，众神之首“宙斯”不经意间，往人间一望，发现了正在努力练习飞行的小母鸡，他决定让小母鸡实现梦想，便大手一挥，一片树叶落到了人间。这片树叶飘呀飘，飘到了小母鸡的.背上。这天，小母鸡和平常一样出门练习，不料她扇扇翅膀就飞起来了。她用欣喜的眼神，在天空中看着广袤的大地，波涛汹涌的浪花就像大地的卷发，那凹凸不平的山脉，就像大地的手臂…世界是多么美妙啊!
小母鸡飞着飞着，碰见了一只喜鹊，喜鹊惊叫道：“天哪，居然有只会飞的鸡，你太厉害了!”小母鸡很高兴，她和喜鹊拥抱在了一起，因为没有扇动翅膀，她们迅速下坠，在快掉到地上的时候，喜鹊推了小母鸡一把，她才反应过来，赶紧快速扇起了翅膀，飞了起来，她想：“幸亏喜鹊提醒了我，我差点儿就要摔死了，真危险!”
小母鸡和喜鹊告了别，她继续在天空中遨游。从远处飞来一只老鹰，他打量着小母鸡，想到：“哈哈，我正好饿了，美味的午餐送上门了!”他一边笑一边向小母鸡冲去，小母鸡看见了迅速逃跑，可她怎么飞得过老鹰，眼看就要难逃厄运，就在千钧一发之际，一群大雁从远方飞来，它们赶走了老鹰，还保护着小母鸡回到了自己的家。
后来，小母鸡生了鸡宝宝，她总会告诉自己的孩子：“你们以后千万不要学飞，天空上危险的事情很多，我就差点被老鹰吃掉哩!”
从前，有一只母鸡十分希望自己会飞。她尝试了100次，终于在第101次尝试时成功飞了起来。
母鸡飞上天后，刚好天上正在举办飞行比赛呢，母鸡也想参加比赛，于是报名了这场比赛。比赛开始了，母鸡与黄鹂、大雁、金丝雀等鸟儿们比赛，她都赢了。于是，母鸡开始骄傲起来，每回出门都要向其他鸟类称赞自己。
有一天，母鸡正在向大家称赞自己的时候，听见一只小乌鸦说：“母鸡姐姐，老鹰哥哥比你飞得更快呢！”母鸡听后，十分不服气，就飞去找老鹰，要跟他比试比试，老鹰同意了，说道：“行，比赛就定在明天上午。”母鸡同意了，说：“好，比赛就...
查看详情>>小公鸡和小鸭子课件
教学要求：
1、理解课文内容，学习小公鸡与小鸭子团结友爱，互相帮助的精神。
2、借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解本课的7个新词，学会组成这些词的7个生字和一个新部首：“又”（又字旁）。
教学重点：
1、认识小公鸡和小鸭子互相帮助的精神。
2、看图认识事物，理解字词，培养学生的观察和认识能力。
教具准备：
教学挂图（或投影片）、生字卡片、头饰。
教学时间：
2课时。
第一课时
一、导入新课
二、初读课文，识生字字音，标明自然段。
1、自由练读，要求：对照拼音读准字音，把田字格中的生字在课文中画出来，多读几遍，记住字音。
2、朗读课文。
3、认读生字卡片，检查字音识记情况。
4、找5个学生每人朗读一个自然段，把自然段在书上标明。
5、说说本文主要讲了小公鸡和小鸭子之间的什么事？
三、学习课文一至三段，结合看图，理解课文内容。
1、读第一段。
（1）小公鸡和小鸭子去做什么？
（2）观察第一幅图，注意他们走在什么地方？身边有什么？他们的心情怎么样？（通过读第一段和看图，体会小公鸡和小鸭子十分愉快的心情）朗读第一段。
2、读第二段。
（1）他们来到什么地方？（草堆旁）（在图上指出草堆，认识草堆。）它们在草堆里干什么？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）
（2）引导学生用笔画出小公鸡帮助小鸭子的句子。
（3）小公鸡是“捉到虫子就给小鸭子吃”这句话是什么意思？（指导学生观察图上小公鸡叼着一只虫送给小鸭子吃的情形，理解这句话是说：小公鸡捉到一条虫就给小鸭子吃一条，捉到几条就给小鸭子吃几条）
（4）小公鸡看见什么就捉虫给小鸭子吃呢？引导学生联系前一句“小鸭子急得直叫唤”思考。先理解“直叫唤”的意思（是一个劲地叫唤的意思），再分析小鸭子当时的心情怎样？（非常着急）
（5）小公鸡为什么捉到虫子就给小鸭子吃呢？
3、读第三段。
（1）他们来到小河边做什么？（小鸭子要给小公鸡捉鱼吃。小公鸡偷偷地下了水）
（2）画出小鸭子帮助小公鸡的句子。
（3）朗读小鸭子说的话。先说说小鸭子为什么一连说了两个“不行”？（他知道小公鸡不会游泳，看到小公鸡要下水，怕他淹着非常着急，所以才说了两个不行）应该怎样朗读小鸭子的话呢？指导朗读。小公鸡听了小鸭子的话以后怎样做的？（偷偷地下了水）什么是“偷偷地下水”呢？（没有让小鸭子知道就下水了）你们想一想，这样做会有什么后果呢？（会被淹着、出危险。）
四、练习分角色朗读课文。
第二课时
一、复习
1、指名学生读课文1—3段。
2．说一说课文写了小公鸡和小鸭子的什么事。
二、继续学习课文
1、读第四段。
（1）观察第四幅图，注意图上小鸭子和小公鸡各在做什么？（小鸭子正在捉鱼，小公鸡在水中扑腾着在呼救）
（2）小鸭子正在水中捉鱼听到了什么？（听到小公鸡喊“救命”）小鸭子是怎样做的？画出讲小鸭子动作的词语。
（3）“飞快地游”是怎样游？（游水的动作特别快）谁能做个动作表演一下？小鸭子为什么飞快地游到小公鸡身边，让...
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