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让学生收集一些有单位现实情境，注重亲自体验单位的实际意义。

学生可以独立解决，再交流是如何进行换算的，由此巩固单位之间的换算。

教师可以引导学生仔细观察图，借助图上提供的信息，计算小龙一天在校的时间。教师还可以鼓励学生说说普通计时法与24时计时法之间如何进行换算，并交流自己的思考过程。

独立思考后，在组内交流。

虽然是复习，也应鼓励学生实际调查，再次体会1分的实际意义。

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标签： 数学教研 教学设计 六年级 北师大版小学六年级数学下册《数与代数(常见的量)》导学案

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