From Zero To Hero (2): Wan Mohd Fahmy Wan Faizal 13 tahun

WAN MOHD FAHMY, 13 tahun pelajar Kelas pendidikan Khas, SMK CHERAS JAYA.

Wan Fahmy anda HERO! Sudah pasti kegigihan anda akan menjadi INSPIRASI bagi pelajar-pelajar lain, terutamanya pelajar keperluan khas. Anda juga bertuah mendapat ibu bapa yang tidak kenal erti berputus asa. Ibu bapa yang sentiasa menyokong anda. 

Saya mengucapkan terima kasih kepada Wan Fahmy, kedua ibu bapanya Encik Wan Faizal dan Puan Syahziyan kerana mengizinkan saya berkongsi cerita putera mereka. 

Wan Fahmy dilahirkan secara pembedahan kerana komplikasi lemas semasa dalam kandungan. Fahmy membesar seperti kanak-kanak lain. Dia menghadiri tadika dan sekolah rendah biasa.

Walau bagaimanapun, sehingga umur 11 tahun, Fahmy masih belum pandai membaca.

Atas nasihat seorang guru, ibunya, Puan Syahziyan, menghantar Fahmy ke Kelas Cepat Membaca Cik Ani, di Taman Rakan, Cheras.

Pn Rohanie Wahab atau lebih dikenali dengan panggilan Cik Ani, berpengalaman mengajar kanak-kanak kecil membaca menggunakan Siri Cepat Membaca Bacalah Anakku untuk bahasa Melayu dan Readeasy Phonics untuk bahasa Inggeris di bawah program perlesenan PHONICSMART.

Beliau juga diminta mengajar murid-murid corot Sk Taman Rakan, Cheras, membaca oleh Pn Hoe Yoke Mei ,  guru Besar ketika itu. InsyaAllah di entri akan datang akan saya ceritakan pengalaman dan kejayaan Cik Ani.

Wan Fahmy mula mengikuti Kelas Membaca Cik Ani ketika di Tahun 5. Pada masa itu Fahmy hanya kenal nama-nama huruf abc dan mampu 'menulis' ( menyalin semula perkataan ). Cik Ani mengajar Fahmy bunyi-bunyi huruf dan membaca dengan menggabung bunyi. Fahmy juga diajar menulis pada masa yang sama. Fahmy menghabiskan buku 1-8 Bacalah Anakku dalam masa 36 jam. Cik Ani kagum dengan dedikasi Fahmy yang luar biasa dan sokongan keluarganya yang berterusan. Itulah resepi kejayaan!

Walaupun pun sudah tamat dan mampu membaca namum Fahmy meneruskan kelas dengan Cik Ani sehingga sebelum UPSR, supaya lebih lancar membaca dan boleh menulis dengan lebih baik. Pada masa itu juga Fahmy  dimasukkan ke Kelas Pendidikan Khas.

Kini Fahmi sudah lancar membaca bahasa Melayu. Dia sudah mampu membaca akhbar dan buku-buku sekolahnya dengan baik.

Di sini video Fahmy membaca Bacalah Anakku, Buku 8 pada umur 11 tahun.

http://youtu.be/6EXzIv8BxuY

Sekarang Fahmy sedang belajar membaca bahasa Inggeris menggunakan Readeasy Phonics dengan Cik Ani. Fahmy dapat membaca sehingga Book 8 Readeasy Phonics dalam masa 15 jam sahaja. Hebat! Tahniah Fahmy!

Kedua ibu bapa Fahmy, Encik Wan Faizal dan Puan Syahziyan sangat bersyukur dan gembira dengan pencapaian Fahmy ... From zero to HERO!

Harapan mereka dan juga saya berilah peluang anak-anak berkeperluan khas belajar membaca dengan Kaedah Fonik Gabung Bunyi Bacalah Anakku dan Readeasy. InsyaAllah dengan guru yang terlatih, buku bacaan yang sistematik dan kaedah yang efektif,  anak berkeperluan khas  juga mampu diajar membaca.

Hubungi Readnetwork 03-41435440 untuk lokasi PhonicSmart Reading Centre yang terdekat dengan anda atau layari http://www.readnetwork.com/readnbaru/kelas.html

Rahsia Kejayaan Dua Guru Pemulihan.

Cikgu Saini @ SyameerIrsyan bersama Konsultan Bacalah Anakku, Cikgu Sharifah Suharni,  selaku pemerhati di Kursus Bacalah Anakku & Readeasy di Kuching, 11 dan 12 April 2015.

Pada 11 Dan 12 April lalu kami berpeluang berkongsi kaedah mengajar membaca dengan guru-guru Sarawak di Kuching. Saya suka sangat sebab bersama kami Presiden  Persatuan Disleksia Sarawak, Dr Ong, pegawai-pegawai LINUS dan guru-guru KPM, serta guru-guru tadika swasta

Bertambah seronok bila dapat bertemu sekali lagi peserta kursus 2013, guru-guru KPM Pn Khadizah, Pn Zaleha Bengsi, Pn Sharifah Suharni dan En Saini @ Syameer Irsyan.

Walau pun baru setahun yang berlalu semenjak kursus pertama Di Kuching, tetapi kejayaan beberapa orang guru menggunakan kaedah fonik amat membanggakan kami. Kami sedang kumpulkan cerita-cerita From Zero To Hero.

Di akhir kursus Cikgu Saini@syameer Dan Cikgu Sharifah Suharni berkongsi pengalaman dan tips bagaimana mereka berjaya menggunakan Kaedah Fonik Bacalah Anakku untuk murid-murid pemulihan mereka. 

Di sini saya kongsikan.  

1.Guru perlu yakin pada diri sendiri bahawa kaedah membaca fonik gabung bunyi dapat membantu kanak-kanak dan murid-murid membaca dengan cepat dan lancar.

2. Guru perlu berbincang dan memaklumkan kepada pihak sekolah dan ibubapa kanak-kanak/murid bahawa guru menggunakan kaedah membaca fonik gabung bunyi di sekolah. Komunikasi yang baik antara pihak yang terlibat menentukan kejayaan perlaksanaan kaedah fonik gabung bunyi di sekolah.

3. Guru hendaklah sabar dan tidak mudah berputus asa menggunakan kaedah membaca fonik gabung bunyi di sekolah. Usaha yang konsisten akan membuahkan hasil.

4. Guru mempraktikkan teknik-teknik yang dipelajari sepanjang mengikuti kursus kaedah mengajar membaca fonik gabung bunyi. 

5. Teks bacaan hendaklah ditulis atau ditaip dengan warna merah dan hitam. Warna merah "e" pepet manakala warna biru untuk"e" taling. Ianya dapat membantu murid-murid membezakan perkataan yang ada  e pepet dan e taling.

Moga bermanfaat! Jom fonik!

A Salute To Cikgu Syameer Irsyan

18 Disember 2013, pertama kali saya dan suami, Tuan Haji Othman, bertemu dengan Cikgu Syameer Irsyan, semasa kami mengendalikan Kursus Asas Bacalah Anakku Readeasy di Kuching. 

Cikgu Syameer, adalah salah seorang daripada peserta kursus kami. Memang menyerlah personaliti beliau sebagai guru, terutama semasa micro teaching. Hai kalau cikgu hebat, 5 minit pun dah boleh nampak!

Lebih-lebih lagi kalau yang pandai pula bermain kamera.

                        

Inilah di antara foto-foto beliau yang saya suka. Anak-anak muridnya di Mukah. 

Tapi yang saya lebih suka cerita-cerita Cikgu Syameer pasal fonik, pasal mengajar membaca.

Sepanjang tahun lepas, on and off, cikgu Syameer akan berkongsi cerita. Cerita beliau sebagai GURU PEMULIHAN di Sekolah Kebangsaan Pengkalan Lobang, MUKAH, SARAWAK, menggunakan kaedah fonik gabung bunyi Bacalah Anakku untuk mengajar anak-anak kaum Iban. Bahasa ibunda mereka adalah bahasa  Iban. Kesemua pelajar sekolah ini tinggal di asrama. 

Menurut Cikgu Syameer budak-budak seronok belajar BUNYI dengan teknik asosiasi.

Ppppp ... Main lawan pedang! 

 

    Uuuu ... Ulat berjalan di atas dahan. Geli ke tu?

Tttt ... Main tembak-tembak t t t! Sukanya murid-murid dapat pakai topeng transformers. Suka idea Cikgu Syameer eksploit minat murid-murid untuk tujuan belajar.

 Cute kan carta poket Doraemon! 

Untuk mengajar kanak-kanak membaca menggunakan konsep gabung bunyi, kami berkongsi idea carta poket mini semasa kursus . Inilah hasil dedikasi Cikgu Syameer. 

Dengan carta poket mini, pelajar seronok membina suku kata dan perkataan mudah secara multi sensori. 

Hasilnya? Pelajar cepat membaca tanpa perlu menghafal beratus-ratus pola ejaan.

Saya cukup teruja dengan Teaching Journey Cikgu Syameer Irsyan. Di sini saya kongsikan.

MAC 2014

APRIL 2014

JULAI - OGOS 2014

Ini pula di antara  BBM Cikgu Syameer.

Ini BBM cawan saya.

Ini BBM cawan Cikgu Syameer. Banyaaaak! 

Jom kita tiru. Jangan tiru setakat BBM saja. Kita mesti tiru SIKAPnya juga ya.

Ini kad sorong-tarik saya kongsi di FB. Menurut Cikgu Syameer dia guna juga dalam pengajaran. His words... SIMPLE tapi BERKESAN.

Jom tiru!

Di antara pelajar Tahun 1 Cikgu Syameer yang berjaya membaca dalam masa 3 bulan sahaja. Pelajar ini tidak pernah menghadiri pra sekolah dan diajar membaca pada waktu petang oleh beliau.

JANUARI 2015

Beruntung Cikgu Syameer kerana mendapat sokongan daripada PPD dan juga Guru Besar. 

Tahun ini 2015, kesemua murid Tahun 1 SK Pengkalan Loban,  Mukah, Sarawak, akan menggunakan Kaedah Fonik Gabung Bunyi untuk belajar membaca.

All the best Cikgu Syameer. I hope many others are inspired by what Cikgu Syameer is doing. I DO.

And if you do too, please SHARE HIS STORY with your friends and make DOA for his success.

By the way, sebelum saya terlupa, Cikgu Syameer dah berpunya ya. Isteri beliau yang manis, Pn Nurazean Abd Rahman, juga seorang guru di Kuching.

Please add another doa, semoga Cikgu Syameer dapat bersama dengan isterinya and live happily ever after, togeder-geder.

Aamiin.

Pssst .... Saya ada RAHSIA (2)

SAMBUNGAN:

Di antara RAHSIA anak cepat menguasai kemahiran membaca adalah kemampuannya untuk mengGABUNG BUNYI dengan PANTAS.

Sesetengah kanak-kanak kecil perlu banyak latihan dan pengulangan untuk pandai membaca.

Latihan yang penting adalah LATIHAN GABUNG BUNYI.

Kita melatih kanak-kanak menggabung bunyi supaya mereka faham bahawa perkataan terbina daripada bunyi-bunyi paling kecil di dalam bahasa pertuturan. Perkataan yang diucapkan TIDAK terbina daripada NAMA HURUF abc ( ei, bi, si ).

Oleh kerana kita mengajar kanak-kanak, maka latihan dan pengulangan mestilah MENYERONOKKAN.

Jom latih mereka menggabung bunyi sambil memandu kereta.

Bahan-bahan:

Kereta mainan

Kad-kad huruf ( saya menggunakan kad-kad Bacalah Anakku )

Trek kereta lumba / jalan raya / karpet seperti di dalam gambar.

1. Atur kad seperti mana di dalam gambar.

2. Modelkan kepada kanak-kanak bagaimana menggabung bunyi sambil memandu.

/b/ ... /i/,    / bi /

/n/ ... /a/,   / na /

3. Galakkan kanak-kanak melakukan sebagaimana ditunjukkan.

4. Teruskan bermain dengan mengganti kad-kad kad bunyi/huruf dengan kad-kad yang berbeza.

Aktiviti sebegini bukan saja menyeronokkan tetapi sangat berkesan untuk melatih gabungan bunyi kerana pendekatan 'hands-on'.

 

IMPROVISED ... Alat Bantu Cawan Polisterin

Cara MUDAH untuk kanak-kanak menggabung bunyi dengan PANTAS.

Edisi pertama:

Sesuai untuk kanak-kanak 6 tahun ke atas kerana saiz huruf yang kecil.

Edisi kedua:

          

Sesuai untuk kanak-kanak lebih muda, 4 dan 5 tahun.

PASTIKAN anak-anak diajar menggabung bunyi.

Bagi ibu bapa dan guru yang belum jelas mengenai membaca dengan menggabung bunyi, saya kongsikan video panduan di sini http://youtu.be/jnaLai_AwMs

10 Aktiviti Mengajar Membaca Pilihan Saya

Mengajar membaca dengan menghubungkaitkan bunyi-bunyi kecil ( speech sounds) dengan huruf dan menggabung bunyi-bunyi menjadi perkataan mestilah dijadikan RUTIN penting dalam P & P setiap hari. 

Kita tidak memerlukan  aktiviti yang kompleks untuk tujuan ini. Kekadang aktiviti yang mudah yang dapat dilakukan oleh semua pelajar adalah lebih efektif.  Mereka akan lebih yakin dengan kebolehan mereka dan sekali gus akan mendorong mereka untuk lebih tekun belajar membaca. 

10 aktiviti fonik mudah pilihan saya untuk Bacalah Anakku & Readeasy.

1. Si Bintang Bunyi / Sound Superstar

Guru menulis beberapa bunyi pilihan. Semua murid di minta berdiri. Murid bergilir menyebut semua/beberapa bunyi yang ditunjuk guru. Sekiranya semua jawapan betul, guru menganugerahnya bintang dan gelaran Si Bintang Bunyi / Sound Superstar dan dibenar duduk. 

BERSAMBUNG

Kursus Asas Bacalah Anakku Readeasy Di Kuching, Sarawak (2)

SAMBUNGAN

 

 

 

 

Soalan- soalan:

5. Di dalam Kaedah Fonik kanak-kanak tidak diajar nama huruf abc (ei, bi,si). Macamana kalau mereka sudah tahu abc ( ei, bi, si).

Jawapan kamek: 

 Tak menjadi masalah besar kalau pelajar tahu sebut dan nyanyi sahaja. Yang menimbulkan masalah kalau sudah diajar membaca perkataan dengan membatang suku kata dan mengeja-ngeja. Mengambil masa sikit untuk tukar frekuensi.

Guru Fonik dicadang:

A. Senyum dan memberitahu pelajar "Cikgu nak kamu sebut BUNYI. " Puji habis-habis sekiranya pelajar menyebut bunyi.  Buat tak tahu kalau pelajar menyebut nama huruf.

B. Kalau pelajar tegar membatang dan mengeja-ngeja, beri dia peluang utk membatang dan mengeja dengan menyebut BUNYI bukan nama huruf pada PERINGKAT AWAL.

   Sebagai contoh, /m/, /a/, /ma/, /n/, /a/, /na/, /mana/.

Apabila sudah kenal dan selesa mengeja bunyi, beritahu pelajar " tak payah eja-eja lagi, terus gabung saja bunyi-bunyi.".

Untuk memudahkan pelajar beralih daripada mengeja kepada menggabung bunyi untuk membaca suku kata dan perkataan, perbanyakkan latihan gabung bunyi praktikal menggunakan kad, Lihat dan. Buat, Dengar dan Buat.

6. Budak fonik boleh membaca tetapi tidak boleh menulis.

Jawapan kamek: 

Sesiapa sahaja yang mengajar kanak-kanak membaca dengan kaedah fonik gabung bunyi atau apa kaedah sekali pun mesti faham apa itu menulis dan tulisan.

 Tulisan adalah perkataan yang diucapkan dalam bentuk cetak. Dengan kata lain menurut Profesor Dianne McGuiness ' Writing is spoken words'.  

Menurut Wikipedia pula menulis adalah sesuatu kegiatan untuk menciptakan suatu catatan atau informasi pada suatu media dengan menggunakan aksara (simbol) . Pada awal sejarahnya, menulis dilakukan menggunakan gambar (zaman Mesir Kuno).

Tulisan dengan aksara muncul sekitar 5000 tahun lalu. Orang- Orang Sumeria menciptakan tanda-tanda pada tanah liat. Tanda-tanda tersebut mewakili BUNYI di dalam bahasa pertuturan mereka.

Kembali kepada kenyataan bahawa budak fonik tidak boleh atau tahu menulis, kita mesti jelas bahawa menulis bukan HANYA dengan menyebut-nyebut nama huruf. 

Budak fonik menulis dengan mencatat simbol untuk mewakili bunyi di dalam bahasa pertuturan. Tentu sekali mereka tidak dapat menulis huruf 'b' (bi) sekiranya cikgu menyebut nama huruf. Tetapi mereka dengan mudah akan menulis huruf 'b' jika cikgu menyebut "Tulis /b/."

Sekiranya cikgu menyebut "Tulis 'bi'", mereka akan menulis suku kata 'bi'.

Budak fonik seperti budak-budak lain juga diajar bentuk dan rupa huruf-huruf, a b c .... z ( huruf Roman ) untuk membaca dan menulis di dalam bahasa Melayu dan Inggeris.

Yang perlu difahami kita yang mengajar adalah bagaimana kanak-kanak fonik menulis. Mereka menulis dengan memindahkan bunyi di dalam bahasa pertuturan ( speech sounds ) kepada simbol cetakan 

( print ). 

7. Berapa lama nak ajar anak disleksia?

Jawapan kamek:

Anak-anak disleksia atau berkeperluan Khas mengambil masa yang lebih lama untuk diajar membaca, lebih kurang 3 - 6 bulan. Mereka juga memerlukan sokongan yang berterusan terutama untuk menulis.

 

Di sini link membincangkan bagaimana kita boleh membantu anak disleksia membaca. 

http://cepatmembaca.blogspot.com/2013/12/harapan-untuk-anak-disleksia-1.html

http://cepatmembaca.blogspot.com/2013/12/harapan-untuk-anak-disleksia-2.htm. 

8. Bagaimana untuk memberitahu  ibu bapa untuk memberi sokongan anak membaca di rumah sedangkan ibu bapa sendiri tidak tahu membaca.

Jawapan kamek:

Bacalah Anakku dan Readeasy boleh digunakan untuk mengajar orang dewasa membaca. Saya cadang cikgu buka kelas membaca dewasa. It's not to late to learn to read.

Sudah banyak pelajar sekolah menengah, pembantu rumah asing dan warga asing belajar membaca bahasa Melayu menggunakan Bacalah Anakku.

Walau bagaimanapun, ibu bapa yang tidak tahu membaca masih boleh memberi sokongan di rumah dengan hanya duduk bersebelahan anak untuk mendengar si anak membaca sambil memberi kata-kata perangsang dan harapan, pelukan dan kasih sayang.

Kursus Asas Bacalah Anakku Readeasy Di Kuching, Sarawak (1)

Setelah sekian lama tidak mengadakan kursus di Kuching, akhirnya pada 18 Disember, saya dan suami, berpeluang mengendalikan Kursus Asas Bacalah Anakku & Readeasy di sana hanya kerana kegigihan beberapa orang guru yang diketuai oleh Pn Sharifah Suharni bersusah payah menganjurkan kursus ini. Kami cukup terharu kerana kebanyakan peserta yang terdiri daripada guru pra dan pemulihan sekolah rendah kerajaan membayar yuran kursus dengan duit mereka sendiri.Bahkan ada juga yang datang dari Miri, Sri Aman dan Bintulu melalui pesawat. Dalam suasana semua harga barang naik, mereka ini tidak lokek mengeluarkan duit. Semua disebabkan semangat dan rasa tanggung jawab yang tinggi untuk membantu anak didik mereka. Semoga Allah memberkati hidup mereka. Lain-lain peserta terdiri daripada guru-guru tadika swasta dan 2 orang ibu murid pemulihan.

         

  

 

 

  

        

Peserta pada hari tersebut banyak bertanyakan soalan.

SOALAN-SOALAN MEREKA:

1. Senang ke nak ajar kanak-kanak 3 tahun bunyi?

Jawapan kamek:

Senang gilak. Ajar melalui lagu aksi Abu Ada Ayam dan/atau teknik asosiasi aksi.

Lagi pun bunyi- bunyi yang diajar /a, i, u, n, b, m / adalah di antara bunyi awal yang dikeluarkan bayi.

2. Nak ajar huruf besar atau huruf kecil dahulu?

Jawapan kamek:

Ajar huruf kecil dahulu kerana kebanyakan teks ditulis menggunakan huruf kecil. Huruf besar hanya digunakan untuk permulaan ayat dan nama khas. Terutama sekiranya anda mengajar anak kecil dan murid pemulihan yang cepat lupa. Sebab itulah semua teks di dalam Buku 1-5 Bacalah Anakku dan Books 1-6 Readeasy ditulis dengan huruf kecil. Huruf besar diperkenalkan di dalam buku 6-8 Bacalah Anakku dan 7-8 Readeasy.

3. Macamana nak kenal nama pelajar kalau belum pandai membaca?

Jawapan kamek:

Ajar mereka mengenal melalui kaedah pandang sebut ( look and Say) dahulu. Di tadika saya, guru2 menyediakan kad nama. Setiap hari pelajar akan mengambil kad nama untuk memudah mereka menyalin / menulis nama di lembaran aktiviti. Tulis nama mereka menggunakan huruf besar di awal nama sahaja, sebagai contoh Ainun Solehah.

4. Berapa lama nak ajar 1 bunyi?

Jawapan kamek:

Bergantung kepada umur atau tahap masalah keperluan spesifik dan masa BM atau BI yang diperuntukkan di sekolah. Guru perlu tentukan target pencapaian. Untuk guru pemulihan sekolah rendah tentu sekali target pencapaian adalah tamat buku 8 Bacalah Anakku. Daripada pengalaman guru-guru yang telah berjaya menggunakan Bacalah Anakku dan / atau Readeasy Beginner untuk pelajar pemulihan, pelajar dapat menguasai kemahiran membaca dan menulis di antara 2 hingga 6 bulan. 

Sila rujuk Buku Rancangan Mengajar Bacalah Anakku.

Klik di sini untuk membeli.

Cadangan saya untuk guru-guru, pastikan pelajar pemulihan betul-betul faham konsep gabung bunyi. Luangkan lebih masa mengajar buku 1 dan 2 walaupun nampak mudah. Perbanyakkan aktiviti pelbagai deria untuk mengenal bunyi dan Lihat dan Buat, Dengar dan Buat untuk menggabung bunyi.

BERSAMBUNG