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科学详案 酸与碱

这篇文档记录了一节科学课的教学计划。课程教授了酸碱中性的概念,并探索了使用天然材料如紫甘蓝和姜黄来测试物质的酸碱性。学生需要完成在线测验和录制视频来展示使用不同天然材料进行测试。

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TAN POH YONG Moe
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每日教学计划记录 Rekod Rancangan Pengajaran Harian

学期 周次 星期 日期
:2 : 12 : 五 : 3-9-2021
Penggal Minggu Hari Tarikh

时间 7.30 – 8.30
班级 3F
科目 科学
单元 单元八 酸与碱
课题 利用天然材料测试物质的酸性、碱性和中性
内容标准 8.1 酸与碱
学习标准 8.1.3 探索其他可测试物质的酸性、碱性和中性的材料
学习目标 学生在课后能够：
1. 了解及分辨物质的酸性、碱性或中性。
2. 根据测试后物质颜色的变化，了解及记录物质的酸性、碱性或中性。
3. 探索其他可测试物质的酸性、碱性和中性的材料和方法
教学步骤 1. 导入：重温之前所学，教师提问 (酸性、碱性和中性与石蕊试纸的变化之间的关系)
2. 结构：今天我们要学的是探索其他可测试物质的酸性、碱性和中性的材料和方法。
3. 讲解：可替代石蕊试纸的天然材料。
4. 操练：老师进行及展示测试，学生通过观察测试后物质的变化回答老师提问。
5. 课堂活动：活动进行同时，学生根据测试结果完成活动本 72 页（下）的练习。
6. 小结：除了石蕊试纸可用来测试物质是酸性、碱性或中性以外，蝶豆花、紫甘蓝，姜
黄和木槿等材料的萃取液也可以用来代替测试。
7. 布置课业：1.完成 quizziz
2.录制影片-学生参考老师测试步骤，录制其他可替代紫甘蓝菜的天然材
料如：姜黄萃取液，蝶豆花萃取液和木槿花萃取液针对活动本的物质进
行测试。下节课分享测试视频。（TP6）

教具 Google meet、power point 、quizziz


跨课程元素 创造与革新

道德价值 自立，勇敢
教学评价 随堂问答、观察
思维计划 自我提升个能技能
思维技能 联想和联系、摘要
高层次思维 分析/评鉴/创造
/KBAT/HOTS 问题：
1. 用棉花棒沾柠檬汁，在一张白纸上写一则秘密信息。纸张干透后，你要如何让秘密信
息再显示出来？

反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

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