IELTS WRITING TASK 1

I. Structures used in Ielts WritingTask 1

1. As / Whereas/ While X verb, Y verb (at the same time).
While the figure for factories in Japan went up dramatically to 120,000 in 2010, the quantity in
Korea plummeted to 12,000 at the same time.
2. Clause, followed by + Noun Phrase
There was a dramatic growth in the number of factories in Japan to 120.000 in 2010,followed
by a sharp decrease to 1,000 in 2015.
3. Clause, prior to/before Verb-ing
The number of factories in Japan experienced an increase to 120,000 in 2010, before hitting a
free fall to 1,000 in 2015.
4. Clause, after Verb – ing
The figure for factories in Japan hit a free fall to 1,000 in 2o15, after undergoing an increase
to 120,000 in 2010.
5. In comparison to/with X, which verb, Y verb.
In comparison with the number of factories in Japan, which witnessed an dramatic increase to
120,000 in 2010, the quantity in Korea plummeted to 12,000 at this time.
6. X verb, Verb-ing, (which verb).
The quantity of factories in Japan went through a period of dramatic increase to 120,000 in
2010, exceeding the number in Korea, which had only 12,000.
II. Verbs used in IELTS Writing Task 1
  Movement upwards: increase/ go up/ jump/ grow/ climb/ rise/ boom/ rocket/ shoot up/ soar/
leap
 Movement downwards: fall/ drop/ go down/ decline/ decrease/ dip/ slump/ plunge/ plummet/
sink/ slip / collapsed, tumbled, slumped, plummeted, plunged, nose-dived (Spectators in
the crowd watched in horror  as the plane nosedived.)
 No movement: stay/ remain/ maintain + constant/ stable/ steady/ unchanged/ static/ the same,
hoặc level out/ does not change/ stabilize/ prevailed consistently
 Reach the highest point (of)/ reach a peak (at)/ peak (at)
 Reach the lowest point (of)/ bottom (at)
 Reach a plateau (at)/ plateau (at)
 Fluctuate
 III. IELTS Writing Task 1
 Upwards: a rise/ an increase/ a growth/ an upward trend/ a boom/ a surge/ a jump/ a leap.
Dùng với số liệu: a doubling in + N/ a trebling in + N
 Downwards: a fall/ a decline/ a decrease/ a drop/ a reduction/ a slump/ a plunge/ a plummet/ a
crash/ a tumble/
 a sharp - steep fall,…a gradual fall/ decrease, a sudden decrease/ plunge/ slump, a marked drop/
decline,…
 No change: A levelling off (at)/ a plateau (at)
IV. Adjectives & Adverbs used in Ielts Writing Task 1

 Slightly/ slowly
 Steadily/ gradually/ moderately
 Considerably/ significant/ substantially/ suddenly
 Sharply/ quickly/ rapidly/ steeply/ swift
VI. Sentences /Structures used in IELTS Writing Task 1 should be learnt by heart
– The price increased/ grew/ went up/ rose rapidly/ shot up
– The price soared/ leaped/ climbed to a new peak
– The price hit a peak/ reached a height/ reached a peak
– The price saw/ recorded/ experienced a high at (Eg. $200)
– The sale saw a noticeable turnaround (Doanh thu cải thiện tốt)
– A twofold/ threefold increase = doubled/ tripled/ quadrupled (gấp 4 lần)/ quintupled (gấp 5 lần)
– The price climbed/ soared to a peak
– Sale rose 5% = a 5% rise was recorded = Sale recorded/ saw a 5% rise
– The price recorded a 10-year high at $200 = hit a peak of $200 over the 10-year period
– There was a sharp growth in the price
– The price sank to new low point
– The price went into free fall
– There was a dip = the price dipped
– The price suffered/ experienced/ saw/ recorded/ witnessed/ show a steep/ sharp
decline/decrease/ fall = There was a/an adj + N in the price
– The price fell/ went back to the 2010 level
– The price fell to its lowest level
– The price gradually went down before expreriencing a sharp decline
– There was a slight decline in the price, followed by a sudden drop/ a collapse/ tumble/
plunge…
– There was a marked fall in the price = The price fell markedly (for a short period, etc)
– Sales of book made up a lower proportion
VII. Vocabulary and Structures used in Line Chart
Lưu ý về sử dụng giới từ khi miêu tả số liệu
Cách dùng các giới từ như at, to, by, of khi mô tả số liệu:
VIII. Bar Chart & Pie Chart - IELTS Writng Task 1
Các cấu trúc so sánh
IX. "APPROXIMATELY" in IELTS Writing Task 1

Structures used in Table – Ielts Writing Task 1

Các cấu trúc so sánh
Các từ dùng để so sánh :
Các quy tắc so sánh
 - thêm "er" trong so sánh hơn 
- thêm "est" trong so sánh nhất 

Eg : late - later - latest, old - older - oldest ...

Lưu ý một số bất quy tắc:
- tính từ ngắn. VD: good - better - best, bad - worse - worst ...
- tính từ dài, thêm "more/less" ở so sánh nhất, thêm "most/least" ở so sánh nhất.
Eg : expensive - more expensive - most expensive, boring - less boring - least boring ...
Một số tính/trang từ thường dùng để miêu tả:
a bit, slighty, a little, only just, approximately, about, precisely, quite, nearly, considerably, a
huge, a great deal, quite, completely, exactly, striking, strikingly, broad, broadly, fairly,
considerable, significant, notable, marginal, identical, comparable....
Từ dùng để nối (subordinating conjunctions):
- whereas, while, although, though ...
ex: Vietnam produces large amounts of rice, whereas Korea produces none.
Từ dùng để chuyển tiếp (Transitions):
- However, In addition, In contrast, On the other hand, Moreover, Furthermore....
eg: Vietnam has a lot of beaches. In constrast, Paraguay does not have any.
Một vài cấu trúc khác:
- (slightly) more .... than
- (far) less ... than ....
- as ... as...
- Like.... , ....
- (twice) as much .... as....
- (two) times more .... than ....
- the same amount .... as ....
Example:
- Like Thailand, Vietnam produces high levels of rice
- Thailand produces twice as much rice as Vietnam in 2016.

Writing Task 1 Bar Chart

1. Phân tích đề – bước quan trọng nhất trong cách viết Writing Task 1 Bar Chart

Đối với bất kỳ dạng bài nào trong Writing IELTS nói chung và riêng phần Task 1, phân tích đề
là một bước vô cùng quan trọng và bắt buộc phải làm nếu bạn muốn đạt band điểm cao. 

Với biểu đồ cột, quá trình phân tích đề bao gồm các bước sau:

 Bước 1: Nhìn vào biểu đồ, xác định xem biểu đồ có sự thay đổi về thời gian hay không.
  Bước 2: Xác định trục hoành và trục tung của biểu đồ biểu thị cho hạng mục gì. Tuyệt
đối không đọc kỹ các yếu tố, chỉ xác định nhân tố biểu thị.
 Bước 3: Đếm xem có bao nhiêu cột trong biểu đồ, cột nào cao nhất, cột nào thấp nhất, cột
nào giữ nguyên giá trị. Đối với dạng biểu đồ có thời gian, cố gắng tìm xu hướng tăng
giảm của các yếu tố. Từ đó lên dàn ý phù hợp cho bài viết.
 Bước 4: Tiến hành viết bài, phân chia thời gian phù hợp cho các phần.
Ta có ví dụ minh họa sau:

“The graph shows estimated oil production capacity for several Gulf countries between
1990 and 2010.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make
comparisons where relevant.

 You should write at least 150 words.

 You should spend about 20 minutes on this task.”

Từ đề bài trên, ta có thể phân tích đề như sau:

  Có thể thấy biểu đồ có sự thay đổi về thời gian, cụ thể 4 mốc thời gian chính được đề cập
đến là: năm 1990, 2000, 2005 và 2010.
 Trục tung của biểu đồ biểu thị lượng dầu sản xuất được (đơn vị: triệu thùng). Trục hoành
của biểu đồ biểu thị sáu quốc gia. Mỗi quốc gia gồm 4 cột màu, tương ứng với 4 năm
được đề cập.
 Nhìn qua biểu đồ, có thể thấy các cột ở mỗi quốc gia đều có xu hướng cao lên qua 4 năm
(trừ nước Qatar gần như không thay đổi). Các cột ở nước Saudi Arabia luôn cao nhất
trong 4 năm. Ngược lại, các cột tại nước Qatar luôn ở mức thấp nhất trong 4 năm. 
Như vậy, bạn đã có cái nhìn rõ ràng và khách quan nhất về biểu đồ. Từ đó, bạn có thể dựng được
dàn bài phù hợp nhất cho đề bài. 

Phân tích đề là bước vô cùng quan trọng trong cách viết Writing Task 1 Bar Chart

2. Lập dàn ý trong cách viết Writing Task 1 Bar Chart

Sau khi giành từ 1 đến 2 phút phân tích đề, bạn nên tiến hành lập dàn ý (trong khoảng 2 đến 3
phút). Do cấu trúc của bài Writing Bar Chart cũng tương tự với các dạng khác trong Task 1
IELTS (bao gồm 3 phần chính: Introduction, Overview, Body), phần lập dàn ý sẽ chủ yếu dành
cho phần Overview và Body.

 Overview: Luôn ưu tiên các xu hướng tăng giảm trong biểu đồ. Nếu biểu đồ không có
thời gian, hãy chú ý tới các giá trị lớn nhất và nhỏ nhất trong biểu đồ.
 Body: Phần Body luôn gồm hai đoạn nhỏ. Bạn có thể chia bài viết theo hướng so sánh
các hạng mục với nhau, hoặc so sánh hạng mục theo các năm với nhau.
Với ví dụ đề bài nêu trên, bạn có thể lập dàn ý theo gợi ý dưới đây:

 Overview: 

o 5/6 quốc gia có xu hướng tăng lượng sản xuất dầu trong thời gian từ 1990 – 2010
o Riêng lượng dầu của Qatar có xu hướng giữ nguyên 

 Body:
Body 1: Saudi Arabia và Iran

o Năm 1990: Lượng dầu của Saudi Arabia cao nhất, tiếp đó là đến Iran.
 o Từ năm 1990 đến 2010: lượng dầu của hai quốc gia đều có xu hướng tăng. Nếu Saudi
Arabia tăng mạnh (từ 8.5 đến 14.5 triệu thùng) thì lượng dầu của Iran tăng chậm hơn (chỉ
tăng khoảng 1.5 triệu thùng). Trong suốt 4 năm, Saudi Arabia có lượng dầu sản xuất ra
lớn nhất trong 6 quốc gia
Body 2:  Iraq, Kuwait và UAE; Qatar

o Năm 1990, Iraq, Kuwait và UAE có lượng dầu xấp xỉ nhau (2 triệu thùng). Lượng dầu
của 3 quốc gia này có xu hướng tăng nhẹ (khoảng 1 triệu thùng) trong vòng 20 năm.
o Trong khi đó, năm 1990, lượng dầu của Qatar chỉ dừng lại ở mức 0.5 triệu thùng. Sau đó,
lượng dầu của quốc gia này gần như không đổi cho đến năm 2010.

Trong cách viết Writing Task 1 Bar Chart, chú ý lập dàn ý trước khi viết bài

3. Viết bài Writing Task 1 Bar Chart

Sau khi đã lập được dàn ý, bạn có thể bắt tay ngay vào việc viết bài. Khi thi thật, thời gian bạn
nên dành cho phần viết bài chỉ kéo dài khoảng 15 phút (trong tổng số 20 phút).

Từ đề bài phía trên, bạn có thể tham khảo bài viết dưới đây:

a) Introduction

Với phần Introduction, bạn chỉ đơn giản paraphrase lại đề bài bằng từ ngữ của mình. Có hai cách
paraphrase phổ biến:

 Word by word: khi paraphrase theo cách này, bạn chỉ cần thay thế từng từ trong đề bài
bằng từ đồng nghĩa. 
Ví dụ, với đề bài trên, ta có thể paraphrase như sau:

The graph = The bar chart 

shows = indicates 

estimated oil production capacity = the estimated amount of produced oil 

for several Gulf countries = for 6 Gulf nations 

between 1990 and 2010 = in the period of 1990 – 2010 

  New Structure: với cách paraphrase này, bạn có thể thay đổi cấu trúc chủ vị, chủ động –
bị động của đề bài, miễn là ý nghĩa của đề bài không bị thay đổi.
Ta có thể paraphrase lại đề bài trên theo cách New Structure như sau:

“The bar chart reveals how much estimated oil produced in 6 Gulf countries from 1990 to
2010”.

b)  Overview

“Overall, it is clear from the chart that the capacity of produced oil in Qatar remained
unchanged over the span of 5 years. However, other nations witnessed a climb in the
amount of generated oil.”

c) Body

Từ dàn ý trên, bạn có thể xây dựng phần thân bài cho bài viết của mình. Cụ thể:

Body 1: 

o Ý 1: In 1990, the daily number of produced oil barrels in Saudi Arabia reached 8.5
million, followed by the second position, Iran with 3 million barrels. 
o Ý 2: After 20 years, while the oil production amount of Saudi Arabia increased
dramatically to 14.5 million barrels per day, that of Iran saw a growth of around 1.8
million barrels.
Body 2:

o Ý 1: Iraq, UAE and Kuwait had the similar oil amount in 1990 (around 2 million
barrels a day) and experienced a slight climb in oil capacity when they respectively
peaked  about 4, 3.8 and 3.5 million barrels per day till 2010. 
o Ý 2: However, the number of produced oil barrels in Qatar was only 0.4 and stayed
unchanged after 20 years.
Trong phần viết này, bạn có thể lưu ý một số cấu trúc và từ vựng:

 N + V, followed by + N: cấu trúc so sánh

 While + N + V, N + V: dùng để diễn tả 2 vế mang tính chất tương phản
 See a growth: diễn tả xu hướng tăng
  Experience a climb: diễn tả xu hướng giảm

Trên đây là bài viết tham khảo của một đề bài Bar Chart có thay đổi thời gian. Ngoài ra, bạn
cũng có thể tham khảo bài viết dưới đây của Simon – cựu giám khảo IELTS về dạng Bar Chart
không có sự thay đổi về thời gian để hiểu thêm về cách viết Writing Task 1 Bar Chart:

“The bar chart below shows the percentage of Australian men and women in different age
groups who did regular physical activity in 2010.

The chart compares the proportions of Australian males and females in six age categories
who were physically active on a regular basis in the year 2010.

Roughly speaking, close to half of Australian adults did some kind of routine physical
activity in 2010. Middle aged females were the most physically active, proportionally, while
males aged 35 to 44 did the least physical activity.
In the youngest age category (15 to 24), almost 53% of Australian men but only 47.7% of
women did regular physical activity in 2010. However, between the ages of 25 and 44, men
were much less active on average than women. In fact, in the 35 to 44 age group, a mere
39.5% of males did some form of regular exercise, compared to 52.5% of females.

Between the ages of 45 and 64, the figure for male physical activity rose to around 45%,
while the proportion of active females remained around 8% higher, at 53%. Finally, the
percentages of Australian women and men aged 65 and over who exercised regularly were
almost identical, at approximately 47%.”

Một số cấu trúc và từ vựng bạn có thể tham khảo từ bài viết của thầy Simon:

 N + to be + the most + adj + N: (Middle aged females were the most physically active):
so sánh nhất
 N + to be + less + adj + than + N: (men were much less active on average than women)
 rise to: tăng tới bao nhiêu (the figure for male physical activity rose to around 45%)
 N + V, while N + V: (the figure for male physical activity rose to around 45%, while the
proportion of active females remained around 8% higher)
Ngoài ra, bạn có thể tham khảo một số cấu trúc và cụm từ thường được sử dụng trong bài
viết Writing Task 1 Bar Chart dưới đây:

Từ vựng:

Diễn tả xu hướng tăng:

 To grow/ increase/ rise/ climb

 To experience/ to record/ to see a growth/ an increase/ a rise/ a climb in…

Diễn tả xu hướng tiếp tục tăng/ giảm:

 To continue its upward/ downward trend

Diễn tả xu hướng đạt điểm cao nhất:

  To reach/ hit the peak/ highest point of … / To peak at…
Diễn tả xu hướng chạm điểm thấp nhất:

 To reach/ hit the lowest point/ the bottom/ a trough of…

Diễn tả xu hướng giữ nguyên:

 To remain/ to stay unchanged/ stable/ consistent/ constant/ the same

 To stabilize/ to flatten out/ to level out/ off/ to reach a plateau of/ to maintain the
same level/ stand at…

Diễn tả mức độ thay đổi của xu hướng:

 Nhẹ: slight/ modest/ moderate

 Mạnh: dramatic, considerable, sharp, significant, substantial, remarkable,
astronomical, enormous, marked

Các từ diễn tả số lượng:

 The amount of / the quantity of N (danh từ không đếm được)

 The number of/ the quantity of N/ the figures for N (danh từ đếm được)

Các cụm từ miêu tả xu hướng trong tương lai:

 To be expected/ projected/ predicted/ likely to V

Các cụm từ diễn tả so sánh gấp:

 The number doubled/trebled/quadrupled between … and … (gấp đôi, gấp ba, gấp
 
bốn)
 There was a two-fold increase between … and … (tăng gấp đôi)
 The figure in 1994 was twice/ 3 times/ 4 times the 1992 figure (gấp hai, gấp ba,
 gấp bốn)
 The figure fell by one fifth/ a half/ two fifths (giảm một phần năm, một nửa, hai
Cấu trúc:

 There + to be + data + of + N
Ví dụ: There is more than 50% of 15-year-old boys playing badminton in their leisure time.

 The amount/ number/ quantity/ proportion… + of + N + to be + data

Ví dụ: The percentage of females in Brazil playing badminton in their leisure is approximately
50%.

 So sánh nhất, at/ with + data

Ví dụ: The percentage of animals in Brazil is the highest, with 30%.

 Data + to be + the amount/ number/ quantity/ proportion… + of + N

Ví dụ: 50% is the percentage of females in Brazil playing badminton in their leisure time.

 Clause, followed by + Noun Phrase

Ví dụ: There was a slight increase in the number of animals in Brazil in 1997, followed by a
dramatic decrease after 10 years.

 X verb, Verb-ing, (which verb)

Ví dụ: The number of animals in Brazil increased to 30,000 in 1997, exceeding the quantity in
Poland, which had only 12,000.

 The highest/ greatest/ lowest percentage/ proportion/ number/ quantity… / of + N +

to be/ V + N
Ví dụ: The lowest number of animals in 1997 was in Brazil.

 N + to be + the most/ least common/ popular…. + N

Ví dụ: Japan is the most popular nations for politicians in 1990.

 (Far/ Much/ Many/ Considerably/ Significantly/ Dramatically…) + more + N + to

be/ V + than … 
Ví dụ: Far more boxes are made in Poland than in Austria. 

III. Các lỗi thường gặp và lưu ý trong cách viết Writing Task 1 Bar Chart 

1. Không xác định dạng bài

Việc xác định dạng bài trong Bar Chart vô cùng quan trọng. Nếu Bar Chart có thời gian, bạn cần
phải so sánh và đối chiếu để làm nổi bật sự biến đổi về giá trị của từng hạng mục qua các năm,
tuyệt đối không được liệt kê từng năm hoặc từng hạng mục riêng lẻ. Một bí kíp để làm dạng Bar
Chart có thời gian là hãy coi đề bài tương tự như một bài tập dạng Line Chart (khi bạn nối các
cột trong Bar Chart, bạn sẽ có một biểu đồ đường mới).

2. Không dùng từ nối

Một trong các tiêu chí chấm điểm trong IELTS Writing Task 1 nói chung là Coherence and
Cohesion (Độ mạch lạc của bài viết). Và việc không dùng từ nối sẽ khiến cho bài viết của bạn trở
nên rời rạc, thiếu liên kết. 

Trong Task 1, bạn không cần thiết phải đưa quá nhiều từ nối. Các từ đơn giản, thông dụng nhưng
vẫn khiến bài viết của bạn chuyển ý thật mượt mà như: Meanwhile, However (Dùng để nối hai
câu tương phản); Subsequently, Similarly (Dùng để nối hai câu nghĩa tương đương),
Interestingly, Strikingly, It is interesting that…, It is striking that…, The interesting point is
that…, (Dùng để chỉ ra đặc điểm nổi bật)

3. Dùng sai từ miêu tả số lượng

Khi miêu tả Bar Chart nói riêng hay các biểu đồ tương tự khác (Line Chart, Pie Chart, Table),
bạn thường xuyên phải sử dụng các từ miêu tả số lượng. 

Lỗi sai phổ biến là dùng không đúng từ miêu tả số lượng với danh từ đếm được hoặc không đếm
được. Ví dụ: The number of sugar, The amount of cups,… Bên cạnh đó, việc chia sai động từ
cũng thường xuyên xảy ra khi thí sinh không nắm rõ được đâu là danh từ đếm được, đâu là danh
từ không đếm được.

1. Các dạng bài Process?

Dạng 1: Quá trình sản xuất – Manufacturing process
Đây là dạng Process về một quá trình sản xuất nhân tạo, một quy trình sản xuất một thứ gì đó, có
thể là sản xuất cà phê, sản xuất xi măng, quá trình lọc nước, …

Dạng 2: Một quá trình tự nhiên – Natural process

Ngược lại với quá trình nhân tạo có sự can thiệp của yếu tố bên ngoài, trong quá trình tự nhiên,
cá thể tự phát triển và vận động, do đó sử dụng các cấu trúc ở thể chủ động để miêu tả.

2. Cách viết bài Process

 1) INTRODUCTION

Viết bằng cách paraphrase lại câu của đề bài (viết lại và thay một số từ trong câu của đề bài
bằng từ của bạn)

Các bạn có thể sử dụng cấu trúc sau:

The chart/diagram (shows/describes/illustrates) how +clause
Ví dụ: The diagram shows how fresh apple is canned

2) SUMMARY PARAGRAPH
+ Chỉ ra có bao nhiêu giai đoạn trong process ?
+ Ở đâu và làm thế nào giai đoạn bắt đầu và kết thúc ?

Các bạn có thể sử dụng cấu trúc sau:

There are ....main stages (steps) in the process/in the process of producing...,beginning
with...and ending with...

3) DETAIL PARAGRAPHS

2 khổ thân bài mọi người mô tả chi tiết từng bước của process. Xem cả process từ đầu đến giữa
viết cho khổ 1, từ giai đoạn giữa đến cuối viết cho khổ 2.

Có mấy lưu ý sau:

+ Chú ý paraphrase lại các từ của đề bài.

+ Không thể hiện quan điểm bản thân trong bài.

+ Với dạng process thường thời gian không được chỉ ra trong bài -> sử dụng hiện tại đơn.

+ Sử dụng các từ để mô tả thứ tự từng giai đoạn.

The first step
The first step in the process is
The first stage in the process is
Subsequent steps
Subsequently,
The process continue with...
The next step is
The final step
The process finishes with ...
The process concludes with ...
a. Xác định bước đầu và bước cuối của một quy trình 
b. Xác định số bước trong quy trình
Các bạn sẽ phải biết cách chọn lọc thông tin, đưa vào những bước cần thiết & hợp lí nhất
c. Lưu ý chung cho một bài Process
 Có kỹ năng đọc hiểu các dạng biểu đồ quy trình để nắm thông tin được chuyển tải
 Phải đề cập đến những thay đổi quan trọng trong quy trình
 Xác định số bước phù hợp trong 1 bài dài 150 từ
 Không bỏ sót các bước nào, có thể gộp các bước để viết
 Thì của động từ thường là hiện tại đơn. Sử dụng câu chủ động hay bị động cho phù hợp. Với
natural process thì thể chủ động được dùng chủ yếu, ngược lại với manufacturing process
thì dùng thể bị động.
 Khi đọc process, cần chú ý và khoanh tròn các động từ hoặc những key words có thể biến đổi
thành các dạng khác nhau của động từ, ví dụ đề cho động từ thì có thể biến đối thành bị động,
hoặc danh từ 
3. Các cấu trúc nên dùng trong dạng Process
 S + be + V-ed (bị động)
Ví dụ:  At the beginning of the process, clay is dug from the ground.
 Being + V-ed (mệnh đề quan hệ rút gọn với thể bị động)
Ví dụ:  After being washed, the tomatoes are moved to the grilling stage.
 V-ing (khi nói đến thao tác)
Ví dụ:  After that, the ground, frozen liquid is dried in a vacuum so that the water evaporates,
leaving the coffee granules
4. Một số câu mẫu khi viết bài dạng Process
Viết câu Introduction
 The production of……………..
 The process of producing/ making………………
 How………….is produced/ made.
 How to produce/ make…………
Để viết câu overview,  nên nói process có bao nhiêu bước, bắt đầu bằng gì và kết thúc bằng gì.
Lưu ý là chỉ giới thiệu ngắn gọn bước bắt đầu và kết thúc của process, không kể lể dài dòng để
dành việc viết cụ thể các bước cho phần thân bài.
 There are………………..main steps/ stages in…………………..
 The …………………….involves ………………….main steps/ stages beginning with………………
and finishing with…………………..
Nếu có 2 bức tranh chỉ 2 process thì cần giới thiệu mỗi process có bao nhiêu bước, viết trong 1
câu, dùng các từ nối như meanwhile/ while/…
Eg: There are five main steps in the process of producing milk, meanwhile only three stages are
required to store it after that.
Nếu là natural process và như một vòng tuần hoàn, ta có thể viết câu overview như: In general,
the process includes a series of stages like a natural circle (1 vòng tròn tự nhiên)/ a life cycle
of…………..(một vòng đời của 1 con vật nào đó), but involves……………..main steps which
begins with……………………..and finishes with…………………….
5. Từ vựng cần dùng khi viết bài dạng Process
 Bắt đầu process:
+. To begin with,
+. First of all,
+. In the first step,
 Các steps tiếp theo:
+Following that,
+The second stage is that…
+In the next/ subsequent step,
+…… followed by…..
+After that,
 Các steps diễn ra cùng lúc:
+At the same time,
+ Simultaneously,
 Kết thúc process:
+Finally,
+he last/ final process is that…
Một số từ vựng, cấu trúc cần lưu ý:
 Các từ vựng dùng trong dạng Natural Process
 experience/undergo significant changes: trải qua những thay đổi đáng kể
 pass through three distict physical stages: trải qua ba giai đoạn vật lý khác nhau
 lay a couple of/ a massive number of eggs: đẻ một vài / một số lượng lớn trứng
 begin life as eggs: bắt đầu cuộc sống là những trái trứng
 hatch within 3 to 5 days: nở trong vòng 3 đến 5 ngày
 hatch into …: nở thành con gì
 the hatching process: quá trình nở
 to be … cm in length/ to be … cm long: dài … cm
 vary in size/colours/shapes: đa dạng về kích thước / màu sắc / hình dạng
 to be termed …/ to be commonly called …: được gọi chung là …
 grow to adult size/ grow to maturity/ turn into an adult: tăng trưởng thành kích thước
trưởng thành/ tới giai đoạn trưởng thành
 make it to the adult stage: đạt tới giai đoạn trưởng thành
 emerge/appear: xuất hiện
 feeding grounds: khu vực kiếm ăn
 feed on…: ăn cái gì
 external gills/ internal gills: cái mang bên ngoài / cái mang bên trong
 grow the hind legs/ the front legs: mọc chân sau / chân trước
 grow quickly in size/ double in size: phát triển nhanh chóng về kích thước / kích thước gấp
đôi
 shed their old skin/ shed their outer layer: thay da cũ  / thay lớp ngoài của chúng
 moult several times: thay lông vài lần
 breathe underwater/ breathe out of the water: hít thở dưới nước / thở ra khỏi nước
 make mass migration across long distances: thực hiện di cư hàng loạt  khoảng cách dài
 the cycle repeats itself/ starts again: chu kỳ lặp lại/ bắt đầu lại
 the life cycle takes/lasts …. days/weeks/…: vòng đời kéo dài …. ngày / tuần / …
 after …days/weeks of development: sau … ngày / tuần phát triển
 normally live for … to … weeks/months/years: thường sống từ … đến … tuần / tháng / năm
 over the course of … days/weeks: trong bao nhiêu ngày / tuần
 to be covered with …: được che phủ, bao phủ bởi …
 build their nests in trees/on the ground: xây dựng tổ của chúng trên cây / trên mặt đất
 under optimal conditions: trong điều kiện tối ưu
 in adverse circumstances: trong các trường hợp bất lợi
Một số từ vựng liên quan đến dạng đề quy trình chất rắn, lỏng, khí
 6. Các động từ thường gặp trong bài Process
 Collect/ sort/ separate/ clean
 Build/ make/ produce/
 Transport/ transfer/ …
E.g: Waste paper is collected  either from paper banks, where members of the public leave their
used paper, or directly from businesses.
Mô tả mối quan hệ Trước – Sau dùng trong dạng Process
Mô tả mối quan hệ xảy ra đồng thời trong dạng Process

7. Các động từ phải học trong dạng Process IELTS Writing Task 1
 XI. Paraphrase in IELTS Writing Ielts Task 1
SOURCE: Sưu tầm
1. Từ vựng về nhóm tuổi
One person:
 He is 10 years old.
 He is a 10-year-old.
 He is aged 10.
More than one person:
 The children in the class are all 10 years old.
 It is a class of 10-year-olds
 It is a class 10-year-old children.
 The children in the class are all aged 10.
Age groups with more than one person:
 The chart shows the hobbies of children (who are) between 10 and 12 years old.
 The chart shows the hobbies of 10- to 12-year-olds
 The chart shows the hobbies of 10- to 12-year-old children.
 The chart shows the hobbies of children (who are) aged 10 to 12.
The chart shows the hobbies of children who fall into 10 to 12 age group
Other note:
 Children = youngsters = the young = young people
 The number of people in their forties (những người ở độ tuổi 40, tức từ 40 – 49 tuổi) Teenagers
(miêu tả độ tuổi teen, tức từ 11-19 tuổi)
 The elderly = elderly people = senior
 citizens Adult (người lớn)
2. Giới tính
 Male và female vừa là danh từ đếm được vừa là tính từ, và nó được dùng cho người ở bất cứ độ
tuổi nào
Eg: The number of males aged under 14 years old was 100 The number of male children aged
under 14 years old was 100
 Men và women chỉ dùng cho người lớn. Tức khi đề bài nói đối tượng là children hoặc là người
dưới 18 tuổi thì không nên dùng từ này để thay thế
 Boys và girls chỉ nên được dùng cho trẻ em
3. Lượng chi tiêu hàng tuần
 Average weekly spending
 spent on average
 average expenditure
 weekly spending figures
 levels of spending
 spent per week
 expenditure per week
4. Từ vựng về tên nước và người nước đó
Tên nướcNgười ở nước đóCanadaCanadiansEnglandThe English/ English peopleTurkeyThe
Turkish/ Turkish peopleSpainThe Spanish/ Spanish peopleThe
 USAAmericansGermanyGermansItalyItaliansSwedenThe Swedish/Swedish
peopleMexicoMexicansJapanJapanesesIrelandThe Irish/ Irish people
Trong phần đề bài, nếu câu hỏi không liệt kê tên nước (e.g. “in three countries”), bạn có hai cách
để viết lại trong introduction của mình như sau
 “in Britain, France and Germany”
 “in three countries, namely Britain, France and Germany”.
Không quên dùng “the” trước 1 số nước như “the USA”, “the UK” và the “US” Các cấu trúc câu
có thể dùng vs tên nước
 The number of elderly people in the USA rose.
 The number of Americans aged 65 and over rose over the period shown.
 Canada also saw a rise in the number of elderly people.
 However, the figure for Australia fell.
5. Người dùng Internet
 The percentage of people who used the
 Internet The percentage of people using the Internet
 The percentage of people who had access to the
 Internet usage
 The percentage of
 Internet users
Eg:
 The proportion of people using the Internet in the USA was about 20%.
 The proportion of Internet users in the USA was about 20%.
6. Tỷ lệ thất nghiệp
 The proportion of people who were unemployed
 The proportion of people who were jobless
 Levels of unemployment
 Unemployment rate
 The proportion of people without job
 Level of joblessness
Eg:
 The number of 16 -to 24-year-olds who were unemployed in England was around 18% in 2000
 Level of unemployment in England fell to only 10% in 2002
 Unemployment rate in England was higher than the figure for Mexico
 The proportion of English 16 -to 24-year-olds without job was around 18% in 2000
 Level of joblessness in England fell to only 10% in 2002
 The proportion of people who were jobless in England fell to only 10% in 2002
7. Tỷ lệ người nghèo
 Poverty rate
 Level of poverty
 The percentage of people who live in poverty
 The percentage of people who live under the poverty line Poverty level
 Be poor
Eg:
 Poverty rate in Vietnam was much higher than that of Canada, at 10% and 2% respectively.
 The percentage of people who live in poverty in Vietnam was much higher than that of Canada,
at 10% and 2% respectively.
 10% of Vietnamese people were poor, compared with only 2% of Canadians.
8. Doanh thu bán hàng
Sales = turnover
 Sales of fast food increased over the period shown
 Turnover from fast food increased over the period shown
 Fast food earned/obtained/gained just under $6 billion
9. Hàng năm, hàng tháng, hàng tuần…
 Per person = per capita = an average of = average +
 Noun Annual = yearly = per year
 Per week = weekly = each week = a week
Eg:
 Average yearly spending on landlines dropped by nearly $200
 Consumption of pizza dropped to 10 kilograms per person per year
 The per capita consumption of beef in the US rose from around 60 to a peak of 90 pounds
 US beef consumption rose from around 60 to a peak of 90 pounds per person
 The amount of beef consumed by the average American rose from around 60 to a peak of 90
pounds
10.Chi tiêu
 Danh từ: Spending = expenditure
 Động từ: be spent on = be allocated for = be used for = be expended = be paid out for
 Danh từ chỉ người: Spender
Eg:
 In 2010, expenditure on mobile phones rose to around $750.
 In 2010, spending on mobile phones rose to around $750
 In 2010, Swedish consumers spent around $750 on mobile phones
 In 2010, around $750 was allocated for mobile phones by Swedish consumers
 Swedish people were the largest spenders on mobile phones, with around $750 expended on
this
 Sweden had the highest percentage of expenditure for mobile phones
11. Phương tiện giao thông
 Các từ và cum từ paraphrase số lượng người dùng xe ô tô, chúng ta sử dụng tương tự với nhiều
phương tiện khác như bus, train…
 The number of people who use cars
 The number of people driving to work
 The number of car commuters
 The number of people who commute by car
 The number of people who travel by car
 The number of car users
Eg:
 Approximately 5 million was the number of bus users in 2010.
 Around 5 million commuters traveled by bus in 2010
 The bus was used by about 5 million people in 2010
 Nếu đi bằng xe đạp: The number of people who cycle to work = the number of cycling
commuters
 Nếu đi bằng tàu hỏa: The number of rail passengers
12.Sư sản xuất và tiêu thụ
 Tiêu thụ
 (Noun) Consumption
 (Verb): be used, be consumed, be drunk or be eaten
Sản xuất:
 (Noun): production, manufacture
 (Verb): be produced, be made, be manufactured