Diocese of Bayombong Educational System (DBES)

SAINT LOUIS SCHOOL OF SOLANO, INC.

Solano, Nueva Vizcaya
PAASCU ACCREDITED LEVEL 1
Telefax # (078) 326 – 7458
e-mail: saintlouisschoolofsolano@yahoo.com
oOo

LESSON PLAN

Learning Area: ARALING PANLIPUNAN Quarter: First QUARTER

Grade & Grade 8 Classes
Date: October 3, 2023
Section:
Content Standards: Ang
mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa interaksiyon ng tao sa kaniyang kapaligiran na nagbigay-daan sa pag-usbong ng mga sinaunang
kabihasnan na nagkaloob ng mga pamanang humubog sa pamumuhay ng kasalukuyang henerasyon.

Performance Standards: Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa pangangalaga at presentasyon ng mga pamana ng mga sinaunang kabihasnan sa Daigdig para sa
kasulukuyan at kasalukuyan at sa susunod na henerasyon

Learning Competencies/ 1. Naiisa-isa ang kontribusyon ng kabihasnang Sumer na umusbong sa Mesopotamia, batay sa politika, ekonomiya, kultura, relihiyon, paniniwala, at lipunan..
Learning Objectives (LO’s) 2. Nasusuri ang heograpikal na kalagayan ng mga sinaunang kabihasnan at kani-kanilang naiambag sa daigdgi
3. Nakakabuo ng mga halimbawa ng kontribusyon ng Sumerian gamit ang clay tablet
Content/ Topic: Paksa: Pagbuo at Pag-unlad ng mga Sinaunang Kabihasnan sa Daigdig
 Sinaunang kabihasnan sa Mesopotamia
Sub-Topic/s:  Mga kontribusyon ng mga Sumerian
Department of Education
Learning Resources: Alternative Delivery mode
Siglo kasaysayan ng Daigdig Batayang kagamitan sa Pampagturo
References:

 Textbook Page/s: Siglo Kasaysayan ng Daigdig:Batayan at Sanayang Aklat sa Araling Panlipunan pg. 62-67
 https://www.studocu.com/ph/document/manila-central-university/phd-education/ap8-q1-mod6-kontribusyon-ng-mga-sinaunang-kabihasnan-sa-daigdig-final-
 Electronic reference/s: 080320203what-is-ecological-theory-indicate-how-this-concept-allows-us-to-explain-the-way-performers-adjust-their-movements-to/21666927

 Instructional Materials
Power point, Smart TV, Laptop, Chalk, HDMI
(IM’s)
Teaching Procedures
I. INTRODUCTION
No. of Teacher’s Activity Guide (TAG) Students’ Activity Guide (SAG)
mins. 1. Panalangin - Ang isa sa mga mag-aaral ay pangungunahan ang panalangin sa kalse
A. Preliminaries 2.Pagsasaayos sa Silid aralan - Ang mga mag-aaral ay aayusin ang kanilang upuan at gagawin pupulutin ang
3.Checking of attendance kalat

5 Mga Sinaunang Lambak-Ilog Bansa kung saan

Punan mo ako!
(Punan ng mga kinakailangang datos sa talahanayan) Kabihasnan matatagpuan
Mesopotamia TIGRIS-EUPRATES IRAQ,IRAN,KUWAIT
,SYRIA, TURKEY
Mga Sinaunang Lambak-Ilog Bansa kung saan EHIPTO Nile EGYPT, SOUTH
Kabihasnan matatagpuan SUDAN
1. Review/ Simple recall/ Mesopotamia CHINA HUANG-HO AT Tsina
short drill (if Nile YANGTZE
necessary) Tsina Mohenjo-Daro
Mohenjo-Daro MesoAmerica SINALOA MEXICO, BELIZE,
COSTA RICA,
MesoAmerica
HONDURAS

2. Motivation/ hooking Concept Map

activities (Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng mga salitang maaring iugnay sa
konsepto ng kabihasnan)
 Lipunan

Kabihasnan Kultura Kabihasnan Sibilisado

Pangkat

3. Presentation of the
Ang ating talakayan sa araw na ito ay ang Sinaunang kabihasnan
Lesson sa Mesopotamia

B. Statement of the LO’s (Refer to the LO’s above)

Remember the Word TOY
T-ry your best
C. Setting of Standard
O-bey the teacher
Y-ou make da day meaningful
II. INTERACTION
A. Exploration Stage
25
1. Essential Questions Paano nakatulong ang mga pagbabagong hatid ng mga Sumerian para sa pag-
 (EQ’s) unlad ng pamayanan?
B. Lesson Propxer
1. Intensive Discussion Saan ako nabibilang
(Ang mga mag-aaral ay susubukang ilagay ang mga kontribusyon ng
Sumer base sa tamang konsepto)
Pamahalaan Ekonomiya Paniniwala Kultura Pamahalaan Ekonomiya Paniniwala Kultura

Lungsod-Estado Division of Labor Politeismo Cuniform

Ziggurat Dinastiya Division of Labor Ziggurat

Lungsod-Estado
Dinastiya
Cuniform Politeismo
Theocracy
Theocracy
 Applying
(Gamit ang Play dough or Clay tablet ang mag-aaral ay gagawa ng isang
halimbawa ng Cuneiform at kanilang iuukit ang kanilang pangalan dito)
(Sa pamamagitan ng gawaing ito ang mga mag-aaral ay makakalinang ng
kanilang kaalaman kung paano umusbong ang paraan ng pagsusulat ng
mga Sumerian na nakatulong sa pagpapaunlad nito)
2. Firm-Up & Deepening

Paano nakatulong ang Cunieform sa paraan ng pagsusulat na ating

-Ito ay nagbigay daan sa pag-usbong ng iba pang modelo ng pagsusulat
ginagamit sa ngayon?

20 -Nakatulong ito sa pamamagitan ng lalong paghubog sa kanilang kultura, na

1. Paano nakatulong ang mga inobasyon ng mga Sumerian sa mga sumunod na
kanilang naging pundasyon upang mas mapagtibay ang kanilang pangkat.
kabihasnan na umusbong sa Mesopotamia?

C. Closure/ Generalization
2.Bakit kailangan natin talakayin ang kontribusyon ng mga Sumerian?
-Kailangan natin ito talakayin sapagkat ito ay naglalaman ng mga yaman at
kaalaman na nag bunsod sa ating pag-unlad.

D. Evaluation (Formative) Tama o Mali

1.Ang Sumerian ang sinaunang kabihasnan sa Mesopotamia na nag tatag ng 1.T

lungsod-estado na matatagpuan sa Ur?
 2.M
2.Kilala sila bilang Kabihasnan na unang gumamit ng bakal para sa agrikultura

3.Ang pamahalaang Sumerian ay tinatawag ng Theogracy na kung saan ang

3.T
Pari ang siyang pinuno ng mga Sumerian

4.Ang mga Sumerian ay nauuri sa iba’t ibang antas panlipunan na ang

4.M
pinakamataas ay ang mga Magsasaka

5.Nakatuklas sila ng paggamit ng gulong, layag at araro sa dahilang sila ang

5.T
unang gumamit ng bronse

III. INTEGRATION
A. Integration to real life Kung ikaw ay magiging isang lider ng komunidad paano mo bibigyan ng -Sa pamamagitan ng maayos na pagtrato, pantay-pantay at maayos na
situations halaga ang mga mamamayan na iyong nasasakupan? pagbibigay ng serbisyo
5
B. Value Integration

IV. ASSIGNMENT (If necessary)

Inihandi ni: John Paul B. Dingal, LPT Iniwasto ni: Jessie C. Olog, LPT
Social Studies Teacher Social Studies Department Head
 Diocese of Bayombong Educational System (DBES)
SAINT LOUIS SCHOOL OF SOLANO, INC.
Solano, Nueva Vizcaya
PAASCU ACCREDITED LEVEL 1
Telefax # (078) 326 – 7458
e-mail: saintlouisschoolofsolano@yahoo.com
oOo

LESSON PLAN

Learning Area: ARALING PANLIPUNAN Quarter: First QUARTER

Grade & Grade 8 Classes
Date: October 4, 2023
Section:
Content Standards: Ang
mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa interaksiyon ng tao sa kaniyang kapaligiran na nagbigay-daan sa pag-usbong ng mga sinaunang
kabihasnan na nagkaloob ng mga pamanang humubog sa pamumuhay ng kasalukuyang henerasyon.

Performance Standards: Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa pangangalaga at presentasyon ng mga pamana ng mga sinaunang kabihasnan sa Daigdig para sa
kasulukuyan at kasalukuyan at sa susunod na henerasyon
Learning Competencies/
Naiisa-isa ang kontribusyon ng kabihasnang umusbong sa Mesopotamia
Learning Objectives (LO’s)
Naisasapuso ang kontribusyon ng iba pang Kabihasnang nalinang sa Mesopotamia
Content/ Topic: Paksa: Pagbuo at Pag-unlad ng mga Sinaunang Kabihasnan sa Daigdig

Sub-Topic/s:  Iba pang nalinang na kabihasnan sa Mesopotamia

Department of Education
Learning Resources: Alternative Delivery mode
Siglo kasaysayan ng Daigdig Batayang kagamitan sa Pampagturo
References:
Page
 Textbook Page/s: Siglo Kasaysayan ng Daigdig:Batayan at Sanayang Aklat sa Araling Panlipunan pg. 70-73

 Electronic reference/s:
  Instructional Materials
Power point, Smart TV, Laptop, Chalk, HDMI
(IM’s)
Teaching Procedures
I. INTRODUCTION
No. of Teacher’s Activity Guide (TAG) Students’ Activity Guide (SAG)
mins. 2. Panalangin - Ang isa sa mga mag-aaral ay pangungunahan ang panalangin sa kalse
A. Preliminaries 2.Pagsasaayos sa Silid aralan - Ang mga mag-aaral ay aayusin ang kanilang upuan at gagawin pupulutin ang
3.Checking of attendance kalat

5 Fact or Bluff
(Ang mga mag-aaral ay sasabihin ang Fact kung ang pahayag ay tama at Bluff
naman kung sa tingin nila ay mali.)

1.Politeismo ang uri ng pananampalataya ng mga Sumerian. 1.Fact

4. Review/ Simple recall/

2.Ang pinakamataas na bumubuo sa lipunan ng Sumerian ay ang mga Hari at 2.Bluff
short drill (if
Pari na kinikilalang sugo ng Diyos.
necessary)

3.Nagkakaisa ang mga lungsod-estado ng Sumer. 3.Fact

4.Karamihang lungsod-estado ng Sumerian ay pinamumunuan ng Dinastiya 4.Fact

5. Motivation/ hooking Find the Letter in the Number(Integrating Math)

activities (Ang mga mag-aaral ay tutukuyin ang iba pang kabihasnan na umusbong
sa mesopotamia gamit ang paghahanap ng tamang letra sa bawat numero

1-A 6-F 11-K 16-P 21-U 26-Z

2-B 7-G 12-L 17-Q 22-V
3-C 8-H 13-M 18-R 23-W
4-D 9-I 14-N 19-S 24-X
5-E 10-J 15-O 20-T 25-Y

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ _P_ _H_ _E_ _O_ _N_ _I_ _C_ _I_ _A_ _N_
16 8 15 5 14 9 3 9 1 14 16 8 15 5 14 9 3 9 1 14
 H _ _E_ _B_ _R_ _E_ _O_
___ ___ ___ ___ ___ ___
8 5 2 18 5 15
8 5 2 18 5 15

_H_ _I_ _T_ _T_ _I_ _T_ _E_

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
8 9 20 20 9 20 5
8 9 20 20 9 20 5
_A_ _S_ _S_ _Y_ _R_ _I_ _A_ N__
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
1 19 19 25 18 9 1 14
1 19 19 25 18 9 1 14

_P_ _E_ _R_ _S_ _I_ _A_ _N_

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
16 5 18 19 9 1 14
16 5 18 19 9 1 14
6. Presentation of the
Lesson Ang ating talakayan sa araw na ito ay ang
B. Statement of the LO’s (Refer to the LO’s above)
Remember the Word TOY
T-ry your best
C. Setting of Standard
O-bey the teacher
Y-ou make da day meaningful
II. INTERACTION
25 A. Exploration Stage
2. Essential Questions
(EQ’s) Ano ang kahalagahan ng pagkakaroon isang pinuno sa isang lugar?
B. Lesson Proper
3. Intensive Discussion Picture analysis

Ano ang napapansin niyo sa larawan? -Ito po ay pananakop sa mga iba’t ibang bansa na tinatawag na Imperialismo
Ano bang kabihasnan sa Mesopotamia ang nagpasimula ng Imperyo at ano ang -Ito ay sinimulan ng mga Akkadian sa pamumuno ni Haring Sargon I at ang
kahulugan nito? Imperyo ay binubuo ng mga bansang nagsasariling estado na nasa ilalim ng
pamumuno ng isang pinuno.

Ano ang nasa larawan na inyong nakikita? -Ito po ang tinatawag na Code of Hammurabi na ginawa ni haring Hammurabi
noong umusbong ang Kabihasnang Babylonian

Ano ang nilalaman ng sinasabing Code of Hammurabi? -Naglalaman ito ng mga batas at parusa katulad ng mga multa hanggnang
kamatayan

Ano ang nasa larawan? -Ito ay isang bakal

Anong kabihasnan sa Mesopotamia ang nakadiskubre sa paggawa ng bakal at -Ang mga Hittites sila ang naka diskubre nito at ginamit nila ito sa pagpapanday
anong mga kagamitan ang nalikha nila upang ma control ang Mesopotamia? ng mga armas na nagamit nila sa pakikidigma.

Paano nag tagumpay ang mga Hittites na makontrol ang malaking bahagi ng -Nag tagumpay sila dahil sa kanilang mga bagong kagamitan na hindi pa
Mesopotamia? nalalaman ng ibang mga kabihasnan at ito ang nagdala sakanila sa itaas nang
kapangyarihan

Ito ang kamay na bakal, ano ang maaring kahuluagan ng Kamay na Bakal? -Ito ay pagpapakita ng isang marahas at mahigpit na pamamahala sa isang lugar
 Sa pagpapalaganap ng Assyrian ng Kamay na bakal ano ang naging -Dahil sa disiplinadong pamumunuan ang Kabihasnang Assyrian ay
kontribusyon nito? nakapagpagawa ng mga daanan at ng sila ding ang kaunaunahang
nakapagpatayo ng isang bahay aklatan o “library”

Sa iyong palagay, mahalaga ba ang ganitong uri ng pamamahala? -Sa aking palagay ay mahalaga ito kapag ang isang lugar o pamayanan ay hindi
marunong rumespeto upang sila ay sumunod sa namumuno at para maiwasan
ang kaguluhan sa isang lugar

Ano ang nasalarawan at sino ang Hari ng Persia na nag pasimula nito? -Ito ang tinatawag na multiculturalism na kung saan pinasimulan ito ni Cyrus
the Great na kumikilala sa pantay pantay na Karapatan ng iba’t ibang lahi
Bakit sinasabing mas makatao ang pamamalakad ng mga Persiano kaysa sa -Dahil binigyan nila ng pantay na Karapatan ang mamamayan mula sa pagpili
mga Assyrian? ng kanilang relihiyon na nakapagbigay sakanila ng Karapatan upang ipahayag
ang kanilang pananampalataya
-Si haring Darius the great ang aking napili sapagkat kinilala niya ang mga
Pagtukoy sa Kahalagahan
karapatan ng mga mamamayan
(Ang mga mag-aaral ay pipili sa mga kilalang lider na umusbong sa
4. Firm-Up & Deepening Mesopotamia na sa tingin nila ay nakatulong sa pagpapaunlad ng
-Si haring Ashurbanipal ang aking napili kahit na siya ay mahigpit sa
kanilang pinamunuang kabihasnan)
pamumuno siya naman ay nakapagpatayo ng mga kalsada at ng library.

20 Ang mga mamamayan ay hindi magkakaisa at maaring magkaroon ng isang

Ano ang maaring mangyari kung ang isang lipunan o lugar ay walang kaguluhan na maaring humantong sa sa mas malawakang pagkawatak-watak
kinikilalang pinuno?
C. Closure/ Generalization
Mahalaga ito upang meron tayong susundan na isang taong mamamahala na
Bakit mahalaga na magkaroon tayo ng isang pinuno? siyang magbibigay ng magandang buhay sa atin na maaring magpanatili ng
katahimikan, kaayusan at karangyaan ng ating buhay
D. Evaluation (Formative) Kaninong Ambag ako!

1.Library 1.Assyrian
 2.Zoroastronism 2.Persia
3.Code of Hammurabi 3.Babylonian
4.Imperyo 4.Akkadian
5.Bakal 5.Hittite
III. INTEGRATION
-Bilang isang mag-aaral ang hanap ko sa isang lider ay yung may takot sa diyos,
A. Integration to real life
Bilang isang mag-aaral ano ang katangian ang hanap mo sa isang Lider? kayang gampanin ang trabaho, matalino at may sapat na kaalaman sa pagiging
situations
5 isang lider.
B. Value Integration

IV. ASSIGNMENT (If necessary)

Idala ang mga sumusunod na mga materyales
Vellum Paper (A4) 180 gsm
Coloring Materials
Art Materials

Inihandi ni: John Paul B. Dingal, LPT Iniwasto ni: Jessie C. Olog, LPT
Social Studies Teacher Social Studies Department Head
 Diocese of Bayombong Educational System (DBES)
SAINT LOUIS SCHOOL OF SOLANO, INC.
Solano, Nueva Vizcaya
PAASCU ACCREDITED LEVEL 1
Telefax # (078) 326 – 7458
e-mail: saintlouisschoolofsolano@yahoo.com
oOo

LESSON PLAN

Learning Area: ARALING PANLIPUNAN Quarter: First QUARTER

Grade & Grade 8 Classes
Date: October 3, 2023
Section:
Content Standards: Ang
mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa interaksiyon ng tao sa kaniyang kapaligiran na nagbigay-daan sa pag-usbong ng mga sinaunang
kabihasnan na nagkaloob ng mga pamanang humubog sa pamumuhay ng kasalukuyang henerasyon.

Performance Standards: Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa pangangalaga at presentasyon ng mga pamana ng mga sinaunang kabihasnan sa Daigdig para sa
kasulukuyan at kasalukuyan at sa susunod na henerasyon
Learning Competencies/
Nakakaguhit ng kontribusyon ng kabihasnang na umusbong sa Mesopotamia
Learning Objectives (LO’s)

Content/ Topic: Paksa: Pagbuo at Pag-unlad ng mga Sinaunang Kabihasnan sa Daigdig

Sub-Topic/s:  Kabihasnan sa Mesopotamia

Department of Education
Learning Resources: Alternative Delivery mode
Siglo kasaysayan ng Daigdig Batayang kagamitan sa Pampagturo
References:

 Textbook Page/s: Siglo Kasaysayan ng Daigdig:Batayan at Sanayang Aklat sa Araling Panlipunan pg. 62-67

 Electronic reference/s:
  Instructional Materials
Power point, Smart TV, Laptop, Chalk, HDMI
(IM’s)
Teaching Procedures
I. INTRODUCTION
No. of Teacher’s Activity Guide (TAG) Students’ Activity Guide (SAG)
mins. 3. Panalangin - Ang isa sa mga mag-aaral ay pangungunahan ang panalangin sa kalse
A. Preliminaries 2.Pagsasaayos sa Silid aralan - Ang mga mag-aaral ay aayusin ang kanilang upuan at gagawin pupulutin ang
3.Checking of attendance kalat

7. Review/ Simple recall/

short drill (if
necessary)

8. Motivation/ hooking
activities
5
9. Presentation of the
Lesson

B. Statement of the LO’s (Refer to the LO’s above)

C. Setting of Standard Gawin ng tahimik ang Mini-Task

II. INTERACTION
A. Exploration Stage
3. Essential Questions
(EQ’s)
B. Lesson Propxer
25
5. Intensive Discussion

6. Firm-Up & Deepening

20 C. Closure/ Generalization
D. Evaluation (Formative) Appendix 1.7.4c

MINI TASK
PANUTO: Gumuhit ng isa sa mga kontribusiyon ng sinaunang
kabihasnan na sa tingin mo ay ginagamit pa natin sa kasalukuyang
panahon. Iguhit ito sa kahon sa ibaba at ipaliwanag ang iyong sagot kung
bakit mo ito pinili sa patlang sa ibaba ng kahon

Pama 5 3 1
ntaya
n
Nilal nailahad ito hindi gaanong hindi
aman nang maayos nailahad ito nailahad
at nang maayos at nang maayos
magkakasuno magkakasunod at
d-sunod -sunod magkakasun
od-sunod
Kabu Kaakit-akit, Hindi gaanong Hindi Ito ang ay isang gulong na na imbento ng mga Sumerian, Ito ay lubos na
oan nakalilibang Kaakit-akit, Kaakit-akit, ginagamit natin sa panahon natin ngayon katulad ng pakikipagkalakalan,
ng at nakalilibang at nakalilibang pagpunta papasok sa paaralan at sa upang mas mapalapit tayo sa isa’t isa. Ang
gulong na ito ay nakapagpabago din sa maraming buhay ng tao, katulad ng mga
kuwe nakapupukaw nakapupukaw at
tricycle driver na kanila itong ginagamit sa pang-araw -araw na kabuhayan.
nto ng atensiyon ng atensiyon nakapupuka
ang mga ang mga w ng
inilahad. inilahad. atensiyon
ang mga
inilahad.
Orihi Ang mga Ang mga Ang mga
nalid inilahad ay inilahad ay inilahad ay
ad walang Mayroong katulad na
katulad pagkawangis katulad ng
 mula sa iba. ibang gawa.
Gram Walang mali Mayroong mga Maraming
atika sa paggamit pagkakamali sa pagkakamali
ng mga salita, paggamit ng sa mga
bantas, mga salita, paggamit ng
baybay at bantas at salita, bantas,
istraktura ng istraktura sa baybay at
mga mga gramatika.
pangungusap pangungusap.
sa pahayag.

III. INTEGRATION
A. Integration to real life
situations
5
B. Value Integration

IV. ASSIGNMENT (If necessary)

Inihandi ni: John Paul B. Dingal, LPT Iniwasto ni: Jessie C. Olog, LPT
Social Studies Teacher Social Studies Department Head