UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL SAN PEDROSULA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION PREBASICA
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
TEST DE HARRIS (OBSERVACIÓN DE LA LATERALIDAD/ DOMINANCIA
LATERAL):
AUTOR: Albert J. Harris
Aplicabilidad: Es un test que evalúa predilección de un niño para usar con más frecuencia
el lado derecho izquierdo de su cuerpo.
Utilidad: Resulta de gran utilidad para examinar a sujetos con dificultades en lectura, ortografía,
escritura y con otras circunstancias clínicas en las que la dominancia lateral pueda ser un factor
significativo.
Aplicación: papel.
Objetivo de la prueba ¿Cuándo administrar la prueba?
Esta prueba elaborada por Harris, tiene Estas pruebas de lateralidad deben formar
por finalidad determinar el tipo de parte del examen rutinario de casos de
predominio lateral en el sujeto problemas de lecto-escritura,
examinado. Los estudios efectuados por el Ortografía, desórdenes del habla y
autor en cuanto a la validez y fiabilidad del dificultades neurológicas. Se pueden
instrumento han sido administrar en cualquier periodo de la
realizados en niños de 7 a 9 años, aunque Secuencia de la evaluación.
también se ha aplicado en el examen de
adultos. La prueba incluye
tareas cortas atractivas y que son
entretenidas.
Ventajas: Desventajas:
Herramienta sencilla y práctica. Requiere de un profesional calificado.
Evalúa la lateralidad en diferentes No evalúa la causa de la lateralidad no
áreas. definida.
Útil para detectar problemas de Limitaciones en la generalización de
lateralidad. resultados.
Aporta información para la
intervención.
Resultados de la prueba
Los resultados del Test de Harris permiten conocer la lateralidad y el desarrollo
psicomotriz del niño. El examinador puede identificar si existe dominancia lateral en
alguna de las extremidades, si existe un retraso en el desarrollo motor, cognitivo o
perceptual, así como identificar posibles problemas de lectoescritura y de desórdenes en
el habla de estos resultados obtenidos en la prueba, también nos permiten determinar si
el niño presenta un grado de lateralidad parcial o total.
Características del test:
Esta prueba debe formar parte del examen rutinario de casos de problemas de
lecto-escritura, ortografía, desórdenes del habla y dificultades neurológicas.
Puede ser aplicado en cualquier período de la secuencia de evaluación
Dicho test se utiliza para evaluar si un niño presenta o no dislexia, dificultades con
el esquema corporal y espacio-tiempo, así como en dificultades para el cálculo
mental.
