|
La investigación evaluativa y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
Revista española de pedagogía
(2012)
Vol. 70
Núm. 251
Pág. 93-110
|
2 |
|
Metodologías de enseñanza de docentes principiantes universitarios. Concepciones y factores de uso
REDU
(2021)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 5
|
2 |
|
TESTED : Una reflexión sobre medir en educación
Revista de Sociología de la Educación-RASE
(2017)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 268-282
|
1 |
|
Rendimiento académico en el contexto de la enseñanza bilingüe
Revista de educación
(2025)
Núm. 409
Pág. 313-337
|
1 |
|
Efecto directo e indirecto de la autoeficacia en lectura y las estrategias cognitivas sobre el rendimiento académico
Revista Iberoamericana de Psicología
(2024)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 47-55
|
1 |
|
Convergencia de resultados en dos diseños de investigación-innovación en enseñanza universitaria a través de las TIC
Revista española de pedagogía
(2007)
Vol. 65
Núm. 236
Pág. 27-48
|
1 |
|
El impacto de la credibilidad docente y la motivación del estudiante en la evaluación de la docencia
Revista española de pedagogía
(2021)
Vol. 79
Núm. 280
Pág. 2
|
1 |
|
Percepciones actitudinales hacia la competencia digital docente del profesorado universitario formador de maestros en Rep. Dominicana
Aula
(2019)
Núm. 25
Pág. 223-239
|
1 |
|
Valoración del trabajo colaborativo en los procesos de enseñanza-aprendizaje en entornos escolares con alto nivel TIC
ESE
(2018)
Núm. 34
Pág. 155-175
|
1 |
|
Academic networks and knowledge construction
Revista española de pedagogía
(2012)
Vol. 70
Núm. 251
Pág. 27-44
|
1 |
|
Las competencias y el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) por el profesorado : Estructura dimensional
REDIE
(2011)
Vol. 13
Núm. 1
Pág. 2
|
1 |
|
Inteligencia emocional, sintomatología psicopatológica y rendimiento académico en estudiantes de Psicología de Buenos Aires
Academo
(2019)
Vol. 6
Núm. 2
Pág. 111-123
|
1 |
|
Competencias en Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) de los estudiantes universitarios
Revista Latina de Comunicación Social
(2011)
Núm. 66
Pág. 6
|
1 |
|
Indicators of knowledge, usefulness, and use of ICT among primary schoolteachers
JOTSE
(2023)
Vol. 13
Núm. 3
Pág. 917-935
|
1 |
|
Las tarjetas digitales (e - flashcards) en el aprendizaje autónomo de contabilidad financiera
IJERI
(2015)
Núm. 4
Pág. 150-161
|
1 |
|
Tecnologías de la información y la comunicación en la educación con enfoque en America Latina
Revista Electrónica en Educación y Pedagogía
(2019)
Vol. 3
Núm. 4
Pág. 89-106
|
1 |
|
La imagen determinista de la tecnología en los libros de texto de enseñanzas medias. Un análisis crítico desde la sociología del conocimiento
Revista española de pedagogía
(2010)
Vol. 68
Núm. 247
Pág. 539-555
|
1 |
|
Didáctica de las ciencias experimentales y las TIC: una experiencia didáctica con Pinterest en la formación de futuros docentes de primaria
UTE Teaching & Technology
(2020)
Núm. 2
Pág. 7-20
|
1 |
|
Funciones de las TIC en la enseñanza: una revisión documental
Bio-grafía
(2017)
Núm. 1
Pág. 1149-1156
|
1 |
|
El Programa DOCENTIA: : Fundamentos, Desarrollo e Implicaciones
Revista de educación y derecho = Education and law review
(2018)
Núm. 17
Pág. 3
|
1 |
|
Tutoría electrónica en la enseñanza superior : la experiencia de uso en la Universidad de Murcia
Revista española de pedagogía
(2012)
Vol. 70
Núm. 252
Pág. 299-320
|
1 |
|
Competencias Digitales en Docentes de Educación Superior : Niveles de Dominio y Necesidades Formativas
RIDU
(2018)
Vol. 12
Núm. 2
Pág. 59-87
|
1 |
|
Factores individuales y familiares asociados al bajo rendimiento académico en estudiantes universitarios
Revista mexicana de investigación educativa
(2019)
Vol. 24
Núm. 80
Pág. 173-195
|
1 |
|
Usos y competencias en TIC en los futuros maestros de educación infantil y primaria : hacia una alfabetización tecnológica real para docentes
Pixel-Bit
(2015)
Núm. 47
Pág. 23-39
|
1 |
|
Competencia digital, actitudes y expectativas hacia las tecnologías digitales : perfil de los futuros maestros de primaria
Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa
(2021)
Núm. 11
Pág. 114-130
|
1 |
|
Mejora de la calidad en la educación superior a través de la intervención psicopedagógica
Revista española de pedagogía
(2010)
Vol. 68
Núm. 246
Pág. 209-222
|
1 |
|
El proceso de selección : un análisis de su capacidad predictiva
Educación y ciencia
(2017)
Vol. 6
Núm. 48
Pág. 5
|
1 |
|
Análisis del rendimiento académico de los alumnos de educación secundaria obligatoria según las variables familiares
Educación XX1
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 209-232
|
1 |
|
Reflexionando acerca de como estudiar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto natural del aula universitaria
Culture and Education, Cultura y Educación
(2013)
Vol. 25
Núm. 3
Pág. 273-284
|
1 |
|
La competencia digital en la formación de los futuros maestros : percepciones de los alumnos de los Grados de Maestro de la Facultad de Educación de Albacete
RELATEC
(2014)
Vol. 13
Núm. 2
Pág. 119-133
|
1 |
|
El valor de Internet según los jóvenes universitarios. Estudio de caso
UTE Teaching & Technology
(2016)
Núm. 2
Pág. 39-51
|
1 |
|
El uso de las TIC por el profesorado no universitario : modelo básico e influencia de factores personales y contextuales
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa
(2012)
Vol. 5
Núm. 1
Pág. 249-265
|
1 |
|
El reto de la competencia digital en los futuros docentes de infantil, primaria y secundaria: los estudiantes de grado y máster de educación ante las TIC
Prisma Social
(2015)
Núm. 15
Pág. 254-295
|
1 |
|
Relación de factores institucionales con el rendimiento académico en Matemática de los ingresantes a la Nueva Formación Docente. Año 2022
Revista Científica Estudios e Investigaciones
(2023)
Vol. 12
Núm. 1
Pág. 9-22
|
1 |
|
La educación inclusiva y las tecnologías en las prácticas pedagógicas
Mundo FESC
(2020)
Vol. 10
Núm. 20
Pág. 193-201
|
1 |
|
Evaluación del nivel de desempeño de la tutoría en educación secundaria obligatoria : percepción de los propios tutores
Revista de educación
(2018)
Núm. 382
Pág. 107-132
|
1 |
|
Implementación y uso de las TIC. Dispositivos móviles en educación en Artes : un estado de la cuestión
Revista de Comunicación de la SEECI
(2019)
Núm. 50
Pág. 73-86
|
1 |
|
Una mirada longitudinal : ¿Es el “Docentia” útil para la evaluación del profesorado universitario?
Relieve
(2018)
Vol. 24
Núm. 2
Pág. 6
|
1 |
|
Competencia de Prácticas Inclusivas : Las TIC y la Educación inclusiva en el desarrollo profesional docente
Sophia
(2017)
Vol. 13
Núm. 2
Pág. 82-95
|
1 |
|
Rendimiento académico, estrategias de aprendizaje y motivación en alumnos de Escuela Media de Buenos Aires
Perspectivas en Psicología
(2014)
Vol. 11
Núm. 2
Pág. 10-20
|
1 |
|
Mitos y realidades sobre la tecnología en las Universidades en el Ecuador
Polo del Conocimiento
(2019)
Vol. 4
Núm. 1
Pág. 175-182
|
1 |
|
Competencias tecnológicas en estudiantes de educación superior
Etic@net
(2014)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 3
|
1 |
|
Las competencias profesionales de los maestros de Primaria
Revista española de pedagogía
(2008)
Vol. 66
Núm. 241
Pág. 447-466
|
1 |
|
Análisis de la relación que existe entre las variables socioeconómicas familiares y el rendimiento académico de alumnos de educación secundaria obligatoria y bachillerato
International Journal of Developmental and Educational Psychology
(2021)
Vol. 2
Núm. 1
Pág. 337-348
|
1 |
|
Impacto objetivo y percibido del tipo de evaluación sobre el rendimiento académico de estudiantes de Educación Física bajo un modelo curricular por competencias
Retos
(2022)
Núm. 46
Pág. 739-744
|
1 |
|
Ensayos clínicos aleatorizados con medicamentos: nociones básicas
Boletín terapéutico andaluz
(2023)
Vol. 38
Núm. 2
Pág. 1-9
|
1 |
|
Grado de alfabetización informacional del profesorado de Secundaria en España : Creencias y autopercepciones
Comunicar
(2015)
Núm. 45
Pág. 187-194
|
1 |
|
Competencia Digital Docente en los Institutos Superiores de Formación de Maestros : Caso de República Dominicana
Pixel-Bit
(2019)
Núm. 55
Pág. 75-97
|
1 |
|
Training of Adult Workers in Europe and Brazil : Between Emancipatory Education and Recycling for the Market
IJERI
(2018)
Núm. 9
Pág. 297-315
|
1 |
|
La evaluación del profesorado universitario en España
REDIE
(2008)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 5
|
1 |
|
Un enfoque mixto de la actitud y motivación hacia el uso de una plataforma virtual para el aprendizaje de las matemáticas
RISTI
(2023)
Núm. 59
Pág. 1-13
|
1 |
|
Uso y apropiación de herramientas TIC de estudiantes y docentes investigadores en universidades en Medellín
Psicoespacios
(2018)
Vol. 12
Núm. 20
Pág. 49-73
|
1 |
|
El arte de investigar : calidad, validez y responsabilidad en la práctica científica
Acta Bioclínica
(2025)
Vol. 15
Núm. 29
Pág. 64-98
|
1 |
|
Opiniones y actitudes de las familias ante el uso de la Webquest en la etapa de Educación Infantil.
Revista DIM
(2010)
Núm. 18
Pág. 10
|
1 |
|
Valoración y uso de las TIC para una transformación e inclusión educomunicativa
Index.comunicación
(2018)
Vol. 8
Núm. 2
Pág. 255-273
|
1 |
|
A quantitative approach to pre-service primary school teachers’ attitudes towards collaborative learning with video games : previous experience with video games can make the difference
International Journal of Educational Technology in Higher Education
(2017)
Núm. 14
Pág. 31
|
1 |
|
¿Es el nuevo sistema de evaluación del EEES realmente diferente del sistema tradicional? : un análisis empírico del rendimiento académico en una asignatura de contabilidad
Educade
(2013)
Núm. 4
Pág. 77-96
|
1 |
|
Las necesidades formativas del profesorado en TIC: perfiles formativos y elementos de complejidad
Relieve
(2011)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 1
|
1 |
|
El rol de la colegialidad en el desarrollo profesional de la carrera docente : una propuesta de instrumento de evaluación
Publicaciones
(2019)
Vol. 49
Núm. 1
Pág. 191-218
|
1 |
|
Involucramiento académico : una escala
Páginas de educación
(2017)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 114-136
|
1 |
|
Las competencias digitales de los futuros docentes. Un análisis con estudiantes de Magisterio de Educación Infantil de la Universidad de Alicante
@tic. revista d'innovació educativa
(2012)
Núm. 9
Pág. 53-60
|
1 |
|
Gestión económico financiera basada en procesos : definición para universidades públicas
Revista Caribeña de Ciencias Sociales (RCCS)
(2018)
Núm. 9
Pág. 19
|
1 |
|
Percepción de estudiantes de educación superior sobre sus competencias en las TIC en las universidades Autónoma de Chihuahua y Veracruzana
Apertura
(2011)
Vol. 3
Núm. 2
Pág. 90-107
|
1 |
|
Extrañamiento ecofeminista a la cibercultura como paradigma para una sociología de la educación del decrecimiento
Teknokultura
(2018)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 69-87
|
1 |
|
Evaluación de la práctica docente y calidad educativa : una relación encadenada
Revista Iberoamericana de Educación
(2014)
Vol. 65
Núm. 1
Pág. 8
|
1 |
|
Los resultados de aprendizaje como indicador para la evaluación de la calidad de la docencia universitaria : reflexiones metodológicas
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa
(2012)
Vol. 5
Núm. 2
Pág. 99-115
|
1 |
|
La Comunicación Asertiva y su Incidencia en el Desempeño Docente en la U.E. Maximiliano Spiller
Ciencia Latina
(2024)
Vol. 8
Núm. 4
Pág. 10460-10489
|
1 |
|
Rendimiento académico : modelo predictivo en universitarios según perspectiva temporal, estrategias de aprendizaje y personalidad
Revista Iberoamericana ConCiencia
(2024)
Vol. 9
Núm. 2
Pág. 1-13
|
1 |
|
El éxito académico en la adaptación de la asignatura Economía Española y Europea al EEES : Reflexiones a partir de la experiencia en la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de Oviedo
REDU
(2013)
Vol. 11
Núm. 2
Pág. 263
|
1 |
|
El futuro docente ante las competencias en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para enseñar
Edutec
(2010)
Núm. 34
Pág. 1
|
1 |
|
Normas de permanencia y calendario de exámenes : ¿afectan al rendimiento académico universitario?
Culture and Education, Cultura y Educación
(2019)
Vol. 31
Núm. 1
Pág. 105-119
|
1 |
|
Modelos educativos de postgrado : teoría y ejecución
Ciencia y Educación
(2018)
Vol. 2
Núm. 3
Pág. 29-43
|
1 |
|
Propiedades métricas y estructura dimensional de la adaptación española de una escala de evaluación de competencia informacional autopercibida (IL-HUMASS)
Revista de investigación educativa, RIE
(2012)
Vol. 30
Núm. 2
Pág. 347-365
|
1 |
|
Factores personales-institucionales que impactan el rendimiento académico en un posgrado en educación
Revista CPU-e
(2018)
Núm. 27
Pág. 4-32
|
1 |
|
Características Personales y Práctica Docente de Profesores Universitarios y su Relación con la Evaluación del Desempeño
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa
(2018)
Vol. 11
Núm. 2
Pág. 9-33
|
1 |
|
Information and teaching digital literacy : Influence of the training branch
JETT
(2019)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 140-151
|
1 |
|
Identificación del dominio de competencias digitales en el alumnado del grado de magisterio
Education in the knowledge society (EKS)
(2010)
Vol. 11
Núm. 3
Pág. 336-362
|
1 |
|
Resultados del rendimiento académico de las materias lingüísticas en secundaria obligatoria. : Estudio de caso de un centro educativo público en España (2001-2014)
RAEL
(2017)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 57-69
|
1 |
|
Creando contenidos curriculares digitales de Ciencias Sociales para Educación Primaria. Una experiencia TPACK para futuros docentes
Educatio siglo XXI
(2015)
Vol. 33
Núm. 3
Pág. 147-168
|
1 |
|
Alfabetización Digital en la Educación Superior: Un Análisis correlacional multivariante del Manejo de Herramientas Tecnológicas por Docentes Universitarios
RISTI
(2024)
Núm. 70
Pág. 448-461
|
1 |
|
Diseño y validación de un instrumento de medida del perfil de formación docente en tecnologías de la información y comunicación
Revista española de pedagogía
(2018)
Vol. 76
Núm. 270
Pág. 247-270
|
1 |
|
Percepciones, retos y demandas de los directores y coordinadores de los centros TIC andaluces
Educatio siglo XXI
(2010)
Vol. 28
Núm. 1
Pág. 295-316
|
1 |
|
Metáforas de la intervención socioeducativa : implicaciones pedagógicas para la práctica
Revista española de pedagogía
(2018)
Vol. 76
Núm. 270
Pág. 209-224
|
1 |
|
Validación de instrumento para medir el aprovechamiento de los recursos asociados a las TIC en instituciones de nivel superior
MADGU
(2019)
Vol. 2
Núm. 4
Pág. 21
|
1 |
|
Expectativas de los/las estudiantes de primer curso comparadas en los Grados en Maestro/a de Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Burgos al respecto de las características y prácticas docentes universitarias más deseadas
Education in the knowledge society (EKS)
(2016)
Vol. 17
Núm. 4
Pág. 29-52
|
1 |
|
El uso de las TIC en el aprendizaje en la Universidad caso UTMACH
INNOVA Research Journal
(2020)
Vol. 5
Núm. 1
Pág. 31-46
|
1 |
|
Estudio comparativo de conocimientos para determinar el rendimiento en matemática básica en la facultad de ciencias utilizando el algoritmo del Test de Scheffé
Polo del Conocimiento
(2023)
Vol. 8
Núm. 8
Pág. 1924-1942
|
1 |
|
La Competencia en TIC del profesorado no universitario
Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa
(2018)
Núm. 5
Pág. 22-39
|
1 |
|
El proceso de integración y uso pedagógico de las TIC en los centros educativos madrileños
Educación XX1
(2018)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 395-416
|
1 |
|
Adquisición de competencias, actividades formativas y resultados del aprendizaje : evidencia empírica en el Grado en Finanzas y Contabilidad
ESE
(2015)
Núm. 28
Pág. 79-116
|
1 |
|
Consumo de sustancias psicoactivas, inteligencia emocional y rendimiento académico en una muestra de estudiantes universitarios
Revista española de drogodependencias
(2017)
Vol. 42
Núm. 4
Pág. 21-34
|
1 |
|
Una mirada sobre el trabajo en red del laboratoire international sur l’inclusion scolaire (LISIS) : Afianzando una cultura colaborativa para la movilización del conocimiento sobre educación inclusiva
Profesorado
(2018)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 91-109
|
1 |
|
La integración de las TIC en el currículo : necesidades formativas e interés del profesorado
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado
(2009)
Vol. 12
Núm. 2
Pág. 103-119
|
1 |
|
Comparación de la práctica docente en asignaturas teóricas y aplicadas mediante la opinión escrita
Revista Iberoamericana de Psicología
(2022)
Vol. 15
Núm. 3
Pág. 49-60
|
1 |
|
Una alfabetización múltiple con la prensa escolar digital : propuesta de un modelo referencial
Razón y palabra
(2017)
Núm. 98
Pág. 9
|
1 |
|
Relación entre las competencias digitales de docentes de educación básica y el uso educativo de las tecnologías en el aula.
Profesorado
(2014)
Vol. 18
Núm. 3
Pág. 361-377
|
1 |
|
La evaluación del profesorado español y el impacto del "feedback" en las prácticas docentes. Análisis de TALIS 2013
Revista española de pedagogía
(2015)
Vol. 73
Núm. 262
Pág. 465-482
|
1 |
|
La Formación Profesional en Psicología y su Evaluación Nacional en México : un Estudio de Caso
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa
(2019)
Vol. 12
Núm. 2
Pág. 135-156
|
1 |
|
Influencia de variables personales y contextuales en la integración de las tic en el aula en galicia
Pixel-Bit
(2018)
Núm. 53
Pág. 79-91
|
1 |
|
La calidad educativa y administrativa vista desde dentro : Caso universidad nacional del altiplano – puno –perú 2017
COMUNI@CCIÓN
(2017)
Vol. 8
Núm. 1
Pág. 5-15
|
1 |
|
El uso escolar de las TIC desde la visión del alumnado de Educación Primaria, ESO y Bachillerato
Educatio siglo XXI
(2018)
Vol. 36
Núm. 2
Pág. 229-254
|
1 |
|
Proposta de um modelo de avaliação da docência no ensino superior
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa
(2012)
Vol. 5
Núm. 1
Pág. 34-47
|
1 |
|
Nuevos roles del profesor y del estudiante universitario en el contexto del espacio europeo de educación superior. Aplicación al área de organización de empresas
Cuadernos de Educación y Desarrollo
(2015)
Núm. 1
Pág. 5
|
1 |
|
Las TIC en centros de Educación Primaria y Secundaria de Andalucía. Un estudio de casos a partir de buenas prácticas
Digital Education Review
(2016)
Núm. 29
Pág. 134-165
|
1 |
|
Las competencias del profesorado en TIC : estructura básica
Educación XX1
(2013)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 39-61
|
1 |
|
Competencias en TIC del profesorado en Galicia: variables que inciden en las necesidades formativas
Innovación educativa
(2016)
Núm. 26
Pág. 215-231
|
1 |
|
La incidencia de las creencias pedagógicas del profesorado de nivel no universitario sobre el uso en el aula de los recursos tecnológicos en función de la etapa educativa y el género
Education in the knowledge society (EKS)
(2024)
Núm. 25
Pág. 1
|
1 |
|
¿Cómo aprenden los estudiantes de educación secundaria y universitaria? Un análisis integral desde los estilos de aprendizaje.
Avances en psicología latinoamericana
(2022)
Vol. 40
Núm. 3
Pág. 1
|
1 |
|
Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de Psicología
Diversitas
(2010)
Vol. 6
Núm. 1
Pág. 97-109
|
1 |
|
Fortalezas, debilidades y concepciones que tienen los profesores al momento de implementar las TIC en sus procesos de enseñanza
Etic@net
(2017)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 297-316
|
1 |
|
Actitudes y percepciones de docentes y estudiantes en relación a las TIC. Revisión de la literatura
TE & ET
(2018)
Núm. 22
Pág. 1
|
1 |
|
El modelo TAM y la enseñanza superior : una investigación del efecto moderador del sexo
Revista española de pedagogía
(2007)
Vol. 65
Núm. 238
Pág. 459-478
|
1 |
|
Uso de herramientas digitales para la docencia en España durante la pandemia COVID-19
Revista española de educación comparada
(2021)
Núm. 38
Pág. 151-173
|
1 |
|
Factores asociados al desempeño académico en Lectura Crítica en las pruebas Saber 11° con árboles de decisión
Investigación e Innovación en Ingenierías
(2020)
Vol. 8
Núm. 3
Pág. 29-37
|
1 |
|
El uso de TIC y la percepción del profesor universitario
IJERI
(2016)
Núm. 5
Pág. 195-208
|
1 |
|
Estructura relacional del uso de los recursos tecnológicos y las creencias pedagógicas del profesorado de Educación Primaria y Educación Secundaria : factores personales y contextuales
ESE
(2023)
Núm. 45
Pág. 51-73
|
1 |
|
Las redes de comunicación para el aprendizaje y la formación docente universitaria
Edutec
(2007)
Núm. 23
Pág. 1
|
1 |
|
La nota de acceso a la universidad como predictor del rendimiento en el primer año de carrera : grados de Magisterio versus otras carreras asistenciales
Revista de educación
(2021)
Núm. 393
Pág. 129-154
|
1 |
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Teachers 3.0 : Patterns of use of five digital tools.
Digital Education Review
(2019)
Núm. 35
Pág. 202-215
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Formación del profesorado en TIC, en la zona de los montes orientales de Granada.
Edutec
(2011)
Núm. 37
Pág. 3-15
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El papel del alumnado en el Docentia tras diez años de evaluación : ¿evaluar al docente o la asignatura? Esa es la cuestión
Revista española de pedagogía
(2021)
Vol. 79
Núm. 280
Pág. 1
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Modalidad de estudio y rendimiento académico en la educación superior
epsir: European Public & Social Innovation Review
(2024)
Núm. 9
Pág. 28
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Satisfação com a educação recebida e rendimento académico em estudantes do ensino superior da cidade da beira, moçambique
Etic@net
(2018)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 316-334
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La enseñanza de las estructuras en el Grado de Arquitectura. Metodología e innovación docente a través de las TIC
Revista española de pedagogía
(2018)
Vol. 76
Núm. 270
Pág. 353-372
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Uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la enseñanza de historia
Aposta
(2018)
Núm. 78
Pág. 8-32
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Percepciones docentes sobre los obstáculos para integrar las tecnologías a la enseñanza del inglés
Revista CPU-e
(2023)
Núm. 36
Pág. 113-143
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El dispositivo móvil como mediador pedagógico en la educación
Kénosis
(2022)
Vol. 10
Núm. 18
Pág. 75-115
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MITEM, una propuesta de marco para la integración de las tecnologías en la educación musical
UTE Teaching & Technology
(2018)
Núm. 1
Pág. 20-31
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La formación de los futuros profesores de educación básica en evaluación. ¿Cómo son las oportunidades de aprendizaje que ofrecen las universidades chilenas?
Pensamiento educativo
(2021)
Vol. 58
Núm. 2
Pág. 11
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La construcción del modelo de proceso de selección de un programa de posgrado
Pensamiento educativo
(2017)
Vol. 54
Núm. 1
Pág. 7
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¿Por qué abandonan los alumnos universitarios? : variables de influencia en el planteamiento y consolidación del abandono
Educación XX1
(2018)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 131-154
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Medida de actitudes del profesorado universitario hacia la integración de las TIC
Comunicar
(2009)
Núm. 33
Pág. 115-124
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Revisión de propuestas metodológicas : una taxonomía de agrupación categórica
Alteridad
(2020)
Vol. 15
Núm. 2
Pág. 146-160
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Evaluación del desempeño docente en el logro de aprendizaje del área de matemáticas
Revista de Psicología
(2020)
Vol. 16
Núm. 31
Pág. 48-57
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Análisis de los hábitos de estudio en los estudiantes del primer semestre de la Facultad de Psicología, PUCE
Revista PUCE
(2016)
Núm. 2
Pág. 88
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Antecedents and mediators of academic satisfaction in virtual vocational training
EJIHPE
(2023)
Vol. 13
Núm. 11
Pág. 2498-2515
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|
Conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinario del profesorado : el caso de un centro educativo inteligente
Edutec
(2014)
Núm. 47
Pág. 12
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|
Perfil de los formadores de docentes en educación especial : impacto en la mejora del aprendizaje de los alumnos
Revista Internacional de Educación y Aprendizaje
(2016)
Vol. 4
Núm. 2
Pág. 147-164
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|
La relación entre la integración de las tecnologías de la información y comunicación y su conocimiento
Revista de investigación educativa, RIE
(2010)
Vol. 28
Núm. 1
Pág. 31-50
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What are the factors that influence the use of social networks as a means to serve pedagogy?
Texto Livre
(2021)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 3
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La integración de las TIC en la universidad : Formación y uso de aplicaciones de infografía y multimedia
Perfiles educativos
(2012)
Vol. 34
Núm. 137
Pág. 46-67
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La investigación educativa : reflexiones a lo largo de una vida académica
Innovación educativa
(2024)
Núm. 34
Pág. 20-32
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Variables definitorias del perfil del profesor/a universitario/a ideal desde la perspectiva de los estudiantes pre-universitarios/as
Educación XX1
(2014)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 193-215
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1 |
|
Los programas de diversificación curricular y los programas de cualificación profesional inicial ¿una alternativa al fracaso escolar?
Revista española de pedagogía
(2012)
Vol. 70
Núm. 252
Pág. 237-255
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|
A practical approach to quantitative research designs
Espiral. Cuadernos del profesorado
(2024)
Vol. 17
Núm. 35
Pág. 117-132
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|
Predictores del rendimiento académico en las titulaciones de Administración y Dirección de Empresas : el efecto de la especialidad en bachillerato
Revista de educación
(2020)
Núm. 390
Pág. 129-154
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Evaluación del desempeño docente
Revista española de pedagogía
(2010)
Vol. 68
Núm. 247
Pág. 439-459
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|
Análisis de la producción científica matemática en Colombia. : Base web of knowledge (2001-2012)
Bistua
(2014)
Vol. 12
Núm. 2
Pág. 70-84
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1 |
|
Impacto de la plataforma symbolab en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios : Impact of the symbolab platform on the academic performance of university students
Revista Suplemento CICA Multidisciplinario
(2025)
Vol. 9
Núm. 19
Pág. 144-164
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|
Competencias TIC en docentes de un Programa de Ciencias de la Salud de Bogotá
Edutec
(2020)
Núm. 73
Pág. 157-173
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|
Motivos, actitudes y estrategias de aprendizaje : aprendizaje motivado por alumnos universitarios.
Profesorado
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 125-142
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|
Un modelo de regresión logística asimétrico que puede explicar la probabilidad de éxito en el rendimiento académico
Revista de investigación educativa, RIE
(2015)
Vol. 33
Núm. 1
Pág. 27-45
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1 |
|
Evaluación de factores relacionados con la eficacia escolar en PISA 2015. Un análisis multinivel
Revista de educación
(2018)
Núm. 379
Pág. 56-84
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|
Quality indicators in Higher Education : analysis of psychosocial factors of students
Revista de Psicología y Educación
(2019)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 27-37
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1 |
|
Validación del cuestionario de frecuencia de aplicación de estrategias de enseñanza para el aprendizaje significativo
Educación y ciencia
(2017)
Vol. 6
Núm. 48
Pág. 2
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1 |
|
“La Segunda Guerra Mundial”. Uso de las TICs y redes sociales en la planificación de una unidad didáctica
Alcalibe
(2017)
Núm. 17
Pág. 102-132
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|
Las TIC en lengua castellana y literatura : criterios de calidad y recursos didácticos
Revista DIM
(2016)
Núm. 34
Pág. 2
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|
El rendimiento académico : La influencia de las expectativas, el optimismo y la autoeficacia
Revista de estudios e investigación en psicología y educación
(2017)
Núm. 10
Pág. 104-108
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1 |
|
Análisis de las estrategias didácticas para el diseño, selección, producción, utilización y validación de recursos educativos audiovisuales interactivos en una institución educativa. estudio inicial
Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID )
(2020)
Núm. 23
Pág. 79-98
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1 |
|
Matemáticas en el doble grado ADE-Derecho : un análisis cuantitativo de las estrategias de estudio
Bordón
(2020)
Vol. 72
Núm. 4
Pág. 27-42
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1 |
|
Evaluación de procesos de innovación escolar basados en el uso de las TIC desarrollados en la Comunidad de Castilla y León
Revista de educación
(2010)
Núm. 352
Pág. 125-147
|
1 |
|
Determinantes del rendimiento académico del alumnado de una asignatura de Contabilidad: el caso de la USC
REDU
(2016)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 151-178
|
1 |
|
El género como variable moderadora de los resultados académicos en la enseñanza universitaria
Estudios Economicos Regionales y Sectoriales : EERS
(2014)
Vol. 14
Núm. 3
Pág. 55-64
|
1 |
|
Percepciones de los estudiantes de Ciencias de la Educación sobre las redes sociales como metodología didáctica
Pixel-Bit
(2017)
Núm. 50
Pág. 77-93
|
1 |
|
Competencia mediática del profesorado y del alumnado de educación obligatoria en España
Comunicar
(2016)
Núm. 49
Pág. 49-58
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|
Cuatro décadas de evaluación de la actividad docente : estudio de caso de la Universidad del País Vasco
REDU
(2021)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 6
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|
El índice académico y su impacto en los resultados de los exámenes de ingreso a la educación superior
Mendive
(2018)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 110-121
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|
Modelo de integración de la competencia digital del docente universitario para su desarrollo profesional en la enseñanza de la matemática – Universidad Tecnológica Equinoccial de Ecuador
EDMETIC
(2018)
Vol. 7
Núm. 1
Pág. 196-224
|
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|
Valoraciones de los estudiantes de ciencias de la educación sobre la calidad de la docencia universitaria
Educación XX1
(2014)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 59-82
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|
Evaluación de un programa de formación en competencias informacionales para el futuro profesorado de E.S.O.
Revista de educación
(2015)
Núm. 370
Pág. 44-70
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|
Nuevos escenarios y competencias digitales docentes : Hacia la profesionalización docente con TIC
Profesorado
(2018)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 25-51
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|
Hacia una evaluación del desempeño docente no universitario en España : lecciones aprendidas de la evaluación de directores/as escolares
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa
(2012)
Vol. 5
Núm. 1
Pág. 363-373
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1 |
|
Características y prácticas docentes universitarias más valoradas por los/as estudiantes de primer curso comparadas en los Grados en Química y Ciencia y Tecnología de los Alimentos de la Universidad de Burgos
Revista complutense de educación
(2018)
Vol. 29
Núm. 2
Pág. 423-439
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|
La evaluación formativa en docencia universitaria y el rendimiento académico del alumnado
Aula abierta
(2013)
Vol. 41
Núm. 2
Pág. 23-34
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|
La competencia evaluativa de los docentes : formación, dominio y puesta en práctica en el aula
Revista Iberoamericana de Educación
(2018)
Vol. 76
Núm. 2
Pág. 95-116
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Docencia, investigación y gestión : Reflexiones sobre su papel en la calidad de la educación superior
Revista Perspectivas Journal of Social Sciences
(2016)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 81-90
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La motivación del uso de las TIC en la formación de profesorado en educación ambiental
Ciencia & Educação
(2012)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 353-368
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Investigación educativa : la utilidad como criterio social de calidad
Revista de investigación educativa, RIE
(2018)
Vol. 36
Núm. 2
Pág. 315-330
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Análisis de las actitudes docentes ante la integración de las TIC en el nivel superior. El caso de la Escuela de Lenguas Extranjeras Campus-III de la Universidad Autónoma de Chiapas
Revista Criterios
(2016)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 59-74
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Desarrollo de un cuestionario de competencias en TIC para profesores de distintos niveles educativos
Pixel-Bit
(2016)
Núm. 48
Pág. 135-148
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Rendimiento Académico en Estudiantes de Ingeniería Comercial : Modelo por Competencias y Factores de Influencia
Formación Universitaria
(2016)
Vol. 9
Núm. 3
Pág. 3-10
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Una mirada hacia el regreso progresivo a la nueva normalidad y los cambios propiciados por las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje, “Facultad de Enfermería y Obstetricia, filial Concepción”
ACADEMIC DISCLOSURE
(2022)
Vol. 5
Núm. 1
Pág. 17-34
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