Educación Médica Superior

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Enseñanza de la Bioestadística en tiempos de COVID-19 : de la presencialidad a la virtualidad Educación Médica Superior (2024) Vol. 38 Núm. 0 Pág. 22 4
La virtualización de la superación profesional para el mejoramiento del desempeño pedagógico durante la COVID-19 Educación Médica Superior (2022) Vol. 36 Núm. 2 Pág. 18 2
Concepciones docentes sobre la educación física mediada por las TIC en tiempos de COVID-19 : Estudio de caso Retos (2023) Núm. 48 Pág. 901-910 2
La enseñanza de la morfofisiología a estudiantes de enfermería en aulas virtuales Refcale (2020) Vol. 8 Núm. 2 Pág. 203-219 2
PeritonitiSoft, una herramienta para el aprendizaje de la peritonitisaguda Revista Cubana de Medicina Militar (2022) Vol. 51 Núm. 2 Pág. 23 1
Estado actual y tendencias en el proceso de formación de enfermeras(os) de cuidados críticos Enfermería global (2024) Vol. 23 Núm. 1 Pág. 593-626 1
Programa de formación pedagógica para docentes universitarios Revista Publicando (2021) Vol. 8 Núm. 29 Pág. 21-34 1
Concepción didáctica de aula invertida para la formación profesional de los trabajadores Revista Científica de FAREM-Estelí (2021) Núm. 37 Pág. 168-192 1
Evaluación de la aplicación del currículo por competencias en el nivel primario de la República Dominicana Polo del Conocimiento (2022) Vol. 7 Núm. 11 Pág. 1766-1787 1
Propuesta metodológica para defensas de tesis de maestrías en modalidad virtual, con la plataforma MOODLE Educación Médica Superior (2020) Vol. 34 Núm. 4 Pág. 11 1
Evaluación de la profesionalización de los docentes de Enfermería y Tecnología de la Salud MEDISAN (2023) Vol. 27 Núm. 3 Pág. 3 1
Experiencias en la formación de recursos humanos de enfermería en Cuba y su desafío ante la salud universal Revista Cubana de Enfermería (2021) Vol. 37 Núm. 1 Pág. 19 1
Los entornos personales de aprendizaje en los procesos de formación formales e informales Educación Médica Superior (2016) Vol. 30 Núm. 3 Pág. 13 1
Retos de los docentes universitarios para el diseño de experiencias virtuales educativas Desde el Sur (2021) Vol. 13 Núm. 2 Pág. 1-19 1
Software para desarrollar la competencia de aspirar secreciones en estudiantes de enfermería Revista Colombiana de Enfermería (2023) Vol. 22 Núm. 1 Pág. 1-16 1
Propuesta para la adecuación del proceso de enseñanza - aprendizaje a la modalidad virtual en la especialidad de ortodoncia MEDISAN (2021) Vol. 25 Núm. 4 Pág. 1012-1027 1
Aula invertida, debates teóricos, desafíos pedagógicos y reflexiones sobre la práctica profesional docente Nuevas Dimensiones (2022) Núm. 9 Pág. 1-31 1
Reflexiones teóricas sobre la formación profesional de los estudiantes de enfermería en aulas invertidas Refcale (2022) Vol. 10 Núm. 1 Pág. 233-246 1
Recursos de la Web 2.0 Aplicados en el aula invertida en apoyo del proceso de formación profesional del psicólogo Hamut´ay (2019) Vol. 6 Núm. 2 Pág. 69-84 1
Flipped Classroom con Edpuzzle para el fortalecimiento de la comprensión lectora Polo del Conocimiento (2021) Vol. 6 Núm. 3 Pág. 324-341 1
Estrategias didácticas en la educación virtual y los estilos de aprendizajes en estudiantes de bachillerato Dominio de las Ciencias (2021) Vol. 7 Núm. 4 Pág. 117 1
Estrés y pandemia por covid-19 en los docentes de la Unidad Educativa Ena Ali Guillem Vélez Polo del Conocimiento (2022) Vol. 7 Núm. 9 Pág. 1168-1187 1
Dinámica familiar y los procesos de aprendizaje de los estudiantes de educación general básica superior Revista Científica y Arbitrada de Ciencias Sociales y Trabajo Social TEJEDORA (2024) Vol. 7 Núm. 14 Pág. 173-193 1
Metodología para la preparación docente sobre la evaluación usando la plataforma Moodle Edumecentro (2024) Vol. 16 Núm. 1 Pág. 317 1
Aula invertida en una plataforma virtual para el desarrollo de competencias. Caso de estudio : curso de investigación aplicada Campus Virtuales (2021) Vol. 10 Núm. 2 Pág. 185-193 1
Enseñanza de las matemáticas financieras a través del aula invertida : un estudio bibliométrico Revista InveCom (2025) Vol. 6 Núm. 3 Pág. 1-10 1
La gimnasia cerebral para fortalecer los aprendizajes significativos en la Unidad Educativa Cruz del Norte Polo del Conocimiento (2023) Vol. 8 Núm. 6 Pág. 311-329 1
El reto educativo universitario ante la pandemia por COVID-19 : propuesta de criterios pedagógicos Tecnología en Marcha (2022) Vol. 35 Núm. 5 Pág. 286-300 1
Aula invertida y juego de roles : Implementación en el bachillerato técnico agropecuario Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía (2021) Vol. 6 Núm. 3 Pág. 106-127 1
Estrategia didáctica para el uso correcto de la pinza digital en niños de 3 años Revista Cognosis (2022) Vol. 7 Núm. 3 Pág. 163-184 1
Hiperentorno para la enseñanza-aprendizaje de la valoración de la capacidad funcional de miembros superiores Gaceta Médica Espirituana (GME) (2017) Vol. 19 Núm. 2 Pág. 8 1
Influencia de las herramientas virtuales en el desarrollo del auto aprendizaje de estudiantes en educación de la ULEAM extensión Chone (2025) Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias (2025) Vol. 2 Núm. 3 Pág. 1768-1793 1
Competencias digitales docentes en el aprendizaje de ciencias sociales de los estudiantes de bachillerato general unificado Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada “YACHASUN” (2022) Vol. 6 Núm. 11 Pág. 90-117 1
El estrés psicológico y los niveles de ansiedad Postcovid-19 de los estudiantes en República Dominicana Polo del Conocimiento (2022) Vol. 7 Núm. 8 Pág. 3231-3255 1
E-Learning y Rendimiento Académico en la Formación Policial : Un Estudio en la Educación Superior Técnico Profesional de la PNP en Puno ASCE MAGAZINE (2025) Vol. 4 Núm. 2 Pág. 1-14 1
Enseñanza-Aprendizaje en matemáticas y estadística durante la COVID-19. : Universidad de los Llanos, Colombia Revista Historia de la Educación Latinoamericana (2021) Vol. 23 Núm. 37 Pág. 3 1
Evaluación realizada desde la perspectiva de un grupo universitario de docentes sobre los cursos de Física General de la Universidad Nacional de Costa Rica durante el 2014 y el 2019 Revista Electrónica Educare (2022) Vol. 26 Núm. 1 Pág. 1 1
El enfoque sicosocial expresivo de las relaciones interculturales contextualizadas en la enseñanza médica superior cubana Humanidades Médicas (2018) Vol. 18 Núm. 2 Pág. 14 1
Transferência de aprendizagem na formação de professores de pós-graduação, efeitos moderadores de gênero, idade e mobilidade social Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2024) Vol. 19 Núm. 0 Pág. 24 1
Aprendizaje significativo de bioseguridad a través de infografías interactivas Educación Médica Superior (2021) Vol. 35 Núm. 2 Pág. 8 1
Valoración de la discusión diagnóstica por vía WhatsApp en la especialización en Periodontología Edumecentro (2022) Vol. 14 Núm. 1 Pág. 99 1
Realidad de la práctica pedagógica en tiempos de pandemia Puriq (2021) Vol. 3 Núm. 4 Pág. 652-668 1
Evaluación del desarrollo de la asignatura virtual Fisiología II en la especialidad Neurofisiología Clínica Educación Médica Superior (2021) Vol. 35 Núm. 3 Pág. 8 1
El uso didáctico de los entornos personales de aprendizaje en el alumnado del grado Pixel-Bit (2017) Núm. 51 Pág. 69-80 1
Blended learning, avances y tendencias en la educación superior: una aproximación a la literatura Informador técnico (2022) Vol. 86 Núm. 1 Pág. 46-68 1
Aplicación de aula virtual Google Classroom en el ámbito educativo : Una revisión sistemática Polo del Conocimiento (2021) Vol. 6 Núm. 1 Pág. 499-519 1
Análisis de caso clínico mediante foro virtual por Facebook para favorecer la transferencia de aprendizajes Educación Médica Superior (2019) Vol. 33 Núm. 2 Pág. 5 1
Visita guiada, estrategia didáctica para optimizar el aprendizaje de la Ciencias Sociales Revista Transdiciplinaria de Estudios Sociales y Tecnológicos (2021) Vol. 1 Núm. 1 Pág. 29-37 1
Simuladores virtuales como herramientas fundamentales para la educación médica clínica en tiempos de COVID-19 Educación Médica Superior (2021) Vol. 35 Núm. 1 Pág. 3 1
Características, conductas y herramientas docentes que promovieron el aprendizaje en línea en estudiantes universitarios durante la COVID-19 Revista Innova Educación (2021) Vol. 3 Núm. 2 Pág. 454-468 1
La innovación curricular frente a las realidades del docente Revista Scientific (2021) Vol. 6 Núm. 22 Pág. 377-396 1
El "aula invertida" como metodología activa para fomentar la centralidad en el estudiante como protagonista de su aprendizaje Contextos educativos (2020) Núm. 26 Pág. 261-275 1
Pesquisa activa a la COVID-19 : conocimientos de los estudiantes de las ciencias médicas de Camagüey Educación Médica Superior (2023) Vol. 37 Núm. 1 Pág. 3 1
Galería de imágenes de tumores malignos como herramienta didáctica en oncología MEDISAN (2023) Vol. 27 Núm. 6 Pág. 8 1
Herramientas digitales educativas utilizadas en el nivel medio y su importancia en el rendimiento académico Sinapsis (2022) Vol. 2 Núm. 21 Pág. 8 1
Método blended learning en las habilidades del idioma inglés Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales - Relacis (2022) Vol. 1 Núm. 1 Pág. 35-51 1
Aula Invertida, Revisión Sistemática y Prospectiva en el Contexto de la Educación Física Ciencia Latina (2024) Vol. 8 Núm. 4 Pág. 6386-6409 1
Educación rural ronectividad y accesibilidad : Retos y propuestas para el acceso a Internet en Joyagshí CIENCIAMATRIA (2021) Vol. 7 Núm. 3 Pág. 294-312 1
Estrategias didácticas virtuales y desarrollo de competencias profesionales en estudiantes de posgrado Revista Venezolana de Gerencia (2023) Vol. 28 Núm. 9 Pág. 745-756 1
Buenas prácticas de enseñanza-aprendizaje con el empleo de clases invertidas para la formación continúa en tiempos de Covid-19 Dominio de las Ciencias (2020) Vol. 6 Núm. 3 Pág. 2 1
Modelo Teórico Sistema de Créditos Académicos para la carrera de medicina en Cuba Educación Médica Superior (2020) Vol. 34 Núm. 4 Pág. 8 1
Experiencias estudiantiles en la estrategia didáctica de aprendizaje invertido Revista CPU-e (2018) Núm. 26 Pág. 44-65 1
Análisis de la docencia virtualizada en contexto de pandemia Human Review (2022) Vol. 15 Núm. 3 Pág. 1-20 1
Aprendizaje significativo y su aplicación en la educación médica Educación Médica Superior (2023) Vol. 37 Núm. 3 Pág. 11 1
Estrategias Didácticas y la Mediación Pedagógica en el desarrollo del Pensamiento Crítico en estudiantes de Educación Secundaria Aula Virtual (2024) Vol. 5 Núm. 12 Pág. 119-132 1
Aplicación web para los procesos docentes de la especialidad Oftalmología Revista Cubana de Informática Médica y de Salud (RCIM) (2023) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 5 1
Aportes de la metodología de aula invertida en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la arquitectura bioclimática Hábitat Sustentable (2023) Vol. 13 Núm. 1 Pág. 96-107 1
Uso de la estrategia de aula invertida para el fortalecimiento del precálculo de proyecto MATEM-UCR en el estudiantado de décimo del Colegio Científico sede Guanacaste Revista Electrónica Educare (2023) Vol. 27 Núm. 3 Pág. 1-18 1
Aportes recientes de la metodología de Webquest en el aprendizaje en educación universitaria Revista Educación Las Américas (2022) Vol. 12 Núm. 2 Pág. 1 1
Eficacia del Método Flipped Classroom en la Universidad : Meta-Análisis de la Producción Científica de Impacto REICE (2019) Vol. 17 Núm. 1 Pág. 25-38 1
La lectoescritura como elemento fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de Básica Media 593 Digital Publisher CEIT (2023) Vol. 8 Núm. 1 Pág. 328-347 1
Estrategias didácticas virtuales : componentes importantes en el desempeño docente PODIUM (2022) Núm. 41 Pág. 41-56 1
Aprendizaje hibrido del inglés en la Universidad en tiempos de pandemia Mendive (2022) Vol. 20 Núm. 1 Pág. 285-301 1
Aplicación de herramientas tecnológicas en la gestión educativa en educación básica regular en tiempo de pandemia Dominio de las Ciencias (2022) Vol. 8 Núm. 2 Pág. 15 1
Docencia inteligente : uso de la inteligencia artificial y tecnología para el desarrollo del proceso cognitivo en las nuevas generaciones Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias (2025) Vol. 2 Núm. 2 Pág. 640-656 1
Competencias digitales en profesionales de ciencias de la salud Educación Médica Superior (2023) Vol. 37 Núm. 3 Pág. 12 1
Diseño y producción interdisciplinar de un Objeto Educativo Transmedia en abierto para la formación permanente de profesionales de la educación Edutec (2023) Núm. 85 Pág. 120-135 1
Estrategia didáctica para el fortalecimiento del aprendizaje significativo de las Ciencias Naturales Polo del Conocimiento (2022) Vol. 7 Núm. 9 Pág. 39-59 1
Estilos de enseñanza en aulas invertidas. Su influencia en los resultados de aprendizaje de estudiantes de Enfermería durante la COVID-19 Didasc@lia (2022) Vol. 13 Núm. 4 Pág. 324-340 1
Aprendizaje Autodirigido en el Área de la Salud. Artículo de Revisión Ciencia Latina (2024) Vol. 8 Núm. 2 Pág. 7322-7333 1
El Juego como Estrategia Didáctica para Favorecer el Desarrollo Cognitivo en el Ámbito de Relaciones Matemáticas de los Niños de 4 a 5 Años Revista Científica Hallazgos21 (2023) Vol. 8 Núm. 3 Pág. 260-272 1
Herramienta flipped classroom : estrategia didáctica en Ciencias Naturales de cuarto de básica Revista UNIANDES Episteme (2022) Vol. 9 Núm. 1 Pág. 86-100 1
Estrategias innovadoras para el proceso de enseñanza – aprendizaje de la Educación Física en Bachillerato Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía (2021) Vol. 6 Núm. 2 Pág. 25-50 1
Aula invertida como herramienta para el logro de aprendizaje autónomo en estudiantes universitarios Propósitos y representaciones (2021) Vol. 9 Núm. 1 Pág. 2 1
Estrategias didácticas para la producción de textos literarios narrativos Revista Sociedad & tecnología (2022) Vol. 5 Núm. 2 Pág. 379-393 1
Satisfacción de estudiantes con la virtualidad en la asignatura Metodología de la Investigación en Medicina Edumecentro (2023) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 32 1
Diseño curricular del programa académico de la Maestría en Informática Médica Aplicada Revista Cubana de Informática Médica y de Salud (RCIM) (2023) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 2 1
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ESCRITO EN EL AULA VIRTUAL DURANTE LA PANDEMIA DEL COVID 19 EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Kairós, Revista de Ciencias Económicas, Jurídicas y Administrativas (2023) Vol. 6 Núm. 11 Pág. 168-183 1
Revolucionando la educación : Implementación efectiva de la tecnología en el aula GADE (2023) Vol. 3 Núm. 1 Pág. 33-47 1
Análisis documental : importancia de los entornos virtuales en los procesos educativos en el nivel superior Revista Tecnología, Ciencia y Educación (2020) Núm. 17 Pág. 57-77 1
Aportes de la formación doctoral en la enfermería cubana Revista Cubana de Enfermería (2021) Vol. 37 Núm. 1 Pág. 15 1
Sedentarismo diabólico en la educación ulterior a la pandemia en el Cono Sur del Perú : miedo al retorno del cara a cara Innovaciones educativas (2024) Vol. 26 Núm. 40 Pág. 188-202 1
Impacto del Proyecto ECHO en la percepción profesional de mejoramiento de la atención de salud Journal of Science and Research (2022) Vol. 7 Núm. 4 Pág. 1-19 1
Impacto del Proyecto ECHO en la percepción profesional de mejoramiento de la atención de salud Journal of Science and Research (2023) Vol. 8 Núm. 1 Pág. 37-56 1
WhatsApp como plataforma de enseñanza-aprendizaje durante la pandemia de COVID-19 Educación Médica Superior (2022) Vol. 36 Núm. 1 Pág. 20 1
Implementación de estrategias didácticas en la asignatura de Economía y Derecho Revista Científica General José María Córdova (2025) Vol. 23 Núm. 50 Pág. 411-426 1
Percepción de la estrategia aula invertida en escenarios universitarios Revista mexicana de investigación educativa (2019) Vol. 24 Núm. 81 Pág. 593-614 1
Valoración de los estudiantes sobre el uso de la plataforma Moodle en el modelo híbrido de aprendizaje en bachillerato Latam (2025) Vol. 6 Núm. 1 Pág. 4 1
Influencia del Aprendizaje Basado en Problema (ABP) en la enseñanza de Matemática en estudiantes de Bachillerato Prospherus (2025) Vol. 2 Núm. 3 Pág. 422-440 1
La guía didáctica para la asignatura de matemática como complemento en el contexto epidemiológico actual utilizando exelearning Paradigma (2023) Núm. 1 Pág. 404-416 1
Teaching methodologies in times of pandemic Minerva (2021) Vol. 2 Núm. 4 Pág. 5-10 1
Depresión, ansiedad y estrés por COVID -19 en actores educativos Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Salud. Salud y Vida (2020) Vol. 4 Núm. 8 Pág. 6-23 1
Simulando y resolviendo, la teoría voy comprendiendo : una estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje de la física. Boletín Redipe (2022) Vol. 11 Núm. 1 Pág. 158-173 1
Aula invertida como estrategia didáctica para la enseñanza de Lengua y Literatura en Bachillerato Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía (2021) Vol. 6 Núm. 3 Pág. 4-31 1
Mejoramiento del proceso docente con el uso de los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje Revista Cubana de Informática Médica y de Salud (RCIM) (2022) Vol. 14 Núm. 1 Pág. 12 1
Application of the flipped classroom model to stimulate university students’ learning with online education JOTSE (2023) Vol. 13 Núm. 1 Pág. 368-380 1
Educación mediática apoyada en el flipped classroom en estudiantes de bachillerato Polo del Conocimiento (2022) Vol. 7 Núm. 8 Pág. 56-76 1
Aula invertida y aprendizaje de matemáticas en educación básica general EPISTEME KOINONIA (2022) Vol. 5 Núm. 1 Pág. 221-233 1
Implementación de metodología Flipped Classroom para la enseñanza de la historia en Educación Primaria y análisis de sus efectos UNES (2024) Núm. 17 Pág. 106-125 1
Estrategias metodológicas interactivas de la educación virtual en medicina : una revisión sistemática Revista cubana de investigaciones biomédicas (2024) Vol. 0 Núm. 43 Pág. 30 1
Los espacios colaborativos de investigación durante la pandemia por covid-19 RISTI (2023) Núm. 58 Pág. 232-249 1
Implementación de las estrategias virtuales en el nivel superior no Universitario Del Perú TecnoHumanismo (2022) Vol. 2 Núm. 3 Pág. 1-12 1
Patrones Lingüísticos y Visuales de ChatGPT en la Educación Superior : Un Análisis de su Uso en Tesis de Grado VISUAL REVIEW (2025) Vol. 17 Núm. 3 Pág. 1 1
Aula invertida como metodología educativa en el aprendizaje de química, Universidad Nacional de Educación. Perú-2021 Revista de Investigación Científica y Tecnológica Alpha Centauri (2022) Vol. 3 Núm. 3 Pág. 59-64 1
Herramientas tecnológicas en la enseñanza en el centro regional universitario de bocas del toro Centros (2023) Vol. 12 Núm. 2 Pág. 99-119 1
Estrategias didácticas virtuales y su importancia en el aprendizaje Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía (2024) Vol. 9 Núm. 17 Pág. 516-533 1
El uso de las redes sociales en el aprendizaje de los estudiantes con escolaridad inconclusa Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada “YACHASUN” (2022) Vol. 6 Núm. 11 Pág. 125-144 1
Flipped Classroom para el desarrollo de competencias digitales en educación media Edutec (2022) Núm. 79 Pág. 182-198 1
Competencia digital en docentes de Ciencias de la Salud de una universidad privada de Lima Educación Médica Superior (2021) Vol. 35 Núm. 1 Pág. 5 1
Flipped Classroom y el ADDL como estrategias didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora EPISTEME KOINONIA (2020) Vol. 3 Núm. 1 Pág. 525-542 1
Pensamiento computacional y metamorfosis de la educación. Reflexiones sobre comunicación y pandemia. Un estudio descriptivo : Computational thinking in the metamorphosis of education. Reflections on communication and pandemic. A descriptive study Revista Científica ECOCIENCIA (2023) Vol. 10 Núm. 4 Pág. 24-46 1
Experiencias y retos de la virtualización en la enseñanza médica superior MEDISAN (2022) Vol. 26 Núm. 2 Pág. 204-207 1
Regularidades del trabajo metodológico en el proceso docente-educativo de la especialización en Medicina General Integral Revista Información Científica (2021) Vol. 100 Núm. 4 Pág. 12 1
Fundamentos teóricos de una metodología para integrar software educativo en Rehabilitación estomatológica Humanidades Médicas (2021) Vol. 21 Núm. 3 Pág. 14 1
Didáctica de la Enfermería, análisis desde sus componentes en el contexto actual Educación Médica Superior (2018) Vol. 32 Núm. 4 Pág. 263-272 1
Estrategias pedagógicas en entornos virtuales de aprendizaje en tiempos de pandemia por Covid-19 Revista de ciencias sociales (2021) Vol. 27 Núm. 4 Pág. 202-213 1
El aula invertida como innovación educativa en la enseñanza de Contabilidad General en el Bachillerato Técnico Polo del Conocimiento (2022) Vol. 7 Núm. 11 Pág. 2032-2048 1
Herramientas digitales en el proceso enseñanza-aprendizaje mediante revisión bibliográfica Polo del Conocimiento (2023) Vol. 8 Núm. 10 Pág. 313-344 1
Implementación de curso online de Anatomía y la percepción de los estudiantes de Kinesiología Investigación en educación médica (2020) Vol. 9 Núm. 35 Pág. 75-84 1
Método invertido y modelo didáctico : una perspectiva motivadora del aprendizaje virtual en contextos de pandemia Bordón (2022) Vol. 74 Núm. 3 Pág. 11-34 1
Una revisión teórica de las estrategias digitales para estimular el proceso de enseñanza y aprendizaje en la institución “28 de mayo”. 593 Digital Publisher CEIT (2022) Vol. 7 Núm. 1 Pág. 274-287 1
Circular economy as a learning necessity in undergraduate and postgraduate teaching in Health Seminars in Medical Writing and Education (2024) Vol. 3 Núm. 0 Pág. 89 1
La construcción del conocimiento a pequeña escala : el impacto del microaprendizaje en la era digital Journal of Science and Research (2023) Vol. 8 Núm. 1 Pág. 102-115 1
Modelo tecnopedagógico de virtualización de entornos educativos Paradigma (2022) Núm. 2 Pág. 219-241 1
Aula invertida para promover el pensamiento crítico en estudiantes de octavo grado Dominio de las Ciencias (2022) Vol. 8 Núm. 1 Pág. 67 1
Acerca de ciencia, tecnología y sociedad en el desarrollo de software educativo para Estomatología. Holguín, Cuba Revista Cubana de Informática Médica y de Salud (RCIM) (2021) Vol. 13 Núm. 2 Pág. 10 1
La familia y la medicina familiar en la educación de posgrado en Cuba Educación Médica Superior (2021) Vol. 35 Núm. 2 Pág. 9 1
Inverted classroom to teach and learn the list concept in PROLOG Metropolitana de Ciencias Aplicadas (2023) Vol. 6 Núm. 3 Pág. 11 1
La práctica docente y el uso de la tecnología durante el confinamiento del COVID-19 : Teaching practice and the use of technology during the confinement of COVID-19 Latam (2023) Vol. 4 Núm. 1 Pág. 248 1
Metodología de formación educativa basada en entornos virtuales de aprendizaje para estudiantes de Ingeniería Civil Dominio de las Ciencias (2021) Vol. 7 Núm. 2 Pág. 530-550 1
Actividades lúdicas como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje en la asignatura Anatomía y Fisiología Humana Educación (2024) Vol. 48 Núm. 1 Pág. 1-24 1
Aula Invertida : experiencias docentes de la carrera de Derecho en entorno virtual en universidad chilena Revista Panameña de Ciencias Sociales (2025) Núm. 9 Pág. 99-117 1
Uso de la aplicación WhatsApp como herramienta educativa en tiempos de COVID-19 Edumecentro (2023) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 81 1
Los beneficios y desafíos de la implementación de la clase inversa en la educación secundaria GADE (2023) Vol. 3 Núm. 4 Pág. 356-369 1
La formación de la competencia investigativa en los estudiantes de Licenciatura en Enfermería durante la educación en el trabajo Didasc@lia (2022) Vol. 13 Núm. 3 Pág. 220-246 1
El juego como estrategia lúdica : fortalecimiento de la competencia, pensamiento lógico, creativo y crítico en educación infantil Revista Científica Perspectivas en Inteligencia (2024) Vol. 16 Núm. 25 Pág. 177-194 1
Grupos escolares digitales durante la pandemia por COVID-19 en Cuba Mendive (2022) Vol. 20 Núm. 3 Pág. 852-866 1
Virtualización de la formación posgraduada para la especialidad de Ortodoncia durante la COVID-19. Experiencia en Santiago de Cuba Acta Odontológica Colombiana (2021) Vol. 11 Núm. 2 Pág. 116-126 1
Aprendizaje digital móvil en la educación médica actual Revista Habanera de Ciencias Médicas (2023) Vol. 22 Núm. 3 Pág. 12 1
Retos de los docentes universitarios para el diseño de experiencias virtuales educativas en pandemia Desde el Sur (2021) Vol. 13 Núm. 2 Pág. 1 1
Motivación y Educación Física en la Virtualidad CIENCIAMATRIA (2021) Vol. 7 Núm. 13 Pág. 138-157 1
Aprendizaje basado en la aplicación del modelo de Aula Invertida en estudiantes universitarios Mendive (2022) Vol. 20 Núm. 1 Pág. 228-238 1
Estrategia didáctica para el desarrollo de la expresión oral en infantes de Educación Inicial II Revista Cognosis (2022) Vol. 7 Núm. 2 Pág. 13-26 1
La realidad de la aplicación de redes sociales en el entorno educativo. El caso de una cooperativa de enseñanza de Ceuta Revista Electrónica Educare (2020) Vol. 24 Núm. 1 Pág. 17 1
Documentary Analysis of the Concept Learning Strategies Applied to the University Context PSICUMEX (2021) Núm. 11 Pág. 1-28 1
Experiencia del uso de tutoriales para la superación profesoral en entonos virtuales de enseñanza-aprendizaje : XVII Taller Internacional "La Educación Superior y sus Perspectivas" Congreso Universidad (2024) Vol. 11 Núm. 2 Pág. 6 1
Flipped classroom y Educación para el emprendimiento durante la pandemia por COVID-19 EPISTEME KOINONIA (2020) Vol. 3 Núm. 6 Pág. 320-338 1
La formación de estudiantes de enfermería en los espacios informales : potencialidades del trabajo autónomo Index de enfermería (2021) Vol. 30 Núm. 4 Pág. 342-346 1
La motivación de los estudiantes de enfermería durante la docencia en el aula virtual MIKARIMIN Revista Multidisciplinaria (2020) Núm. 6 Pág. 8-8 1
Disrupción académica provocada por COVID-19 en la educación médica superior. Respuestas inmediatas y propuestas de futuro Revista Médica Electrónica (2021) Vol. 43 Núm. 6 Pág. 1697-1706 1
La formación en competencia oral, un reto inexcusable. Tonos digital (2022) Núm. 42 Pág. 28 1
Educación virtual y factores sociales, económicos y culturales en estudiantes de educación superior en tiempos de COVID- 19 Etic@net (2021) Vol. 21 Núm. 2 Pág. 416-432 1
Las rutas de mediación virtual, experiencia e-learning del modelo de aula invertida en tiempos de pandemia Panorama (2022) Vol. 16 Núm. 30 Pág. 6 1
Estrategia didáctica para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual en niños de educación inicial Revista de Investigación en Tecnologías de la Información (2022) Vol. 10 Núm. 20 Pág. 16-25 1
Estrategias para mejorar las habilidades lectoras en entorno virtual Journal of Science and Research (2023) Vol. 8 Núm. 1 Pág. 127-147 1
Impacto del WhatsApp en el proceso de aprendizaje virtual de los estudiantes EPISTEME KOINONIA (2024) Vol. 7 Núm. 13 Pág. 168-185 1
Flipped Classroom : ¿Enfoque o Metodología? Polo del Conocimiento (2022) Vol. 7 Núm. 2 Pág. 64 1
Iniciativas para la adopción y uso de recursos educativos abiertos en Instituciones de Educación Superior Educación Médica Superior (2018) Vol. 32 Núm. 4 Pág. 273-285 1
Efectividad de una Estrategia de enseñanza en Administración de Medicamentos en Pediatría Revista CUIDARTE (2021) Vol. 12 Núm. 3 Pág. 8 1
Nuevos Desafíos de la Educación Virtual Post pandemia epsir: European Public & Social Innovation Review (2024) Núm. 9 Pág. 29 1
Aula invertida y aula virtual en la formación del Técnico Superior en neurofisiología clínica Educación Médica Superior (2023) Vol. 37 Núm. 4 Pág. 2 1
Medio de enseñanza virtual sobre acupuntura con anatomía regional para internado vertical de Medicina Natural y Tradicional Revista Médica Electrónica (2022) Vol. 44 Núm. 5 Pág. 864-875 1
Investigación formativa virtual como estrategia pedagógica en la formación de investigadores en Perú Revista de ciencias sociales (2024) Vol. 30 Núm. 1 Pág. 419-437 1
Los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje y las habilidades en la especialidad de Ortodoncia Educación Médica Superior (2021) Vol. 35 Núm. 3 Pág. 14 1
Desarrollo e implementación de un software para valoración segmentaria en enfermería en Pandemia por COVID-19 Ética de los cuidados (2022) Núm. 15 Pág. 17 1
Práctica docente en tiempos de pandemia : Retos y Propuestas EPISTEME KOINONIA (2021) Vol. 4 Núm. 8 Pág. 85-108 1
Aprendiendo a enseñar en tiempos de pandemia COVID-19 : nuestra experiencia en una universidad pública RIDU (2020) Vol. 14 Núm. 2 Pág. 6 1
Estrategias didácticas para la transformación digital en el aula : aplicación del Flipped Classroom en educación secundaria Sapiens EduTech Journal (SETJ) (2024) Vol. 2 Núm. 1 Pág. 1 1
Percepción de estudiantes de Educación Básica de nivel medio del Ecuador acerca de la enseñanza en aulas invertidas Didasc@lia (2022) Vol. 13 Núm. 4 Pág. 362-376 1
Guía para la implementación de cursos en red Educación Médica Superior (2023) Vol. 37 Núm. 1 Pág. 17 1
Modelo instruccional Blended-Flipped : personalización, flexibilización y metacognición para la nivelación en inglés en la educación superior Folios (2021) Núm. 53 Pág. 107-122 1
Aula invertida como estrategia de enseñanza en educación general básica Polo del Conocimiento (2021) Vol. 6 Núm. 3 Pág. 277-287 1
Empleo de los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje por los docentes en los cursos por encuentro de la carrera de Enfermería Educación Médica Superior (2018) Vol. 32 Núm. 3 Pág. 4 1
Desarrollo de la práctica preprofesional en el contexto no presencial : experiencias en educación inicial Propósitos y representaciones (2021) Vol. 9 Núm. 3 Pág. 3 1
Formación inicial para docentes de preescolar : experiencias durante la pandemia de COVID-19 en Guatemala Educación (2022) Vol. 46 Núm. 2 Pág. 1-22 1
Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para Fomentar el Aprendizaje Autónomo en los Estudiantes Ciencia Latina (2024) Vol. 8 Núm. 1 Pág. 1988-2005 1
Plan de entornos virtuales de aprendizaje y su aplicación en la asignatura de ciencias sociales en tiempo de pandemia COVID-19 para Estudiantes de bachillerato en Portoviejo, Ecuador Dominio de las Ciencias (2020) Vol. 6 Núm. 3 Pág. 232-245 1