La historia de dos niños con diversidad funcional incluidos en un centro ordinario
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Jesús Soldevila Pérez [1] ; Mila Naranjo Llanos [1] ; Pere Pujolàs Maset ; José Ramón Lago Martínez [1]
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[1] Universitat de Vic
Universitat de Vic
Vich, España
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- Localización: Prácticas en educación inclusiva. Diálogos entre escuela, ciudadanía y universidad: actas de comunicaciones y pósters. Congreso internacional / coord. por Manuel Cotrina García, Mayka García García, 2012, ISBN 978-84-694-9762-3, págs. 1038-1049
- Idioma: español
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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Resumen
La comunicación que se presenta a continuación nace fruto de una investigación realizada durante un período de tres años y medio en colaboración con un centro de Educación Infantil y Primaria113. La pretensión de esta comunicación no es recoger todo el trabajo realizado durante este período sino que se propone exponer de manera sintética, clara y concisa qué interrogantes han guiado este proceso, qué metodología se ha seguido y, algunos resultados y conclusiones que han surgido a fin de que cualquier persona que trabaje en el mismo ámbito pueda conocer esta experiencia. Esta comunicación se enmarca en el ámbito de conocimiento de la Psicopedagogía y, más particularmente en las aportaciones que desde este ámbito se pueden abordar, partiendo de las posiciones de la inclusión escolar, como fuente del diseño, el desarrollo, análisis y valoración de procesos de inclusión educativa de personas con diversidad funcional114 en el marco de un centro educativo ordinario