La foto-elicitación como praxis emancipadora: Avanzando hacia la inclusión educativa en centros de difícil desempeño

• Daniel Gutiérrez-Ujaque ^[1] ; Laura Fernández-Rodrigo ^[2] ; Víctor León-Carrascosa ^[2]
  1. [1] Universitat de Lleida

     Universitat de Lleida

     Lérida, España

     
  2. [2] Universidad Complutense de Madrid

     Universidad Complutense de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: 3er Congreso Internacional Educación Crítica e Inclusiva: Hacia una práctica inclusiva y comprometida socialmente. Libro de Actas / Belén Sáenz Rico de Santiago (dir. congr.), Mercedes Sánchez Sainz (dir. congr.), 2024, ISBN 9788409648894, págs. 252-256
• Idioma: español
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• Resumen

  • En esta comunicación se exploran los fundamentos teóricos y metodológicos del proyecto I+D+i con acrónimo FOTO-Edu, cuya finalidad es implementar la Foto-Elicitación (F-E) como estrategia educativa inclusiva para afrontar el absentismo escolar en centros de secundaria de especial dificultad. El enfoque metodológico se basa en el estudio de casos múltiples, con la participación de cinco centros educativos distribuidos en el territorio español. La F-E se emplea tanto como estrategia educativa como estrategia de recogida de datos, junto con cuestionarios pre y post, y grupos de discusión y entrevistas. Los resultados esperados pretenden evidenciar el potencial de la F-E desde el enfoque del Desarrollo Positivo Adolescente (DPA) para mejorar la convivencia, la pertenencia al centro y los vínculos entre profesorado y alumnado. La investigación busca la inclusión tecnológica desde las artes y la pedagogía crítica, fomentando espacios de reflexión, participación y empoderamiento de las personas adolescentes.