Museo «Trans». Cuando lo pedagógico y educativo dialoga con lo artístico y cultural.

Glòria Jové Monclús; Joan Andrés Traver Martí; Tomás Segarra Arnau

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Museo «Trans». Cuando lo pedagógico y educativo dialoga con lo artístico y cultural.

Glòria Jové Monclús ^[1] ; Joan A. Traver Martí ^[2] ; Tomás Segarra Arnau ^[2]
1. [1] Universitat de Lleida
  
  Universitat de Lleida
  
  Lérida, España
2. [2] Universitat Jaume I
  
  Universitat Jaume I
  
  Castellón, España
Localización: Modos de entender, pensar y sentir el patrimonio histórico educativo. / coord. por Gabriel Parra Nieto, Alejandro Gómez Gonçalves, Javier Cruz Rodríguez, David Caballero Franco, J. Martín Lucas; Bienvenido Martín Fraile (dir.), 2024, ISBN 978-84-1091-011-9, págs. 1089-1102
Idioma: español
Títulos paralelos:
- «Trans» Museum. When Pedagogical and Educational Dialogues with Artistic and Cultural.
Enlaces
- Texto Completo Libro
Resumen
- español
  En 2018 tuvo lugar en Castelló la exposición «Nuevo Atlas ilustrado», en la que se mostró parte del material del Museo Pedagógico de Castelló (MPdC) en distintos espacios de la ciudad. Con esta propuesta pretendemos revivir la idea de Bartolomé Cossío sobre el papel de los museos pedagógicos en la renovación pedagógica, en la formación, en la innovación docente y en la interpelación ciudadana. Presentamos la propuesta «Trans» realizada en el Museo de Bellas Artes de Castelló en la que mostramos un diálogo transdisciplinar entre los materiales del museo pedagógico y obras que forman parte de la colección de dicho museo.
- English
  In 2018, the exhibition «New Illustrated Atlas» took place in Castelló, in which part of the material of the Pedagogical Museum of Castelló (MPdC) was shown in different cultural spaces of the city. With this proposal we intend to revive Manuel Bartolomé Cossío’s idea about the role of pedagogical museums in pedagogical renewal, training, teaching innovation and citizen interpellation. We present the proposal «Trans» made at the Museum of Fine Arts of Castelló in which we show a transdisciplinary dialogue between the materials of the pedagogical museum and the works that are part of this museum’s collection.