Andrés Fernando Avilés Dávila

• Artículos de revistas (5)
• Colaboraciones en obras colectivas (8)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • Aulas interdisciplinares al aire libre con estudiantes del Grado en Pedagogía y de Maestro Educación Infantil

    Cesar Méndez Domínguez, Mª del Rosario Mendoza Carretero, Andrés Fernando Avilés Dávila

    Revista Pedagógica ADAL, ISSN-e 1575-2429, Nº. 42, 2023, págs. 6-13

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  • Percepción comparada de profesores y alumnos universitarios de la actividad docente y su incidencia en el rendimiento académico

    María Eugenia Martín Palacio, Cristina di Giusto Valle, Andrés Fernando Avilés Dávila, Arquímedes Perlaza Vasquez

    Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 13, Nº. 6, 2020, págs. 155-168

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  • La personalidad eficaz como factor protector del Síndrome de Burnout docente

    María Eugenia Martín Palacio, Francisco Javier Sánchez Sánchez, Andrés Fernando Avilés Dávila, Cristina di Giusto Valle

    Revista de orientacion educacional, ISSN-e 0719-5117, ISSN 0716-5714, Vol. 34, Nº. 65, 2020, págs. 76-90

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  • La cultura emprendedora percibida y deseada en el aula por los alumnos de educación secundaria.

    Bianca Dapelo Pellerano, Andrés Fernando Avilés Dávila, Francis Edie Flores Castillo

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 4, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Psicología Positiva), págs. 497-506

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  • La percepción de la cultura en el aula en función de la variable centro en alumnos y profesores

    Andrés Fernando Avilés Dávila, María Eugenia Martín Palacio, Bianca Dapelo Pellerano

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 4, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Psicología Positiva), págs. 507-522

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Coaching educativo: una herramienta para el desarrollo de valores en educación ecosocial en estudiantes unviersitarios

    Andrés Fernando Avilés Dávila

    La transformación educativa: metodologías de innovación docente aplicadas en ciencias de la salud, riesgos psicosociales e inclusión social / coord. por Pablo Hidalgo Cobo, Lilian Velasco Furlong, Aroa Arcos Rodríguez, 2024, ISBN 978-84-1070-327-8, págs. 558-577

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  • Experiencia de análisis de la cultura educativa deseada en centros educativos de estudiantes del Máster de Formación del Profesorado y Máster en Psicopedagogía dela Universidad Complutense de Madrid

    María Eugenia Martín Palacio, Cristina di Giusto Valle, Andrés Fernando Avilés Dávila

    Perspectivas docentes en la educación superior / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, Manuel Vidal López, 2024, ISBN 978-84-15524-45-8, págs. 109-113

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  • Propuesta de intervención para detectar y trabajo con valores personales en estudiantes del máster de formación del profesorado

    Andrés Fernando Avilés Dávila, María Eugenia Martín Palacio

    XIII Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: livro de Resumos / Jorge Ramos do Ó (dir. congr.), Miguel Ángel Zabalza Beraza (dir. congr.), J. Felipe Trillo Alonso (dir. congr.), Ana Luisa Fernandes Paz (dir. congr.), Luis Tinoca (dir. congr.), Mariana Gaio Alves (dir. congr.), Marta Mateus de Almeida (dir. congr.), Neuza Pedro (dir. congr.), Teresa Conceição (dir. congr.), 2024, ISBN 9789898753977, págs. 698-700

    

  • Peer coaching: una herramienta para el desarrollo de competencias en estudiantes de formación inicial del profesorado

    Andrés Fernando Avilés Dávila, María Eugenia Martín Palacio, Cristina di Giusto Valle

    Innovación e investigación en la educación universitaria / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, Manuel Vidal López, 2020, ISBN 978-84-15524-44-1, págs. 585-589

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  • Un modelo de "coaching" educativo, aplicado a estudiantes universitarios

    Andrés Fernando Avilés Dávila, María Eugenia Martín Palacio, Cristina di Giusto Valle

    Nuevos desafíos en la enseñanza superior / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, Manuel Vidal López, 2018, ISBN 978-84-15524-40-3, págs. 191-195

    

  • Relaciones entre los modelos culturales y ergonómicos en contextos educativos: investigaciones desarrolladas

    Patricia Guerra Mora, María Eugenia Martín Palacio, Cristina di Giusto Valle, Andrés Fernando Avilés Dávila

    Temas actuales de investigación en las áreas de la salud y la educación / José Carlos Núñez Pérez (dir.), María del Carmen Pérez Fuentes (dir.), María del Mar Molero Jurado (dir.), José Jesús Gázquez Linares (dir.), África Martos Martínez (dir.), Ana Belén Barragán Martín (dir.), María del Mar Simón Márquez (dir.), 2017, ISBN 978-84-697-7125-9, págs. 159-163

    

  • Propuesta del diseño de un proceso de coaching personal, para los estudiantes en las aulas universitarias

    Andrés Fernando Avilés Dávila, María Eugenia Martín Palacio, Cristina di Giusto Valle

    Presente y futuro de la docencia universitaria: presente e futuro da docencia universitaria / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, Natalia Casado Bailón, 2016, ISBN 978-84-15524-28-1, págs. 317-322

    

  • Competencias personales y socioafectivas en población universitaria

    María Eugenia Martín Palacio, Andrés Fernando Avilés Dávila, Justo Fernando Ramos Alía, Raquel de la Fuente Anuncibay, Juan Carlos Bustamante

    Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development / Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2015, ISBN 978-84-606-6429-1, pág. 105

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• Tesis

  • Desarrollo de la personalidad eficaz a través del coaching escolar grupal en estudiantes de educación secundaria obligatoria

    Andrés Fernando Avilés Dávila

    Tesis doctoral dirigida por María Eugenia Martín Palacio (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2018).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

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