Carolina Martín Gámez

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• Artículos de revistas

  • Activismo Colectivo Basado en la Indagación: Desarrollando la Conciencia de Sostenibilidad del Profesorado

    Alba Ramos Solano, Carolina Martín Gámez, Daniel Cebrián Robles

    Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS), ISSN-e 2254-3139, Vol. 13, Núm. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Educación para la Justicia Ambiental: Trabajar desde las Aulas la Formación de una Ciudadanía Activa), págs. 51-69

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  • Cementerio nuclear, ¿sí o no? Una propuesta para la formación docente inicial en pensamiento crítico

    Alicia Fernández Oliveras, Carolina Martín Gámez, Naira Díaz Moreno, Beatriz Crujeiras Pérez

    Estudios pedagógicos, ISSN-e 0718-0705, ISSN 0718-0705, Vol. 48, Nº. 1, 2022, págs. 11-31

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  • Enseñanza basada en el contexto, prácticas científicas y educación STEM: Propuestas estratégicas para promover el pensamiento crítico desde la enseñanza de las ciencias

    Teresa Lupión Cobos, Carolina Martín Gámez, María Cristina García Ruiz

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 5, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza basada en el contexto, prácticas científicas y educación STEM: Propuestas estratégicas para promover el pensamiento crítico desde la Enseñanza de las Ciencias), págs. 70-79

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  • ¿Qué sabe el alumnado sobre las problemáticas socio-ambientales del agua y su gestión sostenible? Investigación mixta en Educación Primaria

    María de la Paz Pozo Muñoz, Leticia Velasco Martínez, Carolina Martín Gámez, Juan Carlos Tójar Hurtado

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 18, Nº. 3, 2021, pág. 3501

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  • Imagen de las ciencias de futuras maestras de Educación Infantil desde una perspectiva de género

    Verónica Torres Blanco, Desirée García Durán, Carolina Martín Gámez, Alicia Fernández Oliveras

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 4, Nº. 2, 2020, págs. 59-66

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  • Aprender sobre la energía a través de rincones científicos: Una propuesta realizada por maestras de infantil en formación inicial

    Carolina Martín Gámez, José Manuel Hierrezuelo Osorio, Antonio Joaquín Franco Mariscal

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 4, Nº. 1, 2020, págs. 37-42

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  • Cómo fomentar los rincones de Ciencias desde la formación inicial de maestros de Educación Infantil

    Carolina Martín Gámez, José Manuel Hierrezuelo Osorio, Antonio Joaquín Franco Mariscal

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 507, 2020, págs. 26-31

    

  • Trabajar la argumentación a través de un juego de rol: ¿debemos instalar el cementerio nuclear?

    Beatriz Crujeiras Pérez, Carolina Martín Gámez, Naira Díaz Moreno, Alicia Fernández Oliveras

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 38, Nº 3, 2020, págs. 125-142

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  • Conocimiento didáctico de profesorado en formación inicial sobre argumentación en el aula de ciencias de primaria

    Carolina Martín Gámez

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 24, Nº 3, 2020 (Ejemplar dedicado a: Los objetivos de desarrollo sostenible. Aportes desde la investigación educativa comprometida), págs. 247-267

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  • Una propuesta formativa para integrar la perspectiva de género en la enseñanza de las ciencias

    Carolina Martín Gámez

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 3, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: I Jornadas de la ÁPICE. La formación inicial en ciencias de maestros/as. Transferencia a la práctica), págs. 145-147

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  • Operaciones y destrezas implicadas en la toma de decisiones sobre una problemática energética, identificadas por maestros en formación inicial

    Naira Díaz Moreno, Beatriz Crujeiras Pérez, Carolina Martín Gámez, Alicia Fernández Oliveras

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 15, Nº. 2, 2018, pág. 2601

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  • ¿Jugamos al ajedrez y aprendemos ciencias?

    Maria Adela Perera Borrego, Carolina Martín Gámez

    Ápice: revista de educación científica, ISSN-e 2531-016X, Vol. 2, Núm. 1, 2018, págs. 18-29

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  • Evolución de conocimientos sobre el concepto de ecosistema en maestros de Primaria en formación inicial a través de la indagación

    Carolina Martín Gámez, María del Carmen Acebal Expósito, Teresa Prieto Ruz

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 1971-1978

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  • ¿Qué conoce nuestro futuro profesorado de educación primaria en relación a la contribución de las mujeres a la ciencia?

    Carolina Martín Gámez, Hortensia Morón-Monge, Carmen Solís-Espallargas, Maria Esther Martín Rubio

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 5613-5618

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  • La Enseñanza de la problemática energética para profesorado de ciencias en formación inicial: ¿Conceptos o conciencia?

    Carolina Martín Gámez, Teresa Prieto Ruz, Mª Angeles Jiménez López

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 88, 2016, págs. 78-92

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  • Desarrollo profesional docente de profesorado de secundaria en una experiencia de innovación mediante investigaciones escolares

    Teresa Lupión Cobos, Carolina Martín Gámez

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 13, Nº. 3, 2016, págs. 686-704

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  • Tendencias del profesorado de ciencias en formación inicial sobre las estrategias metodológicas en la enseñanza de las ciencias: Estudio de un caso en Málaga

    Carolina Martín Gámez, Teresa Prieto Ruz, María Angeles Jiménez López

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 33, Nº 1, 2015, págs. 167-184

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  • El blog para la adquisición de competencias profesionales en la enseñanza superior

    Carolina Martín Gámez, Ana Belén Ruiz Mora, Isabel María Ruiz Mora

    Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, ISSN 1012-1587, Nº. Extra 2, 2015, págs. 730-752

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  • The interdisciplinary approach in textbooks: A study on energy issues

    Carolina Martín Gámez, Teresa Prieto Ruz, Antonio Román Muñoz Gallego

    Multidisciplinary Journal for Education, Social and Technological Sciences, ISSN-e 2341-2593, Vol. 1, Nº. 2, 2014, págs. 90-109

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  • Aprendre a empendre en el sector audiovisual: El MOOC com a eina per millorar l’empleabilitat

    Marina Romeo, Montserrat Yepes i Baldó, Carlos Aguilar, Mª Angeles Garcia, Emma Bosch Andreu, Lidia Sánchez Prieto, Silvia Burset, Josep Gustems Carnicer, Vicenta González, Carolina Martín Gámez, Rita Berger

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 2, 2014

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  • Profesorado de ciencias en formación inicial ante la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias: ¿perfil innovador o tradicional?

    Carolina Martín Gámez, Teresa Prieto Ruz, Teresa Lupión Cobos

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, ISSN-e 1575-0965, Vol. 17, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: Aprendizaje y evaluación de competencias en la formación del profesorado), págs. 149-163

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  • Algunas creencias del profesorado de ciencias en formación sobre la enseñanza de la problemática de la energía

    Carolina Martín Gámez, Teresa Prieto Ruz, María Angeles Jiménez López

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 10, Nº. Extra 4, 2013 (Ejemplar dedicado a: LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA), págs. 649-663

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  • Algunas cuestiones relevantes en la enseñanza de las ciencias desde una perspectiva Ciencia-Tecnología- Sociedad

    Teresa Prieto Ruz, Enrique España Ramos, Carolina Martín Gámez

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 9, Nº. 1, 2012, págs. 71-77

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Una estrategia innovadora para visibilizar referentes en las áreas STEM: “Educathon: girls in STEM”

    Carolina Martín Gámez, María Cristina García Ruiz

    La aplicación de la perspectiva de género en la enseñanza a través de la innovación docente: visibilizar a las mujeres en el ámbito de las ciencias sociales y jurídicas y de las titulaciones STEAM / coord. por Raquel Tovar Pulido, 2025, ISBN 978-84-9127-312-7, págs. 137-150

    

  • Percepción social y estereotipos de género del alumnado frente al concepto de radiactividad

    Elisa Gordo Puertas, María Cristina García Ruiz, Carolina Martín Gámez

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 285-289

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  • Formación del profesorado sobre las emociones promovidas para la incorporación de una perspectiva de género en la educación científico-tecnológica

    Verónica Torres Blanco, Alicia Fernández Oliveras, Carolina Martín Gámez

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 435-440

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  • Imagen de las áreas científico-tecnológicas y conocimiento de referentes femeninos en alumnado del tercer ciclo de Educación Primaria

    Desirée García Durán, Carolina Martín Gámez, Alicia Fernández Oliveras

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 441-446

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  • Validación de un cuestionario sobre la influencia de experiencias previas en la identidad docente del profesorado de ciencias y tecnología en formación inicial

    María Cristina García Ruiz, Jorge Luque Jiménez, Daniel Cebrián Robles, Alicia Fernández Oliveras, Carolina Martín Gámez, Ángel Blanco López

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 1413-1418

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  • Proyecto TED2021-130102B-I00: Aplicaciones móviles para la transición digital y ecológica en la enseñanza de las ciencias. Primeros resultados

    Antonio Joaquín Franco Mariscal, Daniel Cebrián Robles, María José Cano Iglesias, Paloma España Naveira, Enrique España Ramos, José Manuel Hierrezuelo López, María del Mar López Fernández, Carolina Martín Gámez, Ángel Blanco López

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 1471-1477

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  • Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en la especialidad de Tecnología y Procesos Industriales

    Ángel Blanco López, Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal, Carolina Martín Gámez

    Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES - Universidad Internacional de Andalucía) / Antonio J. Moreno Verdejo (ed. lit.), María del Mar Venegas Medina (ed. lit.), Vol. 2, 2024 (MAES UNIA : Módulos específicos de Tecnología y Procesos Industriales), ISBN 978-84-7993-410-1, págs. 495-555

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  • Diseño y validación de un cuestionario sobre percepciones stem en el alumnado de educación primaria desde una perspectiva de género

    Desirée García Durán, Alicia Fernández Oliveras, Carolina Martín Gámez

    Educación, tecnología, innovación y transferencia del conocimiento / coord. por Eloy López Meneses, César Bernal Bravo, 2023, ISBN 978-84-1170-570-7, págs. 1299-1310

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  • Imagen de la ciencia desde una perspectiva de género en estudiantes de ciclos formativos

    Agustina María Torres Prioris, Carolina Martín Gámez, Alicia Fernández Oliveras

    30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural / Alicia Benarroch Benarroch (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-338-7039-1, págs. 109-114

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  • Desarrollo de un instrumento para el análisis de libros de texto de ciencia y tecnología desde una perspectiva de género

    Desirée García Durán, Verónica Torres Blanco, Carolina Martín Gámez, Alicia Fernández Oliveras

    30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural / Alicia Benarroch Benarroch (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-338-7039-1, págs. 351-356

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  • Imagen de las ciencias en libros de texto de Educación Secundaria Obligatoria desde una perspectiva de género

    Verónica Torres Blanco, Desirée García Durán, Alicia Fernández Oliveras, Carolina Martín Gámez

    30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural / Alicia Benarroch Benarroch (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-338-7039-1, págs. 381-388

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  • La capacidad de gestión de situaciones complejas como competencia clave para el emprendimiento azul y sostenible en las universidades públicas andaluzas

    Leticia Velasco Martínez, Carolina Martín Gámez

    Innovación Docente e Investigación en Educación: Experiencias de cambio en la Metodología Docente / coord. por María del Mar Molero Jurado, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, África Martos Martínez, 2022, ISBN 978-84-1122-867-1, págs. 519-528

    

  • Saberes de la práctica docente del profesorado en formación inicial: la integración de contenidos sociales y matemáticos

    Carmen Rosa García Ruiz, José Luis Zorrilla Luque, María Teresa Sánchez Compaña, Carolina Martín Gámez, Cristina Sánchez Cruzado

    Repensar el currículum de Ciencias Sociales: prácticas educativas para una ciudadanía crítica / coord. por Juan Carlos Bel Martínez, Juan Carlos Colomer Rubio, Nicolás de Alba Fernández, Vol. 2, 2022, ISBN 978-84-19071-11-8, págs. 221-231

    

  • El nuevo cementerio nuclear, ¿a quién le afecta? Elaboración de mapas de controversia en la formación inicial del profesorado de ciencias

    Naira Díaz Moreno, Alicia Fernández Oliveras, Beatriz Crujeiras Pérez, Carolina Martín Gámez

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 370-376

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  • Trabajando la visibilidad de mujeres científicas mediante talleres educativos: Una propuesta para la formación del profesorado de Educación Infantil

    Alicia Fernández Oliveras, Carolina Martín Gámez, Naira Díaz Moreno

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 1466-1472

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  • Conocimiento de alumnado de Educación Primaria sobre las problemáticas derivadas de la escasez y contaminación del agua

    María de la Paz Pozo Muñoz, Carolina Martín Gámez, Leticia Velasco Martínez

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 119-122

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  • Evolución de las concepciones sobre naturaleza de la ciencia de maestros y maestras en formación inicial

    Beatriz Crujeiras Pérez, Alicia Fernández Oliveras, Carolina Martín Gámez, Naira Díaz Moreno

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 1383-1386

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  • Aplicación de un instrumento de análisis de libros de texto de ciencia y tecnología desde una perspectiva de género

    Carolina Martín Gámez, Francisca García Pardo, Verónica Torres Blanco, Alicia Fernández Oliveras, Desirée García Durán

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 1693-1696

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  • Rincones sobre la materia basados en la indagación diseñados por estudiantes del Grado en Educación Infantil

    Patricia Jaime Solero, José Manuel Hierrezuelo Osorio, Carolina Martín Gámez, Antonio Joaquín Franco Mariscal

    Investigación y metodologías en la enseñanza de las ciencias / coord. por Manuel Vidal López; Pedro Membiela Iglesia (ed. lit.), María Isabel Cebreiros Iglesias (ed. lit.), 2021, ISBN 978-84-15524-46-5, págs. 523-532

    

  • Uso de noticias sobre cambio climático para el desarrollo de habilidades argumentativas en profesorado en formación inicial

    Naira Díaz Moreno, Carolina Martín Gámez, María del Mar Felices de la Fuente

    1er Congreso Internacional sobre Educación Científica y Problemas Relevantes para la Ciudadanía. Libro de actas, 2020, págs. 304-308

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  • Una experiencia para tomar conciencia del feminismo a través del carácter formativo y funcional de la aritmética

    Carolina Martín Gámez, María Teresa Sánchez Compaña, Cristina Sánchez Cruzado, Carmen Rosa García Ruiz

    Innovación e investigación en la educación universitaria / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, Manuel Vidal López, 2020, ISBN 978-84-15524-44-1, págs. 329-333

    • Resumen
    

  • Abordar competencias docentes científicas y matemáticas desde una perspectiva interdisciplinar

    Carolina Martín Gámez, Catalina Fernández Escalona

    Panorama actual de la enseñanza de las ciencias / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, Manuel Vidal Bardán, 2020, ISBN 978-84-15524-42-7, págs. 431-436

    

  • El desarrollo de competencias docentes en ciencias con perspectiva de género a través del aula invertida

    Carolina Martín Gámez

    Innovación e investigación en la formación inicial del profesorado de Infantil y Primaria desde las didácticas de las ciencias experimentales y sociales. / coord. por María Puig Gutiérrez, Mario Ferreras-Listán, Olga Moreno Fernández, 2019, ISBN 9788417667528, págs. 193-208

    

  • Toma de decisiones en el contexto de una controversia sociocientífica sobre la gestión de residuos nucleares ¿Que operaciones y destrezas se requieren según futuros maestros?

    Carolina Martín Gámez, Alicia Fernández Oliveras, Naira Díaz Moreno, Beatriz Crujeiras Pérez

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 493-497

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  • ¿Conoce el alumnado de Educación Primaria la problemática del agua en nuestro planeta?

    M.P. Pozo Muñoz, Juan Carlos Tójar Hurtado, Carolina Martín Gámez

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 871-876

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  • ¿Utilizaría el profesorado de primaria en formación inicial la perspectiva STEM para trabajar cuestionesde género en el aula de ciencias?

    Carolina Martín Gámez, María del Carmen Acebal Expósito, Carmen Cansino

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 1235-1240

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  • CO-387 ¿Qué atributos deben fomentarse desde la educación científico-matemática para la ciudadanía del siglo XXI?

    Carolina Martín Gámez, María Teresa Sánchez Compaña

    Libro de Actas [i.e. resúmenes] del 6th International Congress of Educational Sciences and Development: [Setúbal (Portugal), 21-23 junio, 2018] / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1

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  • Opiniones de estudiantes universitarios sobre destrezas adquiridas tras el uso de Facebook como entorno de aprendizaje: un estudio utilizando lógica difusa

    Carolina Martín Gámez, Francisca García Pardo

    CUICIID 2017: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia / coord. por David Caldevilla Domínguez, 2017, ISBN 978-84-697-4542-7, pág. 1040

    

  • Creencias de profesorado de ciencias en formación inicial sobre el papel de los libros de texto en la enseñanza de las ciencias

    Carolina Martín Gámez, Teresa Prieto Ruz

    La enseñanza de las ciencias en el actual contexto educativo / coord. por Natalia Casado Bailón; María Isabel Cebreiros Iglesias (ed. lit.), Pedro Membiela Iglesia (ed. lit.), Manuel Vidal López (ed. lit.), 2017, ISBN 978-84-15524-34-2, págs. 259-264

    

  • Análisis sobre el desarrollo de destrezas en una experiencia educativa con Facebook utilizando lógica difusa

    Carolina Martín Gámez, Francisca García Pardo

    Pantallas que educan / coord. por Antonio Rafael Fernández Paradas, 2017, ISBN 978-84-309-7383-5, págs. 279-290

    

  • Herramientas 2.0 en el contexto universitario: Una experiencia con facebook para la adquisición de competencias profesionales

    Carolina Martín Gámez, Isabel María Ruiz Mora, Ana Belén Ruiz Mora

    CUICIID 2016: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia / José Rodríguez Terceño (ed. lit.), 2016, ISBN 978-84-617-4431-2, pág. 1107

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  • Facebook y la adquisición de competencias profesionales: una experiencia 2.0 en el aula universitaria

    Carolina Martín Gámez, Isabel María Ruiz Mora, Ana Belén Ruiz Mora

    Innovación universitaria [Recurso electrónico]: digitalización 2.0 y excelencia de contenidos / coord. por Manuel Paulino Linares Herrera, José Díaz-Cuesta Galián, María Elena del Valle Mejías, 2018, ISBN 9788448615031, págs. 487-504

    

  • La visión curricular de profesores de ciencias en formación inicial sobre la problemática energética

    Carolina Martín Gámez, Teresa Prieto Ruz

    Experiencias de innovación y formación en educación / coord. por Javier J. Maquilón Sánchez, José Ignacio Alonso Roque, 2014, ISBN 978-84-697-0570-4, págs. 511-520

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  • Evolución de creencias sobre contenidos de ciencias a través de la reflexión

    Carolina Martín Gámez, Teresa Prieto Ruz

    Nuevas formulaciones de los contenidos docentes / coord. por Javier Fombona Cadavieco, David Caldevilla Domínguez, 2014, ISBN 978-84-481-9739-1, págs. 351-364

    

  • El vídeo como recurso didáctico en la formación inicial del profesorado de ciencias

    Carolina Martín Gámez, Teresa Prieto Ruz, María Angeles Jiménez López

    Buenas prácticas con TIC en la investigación y la docencia / coord. por Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, Enrique Sánchez Rivas, 2013, ISBN 978-84-695-6849-1

    

  • Diseño de un cuestionario para diagnosticar la visión de profesores y educadores en formación sobre la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias

    Carolina Martín Gámez, Teresa Prieto Ruz, Teresa Lupión Cobos

    Experiencias de investigación e innovación en la enseñanza de las ciencias / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2013, ISBN 978-84-15524-10-6, págs. 157-161

    

  • Tratamiento de competencias básicas en el máster de secundaria de la especialidad de procesos sanitarios

    Teresa Lupión Cobos, Teresa Prieto Ruz, Carolina Martín Gámez

    Retos y perspectivas en la enseñanza de las ciencias / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2013, ISBN 978-84-15524-12-0, págs. 175-179

    

  • El potencial educativo del problema energético en la sociedad actual

    Carolina Martín Gámez, Teresa Prieto Ruz

    Cambios educativos y formativos para el desarrollo humano y sostenible / coord. por Javier J. Maquilón Sánchez, Ana Belén Mirete Ruiz, Andrés Escarbajal Frutos, Ana María Giménez Gualdo, 2011, ISBN 978-84-694-2843-6, págs. 29-38

    • Texto Completo Libro
    

• Reseñas

  • Enseñanza de las ciencias y problemas relevantes de la ciudadanía. Transferencia al aula.

    Carolina Martín Gámez

    Ápice: revista de educación científica, ISSN-e 2531-016X, Vol. 5, Núm. 1, 2021, págs. 101-102

    Es reseña de:

    • Enseñanza de las ciencias y problemas relevantes de la ciudadanía / coord. por Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal, Teresa Lupión Cobos, María del Carmen Acebal Expósito, Ángel Blanco López

      Graó, 2021. Análisis y estudios, 23. ISBN 9788418058950

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• Libros

  • Explorando el Parque de María Luisa

    Emilio J. Gallardo-Saborido, Miguel García Martín, Carolina Martín Gámez, David Sánchez Benítez, Rosa Vives Almansa

    Madrid : Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 2017

    • Texto Completo Libro
    

• Tesis

  • La problemática energética como contexto de enseñanza-aprendizaje: una experiencia con profesorado de Ciencias en formación inicial

    Carolina Martín Gámez

    Tesis doctoral dirigida por María Angeles Jiménez López (dir. tes.), Teresa Prieto Ruz (dir. tes.). Universidad de Málaga (2013).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • Análisis de la conciencia ambiental sobre el uso, la gestión y las problemáticas del agua en estudiantes de educación primaria

    María de la Paz Pozo Muñoz

    Tesis doctoral dirigida por Carolina Martín Gámez (dir. tes.), Leticia Velasco Martínez (codir. tes.), Juan Carlos Tójar Hurtado (tut. tes.). Universidad de Málaga (2023).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RIUMA
    

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