Una acción educativa pensada: Reflexiones desde la filosofía de la educación
Información General
- Autores: Concepción Naval Durán (coord.), Aurora Bernal Martínez de Soria (coord.), Gema Jover Roig (coord.), Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada (coord.), Antonio Ramón Tudela-Cárdenas (coord.)
- Editores: Dykinson
- Año de publicación: 2020
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-1377-141-0
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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Listado de artículos
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La educación de la inteligencia: El aprendizaje invisible en una sociedad líquida
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Alfabetización científica y cambios en los procesos de formación: Profesores de ciencias en la Educación Básica
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Responsabilidad social universitaria: Práctica docente con sentido de comunidad
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págs. 48-55
Performance Character y desarrollo positivo adolescente: Ampliando la perspectiva de la Educación del Carácter
págs. 56-63
págs. 64-72
págs. 73-80
págs. 81-91
págs. 92-100
págs. 101-110
págs. 111-119
págs. 120-129
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págs. 161-169
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Conciliación laboral/familiar y atención a la Infancia: Permisos parentales en Suecia
Verónica Cobano-Delgado, Vicente Llorent-Bedmar, Cristina Ruiz Jiménez
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El enfoque del desarrollo cognitivo de la educación moral de Kohlberg: Retos y resultados
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El método mayéutico: Propuesta metodológica para motivar la reflexión del alumnado universitario
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Neurociencia y educación: El conocimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje como nexo indisociable de unión
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Acogida y responsabilidad: Una reflexión ética sobre el destino educativo de los grupos sociales desfavorecidos
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Cuando el diálogo fracasa: La conversión al otro, herramienta para el desencuentro
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Tras los muros de Cronos: Tiempos de la infancia. La documentación pedagógica como experiencia de re-significación de la cultura docente en su dimensión temporal
Isabel Fernández García, Gonzalo Maldonado Ruiz, Encarnación Soto Gómez
págs. 280-288
págs. 289-297
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Conflictos en el profesorado: Cuando las bases de la solidaridad social se tambalean
págs. 308-316
Grado de felicidad de los futuros maestros: Análisis de las principales variables
págs. 317-324
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págs. 333-341
págs. 342-352
págs. 353-362
Learning to learn in Europe 4.0: Human obsolescence and short-term change
págs. 363-372
Aprender a aprender en Educación Superior: Desarrollo humano y crecimiento económico
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Transformaciones a partir de una investigación acción-participación en un aula de Primaria: Recuperando el porqué de la educación
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Aprendizaje-servicio, una práctica educativa experiencial orientada al desarrollo de competencias.: Percepción del estudiantado universitario
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El uso de las TIC en menores: La importancia de la colaboración entre familia, escuela y sociedad
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¿Post-moderno? ¿Post-verdadero? ¿Post-humano?: Educación humanista
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Ética del profesorado universitario en una sociedad líquida: La cultura pedagógica transformativa
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Trabalho como princípio educativo e politecnia: Bases para uma formaçäo humana integral
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Educar para os direitos humanos no ensino médio integrado: Um desafio para os institutos federais no Brasil
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Tras la abstracción desencarnada: Presencias de infancia. La documentación pedagógica como experiencia formativa de re-significación de la cultura docente
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El deporte y la sostenibilidad: Análisis de un proyecto que utiliza el deporte como herramienta para la integración social
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Entender el trabajo como una clave del crecimiento personal: Un aporte de Leonardo Polo
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Trascendiendo la filosofía de la educación occidental: Fundamentos para la filosofía transpersonal y la educación transracional
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El existencialismo del jugar: Una propuesta vivencial
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Los derechos de la infancia y las políticas de protección en España.: Análisis histórico
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La capacidad de resiliencia: Una herramienta para la educación inclusiva en Educación Superior
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La competencia emprendedora en el sistema educativo actual: Una forma de integración de la dimensión económica en el desarrollo humano
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Colectivos vulnerables en reinserción laboral: Un estudio de las competencias para la búsqueda de empleo de mujeres desempleadas mayores de 45 años
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págs. 783-789
págs. 790-803
El ser humano ante los valores: Planteamientos filosóficos y actualización pedagógica
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págs. 845-855
En búsqueda de una base antropológica para integrar la educación emocional en la educación del carácter: Redescubriendo la teoría de Arnold
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Persona, personalidad y carácter: Distinción necesaria en la educación del carácter
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Expanding democratic citizenship education through Bildung: Klafki confronting 21st century
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Formar personas: La metodología del Aprendizaje-Servicio como elemento clave para la formación integral del alumnado universitario
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págs. 1004-1012
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