Ha sido reseñado en:
Educación histórica contra la posverdad: Razonamiento cívico en línea de estudiantes españoles
Pedro Miralles Martínez, María del Mar Felices de la Fuente, Jairo Rodríguez Medina, José Monteagudo Fernández
págs. 15-31
Discursos hegemónicos en la escuela: el reto de los obstáculos epistemológicos y la oportunidad de la multiperspectiva
Jordi Castellví Mata, Carmen Escribano Muñoz, Beatriz Andreu Mediero, Emma Dunia Vidal Prades, María del Consuelo Díez Bedmar
págs. 33-42
Desafíos de la educación ciudadana y democrática en sociedades fragmentadas: el caso peruano y su historia reciente
págs. 43-57
Educación para la ciudadanía, democracia y pensamiento histórico: desafíos desde el contexto escolar chileno
Gabriela Vásquez Leyton, Rodrigo Salazar Giménez, Carlos Muñoz Labraña, Marta Castañeda Meneses
págs. 59-71
Las representaciones sociales sobre la democracia en la educación primaria en Portugal y España
Antoni Santisteban Fernández, Carmen Rosa García Ruiz, Maria João Barroso Hortas, Alfredo Gomes Dias, Joan Callarisa Mas
págs. 73-82
Construcción de una ciudadanía democrática en el mapa estatal de la LOMLOE: análisis y perspectivas
págs. 83-103
págs. 105-118
Patrimonio y arte urbano para la educación democrática y cívica en la formación inicial docente
Sergio Sampedro Martín, Rocío Jiménez Palacios, Elisa Arroyo Mora
págs. 119-133
Apropiación cultural, apreciación cultural y transculturación: percepciones del profesorado en formación de tres elementos clave para la implementación de las competencias de cultura democrática e intercultural
págs. 135-149
págs. 151-165
Elisa Arroyo Mora, Myriam J. Martín Cáceres, María Isabel Pascual, José María Cuenca López, Luis Carlos Contreras González
págs. 167-180
págs. 181-195
págs. 197-209
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