在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
挑战的心得体会篇一
我们要尊重和接纳儿童的多样性和可能性。在这一点上，我们常常是说起来容易，要真正做到很难。随着中国班学额的暴涨，50个学生基础不一，个性不同，要关照到每一个儿童的确是一个不小的挑战。我很羡慕日本的班级，学校规模不大，20多个孩子以u型排列围聚来老师身边，这样的教学真是别样的风景。中国教室里的学生多，怎么办？我个人以为不是放弃合作学习，而是更有同伴相互学习的必要，只要我们平时训练好小组合作的常规，不是没有这种可能？广西教育已经提供了这样一个成功的样板。
挑战的心得体会篇二
在当前社会竞争激烈的大环境下，为了更好的适应社会发展的需要，提升自身的能力和实践能力是非常必要的。而“挑战营”就是一种可以有效提升自身实践能力的活动，这次参与挑战营，让我有了很多的收获和感悟，下面我们就从以下几个方面来谈一谈我的体验和感受。
第二段：认识挑战营。
挑战营是一种以小组协作的方式进行的高强度训练，主要是通过模拟真实情况，让学员在日益加剧的「一线竞争」中，提高应对复杂多变的场景的实际操作能力和脑力反应能力，不断打磨技能和优化流程。作为挑战者，我们在参与活动时常常感到异常的紧张和压力，这是一种情感冲动，表面上看似乎不易控制，但实质上却是一种可以被锤炼和成长的能力。
第三段：挑战营让我受益良多。
在参加挑战营的过程中，我对自己的实际能力有了更深层次的认识，我发现了自己在很多的方面还需要更多的学习和提高。同时，在组队协作方面，我也更加深刻地认识到了团队合作的价值和重要性，这不仅有助于我们在挑战营中更好地完成任务，也同样适用于我们在日常生活和工作中。此外，挑战营强化了我的自信心，让我在面对未知的情况和困难时，更加从容和有信心地应对。
第四段：挑战营的启示。
参加挑战营，不仅让我从实践中更好地了解并掌握了一些职场技能和实用工具，更多的是在思维上得到了启示。比如，在处理复杂问题时，我们需要先做到分析和梳理事情的核心问题，理清逻辑思路，然后再做出决策；面对困难和挫折，我们更需要坚定自己的决心，不放弃，保持积极正向的心态去面对。这些思想和方面的启示都是我们在挑战营中学习到的，对我们今后的发展起到了很大的促进作用。
第五段：结尾。
总之，挑战营是一次非常难得的机会，我们要珍惜这份机会，学习到更多的知识和技能，提升自己的实践能力和综合实力。但更重要的是我们要用心去学习，虚心接受各方面的建议和意见，不断完善和提高自己。最后希望大家都能从挑战营中获得更多的收获和成长，为自己的未来发展奠定更加坚实的基础。
挑战的心得体会篇三
人生如同一座广阔的海洋，充满了无尽的可能性和挑战。而挑战课，就是为了让我们更好地应对挑战、充实自己、实现自我提升的一种学习方式。在这学期的挑战课中，我经历了一段与众不同的学习旅程，收获颇丰，也有了许多值得深思的体会。
首先，挑战课给我带来了主动学习的机会。在传统的课堂教学中，我们大多是被动地接受知识，而挑战课则不同，它要求我们主动参与到学习中去。在挑战课中，我可以根据自己的兴趣和需求选择感兴趣的项目，并在老师的引导下自主学习、独立思考。在这个过程中，我学会了如何自主安排时间、制定学习计划，培养了自我学习和自我管理的能力。
其次，挑战课让我学会了与他人合作。在挑战课中，我们通常会被分到小组进行项目合作。与他人合作不仅能够共同解决问题，还可以从不同的角度获得更多的灵感和启示。而在小组合作中，我也学会了倾听他人的意见和建议，尊重彼此的不同观点，并在相互沟通的过程中进行有效的协商与决策。这不仅培养了我的团队合作精神，还提升了我的人际交往能力。
第三，挑战课激发了我的创新思维。挑战课的项目设计注重培养我们的创新能力，要求我们提出新颖独特的解决方案。在挑战课中，我常常需要面对未知的问题，寻找新的思路和方法。通过自主研究和调查，我学会了从不同的角度思考问题，拓展思维的边界。在创新的过程中，我也体验到了失败与挫折，但通过不断地尝试和反思，我渐渐找到了适合自己的创新方式。
第四，挑战课培养了我的问题解决能力。面对各种挑战和困难，我们需要积极主动地去解决问题。在挑战课中，我逐渐掌握了识别问题、分析问题、解决问题的方法和技巧。通过这个过程，我发现解决问题的关键在于善于提问和查找资源，在解决问题的过程中，我也锻炼了自己的批判思维和判断能力。
最后，挑战课让我体会到了学习的乐趣。在挑战课中，我们不仅可以按照自己的兴趣爱好选择项目，还可以自主制定学习计划，自由探索自己感兴趣的领域。通过自主学习的过程，我渐渐发现，学习并不是一种单调乏味的任务，而是一种令人愉悦的体验。在挑战课中，我遇到了许多有趣的问题和挑战，每次解决问题的过程都让我充满了成就感，这种乐趣激发了我对学习的兴趣，让我更加热爱学习，不断追求进步。
总的来说，挑战课让我在主动学习、合作与创新、问题解决和学习的乐趣等方面获得了丰富的体验和收获。通过这一学期的挑战课学习，我不仅获得了知识的积累，更重要的是培养了一种积极向上、敢于挑战的学习态度和能力，在未来的学习和生活中，我有信心面对各种挑战，为自己创造更加美好的未来。
挑战的心得体会篇四
随着社会的不断发展和变化，无论是在学校还是工作中，人们都会面临各种各样的新挑战。这些挑战不仅考验着我们的实力和能力，还给我们带来了不同的机遇和可能性。因此，如何应对新挑战并改善自己的能力显得尤为重要。
第二段：探讨面对新挑战的心态和态度。
面对新的挑战，我们需要拥有积极的心态和态度。首先，我们应该保持乐观和自信的心态。要相信自己，相信事情会变得越来越好。同时，不要害怕失败。面对挑战时，失败是必然的，几乎每个成功人士都经历了多次失败。其次，我们还应该具备耐心和坚韧的品质。新挑战经常是长时间的，需要我们在过程中保持耐心，并且不断地调整和学习，找到最佳解决方案。
第三段：提出应对新挑战的方法和技巧。
应对新挑战的方法和技巧是多种多样的。首先，我们需要加强自身的能力和技能。在学校中，如何提高自己的学习能力和技能水平，需要多读书、多看视频、多与学霸交流，还要坚持反思和总结，增强思维能力。在工作中，需要在实践中掌握新技能。同时，我们需要学会合理规划时间，合理利用工具和资源，不断完善自己，为应对新挑战做好充分准备。
第四段：阐述克服新挑战的经验和方法。
面对新的挑战，有时我们需要一些特殊的方法和经验来克服。首先，我们需要懂得如何有效地管理和利用我们的情绪。情绪对我们克服新挑战时的判断和决策有很大影响。其次，我们还需要具备分析和解决问题的能力，在解决问题时要多想办法，并充分利用我们现有的技能和资源。此外，我们还可以寻求外部帮助如同事、家人、朋友和专业团队的支持和建议。
第五段：总结新挑战的重要性并展望未来。
新挑战的重要性在于我们学习新知识和实践新技能的机会，以此改善自身能力和成长。而新挑战的过程中还经常伴随着成长和收获。面对新挑战，我们需要积极面对，采取合理的方法应对，并克服可能面临的各种困难。在今后的挑战中，我们应继续学习成长，并实现自我发展。
挑战的心得体会篇五
我们的孩子还很稚嫩，世界对于他们来说是新奇的，于是千万个为什么在他们心中自然而然地产生了。因而，教师在教学中应当尊重孩子的求知欲，鼓励他们发言，并且善于倾听他们的答案。譬如我在执教《朱鹮飞回来了》这一课，课堂上我从质疑课题导入，问：“会提问的同学是会读书的同学，对于课文的题目，你们有疑问吗？”孩子们的思维一下子就被打开了，“老师，朱鹮为什么会飞回来呢？”“老师，朱鹮之前去哪啦？”“老师，朱鹮是一种什么的鸟？”……在孩子们的心中，一切的问题都是有价值的。面对他们的疑问，我仔细倾听，微笑着加以肯定，并一一记在心里。随着教学的进行，有的问题我引导他们向书本寻求答案，给予了解答；有的问题我让他们通过同桌之间的合作学习找到了答案；有的问题我则鼓励他们利用现代化手段来寻求答案。在我看来，这是一堂精彩的课，教师创造了和谐的课堂气氛，仔细倾听每一个孩子的心声，让他们快乐地融入到课堂中来，激起了无限精彩的浪花。
挑战的心得体会篇六
教师应彻底转变自己的传统观念，认为自己应该高高在上，一副盛气凌人的样子就可以驾驭课堂、操纵学生。相反，教师的角色应是和善的亲近的学习领路人，课堂上听到更多的如果是学生的声音，而且是正向的积极的富有想象力和启发性的声音，那么这将是一堂成功的课题。在我的语文课上，我曾经是那个因为害怕失去话语权从而不能有效控制课堂局面的谨小慎微的老师。很多学生闪光的想法都被瞬间扼杀，久而久之学生们不再愿意开口，甚至连思考能力也开始减弱，沉闷的课堂让时间过得更慢。后来，我开始寻找问题的出处。通过回忆曾经参与过的先进国家如韩国和美国的课堂教学模式，我幡然醒悟：原来一节好课是需要师生共同努力来完成。于是，我以最快的速度调整授课形式，让学生占据主体地位，鼓励发言甚至是错误的说法。慢慢的，课堂活跃了起来，学生们不时冒出的或精辟或出乎意料的回答常常让我对这些年仅十几岁的孩子们刮目相看。教师要像采撷珠宝一样珍视每一个记录学生成长的发言。
挑战的心得体会篇七
近年来，世界各地都在经历着未曾有过的变化和挑战，无论是疫情的肆虐，还是社会的剧变，这些事实都在掷地有声地向人们传达着一个消息：新时代下的挑战已经来临。对于我们每一个人来说，无论是在学习，工作还是生活中，都需要有一种与时俱进、勇于担当的精神，以应对新挑战。在这篇文章中，我将分享我在新挑战中的一些心得体会，从而激励更多的人们走出自己的舒适区，积极乐观地迎接未来。
第一段：正视挑战。
面对新挑战，我们每一个人都会有所不安。毕竟，这些挑战背后的风险与不确定性都足以让我们感到害怕。但是，无论怎样，我们都必须勇敢地面对这些挑战，因为这是成长的必经之路。在面对新挑战时，我们可以从许多方面着手，例如：了解挑战的本质和严重性、掌握相应的知识和技能、培养自己的韧性和心态等。总之，我们需要以积极的态度和解决问题的能力，来克服心理上和实践上的挑战。
第二段：拥抱变化。
面对新时代的挑战，唯一不变的就是变化。事物的发展总是不断变化的，而我们也需要跟着变化，才能保持活力。当我们将拥抱变化作为一种信条和心态，就会更加乐观地对待未来，并且更有可能把握机遇。为了做到这一点，我们需要多加学习和探索，了解社会、行业和自己的发展趋势，不断进步和扩展自己的技能和经验，以建立更广领域的创造力和全局观。
第三段：启动创新。
新时代湧动的挑战，同时也随之带来了大量的机遇。这里的机遇是指，我们可以在创新中寻找突破口，并可以通过创新来应对新时代的挑战。为了在新风险中成为领头羊，我们需要具备开阔的思路和创新的眼光，不断探寻新的发展方向和方法。通过站在不同角度思考问题,或者关注不同的领域，可以更好地激发灵感，提高创造力和创新能力，进而创造新的机会和价值。
第四段：秉持合作。
面对新的挑战，本着“团结一心，共同进步”的合作精神，我们可以发现自己的团队和同事都能够共同展现他们所拥有的专业和敬业精神，进行更深入和复杂的工作。团队的合作不仅可以将团队精神发挥到极致，而且有助于共同分享成功和失败。在这样的氛围下，我们会更容易看到未来的积极面，共享困难和成功的乐趣。
第五段：总结感悟。
新时代的挑战是不可避免的，但是我们可以从中找到机会并为之而努力。在这个充满挑战、风险、机会和变化的时代，对于我们每一个人来说，建立对于挑战正面的态度显然是必然的趋势。随着时间的推移，我们将会面对更多的新挑战。如果我们用积极和改变的眼光看待这一切，相信我们一定会取得成功。走出自己的舒适区，认真追寻进步，终会收获更多的成长和新的机遇。
挑战的心得体会篇八
在序言和第一章里：滨野老师的课堂是儿童富有个性的、同多样化的教科书的相遇与对话，是儿童相互倾听的关系；涩谷老师的课堂注重营造一种自然的学习氛围，她重视学生奇趣的发言并会串联起来凭借学生思考力来推进课堂；藤田老师为了构造儿童之间的相互倾听关系，桌椅按u字形排列，还决心把以往大声的说话声降低到"一半的音调",展开缓慢而沉着的教学；小林老师则以边缘化儿童为中心展开"比例"课堂教学，坦然接受并创造性地帮助直言"不懂"的学生……此书聚焦了一位位一线老师的课堂教学实践，以现场白描的方式记录了老师们精彩的教学情景和学生多彩的学习生活。佐藤学用精妙的笔触把我们带到一个又一个课堂上，让我们从"教学事件"中去观察、去体会、去发现、去回味。
其中，让我感触良多的便是第一章"课堂的重建"中写到：在八木老师先前的课堂上，教师的言行明显粗糙，儿童的发言尽管活跃，但听下来还是一种对教师独白的应对，是一种思维浅薄的展开方式。但现在的课堂活动则是以"倾听"、"串联"、"反刍"为中心展开的教学变革，这就是以合作学习为中心的教学改革的实现历程。八木老师这种宁静的文化革命，正在一步一个脚印地前行。在五年级社会科《汽车工业》的教学观摩课上，八木老师把实物汽车零部件卸下来展示在孩子们面前，目的是为了让孩子们在课堂上分组探究，合作交流。这样激发了学生的学习兴趣，满足了学生的好奇心，求知欲。学生在课堂上畅所欲言，在观察实物零部件中掌握知识，在合作探究中懂得知识，在交流展示中学到知识，真正实现了"实践出真知".是的，老师教学方式的转变，课堂模式的重建的确能让学生在合作探究中寻求到真知。其实，在我们身边也有像八木老师这样重建课堂教学模式的老师。我回想起好几年前后林小学的林金宝老师，他本来教初中的物理，后来改教了小学六年级的科学。他要求学校配备实验室器材，每一节课学完理论知识后总要带学生去实验室做实验。实验对孩子们来说就是一个挑战，紧张又刺激。他让学生分组实验，合作探究，总结原理。学生在这样的课堂里，通过一议一试就能真正懂得实验原理。这样下来，孩子们还需为了考试下功夫背诵吗？那几年前何中心小学六年级毕业会考（除了考语数英还考思品、科学）每年考上一中的学生，后林小学总占一大半。直到现在就读高三的那几个后林小学的学生物理化学都学得顶呱呱，难道这还不能说明问题吗？还有今年我们学校任教五年级科学的林辉龙老师更是干劲十足，每一节科学课都精心准备，利用生动有趣的课件诱导学生，积极带动学生合作探究，课后在班级群里布置了探究性问题让家长与学生共同完成，寻求实践后的真知，为学生以后学好物理化学夯实了基础。
读完这部分内容，我很庆幸得到佐藤学教授理论知识的滋养，在书中得到了八木老师勇于实践，大胆创新教学方式的指导。我将继续学习，用佐藤学教授的理论来指导教学实践，从而使自己不断地成长。
挑战的心得体会篇九
佐藤学提倡的是一种宁静、润泽的课堂氛围，他认为只有这样才能让学生处于一种自然状态，不恐惧、不紧张的心态是他们安心学习的前提。滨野老师的课堂正是这样。学生按照自己的步调来朗读，他们在喜欢的段落旁写出自己的所思所想，读完课文他们互相讨论着，自自然然地表达自己的观点，即便是快要下课了，他们仍然意犹未尽，想要继续讨论。佐藤学认为，滨野老师良好的教学效果来自于他对每一位儿童的尊重。滨野老师能够接纳每个学生的想法，他不仅仅拘泥于“好的发言”，而且对所有人的发言都寄予期待，在他看来“任何人的发言都是精彩的”，这使学生们能够自由地思考、轻松地交流，从而使整个课堂更加丰富而深入。
但事实上，人们往往只会对那些“有能力”的学生产生尊重和信任，却很难去尊重那些“不能”的学生。只有摘下“能”与“不能”的有色眼镜，才能看到每个人挑战固有学习水平的情景，才能看到他们个性化的创造。
这本书为我们打开了一扇通向未来教育的门，在那里可以找到与我们共同成长的朋友，虽然我们生活在不同的空间，但我们对学生的爱与执著是共通的。这是一场静悄悄的革命，这是一个永恒的话题，这是对于每一位教师的挑战，这是一本值得细细品味的书。
挑战的心得体会篇十
挑战是人生中不可避免的一部分，它可以来自内心的追求和外界的压力，无论是学业上的困难还是人际关系上的挑战，都需要我们勇敢面对并寻找解决的办法。在这个过程中，我们可以获得成长和经验，从而更好地适应和应对未来的挑战。在我个人的经历中，我深刻地体会到了挑战带来的心得和体会。
首先，挑战让我成为更加坚强的人。面临挑战时，我经历了痛苦和困惑。但是，我发现这些困难并没有打倒我，相反，每次挑战都让我更加坚强和勇敢。例如，在高中期间，我遇到了一门极其难的数学课程。当初，我觉得自己无法应付这门课程的复杂性，但是我决定面对它。我努力学习，向老师请教问题，最终在数学考试中取得了高分。这个经历让我相信，只要我坚持努力和不放弃，就会战胜一切困难，变得更加强大。
其次，挑战教会了我如何做出正确的决策。面对困难和挑战，我学会了分析问题和寻找解决方法。挑战不仅仅是一种痛苦和难堪，它也是一次思考和成长的机会。例如，大学期间，我参加了一个竞选班级干部的挑战。在选举活动中，我遇到了许多意见和压力。但是，我学会了倾听他人的观点，权衡利弊，最终做出了一个符合大多数人意愿的决策。这个经验让我意识到，面对挑战时，要冷静思考并慎重选择，才能做出明智的决策。
再次，挑战推动着我不断学习和进步。正如俗话所说，“没有挑战就没有进步”。挑战激励着我去追求知识和技能的进步。每次面对挑战时，我都会积极主动地学习和探索解决方法。例如，初入职场时，我面临着一个全新的工作环境和任务。尽管感到陌生和困惑，但我没有放弃，而是利用各种途径学习和提升自己。通过持续的努力和学习，我逐渐适应了新环境并取得了较好的表现。挑战让我明白到，不断学习和进步是面对挑战的最佳策略。
最后，挑战让我认识到自己的潜力和能力。在挑战中，我发现自己具备的能力和潜力远远超出了我之前的认知。例如，在一次团队项目中，我担任了领导的角色。一开始，我对自己是否能够胜任领导职责感到不安。然而，随着时间的推移，我发现自己的领导能力逐渐显现出来，团队在我的带领下取得了出色的成果。这次经历让我意识到，挑战可以激发自己内在的能力和潜力，让自己变得更加自信和有信心。
总结起来，挑战是一种让我们成长和发展的机会。通过面对挑战，我们可以变得更加坚强，学会做出正确的决策，去不断学习和进步，并认识到自己的潜力和能力。无论挑战来自何方，我们都要勇敢面对，并相信自己的能力去克服困难。只有这样，我们才能在挑战中茁壮成长，为自己的未来铺就成功的道路。
挑战的心得体会篇十一
业绩挑战是企业中常见的一种管理方式，它督促员工尽可能地发挥个人潜力，达到工作目标。在这个过程中，我们经常会面临许多的挑战和困难，需要时刻保持积极向上的态度，不断学习进步，才能取得成功。下面是我的一些关于业绩挑战的心得和体会。
第二段：如何面对挑战。
在完成业绩挑战的过程中，我们不能避免遇到各种各样的难题和问题。在这时，我们应该学会控制自己的情绪和情感，保持冷静和清晰的头脑，避免受到挫折和打击。另外，在面对挑战的过程中，我们可以寻找和借鉴他人的经验和教训，以此来加强自己的思考和分析能力，更好地解决问题。
第三段：学习和总结经验。
在完成业绩挑战之后，我们应该对整个过程进行反思和总结，以便更好地吸取经验和教训。在这个过程中，我们不仅要关注结果，更要关注过程，看看自己在过程中的哪些地方做得好，哪些地方做得还不够好。只有通过深入分析和总结，我们才能更好地提高自己的业务技能和能力。
第四段：积极沟通和合作。
完成业绩挑战不仅需要个人的努力和奋斗，更需要团队的合作和支持。在这个过程中，我们应该积极沟通和合作，建立良好的合作关系，共同迎接挑战。在团队合作中，我们也要学会欣赏和尊重他人的不同意见和想法，更好地实现团队的目标。
第五段：持之以恒，追求卓越。
完成业绩挑战只是一个开始，我们还需要持之以恒，不断追求卓越。我们要时刻保持自己的工作热情和动力，不断拓展自己的眼界和思维，不断提高自己的工作技能和水平。只有这样，我们才能在竞争激烈的市场中脱颖而出，实现个人与企业的双赢。
结论：
总之，业绩挑战是一种既有挑战也有机遇的管理方式。在这个过程中，我们需要发挥自己的潜力和能力，不断自我学习和提高。只有这样，我们才能不断地超越自我，跨越自己的界限，成为行业的领军者。
挑战的心得体会篇十二
在生活中，我们经常会遇到各种各样的挑战。挑战可能来自于工作、学习、家庭以及个人成长等方方面面。面对挑战，人们会有不同的态度和处理方式。有些人对挑战感到退缩，害怕失败，但也有人能够勇敢面对挑战，并从中获得成长。在我自己面对各种挑战时，我学到了很多心得体会。
首先，面对挑战，我们需要改变思维方式。当挑战到来时，我们常常会陷入焦虑和恐惧的情绪中，觉得自己无法应对。但如果我们能够改变思维方式，将挑战看作是对自己的一种成长机会，那么我们就能够勇敢地面对挑战。例如，在我面临一份重要的工作报告时，我曾经感到十分害怕和无助。然而，当我想到这是一个可以提升自己能力和经验的机会时，我开始用积极的心态去应对工作中的挑战。结果，我成功地完成了报告，而且也提高了自己在工作中的能力。
其次，学会从挑战中汲取经验教训。挑战并不是一件坏事，它能够帮助我们认识到自己的不足，为我们提供改进的机会。每当我面对一次挑战，不管是成功还是失败，我都会回顾整个过程，反思其中的经验教训。例如，我曾经参加一个英语演讲比赛，最终没有获得优胜。但是，通过这次比赛，我发现了自己在表达能力和语言运用方面的不足，并且我也学到了如何更好地组织自己的演讲内容。之后，我在下一次的比赛中取得了很大的进步，并且成功获得了冠军。
另外，面对挑战，我们需要保持坚持和毅力。挑战往往是一个漫长而困难的过程，它需要我们付出大量的努力和时间。在挑战的过程中，我们会面临各种各样的困难和挫折，但只要我们保持坚持和毅力，最终我们就能够战胜挑战。例如，我曾经参加了一次马拉松比赛。在比赛过程中，我遇到了体力不支和心理疲惫的挑战，想要放弃。但是，我告诉自己要坚持到最后，无论结果如何。最终，我成功地跑完了全程，并且也学到了坚持不懈的重要性。
最后，挑战使我们成长和进步。面对挑战，我们需要积极地思考和行动，才能真正从中获得成长。挑战带来的压力和困难能够激发我们的潜能和能力，使我们变得更加强大和成熟。例如，我曾经加入一个艺术团体，开始学习跳舞。起初，我完全不具备舞蹈基础，感到很困惑和无助。但是，通过不断地练习和努力，我逐渐提高了自己的舞技，并且也获得了更多的舞台表演机会。这个经历不仅让我在跳舞技巧上成长，也让我在自信和表达方面有了很大的提升。
总之，面对挑战，我们应该改变思维方式，从中汲取经验教训，保持坚持和毅力，并且积极地思考和行动。挑战虽然会让我们感到困难和痛苦，但是正是这些挑战促使我们成长并取得进步。在未来的人生旅程中，我相信我能够勇敢面对各种挑战，获得更多的成长和进步。
挑战的心得体会篇十三
创设生动有趣的教学情境,让学生在真实、具体、富有情趣的情境里乐意倾听。倾听是一种能力、一种素质。要求学生在课堂上的每一分钟都全神贯注，聚精会神是不可能的。作为教师要有意识的去培养，去提醒，去督促学生养成习惯，让其乐于倾听。教师先要做到倾听学生。无论学生的发言是对还是错，是口齿伶俐还是吞吞吐吐，教师都要专心去听，偶尔稍作提示，但决不会去打断。
挑战的心得体会篇十四
该书开篇就从“学习共同体”一个大家耳熟能详的名词入手，详细阐述了合作学习的形式以及应实现的预期效果。所谓创造“学习共同体”教学，就是将教师的“教”有效地转换成学生的“学”;将课堂变成“学习的场所”;将课堂模式转变为“主题—探究—表现”为单位的项目型课堂。课堂上充分发挥学生的主观能动性，教师的角色应从单向的知识传递者转变成触发学生思维的引领者以及与学生充分交流沟通的分享者。传统课堂大都是教师的一言堂，学生除了回答问题几乎很难有机会表达自己的想法。然而课堂革命带来的是师生角色的互换，学生在课堂上侃侃而谈，发表自己的主张观点，探索出适合自己的学习方式。其间通过与他人的合作学习培养团队意识，在习得知识的同时完善人格，从而实现教育的真正目的，教书和育人。书中反复指出，学习是同新的世界的“相遇”与“对话”，是师生基于对话的“冲刺”与“挑战”。在合作学习的课堂里，每一个儿童与教师一道奏响着同声相应、同气相求的交响曲。可见学生自主学习以及合作能力培养的重要性。