学校德育工作计划的意义在于确保德育工作真正落实到学生的学习生活中，通过强化行为规范养成教育，围绕弘扬伟大民族精神和文化特色等主题，增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成年级特色。以下是小编为大家整理的关于2024-2025学校德育工作计划范文精选的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助
2024-2025学校德育工作计划范文精选 1
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“五育并举”，以培养学生的社会主义核心价值观和提升学生的思想道德素质为核心，以加强学校德育工作的针对性和实效性为重点，全面深化德育改革和发展，不断探索和创新德育工作的方式和方法，努力培养新时代社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
(一)坚持立德树人根本任务，树立全员育人意识，形成浓厚的育人氛围，将德育工作融入育人的全过程。
(二)完善德育工作机制，加强德育阵地建设，打造具有地方特色的德育课程和活动。
(三)加强德育课程建设，寓德育于教学之中，培养学生的道德素质、社会责任感和公民意识。
(四)加强德育队伍建设，加强对班主任的培训与考核，提升专业素养和育人能力。
(五)加强校园文化建设，开展丰富多彩的文化活动，提升校园文化品位。
(六)强化德育科研引领，积极开展德育研究，探索新时代德育工作新模式、新路径。
(七)强化德育实践活动，深化校家社协同育人合作，规范研学实践教育活动管理，深入开展劳动教育，积极开展科技教育，形成有效的德育工作合力。
(八)预防学生欺凌和未成年人犯罪，促进未成年人的全面发展和健康成长。
(九)加强心理健康教育，完善工作机制，规范监测预警，强化阵地打造，拓宽心育途径。
(十)全面推进新时代关工委建设，充分发挥“五老”优势，健全工作机制，提高工作科学化、制度化、规范化水平。
三、主要工作与主要措施
（一）理想信念教育。
1、
2.引导青少年学生树立远大的奋斗理想。加强“四史”的宣传教育，深入开展以历史为基础的政治教育，用党的优良传统教育人，用中国特色社会主义的巨大成就鼓舞人，用成功经验启迪人，用历史教训警示人，帮助青少年学生树立远大理想、增强“四个自信”。
3.强化思政引领，铸魂育人。各学校要将思政教育贯穿教育教学全过程，着力构建“大思政”育人格局，上好开学“思政第一课”，学校党组织书记、校长讲思政课全覆盖，引导学生树立坚定的理想信念，厚植爱国主义情怀。
（二）社会主义核心价值观教育。
1.推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，将其丰富内涵与时代精神贯穿于教书育人的具体环节之中，对教学内容、教学情境、教学层次全面优化，以推动社会主义核心价值观的统领功能常态化。
2.深入开展“我的中国梦”主题系列活动，重点推进清明“网上祭英烈”、十一“向国旗敬礼”“中华经典诵读”“爱学习、爱劳动、爱祖国”三爱教育等系列活动。
3.依托爱国主义教育基地和中小学研学实践教育基地，培育和践行社会主义核心价值观教育。4月、10月充分依托彭泽民纪念馆、城中街道白沙村彭泽民故居、槎山公园革命烈士纪念碑、中山公园抗日阵亡将士纪念碑、黄田镇陈伯忠烈士墓、龙甫镇赖西畴烈士墓等爱国主义教育基地及邓村中国民间造纸第一村等传统文化教育基地，组织中小学生开展社会主义核心价值观宣传教育活动。
（
1.“新时代好少年”学习宣传活动。开展“校园之星”“最美肇庆少年”“新时代好少年”评选和学习宣传实践活动，树立学生身边的榜样，发挥先进典型的示范引领作用，形成全市崇尚先进、见贤思齐的良好氛围。
2.“传承红色基因”系列教育活动。利用“清明”“六一”“七一”“国庆”等时间节点，广泛开展“四史”宣传学习教育活动，传递和弘扬红船精神、井冈山精神、长征精神等红色精神，推动广大师生不断在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。
3.中华优秀传统文化传承活动。组织开展优秀传统文化学习教育活动，推动未成年人深入了解中华民族优秀文化传统，提高他们对传统文化的认识和热爱，增强文化自信心和民族自豪感。组织中小学校开展“我们的节日•精神家园”、中华经典诵读和戏曲、书法、国画、中国武术进校园等活动，让青少年学生更好地了解和传承中华优秀传统文化，提高文化素养和道德水平。
4.学雷锋志愿服务活动。组织全市中小学生广泛参与学校、社区和公共文化设施等学雷锋志愿服务活动，培养青少年学生的社会责任感和公民意识，让他们在实践中学习雷锋精神，传承雷锋精神。一是高度重视，精心组织。加强组织领导，确保活动有序开展，将其作为培养学生社会责任感和公民意识的重要途径。二是注重实效，创新形式。根据学生年龄特点和学习实际情况，创新活动形式和内容，让活动更加贴近学生实际需求。三是加强宣传，营造氛围。通过校园广播、板报、宣传栏等多种形式宣传雷锋精神和志愿服务理念，营造浓厚的活动氛围。四是及时总结，表彰先进。各学校要及时总结活动经验，表彰在活动中表现突出的学生和班级，树立榜样作用，激励学生们积极参与志愿服务活动。
5.“劳动美”社会实践活动。进一步推进中小学生劳动教育，提高学生的劳动素养，充分发挥课程在中小学生劳动教育中主渠道的作用。
(1)开足开齐开好综合实践活动课程，小学1-2年级，每周不少于1课时，小学3-6年级和初中每周不少于2课时，高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。
(2)开展形式多样的劳动实践活动。一是开展校内劳动。组织学生参与校园环境卫生打扫、绿化植树、教室布置等活动，培养学生的劳动意识和劳动习惯。二是开展家务劳动。倡导学生在家中承担力所能及的家务劳动，如洗衣、做饭、打扫卫生等，培养学生的家庭责任感。三是开展社会劳动。组织学生参与社区环境整治、敬老院志愿服务等社会公益活动，提高学生的社会责任感;四是依托校内外劳动实践基地，充实中小学校劳动教育内容。组织学生参加各种形式的劳动实践，增加学生多样化的劳动体验，提高劳动技能和素质。
6.“阳光成长”心理健康教育活动。发挥市校外未成年人心理健康辅导站的作用，组织心理健康教育专家和专业志愿者深入学校、社区广泛开展巡讲，推进未成年人心理健康宣传和知识普及。通过举办“阳光成长”进校园、心理健康教育活动月、“倾听一刻钟”等内容丰富、形式多样的活动，营造良好的心理健康教育氛围;充分利用“三微一端”等媒介传播科学教育理念和心理健康知识，加强正面宣传和舆论引导。
（五）中华优秀传统文化教育。
1.围绕立德树人根本任务，坚持开设优秀传统文化课程，落实专职教师、每周1课时、有读本及0.5%以上经费，建设有特色的校园文化。规范传统文化课课堂模式，区别于语文课解释词义为主，以吟诵、吟唱为主，以“正音”“正义”“正心”“正行”为基本模式。“正音”：读准、读通、读出韵味;“正义”：布置预习、小组互助、简述大意;“正心”：体验式情景设定，体会情感、领悟思想;“正行”：布置实践任务，引导学生外化于行，知行合一。
2.结合校园文化和本地“玉文化”“古法造纸文化”等人文特色，组织全市中小学校开展“开笔礼”“成人礼”“我们的节日•精神家园”系列主题活动、中华经典诵读活动和戏曲、书法、传统体育进校园等活动。
3.继续擦亮“玉德之城”中华经典诵读工作品牌，举行第五届“玉德之城”中华优秀经典诵读比赛。4月开展片区赛，5月开展市级总决赛。
（六）文明素养教育。
1.以《中小学生守则(2015年修订)》《中小学生日常行为规范》《肇庆市未成年人文明礼仪规范》和《肇庆市中小学生传统美德培养指引》为指引，坚持从基础抓起，注重学生文明礼仪的培养，制定具体的行为规范和礼仪要求，引导学生养成良好的文明习惯。
2.加强诚信教育。各学校要高度重视，注重诚信理念的宣传和教育，让学生们充分认识到诚信的重要性。一是通过课堂教学、主题班会等形式，让学生了解到诚信是做人做事的基本准则，是取得信任和成功的关键因素;二是以身作则，树立诚信榜样，在教育教学中，学校领导和老师们通过自身的行为示范来引导学生们树立正确的价值观和道德观念;三是强化诚信宣传教育，明确诚信行为的定义、标准和奖惩措施，引导学生们自觉遵守诚信行为规范。
（七）法治教育。
1.开展以《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《宪法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国民法典》等与青少年学习生活密切相关的法律法规学习宣传教育，了解掌握自我保护、防范不法侵害、预防诈骗拐卖等知识技能，树立法治思维和法治观念，增强未成年人的自觉守法、自我保护意识。
2.配足配齐学校法治副校长，每学期安排法治副校长或者法治辅导员讲授法治教育课不少于2课时; 利用“3•15”“4.15”“6.26”“12.4”等法治宣传日为契机开展系列教育活动，全面深化法治宣传教育和法治实践，大力推进依法治校，努力营造全社会共同关心、支持和参与青少年法治教育的良好氛围。
3.加强未成年人保护法治教育实践基地的管理，组织周边学生到基地参加法治教育实践活动，积极探索学用结合的法治教育方式，不断丰富教育载体，提升未成年人法治实践教育的效果和水平。
4.建立健全中小学未成年人受伤害(侵害)事件的预警机制，全市中小学校在每学期开学初一周内开展一轮未成年人重点群体大排查，加强对重点人群的关注和帮扶，预防和减少学生欺凌、性侵等事件的发生。
5.加强与公安、检察、法院、卫生健康等部门的协作配合，建立健全信息共享、线索移送、联合执法等工作机制，形成未成年人保护的强大合力，共同营造关爱保护未成年人的良好氛围。
（
强化学校家庭社会协同育人机制建设，激活学校家庭社会协同育人共识，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一是加强组织领导，建立健全家庭教育工作机制。各学校要将家庭教育工作纳入学校工作计划，制定具体实施方案和措施，对照《广东省全国规范化家长学校实践活动学校评估验收指标》落实相关要求，进一步规范“实践区”家长学校创建工作。二是加强宣传引导，营造良好的家庭教育氛围。组织开展家长学校活动，如“家长进课堂”“ 亲子活动”“家庭教育讲座”等形式的活动，向家长宣传家庭教育先进理念和方法，增进家长对孩子学习生活的了解，提高家长的教育素质，增强家庭教育责任感和使命感。三是加强协调配合，形成家庭教育指导合力。学校要与家庭、社区密切配合，共同推进家庭教育工作，要积极争取社会各界的支持和参与，形成全社会共同关心支持家庭教育的良好局面。
（
坚持“五育并举”促心理健康，将学生心理健康教育贯穿德育工作全过程，融入教育教学、管理服务和学生成长各环节，纳入“三全育人”大格局，凝聚把学生心理健康教育和生命教育放在首要位置的共识。健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系，完善学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局。聚焦学生心理健康教育工作难点堵点，补短板、强弱项，不断增强解决学生实际心理问题的综合能力，提升学生心理健康教育工作实效。一是以预防教育为主，面向全体学生，注重潜能的开发和积极心理品质的培养。二是面向部分学生，开展心理评估与咨询以及学校、家庭的教育干预，针对学生的心理困扰或心理问题进行个别辅导和咨询，提高其心理健康水平。三是应对校园心理危机，预防和减少学生由于心理失衡而引发的过激行为和伤害事故。
（
1.加强生态文明教育，增强师生生态文明理念。通过开展“绿色校园”“环保小卫士”“倡导绿色生活，反对铺张浪费”“光盘行动”等主题活动，引导学生养成绿色低碳的生活习惯，树立绿色发展理念，形成节约资源、保护环境的良好风尚。
2.开展社会实践活动，强化师生社会公德意识。组织师生参与环保志愿服务、垃圾分类等社会实践活动，培养师生环保行为习惯，提高社会责任感。
3.创新教育方式方法，提高生态文明教育效果。利用校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道，广泛宣传生态文明理念和环保知识，组织开展形式多样的教育活动，增强生态文明教育的吸引力和感染力。
（十
1.贯彻落实《关于印发〈四会市2023年文明校园深化创建工作方案〉的通知》(四文明办〔2023〕11号)精神，持续推动创建全国文明校园先进学校工作，已获得肇庆市、四会市“文明校园”称号的66所学校要在2024年继续按照创建标准常态化开展文明校园建设与提质活动，争创广东省文明校园称号，使文明校园创建工作成为我市精神文明建设的响亮品牌。
2.广泛宣传文明创建的重要性和意义，组织师生开展相关教育活动，进一步提高师生对文明创建的认识和参与度。
3.深化校园文化建设，加强校园环境整治，美化校园环境，营造优美的学习生活空间，打造具有特色的校园文化品牌。
（十
贯彻落实《关于印发<四会市中小学校加强家校联系，开展“老师就在我身边”主题活动工作方案>的通知》(四教〔2020〕83号)精神，常态化开展加强家校联系“七个一”行动，从每学年、每学期、每个月、每一周、每一天等多个维度，用心用情用功做好校家联系工作，形成校家育人合力，更好地促进学生的健康成长。
（十
贯彻落实《四会市教育局关于农村留守儿童关爱保护工作实施方案》，切实保障农村留守儿童合法权益，坚决杜绝留守儿童失学、辍学现象。一是加强组织领导，压实相关责任，使关爱农村留守儿童工作制度化、规范化和常态化。二是建立农村留守儿童档案。学校每年要对在校农村留守儿童进行重新核实、登记，全面掌握留守儿童的有关信息。三是继续开展“帮扶”活动。鼓励教职工利用节假日对留守儿童进行文化、生活上的帮扶活动，并做好帮扶活动情况记录;鼓励有条件的同学之间开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童在老师、同学中感受大家庭的温暖和党的关怀，增强生活和学习的信心。
（十
1.完善制度和设施建设。根据学生的需求和兴趣逐步完善用配备器材，常态化开展相关活动和安排专人负责更新学校少年宫项目管理平台的建档资料。
2.加强师资力量。组建一支高素质、有责任心的教师团队充实专兼职辅导员，有效的指导和组织学生开展各种活动。
3.丰富活动内容。为学生提供多样化的活动内容，包括文艺、体育、科技、手工制作等，以满足学生的不同兴趣和需求，与此同时，注重活动的教育性和趣味性，让学生在愉快的氛围中学习和成长。
（十
1.深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面提高义务教育质量的意见》工作要求，发挥“全员、全程、全方位”育人的核心作用，促进学校德育课程一体化建设，全面提高中小学生的思想道德素质。
2.加强德育课程建设，遵循学生身心发展规律和学校实际，结合国家课程、地方课程、校本课程，构建“认知与探究、习惯与品质、公民与社会、体验与实践”四个模块的德育课程体系，让德育融入学生日常生活，并相互补充、相互促进，形成具有特色的学校德育课程体系。
3.加强德育队伍建设，提高教师的德育教育专业化水平。各学校要选派具有高尚师德、较强组织能力和亲和力的教师担任德育干部和班主任工作;要加强心理健康教育教师的培训和管理;要定期开展德育干部、班主任和心理健康教育教师的业务培训和交流活动;要建立班主任和心理健康教育教师专业发展档案。通过培训和交流活动不断提高德育干部、班主任和心理健康教育教师的专业素养和教育教学能力。
4.加强德育课程一体化研究，促进理论与实践相结合，推进研究成果的转化和推广。统筹协调德育资源和指导学校德育工作，积极探索有效的德育课程实施方式，形成学校德育工作的整体合力，保障学校德育工作的高效运行。
2024-2025学校德育工作计划范文精选 2
本学期，德育处将紧紧围绕学校工作重点，以《中小学德育工作指南》为指南，以“五全德育”为抓手，以“团队能力提升”为契入点，开展“香小之星”评价探索，深化“依法治校”工作内涵，进一步提升德育效能。
一、指导思想
以教育部《中小学德育工作指南》为指导，围绕爱国主义教育为主旋律，以“立德树人”为根本，以“香小之星”评价为抓手，以“六大育人途径”为实施路径，推广“五全德育”模式，纵深推进“本香德育”，落实本香德育课程体系，持续推进德育工作再上新台阶。
二、工作目标
1.
2.
3.
三、具体措施
（一）
1.紧抓师德培训，凸显育人为首原则。结合东莞市师德活动月和教师节主题，开展师德第一课，签订《师德与安全承诺书》抓好教师“教书育人”的思想阵地，有效形成“五全”德育氛围，明确育人为守原则。
2.紧抓班主任培训，凸显带班技能提升。以“班主任技能大赛”为契机，组建备赛骨干团队，聘请专家，开展主题讲座、工作坊、沙龙、案例分享等系列培训，以赛促规范，以赛促发展，以赛促品牌。
3.紧抓思政培训，凸显齐抓共管效能。结合校外研学、“校长思政课第一课”、“每月德育视频展播”、主题党课、主题队课等，将爱国、爱党、爱劳动、爱生活等社会主义核心价值观教育、国防教育、安全教育等有机融入各科教学，在教育教学全过程中渗透育人的要求。同时，构建关工委、社区干部、法制副校长和法律顾问、家委会、家长志愿服务队六大德育防护网络，齐抓共管。
（二）
1.德育课程系列化，促进六大途径育人。德育处构建“以空间为横”“以时间为纵”两大德育课程体系，通过“中秋节”“国庆节”“重阳节”等主题课程，结合心育类、体育类、艺术类、家校类等活动课程，多维度、全方位提升学生品行。同时，增设课间安全提醒，强化课间活动课程研究，活用校本学习手册《本香德育》，提升课程多元育人作用。
2.班级管理精细化，树立安全第一理念。德育处通过Q群、微信群、公众号推文、主题培训、温馨提示和个别指导等多渠道加强各类安全预警，增强班主任安全意识，防范事故发生。 根据《香市小学家庭教育与心理健康教育指导中心工作方案》，通过香悦开学礼和心理热线、问卷筛查、个案辅导、绘本课等中心工作的落实，形成良好的运行机制。特殊个案及时发出“心理健康安全告知书”和转介书，确保了学生身心健康发展。
3.家校责任联防控，线上线下无缝链接。通过家长信、家长“安全责任书”、安全排查和安全提醒，开展防范溺水、“全员反诈”交通安全、燃气安全、食品安全、消防安全、地震安全、毒品安全、防诈骗、防性侵、防欺凌、防恶劣天气等系列宣教;同时线上线下相结合，落实“每日安全教育十分钟”，强化“小手拉大手，安全齐步走”的家、校、社联防联控实效，筑牢遵纪守法、防灾护安的防线。
(三) 紧抓实践覆盖，优化育人途径
1.紧抓家教全面覆盖，优化共育共赢途径。家教办以“本香雅达”品牌深化为抓手，开展如下工作：(1)构建家长学校多维度课程，推进量化评价工作的开展;(2)强抓“家长委员会”建设，细化“志愿服务队”工作要求。(3)强抓家长会、家访工作，普查困难加强，扎实开展助学工作。
2.紧抓队员管理覆盖，深化主题教育效能。(1)强化值日工作实践，消除安全隐患，培养文明基因。(2)细化“住宿管理”和“文明班”评比，加强值日生、队干部和中队辅导员培训。(3)开展升旗仪式、主题班会等少先队主题活动，深化幼小衔接，扣好人生第一粒扣子。
3.探索“香小之星”评价，优化健康成长路径。本学期，学校将结合每月主题教育——“守规则 巧适应”(9月)“懂感恩 爱家国”(10月) “筑安全 守法纪”(11月)“慧学习 会生活”(12月)，探索“香小之星”评价，深化教育内涵，优化师生健康成长路径。
不忘百年教育初心，担当为国育人使命。愿我们继续拼搏进取、努力奋斗，再创XX教育的新辉煌。
第一学期小学德育工作计划 3
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以《中小学德育工作指南》为指导，以社会主义核心价值观为引领，学校牢牢把握五大育人内容，依托六大育人途径，不断增强德育工作的实效性和针对性，提升德育工作科学化水平，培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、工作目标
以培养时代新人为目标，在行为习惯养成、核心价值观塑造、文明环保意识、心理健康等方面不断开展德育工作，提高学生思维品质和实践能力，促进学生健康成长。
三、实施原则
(一)德育为首
坚持将德育工作放在第一位，通过加强理想信念、社会主义核心价值观等方面的教育，不断提高学生的道德素养，为培养社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人奠定坚实基础。
(二)以生为本
关注每一个学生的成长是学校德育的出发点和依据。根据不同年级学生不同特点，因地制宜的制定德育工作计划并实施，确保德育工作始终围绕学生，真正促进学生成长。
(三)全员参与
构建家、校、社三位一体的育人模式，充分发挥教师、家长和社会协同育人作用，确保全员参与、全员负责。
四、工作重点内容
本学年，学校德育工作紧紧围绕以生为本的核心理念，重点加强行为习惯养成、理想信念、家庭、心理健康及生态文明等方面的主题教育，通过课程开设和活动开展，促进学生全面成长。
五、实施内容与路径
学校坚持课程育人、管理育人、活动育人、实践育人、文化育人、协同育人，从队伍、阵地、课程等方面不断开展德育工作。
(一)制定科学发展规划
学期初，依据校情和学情制定德育计划和实施方案，把德育工作纳入学校教育教学工作整体计划，确保德育与教育齐头并进，为本学期德育工作开展指引方向。
(二)加强组织队伍建设
为保证德育工作有序开展，进一步完善以班主任、学科教师、团队干部为主体，以家庭、社会为延伸的德育工作队伍，全方位开展德育工作。
1.加强教师队伍建设。学校从班主任现实需求出发，开设班主任系列培训课程，从舆情处理、班级管理、家长沟通等各方面每月开展班主任系统专业培训;学期初召开德育工作部署会议，增强学科教师德育渗透的意识和能力。
2.加强学生干部队伍建设。学校提倡学生自主管理，做好大队部干部选拔工作，设立红领巾监督岗，设置课间秩序、安全和食堂监督员，充分实现学生的自我管理和监督。
3.加强“三位一体”合力教育。充分发挥家长委员会和优秀家长的带动作用，实现家访工作常态化、途径多元化。注重加强对家庭教育工作的专业指导，帮助家长解决家庭教育过程中亲子沟通、教育观念等问题，更好地实现合力育人。
(三)建立健全德育工作制度
1.加强师德建设。开展师德师风教育活动，提升教师素养，造就师德优、业务精、作风正的高素质教师队伍。
2.完善规章制度。为落实德育工作有效开展奠定坚实的制度基础。
(四)加强德育阵地建设
1.加强班级文化建设。将班级硬文化与软文化相结合。加强班风班训、图书角、中队角、红领巾信息栏等文化建设，突出班级特色，开展班级文化评比。
2.充分开发、利用好校外德育阵地。定期组织学生走进红色教育基地参观学习，在学习和实践中开拓视野，增长见识，为学生成长创造条件和机会。
(五)完善德育课程建设和活动开发
学校会继续以《全面深化课程改革意见》为指导，不断加强德育课程化建设，完善德育课程体系化和专业化，创新德育活动内容和形式，实现全面育人。
1、行为习惯养成课程。以促进学生发展为目标，与家庭教育相结合，尝试开发《小学行为习惯养成评价手册》，以班级常规管理为重点，通过定期检查、定期培训、定期评比展示三个环节，让良好行为习惯促进学生全面发展。
2、研学实践课程。红色研学课程有爱国红色教育、优秀传统文化，橙色研学课程有法治、责任、安全教育，蓝色研学课程有科技创新教育，绿色研学课程有环境保护教育。学生通过亲身参与、亲自体验，实现在玩中学、在学中玩。活动过后各班利用班会组织学生及时交流总结，分享实践中的所学、所思、所感，培养学生自主、合作、探究的精神和实践能力。
3、家庭教育课程。进一步完善家长学校的组织机构，尝试编写家庭教育校本化教材，继续组织开展家长学校授课讲座、亲子阅读等活动，搭建家庭教育学习、培训、考核、评价平台。
4、心理健康教育课程。召开心理健康教育专题会议，加强心理健康专业教师队伍建设;开设心理健康教育课程，利用每周二心育课对学生进行心理健康教育;拓宽心理健康教育学习途径。
一是与校内德育活动相结合。通过心理健康教育主题周、专题讲座、情景剧表演等形式，普及心理健康科学常识。
二是与家庭教育相结合，通过“家长进课堂”“小手拉大手”等活动，让家庭成为加强心理健康教育的重要基地。
三是与校外社会实践活动相结合。利用普法馆等校外基地，加强心理健康教育，不断实现心理健康教育系列化、科学化和专业化。
5、红色教育课程。充分利用班队会对学生进行理想信念教育，开展“我的理想信念”“争做新时代好少年”学习、宣传、评比活动，以正确的价值取向为引导，鼓励学生学知识、增本领、强体魄，成长为德智体美劳全面发展的新时代好少年。与课堂教学、校园文化建设紧密结合，开展核心价值观、爱国主义宣传教育活动，主题演讲、手抄报、征文等比赛，以各种节日、纪念日为契机把红色教育融入活动之中。
6、“小手拉大手、绿色环保教育”课程。以家庭和社会资源为依托，加强学科渗透内容，开展“小手拉大手、垃圾分类我先行”等主题班队会，开展环保主题演讲、主题知识竞赛等活动。
7、传统文化系列课程。抓好课堂主阵地，以《传统文化》课程为依托，引导学生在诵读基础上理解中华优秀传统文化内涵;鼓励师生共诵、亲子共读，开展“传统文化我传承”主题读书、绘画、书写活动，依托传统节日或纪念日，开展传统文化体验、主题教育实践活动，学生通过亲手操作、实地考察和现场学习，不断践行中华优秀传统美德。
8、劳动教育课程。积极拓宽家校社三维实践渠道，改变由讲授到耕学结合的劳动教育方式，将活动作为课程实施的有益补充，坚持集中与分散相结合，依托劳动节、丰收节，确立“劳动月”“劳动周”，开展“劳动最光荣”主题班会、升旗仪式、征文、手抄报、绘画、合唱、主题研学、美食节等，不断丰富学生劳动体验，提高劳动素养。
9、法治禁毒教育课程。积极开展法治禁毒教育，实现学科德育渗透，每年依托12月4日开展法治主题宣讲、升旗仪式、主题班会、手抄报等活动，使法治教育工作常规化、制度化。
(六)完善德育评价体系
完善评价体系。运用表扬激励、物质奖励等评价方式，从德、智、体、美、劳等各个方面对学生进行评价，培养学生个性与特长，促进学生全面发展。
1.完善学生评价体系。以班级内部评价、表现性评价为主，鼓励学生积极参与，培养个性，全面发展。
2.完善班主任评价。以班级常规管理量化、班主任培训参与情况及优秀班级管理经验分享等内容作为评价依据，结合教学成绩，作为学期末各项评优评先的依据。
七、条件保障
(一)组织保障。加强组织领导，精心安排部署，切实加强对学校德育工作的领导，把握正确方向。
(二)宣传保障。注重实践教育，确保工作实效，注重活动过程性资料的收集，加强宣传教育。
八、工作安排：
九月份：
1、开学第一课
2、开学典礼
3、庆祝教师节
4、中秋节系列活动
5、国庆歌咏比赛
十月份：
1、学生养成教育活动月
2、朗诵比赛活动
3、学生读书活动展示
十一月份：
1、召开家长会，家长学校活动
2、学生小型活动(学生读书展示、演讲、讲故事、作文比赛)
十二月份：
1、学生广播操比赛
2、元旦系列活动
一月份：
1、期末考试
2、安排假期生活