Emilee Sarah Moore de Luca

• Artículos de revistas (34)
• Colaboraciones en obras colectivas (13)
• Reseñas (1)
• Libros (2)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (7)
• Coordinación (3 publicaciones)

• Artículos de revistas

  • Interacció i plurilingüisme a l’aula

    Dolors Masats Viladoms, Julia Llompart Esbert, Emilee Sarah Moore de Luca

    Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, ISSN 1133-9845, Nº. 101, 2024, págs. 40-45

    

  • Interacción y plirilingüismo en el aula

    Emilee Sarah Moore de Luca, Julia Llompart Esbert, Dolors Masats Viladoms

    Textos de didáctica de la lengua y la literatura, ISSN 1133-9829, Nº 104, 2024, págs. 40-45

    

  • Nota de l'editora

    Emilee Sarah Moore de Luca

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 16, Nº. 4, 2023

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  • Nota de l'editora

    Emilee Sarah Moore de Luca

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 16, Nº. 2, 2023

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  • Nota de l'editora

    Emilee Sarah Moore de Luca

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 16, Nº. 1, 2023

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  • Nota de l'editora

    Emilee Sarah Moore de Luca

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 15, Nº. 3, 2022

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  • Editor's note

    Emilee Sarah Moore de Luca

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 14, Nº. 4, 2021

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  • Introduction : Socially just plurilingual education in Europe: shifting subjectivities and practices through research and action

    Elizabeth J. Erling, Emilee Sarah Moore de Luca

    International journal of multilingualism, ISSN 1479-0718, Vol. 18, Nº. 4, 2021 (Ejemplar dedicado a: Socially just plurilingual education in Europe: Shifting subjectivities through research and action), págs. 523-533

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  • Being plurilingual versus becoming a linguistically sensitive teacher: tensions in the discourse of initial teacher education students

    Marilisa Birello, Julia Llompart Esbert, Emilee Sarah Moore de Luca

    International journal of multilingualism, ISSN 1479-0718, Vol. 18, Nº. 4, 2021 (Ejemplar dedicado a: Socially just plurilingual education in Europe: Shifting subjectivities through research and action), págs. 586-600

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  • La reflexió per a la didàctica lingüísticament inclusiva

    Julia Llompart Esbert, Emilee Sarah Moore de Luca

    Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, ISSN 1133-9845, Nº. 85, 2020, págs. 71-80

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  • Nota dels Editors

    Xavier Fontich Vicens, Emilee Sarah Moore de Luca

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 13, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: February/March 2020), págs. 5-10

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  • Resemiotisation from page to stage: translanguaging and the trajectory of a musilingual youth’s poem

    Emilee Sarah Moore de Luca, Jessica Bradley

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 23, Nº. 1, 2020, págs. 49-64

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  • ‘Mézclalo un poquito’: plurilingual practices in multilingual educational milieus

    Julia Llompart Esbert, Dolors Masats Viladoms, Emilee Sarah Moore de Luca, Lucila Nussbaum Capdevila

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 23, Nº. 1, 2020, págs. 98-112

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  • Semiosis y cosmopolitismo crítico: Un análisis transmodal de un dilema ético en comunicación transnacional entre jóvenes

    Claudia Vallejo Rubinstein, Emilee Sarah Moore de Luca, Julia Llompart Esbert, Margaret R. Hawkins

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 24, Nº 1 (Miscelánea), 2020, págs. 304-325

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  • La reflexión para la didáctica lingüísticamente inclusiva

    Julia Llompart Esbert, Emilee Sarah Moore de Luca

    Textos de didáctica de la lengua y la literatura, ISSN 1133-9829, Nº 88, 2020, págs. 55-60

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  • Notas de los editores

    Xavier Fontich Vicens, Emilee Sarah Moore de Luca

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 12, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: February/March 2019), págs. 1-4

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  • De la didàctica de les llengües a la didàctica del plurilingüisme

    Emilee Sarah Moore de Luca, Julia Llompart Esbert

    CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education, ISSN-e 2604-5613, ISSN 2604-5893, Vol. 2, Nº. 2, 2019, págs. 57-65

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  • Working Through Asymmetries of Knowledge and Expertise in a «Giving Back to the Field» Session

    Eva Codó i Olsina, Emilee Sarah Moore de Luca

    Foro de Educación, ISSN-e 1698-7802, ISSN 1698-7799, Nº. 27, 2019 (Ejemplar dedicado a: Perspectivas etnográficas de la enseñanza y aprendizaje en contextos multilingües), págs. 147-165

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  • Editors' notes

    Emilee Sarah Moore de Luca, Xavier Fontich Vicens

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 11, Nº. 4, 2018 (Ejemplar dedicado a: November/December 2018), págs. 1-4

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  • Editors' notes

    Emilee Sarah Moore de Luca, Xavier Fontich Vicens

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 11, Nº. 3, 2018 (Ejemplar dedicado a: August/September 2018), págs. 1-4

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  • Notas de los editores

    Xavier Fontich Vicens, Emilee Sarah Moore de Luca

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 11, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: February/March 2018), págs. 1-8

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  • Nota de las Editoras

    Melinda Dooly, Emilee Sarah Moore de Luca

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 10, Nº. 3, 2017 (Ejemplar dedicado a: August/September 2017), págs. 1-8

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  • Lettre des éditeurs

    Melinda Dooly, Emilee Sarah Moore de Luca

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 10, Nº. 1, 2017, págs. 1-8

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  • El rap en la didàctica del plurilingüisme

    M. Rosa Garrido Ramírez, Emilee Sarah Moore de Luca

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 391, 2017, págs. 44-48

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  • Editors' Notes

    Melinda Dooly, Emilee Sarah Moore de Luca

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 9, Nº. 4, 2016 (Ejemplar dedicado a: November/December 2016), págs. 1-8

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  • Editors' Notes

    Melinda Dooly, Emilee Sarah Moore de Luca

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 9, Nº. 3, 2016 (Ejemplar dedicado a: August/September 2016), págs. 1-8

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  • The Burden of "Nativeness": Four Plurilingual Student-Teachers’ Stories

    María Cioè Peña, Emilee Sarah Moore de Luca, Luisa Martín Rojo

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 9, Nº. 2, 2016 (Ejemplar dedicado a: May/June 2016: Monograph), págs. 32-52

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  • Prácticas plurilingües 'transgresoras' en un programa extraescolar de refuerzo de la lectura

    Claudia Vallejo Rubinstein, Emilee Sarah Moore de Luca

    Signo y seña, ISSN-e 2314-2189, ISSN 0327-8956, Nº 29, 2016, págs. 33-61

    • Resumen
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  • Language learning ‘in the wild’ in transnational encounters

    Emilee Sarah Moore de Luca

    Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 28, Vol. 2, 2015, págs. 382-415

    • Resumen
    

  • Constructing content and language knowledge in plurilingual student teamwork: situated and longitudinal perspectives

    Emilee Sarah Moore de Luca

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 17, Nº. 5, 2014, págs. 586-609

    • Resumen
    

  • Plurilingual resources for ‘welcoming’ at a university service for international students

    Emilee Sarah Moore de Luca, Adriana Patiño Santos

    Journal of multilingual and multicultural development, ISSN 0143-4632, Vol. 35, Nº. 4, 2014 (Ejemplar dedicado a: Language Policies and Practices in the Internationalisation of Higher Education on the European Margins), págs. 406-424

    • Resumen
    

  • Plurilingual teaching and learning practices in ‘internationalised’ university lectures

    Emilee Sarah Moore de Luca, Lucila Nussbaum Capdevila, Eulàlia Borràs Riba

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 16, Nº. 4, 2013, págs. 471-493

    • Resumen
    

  • La lingüística interaccional y la comunicación en las aulas

    Emilee Sarah Moore de Luca, Lucila Nussbaum Capdevila

    Textos de didáctica de la lengua y la literatura, ISSN 1133-9829, Nº 63, 2013, págs. 43-50

    

  • Affective Factors Influencing Plurilingual Students’ Acquisition of Catalan in a Catalan–Spanish Bilingual Context

    Mercè Bernaus Queralt, Emilee Sarah Moore de Luca, Adriana Cordeiro Azevedo

    Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 91, Nº 2, 2007, págs. 235-246

    • Resumen
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • “How do the apples reproduce?”: Mediation-in-interaction in a university CLIL course

    Emilee Sarah Moore de Luca

    Plurilingual Classroom Practices and Participation: Analysing Interaction in Local and Translocal Settings / coord. por Dolors Masats Viladoms, Lucila Nussbaum Capdevila, 2022, ISBN 978-1-003-16912-3, págs. 134-146

    

  • What do you like about Spain?: Building understandings of people and places in interaction mediated by plurilingual and digital resources

    Emilee Sarah Moore de Luca, Claudia Vallejo Rubinstein

    Plurilingual Classroom Practices and Participation: Analysing Interaction in Local and Translocal Settings / coord. por Dolors Masats Viladoms, Lucila Nussbaum Capdevila, 2022, ISBN 978-1-003-16912-3, págs. 162-174

    

  • Introduction: Inclusive epistemologies and practices of out- of- school English learning

    Emilee Sarah Moore de Luca

    Learning English Out of School: An Inclusive Approach to Research and Action / coord. por Emilee Sarah Moore de Luca, Claudia Vallejo Rubinstein, 2021, ISBN 978-3-631-86226-1, págs. 7-25

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  • Out-of-school language learning and educational equity

    Emilee Sarah Moore de Luca, Claudia Vallejo Rubinstein, Melinda Dooly, Eulàlia Borràs Riba

    Learning English Out of School: An Inclusive Approach to Research and Action / coord. por Emilee Sarah Moore de Luca, Claudia Vallejo Rubinstein, 2021, ISBN 978-3-631-86226-1, págs. 27-42

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  • Is English important in your life?: A collaborative experience in a secondary school

    Emilee Sarah Moore de Luca, Victor Corona, Claudia Vallejo Rubinstein, Jorge Solans

    Learning English Out of School: An Inclusive Approach to Research and Action / coord. por Emilee Sarah Moore de Luca, Claudia Vallejo Rubinstein, 2021, ISBN 978-3-631-86226-1, págs. 43-68

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  • The affordances of an arts-based approach for building opportunities for young people's learning

    Emilee Sarah Moore de Luca, Margaret R. Hawkins

    Learning English Out of School: An Inclusive Approach to Research and Action / coord. por Emilee Sarah Moore de Luca, Claudia Vallejo Rubinstein, 2021, ISBN 978-3-631-86226-1, págs. 99-117

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  • Making Colin the poet real English language learning as embodied action,: aesthetics and emotion

    Emilee Sarah Moore de Luca, Almudena Herrera Jaime, Mandy Lee Deal

    Learning English Out of School: An Inclusive Approach to Research and Action / coord. por Emilee Sarah Moore de Luca, Claudia Vallejo Rubinstein, 2021, ISBN 978-3-631-86226-1, págs. 143-160

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Final reflections

    Emilee Sarah Moore de Luca, Andy Morodo

    Learning English Out of School: An Inclusive Approach to Research and Action / coord. por Emilee Sarah Moore de Luca, Claudia Vallejo Rubinstein, 2021, ISBN 978-3-631-86226-1, págs. 161-164

    • Resumen
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  • Introduction: qualitative approaches to research on plurilingual education

    Melinda Dooly, Emilee Sarah Moore de Luca

    Qualitative approaches to research on plurilingual education / coord. por Emilee Sarah Moore de Luca, Melinda Dooly, 2017, ISBN 978-1-908416-47-6, págs. 4-20

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  • Research ethics

    Melinda Dooly, Emilee Sarah Moore de Luca, Claudia Vallejo Rubinstein

    Qualitative approaches to research on plurilingual education / coord. por Emilee Sarah Moore de Luca, Melinda Dooly, 2017, ISBN 978-1-908416-47-6, págs. 351-375

    • Texto completo  1    2  
    

  • Collecting, transcribing, analyzing and presenting plurilingual interactional data

    Emilee Sarah Moore de Luca, Julia Llompart Esbert

    Qualitative approaches to research on plurilingual education / coord. por Emilee Sarah Moore de Luca, Melinda Dooly, 2017, ISBN 978-1-908416-47-6, págs. 403-433

    • Texto completo
    

  • Què aporta l’anàlisi conversacional a la comprensió de les situacions d’AICLE?

    Emilee Sarah Moore de Luca, Lucila Nussbaum Capdevila

    Aprendre en una altra llengua =: Learning through another language = Aprender en otra lengua / Cristina Escobar (aut.), Lucila Nussbaum Capdevila (aut.), 2011, ISBN 978-84-490-2677-5, págs. 93-117

    • Texto Completo Libro
    

  • Exploring plurilingualism as a teaching/learning resource in higher education english-medium classrooms

    Emilee Sarah Moore de Luca

    L'educació lingüística i literària en entorns multilingües: recerca per a nous contextos / coord. por Oriol Guasch Boyé; Marta Milian Gubern (ed. lit.), 2010, ISBN 978-84-490-2618-8, págs. 221-235

    

• Reseñas

  • Book Review: The Role of Metalinguistic Awareness in the Effective Teaching of Foreign Languages by Anthony David Roberts

    Emilee Sarah Moore de Luca

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 5, Nº. 3, 2012, págs. 66-71

    Es reseña de:

    • The Role of Metalinguistic Awareness in the Effective Teaching of Foreign Languages (Rethinking Education, vol. 10

      Anthony David Roberts

      Oxford, Bern, Berlin... : Peter Lang, 2011

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• Libros

  • Key concepts for educating in and for plurilingualism

    Dolors Masats Viladoms, Emilee Sarah Moore de Luca, Julia Llompart Esbert

    Universidad Autónoma de Barcelona = Universitat Autònoma de Barcelona, Servicio de Publicaciones = Servei de Publicacions, 2025. ISBN 978-84-10202-67-2

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Conceptes clau per educar en i per al plurilingüisme

    Dolors Masats Viladoms, Emilee Sarah Moore de Luca, Julia Llompart Esbert

    Universidad Autónoma de Barcelona = Universitat Autònoma de Barcelona, Servicio de Publicaciones = Servei de Publicacions, 2025. ISBN 9788410202702

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    • Texto Completo Libro
    

• Tesis

  • Plurilingual interaction at a catalan university doing internationalisation: context and learning

    Emilee Sarah Moore de Luca

    Tesis doctoral dirigida por Lucila Nussbaum Capdevila (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2011).

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    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    

• Tesis dirigidas

  • Mediation Activities in an Out-of-school Digital Story-telling Project

    Miaomiao Zhang

    Tesis doctoral dirigida por Emilee Sarah Moore de Luca (dir. tes.), Julia Llompart Esbert (codir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2024).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • The Notion of English as an International Language in the Curriculum Policy of a Selection of Initial English Teacher Education Programs in Colombia

    Oscar Mauricio Gomez Delgado

    Tesis doctoral dirigida por Emilee Sarah Moore de Luca (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2024).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Plurilingual practices and pluriliteracies in an after-school reading program

    Claudia Vallejo Rubinstein

    Tesis doctoral dirigida por Emilee Sarah Moore de Luca (dir. tes.), Melinda Dooly (codir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2022).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Professional development and the interactional accomplishment of emi expertise

    Joan Ploettner

    Tesis doctoral dirigida por Emilee Sarah Moore de Luca (dir. tes.), Mandy Lee Deal (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2019).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    

  • English as a foreign language learning and capital in rural china: a case study of a group of secondary school students

    Luyao Peng

    Tesis doctoral dirigida por Melinda Dooly (dir. tes.), Emilee Sarah Moore de Luca (codir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    

  • Student interaction during group work in a multilingual university setting. Suggestions, epistemic orientations and scaffolding behaviors

    Mandy Lee Deal

    Tesis doctoral dirigida por Emilee Sarah Moore de Luca (dir. tes.), Melinda Dooly (tut. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  TDX 
    

  • La adquisición de la competencia interactiva por parte de aprendices chinos de español como lengua extranjera: Análisis de tareas desarrolladas en un chat

    Jingyu Zhang

    Tesis doctoral dirigida por Dolors Masats Viladoms (dir. tes.), Emilee Sarah Moore de Luca (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Learning English Out of School: An Inclusive Approach to Research and Action

      coord. por Emilee Sarah Moore de Luca, Claudia Vallejo Rubinstein

      Peter Lang, 2021. ISBN 978-3-631-86226-1

      • Resumen
      • Texto Completo Libro
      

    • Qualitative approaches to research on plurilingual education

      coord. por Emilee Sarah Moore de Luca, Melinda Dooly

      Research-publishing.net, 2017. ISBN 978-1-908416-47-6

      • Resumen
      • Texto Completo Libro
      

    • AICLE-CLIL-EMILE, educació plurilingüe: experiencias, research & politíques

      coord. por Cristina Escobar Urmeneta, Natalia Evnitskaya, Emilee Sarah Moore de Luca, Adriana Patiño Santos

      Universidad Autónoma de Barcelona = Universitat Autònoma de Barcelona, Servicio de Publicaciones = Servei de Publicacions, 2011. ISBN 978-84-490-2678-2

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