Hacia un modelo de investigación sostenible en educación
Información General
- Autores: José Antonio Marín Marín (coord.), Juan Manuel Trujillo Torres (coord.), Gerardo Gómez García (coord.), Natalia Campos Soto (coord.)
- Editores: Dykinson
- Año de publicación: 2021
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-1377-302-5
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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- Citas a capítulos: 14 Citas
Listado de artículos
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El liderazgo inclusivo en educación infantil y primaria
José Antonio Marín Marín, Gerardo Gómez García, Carmen Rodríguez Jiménez, Blanca Berral Ortiz
Ciberbullying: evolución del término y formación del profesorado
Inmaculada Aznar Díaz, Carmen Rodríguez Jiménez, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Blanca Berral Ortiz
TIC y discapacidad: barreras para la formación del profesorado en la comunidad autónoma de Galicia
Oportunidades y barreras del mobile learning
Francisco Javier Hinojo Lucena, Natalia Campos Soto, Juan José Victoria Maldonado, Marta Montenegro Rueda
Incorporación de las tecnologías en educación infantil
José María Romero Rodríguez, Juan José Victoria Maldonado, Marta Montenegro Rueda, José Fernández Cerero
Miguel Salazar Morcuende, Mª de las Mercedes Álvarez López, Ana María Martín Cuadrado, Gabriel Valerio Ureña
Confinamiento: una oportunidad aprovechada para la educación en competencias y habilidades de pensamiento
La incidencia del trabajo grupal en la estructuración del ensayo académico: un estudio sobre la enseñanza virtual en el marco del confinamiento
Condiciones del acompañamiento docente y escenario educativo ante la actual crisis sanitaria Covid-19: el caso de la provincia de Chiloé
La docencia semipresencial y semivitural de la asignatura derecho internacional público a través de la plataforma Ciscowebex: una solución excepcional con aportaciones valiosas para el futuro
Comunidades virtuales: análisis de la aplicación Amino
Análisis comparativo de Argentina y España en la pandemia del Covid-19: mirada hacia la inclusión
Nuevas tendencias educativas inclusivas tras el impacto del Covid-19 en el ámbito de la enseñanza
Lucía María Parody García, María Martín Delgado, Estela Isequilla Alarcón
El legado del Covid-19 a la educación: aceleración de la adopción e implementación de recursos TIC en la formación escolar en Educación Física
El "homeschooling" como alternativa a la escuela presencial en tiempos de Covid-19: un análisis legislativo del contexto español
Cine como recurso educativo: reflexiones sobre el Universo Cinematográfico Marvel
Ana Carolina Cardona Quiceno, Anderson Sidney Piedrahita Unigarro, Diana Paola Betancurth Loaiza, Liliana Villa Vélez
Las “Píldoras Formativas”: respuesta de la administración extremeña a la necesidad de formación del profesorado en tecnologías educativas durante el confinamiento por Covid19
La relación profesor-alumno en contextos no formales: el concurso de cristalización en la escuela
Incorporación de contenidos de actividades en el medio natural y de ocio en la educación formal (TSEAS): una experiencia de espeleología
Julio Fuentesal García, David Zamorano Sande, José Javier Horno Tomé
Estudiar en tiempos de la Covid-19: la vivencia del alumnado de la facultad de Educación (Universidad de Extremadura)
Acompañamiento socio-emocional en alumnos universitarios: respuesta educativa frente al Covid-19
Raquel Lozano Blasco, Marta Ferrer Serrano, Elena Cerdá Mansilla
Estudio de caso mediante experiencia formativa sobre salud y enfermedad durante el confinamiento por Covid-19: el alumnado del IES Granadilla de Abona investiga sobre enfermedades (infografía)
N. Otero Calviño, Julia Domínguez Hernández, Miguel Angel Negrín Medina
Adaptaciones educativas en España en tiempos de Covid-19: retos y nuevos escenarios
Pablo Hernández Alonso, Ana Isabel Muñoz Alcón, Francisco Javier Hernández Varas
Libros de texto y competencia oral en tiempos de pandemia
María Teresa Muedra Peris, Eva Morón Olivares, Angela Gómez López
Educar en contacto con la naturaleza: los patios en los centros de educación infantil
Ester Mateo González, Carlota Farnos Llera, María José Sáez Bondía
Apropiación y uso de las tecnologías de la información en educación superior colombiana: retos en época de Covid 19
Professional learning communities: microsystem of response in times of pandemic crisis
El currículo esencial: la transición ecoeducativa
Educación Física en el confinamiento: una propuesta de trabajo virtual de las capacidades físicas básicas
La innovación educativa en tiempos de pandemia: la exigencia de repensar la práctica docente
Prácticas educativas en el IPN con el uso de las TIC en época de confinamiento
María Elena Zepeda Hurtado, Nashielly Yarzábal Coronel, Araceli Álvarez Nieto
Towards a new presentiality in universities: scientific divulgation in "YouTube" and the switch to "Twitch" livestreaming
¿Qué hay detrás de la educación no formal?
Sara Laportosa Prados, Noelia Reyes Montes, Ana Sáez Jiménez, Mª Dolores Sereno Arroyo
La educación en tiempos de Covid
Ana López Flores, María Gloria Lomas Bolívar, Juan Gabriel Llamas Sánchez
¿Qué sabemos sobre la interacción musical entre hermanos?: revisión de estudios sobre la música en el entorno familiar
Calma-Covid: 10 ejercicios de regulación emocional para niños y niñas : Herramienta para la escuela
Simulación y telesimulación como recurso educativo en Ciencias de la Salud ante la contingencia
Carolina Barrios Penna, Pilar Torres Martínez, Ricardo Ortega González
Fortalecimiento del movimiento de los niños/as y adolescentes trabajadores de Potosí (Bolivia): proyecto piloto de emprendimiento social “Aprendiendo a emprender”
La enseñanza en tiempo de Covid-19: desafíos y fortalezas desde la perspectiva docente
La comunicación a distancia: dificultades y necesidad de formación en el alumnado de infantil
La atención a la diversidad universitaria durante el Covid-19: una aproximación sistemática
María Enriqueta Cobo Enríquez de Luna, Alejandro Vargas Serrano
Adicción a las redes sociales en las primeras etapas del curso 2020-2021 en situación de pandemia
Paula Domingo Lacueva, Sonia Herrero Luna, Mercedes Gil Lamata, Marta Mira Aladrén
Impacto del covid-19 en la educación [I]
Inmaculada Serrano García, Ana Isabel Robles González, Marina Sola Álvarez, Lucía Martínez Rodríguez
Desafíos de la formación en danza en tiempos de pandemia: retos metodológicos
Internet y educación informal: usos en los adolescentes
Impacto psicosocial de YouTube en la población adolescente durante la Covid-19
Sebastián Vivas, Gema Paramio Pérez, Patricia de Casas Moreno
Proyectos de innovación en la enseñanza del jazz como elemento revitalizador de la pedagogía musical: el caso de la Sant Andreu Jazz Band
Educación, tecnología y Covid-19: experiencias de estudiantes universitarios en México
Noé Abraham González Nieto, Caridad García Hernández, Margarita Espinosa Meneses
Prácticas inclusivas en la formación inicial de la educación social: adaptaciones derivadas del estado de emergencia sanitaria
Carlota de León y Huertas, Ignacio González López, Belén Quintero Ordóñez, Eloísa Reche Urbano
Las prácticas externas desde la perspectiva de los docentes en formación en tiempos de la Covid-19
María Pilar Colás Bravo, Jesús Conde Jiménez, Irene García-Lázaro
Impacto del Covid-19 en la educación [II]
Cristina Arriaza Jiménez, Yéssica Rodríguez Perez, Rubén Roldán Roldán
Pandemia, estado de alarma y educación: el profesorado de secundaria y enseñanzas de régimen especial
De la Puerta del Sol a la Plaza Dignidad: participación cívica, impulso democrático y procesos formativos en las grandes movilizaciones ciudadanas
Covid-19: enseñanza on-line en el ámbito universitario, estado de ánimo y dureza mental
Silvia Arribas Galarraga, Izaskun Luis de Cos, Saioa Urrutia Gutiérrez, Gurutze Luis de Cos
Impacto del Covid-19 en la educación [III]
Rosa María Barea Tudela, Laura Galán Molina, Rocío Jiménez Vizcaíno
El andragogo en el entorno penitenciario: ¿realidad o reto?
Meriem Khaled Gijón, Emilio Jesús Lizarte Simón, José Gijón Puerta
Resiliencia curricular en tiempos de pandemia: experiencias de aprendizaje activo, involucramiento comunitario y evaluación de resultados de aprendizaje desde la Cátedra de Sostenibilidad de la Universidad del Magdalena
John A. Taborda-Giraldo, María Margarita Sierra Carrillo, Angela Rueda Quinto
Hábitos de crianças e jovens em contexto de isolamento social
João Pinto, Ana Lourenço, Fernando Martins, Luís Paulo Rodrigues
El impacto de la Covid-19 en la practica físico-deportiva del alumnado de Ciencias del Deporte
María José Mosquera González, María-Paula Ríos-de Deus, Laura Rego-Agraso, María-Luisa Rodicio-García
La implementación de políticas públicas emergentes por el Covid-19 y sus implicaciones en la formación inicial de maestros en México: el caso de una escuela de educación superior
Comunicación en el contexto escolar en tiempos de cofinamiento: la percepción de las familias
Urtza Garay Ruiz, Eneko Tejada Garitano, Arantzazu López de la Serna
Primera infancia y confinamiento: la experiencia de una red de apoyo mutuo virtual entre niñas y niños, familias y escuela
Alumnado adulto en situación de exclusión social: la necesariedad de la comprensión de textos
Conectando con la vida: 19 retos para acercar la formación a futuros docentes en tiempos de distanciamiento social
Dinámicas de mediación cultural como prácticas generadoras de conocimiento autónomo y crítico: caso de estudio : CulturaLAB, una mini instalación artística como detonante del cambio
De presencial a online: el impacto del Covid-19 en el ámbito de la educación no formal
Importancia de la inteligencia emocional en tiempos de incertidumbre: una herramienta para el profesorado en formación
Impacto del Covid-19 en la creatividad y cultura audiovisual del grupo de 2º de Bachillerato del colegio "La Presentación de Nuestra Señora" de Linares (Jaén): análisis de un grupo de discusión
As crianças e jovens portugueses e a sua perceção da escola em contexto de confinamento social
Rodrigo Mendes, Ana Lourenço, Beatriz Pereira, Fernando Martins
No contexto da pandemia do Covid-19: reflexão sobre professores e suas competências digitais
Inclusión de la educación artística en la enseñanza e-learning derivada de la pandemia por Covid-19: el proyecto caos y su supervivencia
Propuesta de formación vocal no reglada en el ámbito coral amateur en el contexto del Covid-19: el caso del Orfeón de la Mancha (Albacete, España)
El aula de música en primaria e infantil: recursos digitales para la adquisición de competencias musicales
María Elena Cuenca Rodríguez, Francisco Ruiz Montes, Miren Pérez Eizaguirre
Alfonso Valero Valenzuela, Noelia Belando Pedreño, José Francisco Jiménez Parra, David Manzano Sánchez
La participación de las familias en tiempos de Covid-19: barreras comunicativas y reto tecnológico
Impacto de la Covid-19 en la educación superior: experiencias de docentes en la Universidad de Valencia (España)
María José Galvis Doménech, Gemma Cortijo Ruiz, Verónica Riquelme Soto, Laura García Raga
Huerta y vermicompostaje en casa: estratégias pedagógicas comunitarias en tiempos de pandemia en Colombia
La educación desde la virtualidad por confinamiento a causa de Covid 19: en la perspectiva de estudiantes colombianos
Rubén Darío Hernández Escorcia, Escilda R. Rodríguez, Ronaldo Castillo Payares, Nabi del Socorro Pérez Vásquez
Impacto del Covid en la educación de personas con discapacidad intelectual: uso de bots conversacionales como respuesta innovadora basada en el uso de las TIC
Amparo Casado Melo, Montserrat Mateos Sánchez, Ana María Fermoso García, Laura Sánchez Blanco
Impacto del Covid-19 en los espacios creativos de aprendizaje de educación superior: tendencias de investigación
Seguimiento académico a menores con TEA durante el confinamiento
Carmen del Pilar Gallardo Montes, Antonio Rodríguez Fuentes, María Jesús Caurcel Cara, Emilio Crisol Moya
Experiencia docente innovadora sobre la infodemia en el Grado de Comunicación
Eva Ordóñez Olmedo, Purificación Alcaide-Pulido, Marta Pérez Escolar
La relación familia-escuela durante el confinamiento por Covid-19: un análisis desde la perspectiva de las familias
Service-learning to fight ageism
Carmen Requena Hernández, Estela Gónzalez González, Paula Álvarez Merino
El contexto escolar en tiempos de Covid-19: relaciones socio-emocionales
Prácticum on line en tiempos de Covid en el Máster en profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y enseñanza de idiomas: satisfacción de futuros docentes en la era digital
Alfredo Ureña Uceda, Francisco Javier Peralta Sánchez, María Dolores Jiménez Martínez, José Manuel Martínez Vicente