Información General

• Autores: María Victoria Sanagustín Fons (coord.), Javier Paricio Royo (coord.), María del Carmen Agustín Lacruz (coord.), Fernando Cruz Bello (coord.)
• Editores: Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad de Zaragoza
• Año de publicación: 2009
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-92774-13-5
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Resumen

• Esta publicación se enmarca en el ámbito de la investigación educativa universitaria y tiene los siguientes objetivos: difundir la experiencia de nuevas titulaciones en el Espacio Europeo de Educación Superior en la Universidad de Zaragoza, divulgar las prácticas de utilización de metodologías activas y colaborativas en la docencia para la adaptación de las titulaciones, dar a conocer los proyectos de innovación docente que se llevan a cabo en nuestra universidad, e informar de las líneas básicas para elaborar los códigos de buenas prácticas docentes y de los procesos de análisis abiertos en dicho centro sobre las competencias profesionales de los docentes excelentes.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • I. Diseño curricular

    • Adaptación a la nueva filosofía docente de las asignaturas troncales correspondientes al primer ciclo de Microeconomía en LE, Derecho-ADE y Diplomatura en Ciencias Empresariales

      Rosa Aisa Rived, Joaquin Andaluz Funcia, Rosa Duarte Ropero, Mª Dolores Esteban, María Luisa Feijóo Bello, María Inmaculada García Mainar, José Mª Hernández, Carolina Ibor Monesma, Luis Fernando Lanaspa Santolaria, Gemma Larramona Ballarín, Alfredo José Mainar Causapé, Yolanda Martínez, José Alberto Molina Chueca, Juan Perote Peña, Marcos Sanso Navarro, Fernando Sanz, Julieta Zubiaurre, Domingo Pérez, Agustín Gil Lasierra

      págs. 25-25

      

    • Aplicación de metodologías basadas en el EESS para el diseño y propuesta de experiencias piloto en bloques temáticos de la titulación de Ingeniería de Telecomunicación y análisis de su repercursión en la carga docente del profesorado

      Alvaro Alesanco Iglesias, Raquel Bailón Luesma, María Canales Compés, Pedro Luis Carro Ceballos, Santiago Cruz Llanas, Marcos Curty Alonso, José Ramón Gállego Martínez, José García Moros, Eduardo Gil Herrando, Carlos David Heras Vila, Alicia Lopez Lucia, Antonio Miguel Artiaga, María Dolores Peláez Coca, Esther Pueyo Paules, José Rufino Solera Ureña

      págs. 25-26

      

    • ¿Qué demandan las empresas a los ingenieros españoles? Guía para la formación universitaria

      Mercedes Marzo Navarro, Marta Pedraja Iglesias, Pilar Rivera Torres

      págs. 26-26

      

    • Cómo introducir las competencias profesionales transversales en los currículos

      Carlos Hué García

      págs. 26-27

      

    • Diseño del Título de Grado en Bellas Artes de la Universidad de Zaragoza

      Luis Diego Arribas Navarro

      págs. 27-27

      

    • Diseño Curricular de la Materia Finanzas

      Begoña Pelegrín Martínez de Pisón, Begoña Gutiérrez Nieto, Natividad Blasco de las Heras

      págs. 27-27

      

    • Diseño curricular de las guías de las asignaturas: Actividades Físicas Organizadas y Deportes de Equipo en la Diplomatura Magisterio de Educación Física

      Joaquín Reverter Masià, Diego Moliner Urdiales

      págs. 27-28

      

    • Diseño curricular y Guías docentes ECTS en Información y Documentación

      María del Carmen Agustín Lacruz, Genaro Lamarca Langa, María Adelaida Allo Manero, Miguel Ángel Esteban Navarro, Manuel José Pedraza Gracia, Pilar Pueyo Colomina, José Antonio Salvador Oliván, Ana Isabel Sánchez Casabón, Jesús Tramullas Saz, Esperanza Velasco de la Peña

      págs. 28-28

      

    • Diseño de prácticas en la Geometría para maestros

      María Pilar Bolea Catalán, María Consuelo Cañadas Santiago, Eva Cid Castro, Rafael Escolano Vizcarra, José María Gairín Sallán, Raquel Ibáñez, José María Muñoz, Julio Sancho

      págs. 28-29

      

    • Diseño del Máster Internacional "Marco Legal de la Sociedad de la Información"

      Fernando Galindo Ayuda, María Pilar Lasala Calleja, Francisco Javier García Marco

      págs. 29-29

      

    • Diseño del Máster Oficial en Dirección y Planificación del Turismo

      Carmen Elboj Saso, Vitelio Manuel Tena Piazuelo

      págs. 29-29

      

    • Diseño del título de Grado en Información y Documentación

      Luisa Orera Orera, Esperanza Velasco de la Peña, María del Carmen Agustín Lacruz, María Adelaida Allo Manero, Miguel Ángel Esteban Navarro, Francisco Javier García Marco, Pilar Gay Molins, Genaro Lamarca Langa, Manuel José Pedraza Gracia, José Antonio Salvador Oliván, Ana Isabel Sánchez Casabón, Jesús Tramullas Saz, Pedro Ubieto Artur, María Isabel Ubieto Artur

      págs. 30-30

      

    • El Máster BDI: Una nueva perspectiva docente

      Eladio Domingo Murillo, Inés Escario Jover, María Jesús Lapeña Marcos, José Carlos Ciria Cosculluela, Ángel de Miguel Artal, Ángel Ramón Francés Román, Jorge Lloret Gazo, Maria Antonia Zapata Abad

      págs. 30-31

      

    • El módulo de habilidades de comunicación del Curso Cero de la Facultad de Educación: Diseño y resultados

      Santos Orejudo Hernández, Ezequiel Briz Villanueva, Teresa Fernández Turrado

      págs. 31-31

      

    • El Tuning y el Libro Blanco de Enfermería, dos procesos simultáneos

      Concepción Germán Bes, Luis Bernués Aznar

      págs. 31-31

      

    • En defensa de la clase presencial en la Termodinámica EEES

      Francisco Javier Collado Giménez

      págs. 32-32

      

    • Enseñando en Responsabilidad Social, una perspectiva de las necesidades actuales de las empresas

      José María Agudo Valiente

      págs. 32-32

      

    • Finanzas, innovación docente y Espacio Europeo de Educación Superior: Una aproximación

      Luis Ferruz Agudo, Isabel Marco Sanjuán, Fernando Muñoz Sánchez

      págs. 33-33

      

    • Implantación de la metodología ECTS en los dos primeros cursos de la titulación de Filosofía y su evaluación

      Alberto Carreras Gargallo, Ana Samper Francín, Leyre Pastrana Blanco

      págs. 33-33

      

    • Implantación de un plan educacional para el desarrollo sostenible en asignaturas de la Universidad de Zaragoza

      Javier Domínguez Hernández, Enrique Cano Suñén, Beatriz Rodríguez, José María Pérez Bella

      págs. 33-34

      

    • Implementación curricular de la Diplomatura en Magisterio de Educación Física

      Joaquín Reverter Masià, Diego Moliner Urdiales, Julio Latorre Peña, José Antonio Ferrando Roqueta, Enrique Lizalde Gil, Manuel Lizalde Gil, Raquel Martinez Jiménez, Paula Gelpi Fleta, Manuel Iguacel Linares, Inmaculada Tena Porta

      págs. 34-34

      

    • Ingeniería Técnica de Telecomunicación: Primeros pasos hacia la convergencia

      Raquel Lacuesta Gilaberte, Guillermo Palacios Navarro, Jesús Bella, Pablo Bueso Franc, Carlos Hernanz Pérez, Amador Marín Villalba, Carlos Catalán

      págs. 34-34

      

    • Interés de la materia de afecciones médico-quirúrgicas I-II para la futura profesión de la Terapia Ocupacional

      Ana Luisa Caballero Navarro, Manuel Bueno Lozano

      págs. 35-35

      

    • La adquisición y desarrollo de competencias profesionales

      Pedro Manuel Aguado Benedí, Emilia Muñoz Langa, Asunción Paricio Miravete, Elisa Gómez de Mena, Irene Serrano Roldán

      págs. 35-35

      

    • La asignatura Derecho mercantil diseñada para estudios de empresa y adaptada a las nuevas metodologías

      Cristina Fernández Fernández

      págs. 36-36

      

    • La Educación Literaria en la titulación de Maestro: Elaboración de guías docentes

      José Domingo Dueñas Lorente, Milagros Llorente Mayor, Elvira Luengo Gascón, José Ángel Sánchez Ibáñez, Marta Sanjuán Álvarez, Rosa Tabernero Sala

      págs. 36-36

      

    • La materia de Dirección Financiera en el marco del EEES: Una propuesta

      Luis Vicente Barceló, Cristina Ortiz, Laura Andreu Sánchez

      págs. 36-36

      

    • Las materias de Afecciones Médico-Quirúrgicas I-II de la titulación de Terapia Ocupacional en otras universidades europeas: Objetivos y competencias

      Manuel Bueno Lozano, Ana Luisa Caballero Navarro

      págs. 37-37

      

    • Movilidad estudiantil, aprendizaje de idiomas y diseño de nuevos grados

      María Victoria Sanagustín Fons, José Antonio Moseñe Fierro, Ruth Vallejo Dacosta, Carlos Gómez Bahillo, Jesús Manuel Tricas Oliván, Carmelo López Lacambra, Carmen Galán López

      págs. 37-37

      

    • Pautas y materiales para la renovación metodológica en la docencia universitaria

      Ana Isabel Escalona Orcao, Blanca Loscertales Palomar

      págs. 37-37

      

    • Planificación y desarrollo de un Curso Cero transversal secuenciado en niveles en el título de Grado de Información y Documentación en la Universidad de Zaragoza

      José Antonio Salvador Oliván, Pilar Gay Molins, Esperanza Velasco de la Peña, María del Carmen Agustín Lacruz, Genaro Lamarca Langa, Luisa Orera Orera, Ana Isabel Sánchez Casabón, Antonio P. Ubieto Ubieto, María Isabel Ubieto Artur

      págs. 38-38

      

    • Postgrado en microsistemas e instrumentación inteligente: Estudio propio de la Universidad de Zaragoza

      C. Aldea, José Barquillas Pueyo, Belén Calvo, Santiago Celma, Pedro Antonio Martínez Martínez, Nicolás Medrano Marqués, Aranzazu Otín, Mª Teresa Sanz Ros

      págs. 38-38

      

    • Puesta en marcha del máster oficial de postgrado sobre Sanidad y Producción Porcina: Experiencia de trabajo entre tres universidades

      María Victoria Falceto Recio, Daniel Babot Gaspa, Jordi Casal Fabrega, Emilio Espinosa Velázquez, Josep Gasa Gasó, Eduardo Angulo Asensio, Joaquim Segalés Coma, Fernando Forcada Miranda, Clara Santamarina, Daniel Villalba Mata, Juan Luis Ubeda Echarte

      págs. 39-39

      

    • Una propuesta para la adaptación de la asignatura Derecho Administrativo I al EEES

      Elisa Moreu Carbonell, José Luis Bermejo Latre, Víctor Manuel Escartín Escudé, Miguel Ángel Bernal Blay, Carmen de Guerrero Manso

      págs. 39-39

      

  • II. Evaluación, innovación y factores de calidad

    • Análisis de resultados de la metodología de triangulación de la docencia

      Carmen Berné Manero, Pablo Lozano Chavarría, Mercedes Marzo Navarro

      págs. 43-43

      

    • Aspectos de calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje: Motivación, comprensión y utilidad en un sistema semipresencial

      Francisco Javier Pérez Sanz, Ana Gargallo Castel, María Luisa Esteban Salvador, María de los Angeles Soriano Paola

      págs. 43-44

      

    • ¿Es serio estudiar con Internet en la Universidad?

      Ana de Echave Sanz, Pedro L. Domínguez Sanz, Javier Sarsa Garrido, Francisco J. Serón, Alberto Lekuona Amiano

      págs. 44-44

      

    • Comparativa entre el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje basado en problemas

      José Antonio Domínguez Navarro, Eva Sara Carod Pérez, María Jesús Velilla

      págs. 44-44

      

    • Criterios de evaluación de la asignatura Afecciones Médico-Quirúrgicas I-II siguiendo los modelos de la convergencia europea

      Manuel Bueno Lozano, Ana Luisa Caballero Navarro

      págs. 44-45

      

    • El "homo academicus" y la docencia: Nuevas estrategias de evaluación en un contexto realista de metodologías activas

      Javier Usoz Otal, Jesús Astigarraga Goenaga

      págs. 45-45

      

    • El alumno como protagonista: Conocimiento de los factores que intervienen en el proceso de adquisición de una L2

      Carmen Solsona Martínez

      págs. 45-45

      

    • El portafolio como sistema de evaluación: Experiencia piloto en el Máster oficial de Estudios Textuales y Culturales en Lengua Inglesa

      Carmen Pérez-Llantada Auría

      págs. 46-46

      

    • El portafolio -etnográfico de evaluación de competencias: Cuestiones metodológico-operativas por resolver

      Ana Arraiz Pérez, Fernando Sabirón Sierra, María del Pilar Alejandra Cortés Pascual, Concepción Bueno García, Tomás Escudero Escorza, Alfredo Berbegal Vázquez

      págs. 46-47

      

    • Ensayo de una metodología activa para la enseñanza de un curso básico de Electricidad y Magnetismo para ingenieros

      Joaquín Mur Amada, Jesús Sergio Artal Sevil, Antonio Usón Sardaña, Jesús Letosa Fleta

      págs. 47-47

      

    • Evaluación de los alumnos de la asignatura optativa "Bioquímica Clínica" a través del portafolio

      María Soledad Soria Aznar, Mª del Carmen González Sinde, Jesús Fernando Escanero Marcén

      págs. 47-48

      

    • Evaluación de los factores que condicionan la implantación de planes y metodologías innovadores en docencia universitaria

      Javier Paricio Royo

      págs. 48-48

      

    • Evaluación por los alumnos de la implementación de las nuevas herramientas docentes en la asignatura optativa "Bioquímica Clínica"

      Mª del Carmen González Sinde, María Soledad Soria Aznar, Jesús Fernando Escanero Marcén

      págs. 48-48

      

    • Experiencias de sistemas de aprendizaje y evaluación competitivos

      José María Yusta Loyo, Miguel Ángel García García

      págs. 49-49

      

    • Implicaciones transversales en el primer empleo: Resultados

      Pedro Manuel Aguado Benedí, Octavio Ratia Serrano, Mª Ángeles Yagüe Serrano

      págs. 49-50

      

    • La evaluación continua en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior: Principales desafíos

      María Luisa Esteban Salvador, Ana Gargallo Castel, Francisco Javier Pérez Sanz, María de los Angeles Soriano Paola

      págs. 50-50

      

    • La opinión de los estudiantes universitarios sobre su evaluación

      Ana Gargallo Castel

      págs. 50-50

      

    • Los métodos de innovación docente: Perspectiva de los estudiantes

      Gema Pastor Agustín, María Vargas Magallón

      págs. 51-51

      

    • Los sistemas de evaluación y calificación para el EEES en asignaturas del ámbito de la Expresión Corporal

      Paula Gelpi Fleta, María del Rosario Romero Martín, Inmaculada Tena Porta, Nerea Estrada Marcén

      págs. 51-51

      

    • Primera evaluación de un proyecto de innovación docente para la implantación del crédito ECTS en la asignatura de Derecho Penal, Parte General

      María Ángeles Rueda Martín, Miguel Angel Boldova Pasamar, Asier Urruela Mora

      págs. 51-52

      

    • Tiempo dedicado a la resolución de problemas en Farmacología Veterinaria: Una perspectiva de cuatro años

      Ana Rosa Abadía Valle, María Jesús Muñoz Gonzalvo, Miguel Ángel Bregante Ucedo

      págs. 52-52

      

    • Tras cuatro cursos de adaptación a los ECTS: Opiniones del profesorado y de los estudiantes

      Begoña Pelegrín Martínez de Pisón, Begoña Gutiérrez Nieto, Javier Benito Colón

      págs. 52-53

      

    • Una experiencia docente en el uso de metodologías activas y TICs ante un nuevo modelo de aprendizaje

      María Jesús Lapeña Marcos, Inés Escario Jover, Áurea Rodriguez, Maria Antonia Zapata Abad

      págs. 53-53

      

    • Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en las Licenciaturas de Medicina y Veterinaria de la Universidad de Zaragoza

      M.ª Victoria Ejea Arquillue, Beatriz Puisac Uriol, Mª Ángeles Sáenz Galilea, Francisco Javier Lanuza Giménez, Ana Isabel Alcalde Herrero, José Emilio Mesonero Gutiérrez, Ángeles Pie, Marga Logroño, Feliciano Jesús Ramos Fuentes, Juan Pié Juste

      págs. 53-54

      

  • III. Tecnologías aplicadas al mundo de la enseñanza superior

    • Implantación de nuevas tecnologías en el estudio propio de Master en Fisioterapia Manual Ortopédica OMT: Modelo extendido

      José Miguel Tricás Moreno, Orosia Lucha López, Elena Estébanez de Miguel, Santos Caudevilla Polo, César Hidalgo García, Elena Bueno Gracia, Blas García Rivas, Félix Herranz Bercedo

      págs. 57-57

      

    • "Biolinks": Web interactiva para el aprendizaje de herramientas de búsqueda de información biomédica online

      Alvaro Sebastián Yagüe, María A. Álava, María Iturralde, Fermin Lampreave Palacios

      págs. 57-57

      

    • Adquisición de competencias en información: Punto de encuentro entre el proceso de aprendizaje y las nuevas tecnologías

      Ramón Abad Hiraldo

      págs. 58-58

      

    • ANAGRAMA, nueva herramienta para el análisis gramatical

      María Celia Florén Serrano, Rosa Lorés Sanz, Ignacio Guillén Galve, Silvia Murillo Ornat

      págs. 58-58

      

    • Aproximación al desarrollo del portafolio para la docencia de la asignatura Medicina Preventiva de la Licenciatura de Veterinaria

      Carmelo Ortega Rodríguez, María Carmen Simón Valencia

      págs. 58-58

      

    • Autoevaluación formativa mediante el uso de la herramienta Moodle

      María Reyes Torres Sánchez, Marian Franco Sierra, Enrique Bardina Tremps, María Pilar Domínguez Oliván

      págs. 59-59

      

    • Bioquímica Clínica: Adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior. Un camino por etapas

      Armando B. Ginés, Jesús Fernando Escanero Marcén

      págs. 59-59

      

    • Código de buenas prácticas docentes para la asignatura de Teoría y Técnica Fisioterápica Especial I a través de la puesta en marcha de un registro informatizado de casos clínicos

      José Miguel Tricás Moreno, Orosia Lucha López, Elena Estébanez de Miguel, Santos Caudevilla Polo, César Hidalgo García, Blas García Rivas, Félix Herranz Bercedo, Elena Bueno Gracia

      págs. 59-60

      

    • Cuando el propio estudiante diseña, elabora, implementa y resuelve WebQuest: Un paso más para la integración de asignaturas en el entorno del EEES

      Ana Isabel Allueva Pinilla, José Luis Alejandre Marco, Chelo Ferreira González

      págs. 60-60

      

    • Desarrollo de un simulador multimedia para la mejora del aprendizaje del diagnóstico de cojeras en caballos

      Francisco José Vázquez Bringas, Antonio Romero Laceras, Javier Gómez-Arrue Azpiazu, Ignacio de Blas Giral, Américo Josué Viloria González

      págs. 60-61

      

    • Diseño de un módulo docente sobre "Fundamentos de Diagnóstico Serólogico" con animaciones de Powerpoint

      Rafael Benito Ruesca, Javier Benito Colón, Joaquina Gil Tomás, Cristina Benito Colón, Francisco Javier Castillo García, Mª Carmen Rubio Calvo

      págs. 61-61

      

    • Diseño y puesta en servicio de una aplicación informática para el análisis de la carga discente

      Milagros Gil Ruiz, María Dolores Leris López, Jesús María Montaner Lavedán, Alfonso Ortega Giménez, Laura Ruberte Sánchez

      págs. 62-62

      

    • Documentos interactivos en pdf: Envío de información a bases de datos en Internet

      Manuel Calvo Pinilla, Juan Ignacio Montijano Torcal, Luis Rández García

      págs. 62-62

      

    • E-finance, experiencias desde la docencia y la investigación

      Luis Ferruz Agudo, Isabel Marco Sanjuán, Fernando Muñoz Sánchez

      págs. 62-63

      

    • El aprendizaje de los procesos geológicos a través de juegos de simulación en Internet: El proyecto OIKOS

      Ángel Luis Cortés Gracia, María Begoña Martínez Peña, José Miguel Calvo Hernández, María José Gil Quílez

      págs. 63-63

      

    • El Portafolio Europeo de Lenguas como herramienta para el desarrollo de metodologías activas en la docencia de asignaturas de francés e inglés empresarial

      Mª Lourdes Cadena Monllor, Manuela Ruiz Pardos

      págs. 63-64

      

    • El proyecto LAW&ICT Shared Virtual Campus

      Fernando Galindo Ayuda, María Pilar Lasala Calleja, Francisco Javier García Marco

      págs. 64-64

      

    • Entorno de simulación didáctico de una Ingeniería Técnica Industrial

      Pedro Ubieto Artur, César García Hernández, Fernando Cebollada Pras, Alberto Fernández Sora, Bernardino Callejero Cornao, Pedro Ibáñez Carabantes

      págs. 64-65

      

    • Gestión automatizada de los Proyectos Finales de Carrera de la Universidad de Zaragoza

      Piedad Garrido Picazo, Francisco José Martínez Domínguez, Jesús Tramullas Saz, Miguel Ángel Esteban Navarro, Fernando Naranjo Palomino, Lucía Calvo Medrano

      págs. 65-65

      

    • Gestión de fondos de inversión en tiempo real mediante el uso del cuadro de mando

      Luis Ferruz Agudo, Isabel Marco Sanjuán, María Vargas Magallón

      págs. 65-66

      

    • Implantación de nuevas metodologías de aprendizaje y evaluación en las asignaturas Estancias Clínicas de los estudios de Enfermería

      Mercedes Blasco Solana, Ana Mª Gascón Catalán, Ana Belloso Alcay, Juan Francisco León Puy, Mª Carmen Larroche Garcés, Martín Laclaustra, Cándida Serna Porro, Ana Vecino Soler, Virginia Aznar Rico, Javier Paricio Royo, Fernando Cruz Bello, Armando Colomer Simón, José Manuel Granada López, Carmen Muro Baquero

      págs. 66-66

      

    • Implementación de un diseño activo y colaborativo de la asignatura Herramientas Informáticas en Ciencias Experimentales mediante la plataforma BSCW

      José Luis Alejandre Marco, Ana Isabel Allueva Pinilla, José Miguel González Santos

      págs. 66-67

      

    • Información y lectura crítica a través de las TICs de información científica y divulgativa en Salud y Medio Ambiente

      Concepción Germán Bes

      págs. 67-67

      

    • La creación de una revista digital de Lingüística Aplicada: "Desde Macondo"

      Alberto Hijazo Gascón

      págs. 67-68

      

    • La formación sobre energías renovables en la Universidad de Zaragoza: Innovación docente en el Máster de Energías Renovables

      Amaya Martinez Gracia, Eva-María Llera Sastresa, Sabina Scarpellini

      págs. 68-68

      

    • La Web como recurso y exposición en la clase de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación

      Mari Carmen Montolío Tena

      págs. 68-68

      

    • Las argumentaciones de los estudiantes como punto de partida para la valoración del patrimonio natural

      José Miguel Calvo Hernández, José Carrasquer Zamora, Ángel Luis Cortés Gracia, Milagros de la Gándara Gómez, María José Gil Quílez, María Begoña Martínez Peña

      págs. 69-69

      

    • Personajes virtuales: Una nueva herramienta para la enseñanza de la Informática Gráfica

      Sandra Silvia Baldassarri, Eva Mónica Cerezo Bagdasari, Francisco J. Serón

      págs. 69-69

      

    • Realización de una publicación Web tipo revista especializada para Ciencia y Tecnología de los Alimentos

      Ignacio Álvarez Lanzarote, Javier Raso, Santiago Condón Usón, Rafael Pagán Tomás, María Pilar Mañas Pérez, Pedro Roncalés Rabinal, J. A. Beltrán, Miguel Calvo Rebollar, María Dolores Pérez Cabrejas, Ana Cristina Sánchez Gimeno, Lourdes Sánchez Paniagua, Pascual López, Rosa Pilar Oria Almudí, José María Peiró Esteban, Agustin Ariño Moneva, Susana Bayarri, Domingo Blanco Parmo, Juan José Carramiñana Esteban, Pilar Conchello Moreno, Regina Lazaro Gistau, Susana Loran Ayala, Consuelo Perez Arquillue, Carmen Rota Garcia, Javier Yangüela Martínez, Antonio Vercet Tormo, Ana Ferrer Mairal, Iva Marques Lopes, Cristina Yagüe Ruiz, Sara Remón Oliver, Diego García Gonzalo, María Eugenia Venturini Crespo

      págs. 70-70

      

    • Uso de las TIC en la docencia universitaria: Asignatura de Diseño e Ingeniería Electrónica Asistida (CAD/CAM/CAE) en la Universidad de Zaragoza

      Miguel Angel Torres Portero, Manuel Torres Portero

      págs. 70-71

      

    • Utilización de los recursos web como herramienta para fomentar el auto-aprendizaje de Postgrado en Genética Forense

      María Begoña Martínez Jarreta, Ignacio de Blas Giral, Miguel Bolea García, Miriam Baeta Bafalluy, Yolanda Casalod Lozano, Carolina Núñez Domingo, Cecilia Sosa Misuraca, Santiago Gascón Santos

      págs. 71-71

      

    • Videoconferencia con metodología C.L.I.L. en el marco de la convergencia europea

      Enrique García Pascual, Eugenio Antonio Climent López, Javier Sarsa Garrido

      págs. 72-72

      

    • WebQuests para un aprendizaje activo y colaborativo en la asignatura de Inglés Técnico

      María José Luzón Marco, Sonia Baelo Allué

      págs. 72-72

      

  • IV. Experiencias de trabajo cooperativo y trabajo en equipo

    • Curso de Orientación a las Matemáticas en Ingeniería, una experiencia de innovación docente

      Natalia Boal Sánchez, Mercedes Arribas Jiménez, María Dolores Leris López, María Luisa Sein-Echaluce Lacleta

      págs. 75-75

      

    • Adaptación a la estructura ECTS con tutoría entre iguales

      Pilar Arranz Martínez, Enrique García Pascual, Javier Sarsa Garrido

      págs. 75-75

      

    • Adecuación del concepto MEFN en el nuevo curriculum de Medicina

      Jesús Fernando Escanero Marcén, María Soledad Soria Aznar, Ana Isabel Cisneros Gimeno, Jesús Angel Obón Nogués, José Luis Nieto Amada, Jaime Whyte Orozco, Carmen Pérez Castejón

      págs. 76-76

      

    • Aprendizaje activo de la interacción de radiación en materia

      Susana Cebrián Guajardo, José Manuel Carmona Martínez, Gloria Luzón Marco, Julio Morales Villasevil, José Angel Villar Rivacoba

      págs. 76-76

      

    • Aprendizaje colaborativo en el ámbito internacional

      Silvia Abella Garcés, José Antonio Moseñe Fierro, Helena Giné Abad, Laura Gallego Cortijo, Alberto Cáceres Sáenz, Miriam Pérez Legarda, Marta Plumed Lasarte, Tamara Torrente Cera

      págs. 77-77

      

    • Aprendizaje de la Patología Médica de Animales de Compañía a través de una sistemática de repetición del método de toma de datos clínicos sobre animales enfermos y posterior desarrollo

      María Teresa Verde Arribas, Laura Navarro, Araceli Loste Montoya, María del Carmen Marca Andrés, Sylvia García-Belenguer Laita, F. Manuel Gascón Pérez, Pablo Gómez Ochoa, Asier Basurco, María Carmen Aceña Fabián

      págs. 77-78

      

    • Coordinación y evaluación de experiencias de metodologías activas de aprendizaje en Ciencia y Tecnología de Materiales

      Hippolyte Amaveda, Luis Alberto Angurel Lambán, Miguel Artigas Alava, Miguel Castro Corella, Juan Carlos Díez Moñux, Mario Juan Mora Alfonso, Neculai Plugaru, José Ignacio Peña Torre, Ricardo Ríos Jordana, José Antonio Rojo Martínez, Javier Rubín Llera, Anselmo Villellas Malo

      págs. 78-78

      

    • Diseño de casos desde una perspectiva interdisciplinar en Gerontología

      Carmen Muro Baquero, Dolores Azúa Blanco, María Pilar Domínguez Oliván, Mª José Roche Asensio, Dolores de Pedro Herrera

      págs. 78-79

      

    • Dos modelos de enseñanza cooperativa

      Juan de Dios Escolar Castellón, María Asunción Escolar Castellón, Julia Blasco Oquendo, Carmen Martínez Ciriano, María José Luesma Bartolomé

      págs. 79-79

      

    • El calcio intracelular como conector inter e intramateria en el aprendizaje de la Fisiología y Farmacología orientada a la isquemia miocárdica

      Ana Julia Fanlo, Blanca Sinués Porta, M.ª Victoria Ejea Arquillue, María Soledad Soria Aznar, Jorge Vicente Romero, I. Arenaz Villalba, Jesús Fernando Escanero Marcén

      págs. 79-80

      

    • El trabajo en pequeños grupos como aplicación de metodología activa en la asignatura de Patología General de la Licenciatura de Veterinaria

      María del Carmen Marca Andrés, Araceli Loste Montoya, Aurora Ortín Pérez, F. Manuel Gascón Pérez, María Teresa Verde Arribas, María Carmen Aceña Fabián, Sylvia García-Belenguer Laita, Joaquín Pastor Meseguer

      págs. 80-80

      

    • Espacio Cooperativo en Internet para promover la Innovación Educativa en el Centro Politécnico Superior y la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Zaragoza

      Fernando Tricas García, Jesús Vela Rodrigo, María Luisa Sein-Echaluce Lacleta, María Dolores Leris López, Natalia Boal Sánchez, José Manuel Correas Dobato, Milagros Gil Ruiz, Pedro Jodrá Esteban

      págs. 80-81

      

    • La adquisición de la competencia del trabajo en equipo en el Master en Gerontología Social

      Carmen Muro Baquero, Dolores Azúa Blanco, Jesús Paniagua Royo

      págs. 81-81

      

    • La formación de maestros de Educación Primaria: Valoración de una experiencia para el desarrollo de la competencia profesional de atención a la diversidad

      María Begoña Vigo Arrazola, José Luis Bernal Agudo, Antonio Bernat Montesinos, Mª Carmen Julve Moreno, Juana Soriano Bozalongo

      págs. 81-82

      

    • La formación de maestros para la atención a la diversidad: Evaluación de una experiencia de reflexión conjunta entre futuros maestros de distintas especialidades

      Juana Soriano Bozalongo, María Begoña Vigo Arrazola

      págs. 82-82

      

    • La metacognición: Un camino para el éxito

      Jesús Fernando Escanero Marcén, María Soledad Soria Aznar, Carlos González Haro

      págs. 82-83

      

    • La vocación cooperativa nacional e internacional de la Red del Master Interuniversitario de Ciencias de la Enfermería

      Concepción Germán Bes, Loreto Maciá Soler, Adela Zabalegui, Roser Ricomà Muntané, Isabel Mariscal, Josefa Márquez, Carmen Nuin Orrio, Azucena Pedraz Marcos

      págs. 83-83

      

    • Participación del alumno en el proceso enseñanza-aprendizaje de la anatomía humana en Medicina

      María José Barral Morán, Manuel Lahoz Gimeno, Daniel Anadón Mateo, Irene Cid Jimenez, Alberto Domínguez Longás, Miriam Herrero Traver, Pedro Lacarta García

      págs. 83-84

      

    • Proyecto FEDAI: Formación de equipos para el desarrollo de aplicaciones informáticas

      José Antonio Baldovín Oliver, José Carlos Ciria Cosculluela, Eladio Domínguez Murillo, Ángel de Miguel Artal, Ángel Ramón Francés Román, Beatriz Pérez Valle, Áurea Rodriguez, Maria Antonia Zapata Abad

      págs. 84-84

      

    • Resultados de una experiencia de innovación docente en Termodinámica técnica e Ingeniería térmica con extensión posterior a otras materias y universidades del país

      C. Velasco Callau, José Antonio Turégano Romero, Amaya Martinez Gracia, Tomás Gómez Martín, Francisco Javier Uche Marcuello

      págs. 84-85

      

    • Trabajo colaborativo de un grupo de profesores para desarrollar metodologías activas: Una experiencia en la Facultad de Educación

      Teresa Fernández Turrado, María Angeles Garrido Laparte, Santos Orejudo Hernández, Javier Nuño Pérez, María Luisa Herrero Nivela, María Frontera Sancho, José Emilio Palomero Pescador, María Rosario Fernández Domínguez, María Pilar Teruel Melero, María del Carmen Gil Ciria, Miguel Puyuelo Sanclemente, A. Valero Salas, Teresa Ramos Gascón

      págs. 85-85

      

    • Una experiencia de aprendizaje de trabajo en equipo en la asignatura de Espectroscopía (Técnicas Atómicas)

      María Teresa Gómez Cotín, María Sierra Jiménez García Alcalá, Juan Ramón Castillo Suárez

      págs. 86-86

      

  • V. Metodologías activas

    • Aplicación práctica del electrocardiograma en la valoración del estado sanitario de perros y caballos

      F. Manuel Gascón Pérez, Pablo Gómez Ochoa, Aurora Ortín Pérez, Jorge Palacio Liesa

      págs. 89-89

      

    • Acciones para estudiantes de nuevo ingreso organizadas por la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza

      Ana Isabel Elduque Palomo, C. Aldea, Enrique Artal Bartolo, Manuela Artal Lerín, Blanca Bauluz Lázaro, Bienvenido Cuartero Ruiz, Javier Fernández, Ángel Ramón Francés Román, Tomás Grande, Josefina Jimenez Villar, Luisa Sarsa Sarsa, Belén Villacampa Naverac, Eva Villarroya Aparicio, Maria Antonia Zapata Abad, Eva Noriega Miguélez, Desirée Sánchez Ojanguren, Roberto Soriano García

      págs. 89-89

      

    • Actividades de aprendizaje activo, profundo y significativo en Ciencias Sociales, Economía, e Ingeniería, y su evaluación competencial, para el Espacio Europeo de Educación Superior

      Luis Fernando Peña Tirado

      págs. 90-90

      

    • Aprendizaje activo de la Fisiología respiratoria y cardiovascular y sus adaptaciones durante el ejercicio

      Mª Pilar Arruebo Loshuertos, Ana Isabel Alcalde Herrero, Marta Castro López, Laura Grasa López, José Emilio Mesonero Gutiérrez, María Divina Murillo López de Silanes, María Jesús Rodríguez Yoldi, Miguel Ángel Plaza Carrión

      págs. 90-90

      

    • Aún aprendo

      José Antonio Rojo

      págs. 91-91

      

    • Aprendizaje presencial y metodologías activas: Reflexiones sobre el manual docente

      José Antonio Mateos Royo

      págs. 91-91

      

    • ¿Los mismos usos con distintos créditos?: ECTS: Contabilizar tiempos, diversificar actividades, planificar por competencias

      Ángel Antonio Bayod Rújula, Alberto Carreras Gargallo, Ángel G. Chueca Sancho, Nieves Cuadra Pérez, Antonio Eito Mateo, Gloria Luzón Marco, Carmen Marcuello Servós, Chaime Marcuello Servós, Amaya Martinez Gracia, José Mariano Moneva Abadía, Ana Leonor Navarro Soto, Javier Paricio Royo, Susana Torrente Gari, Manuel González Labrada

      págs. 92-92

      

    • Cógido de Buenas Prácticas Docentes basado en criterios de calidad

      Inmaculada Plaza García, Francisco Javier Arcega Solsona, Ana López Torres, Carlos Medrano Sánchez, Juan José Marcuello Pablo, Tomás Pollán Santamaría, Montserrat Corbalan Fuertes, Ana Blanca Posa Gómez, Emiliano Aldabas

      págs. 92-92

      

    • Código de Buenas Prácticas Docentes en el título de Grado en Información y Documentación

      Ana Isabel Sánchez Casabón, María del Carmen Agustín Lacruz, Esperanza Velasco de la Peña, María Adelaida Allo Manero, Pilar Gay Molins, Luisa Orera Orera, José Antonio Salvador Oliván, Jesús Tramullas Saz, María Isabel Ubieto Artur

      págs. 93-93

      

    • Desarrollo y comunicación de proyectos en los que se destacan las Relaciones Ciencia, Tecnología y Sociedad: Colaboración de los estudiantes en entornos telemáticos

      María Jesús Morales Lamuela, María Dolores Sánchez González

      págs. 93-93

      

    • El Máster de Profesorado de Educación Secundaria: Un diseño participativo con la colaboración de los estudiantes

      Enrique García Pascual, Javier Mur Isaiz

      págs. 94-94

      

    • El uso de metodologías activas en los estudios de Finanzas en la Universidad: Análisis DAFO de una experiencia real

      Aurora Sevillano Rubio

      págs. 94-94

      

    • Experiencia de adaptación al EEES de la asignatura de Instrumentación Electrónica en fases

      Pilar Molina Agudo

      págs. 95-95

      

    • Experiencias docentes de metodologías activas en dos asignaturas técnicas con grupos reducidos

      José Antonio Yagüe Fabra, J. A. Albajez, Jorge Santolaria Mazo, Miguel Ángel Lope Domingo

      págs. 95-95

      

    • Feedback desde la empresa

      Ana Isabel Elduque Palomo, C. Aldea, Enrique Artal Bartolo, Blanca Bauluz Lázaro, Javier Fernández, Ángel Ramón Francés Román, Josefina Jimenez Villar, Luisa Sarsa Sarsa, Maria Antonia Zapata Abad

      págs. 96-96

      

    • Herramienta para la evaluación del funcionamiento de grupos de proyectos

      Juan Luis Cano Fernández, Rubén Rebollar Rubio, Fernando París Roche, María Jesús Sáenz Gil de Gómez, Fernando Gimeno Marco

      págs. 96-97

      

    • La competitividad como factor para la mejora del aprendizaje

      Emilio Larrodé Pellicer

      págs. 97-97

      

    • Los valores en la educación de maestros dentro del contexto de la ciudadanía europea: El conocimiento y la relación cultural y social en la educación. Introducción a una metodología adaptada a los créditos ECTS

      María Jesús Vicén Ferrando, Lidia Isabel Bañares Vázquez, Pilar Moreno Rodríguez, José María Nasarre López

      págs. 97-98

      

    • Metodologías activas para el aprendizaje del Derecho Civil

      Carlos Martínez de Aguirre y Aldaz, Sofía de Salas Murillo, María Victoria Mayor del Hoyo, Marina Pérez Monge

      págs. 98-98

      

    • Metodologías activas y uso de las TICs en el área de Lingüística

      María del Carmen Horno Chéliz, Iraide Ibarretxe Antuñano

      págs. 98-99

      

    • Metodologías activas en la dirección estratégica de la empresa: Implicación de los alumnos en el análisis estratégico de la Universidad

      Ana Gargallo Castel, Francisco Javier Pérez Sanz

      págs. 99-99

      

    • Metodologías colaborativas, activas y cooperativas en el Máster de Medicina de Urgencia en Montaña

      María Antonia Nerín Rotger, Jose Ramón Morandeira García Lacruz, Pablo Vela Condón, Pedro Vas Esteban, Manuel Vázquez Martínez, Germán Martín Gardel, Emilio Serrano García

      págs. 99-100

      

    • Nueva metodología para un eficiente proceso enseñanza-aprendizaje

      Juan José Cubero Marín

      págs. 100-100

      

    • Organización de prácticas externas en entornos de inclusión social para estudiantes de Magisterio

      Elías Vived Conte, Marta Liesa Orús, Miguel Angel Acaso Laliena, María Pilar Otal Piedrafita, Natividad Murillo Ros, Teodora Agudo Valiente

      págs. 100-101

      

    • Participación activa del estudiante en su aprendizaje, un modelo de cómo reflotar una asignatura optativa

      José María Agudo Valiente, Teodora Agudo Valiente

      págs. 101-101

      

    • Procedimientos terapéuticos en Atención Primaria

      Maria Amor Melguizo Bejar, F. J. Gómez Bernal, María José Orta Costa, Arantxa Royo Ochoa, Ignacio Andrés Bergareche, Ruth Agueda Rubio, María José Lahoz Mustiense, José Félix Magdalena Belío, Natividad González Viejo, David Ibáñez Muñoz

      págs. 101-101

      

    • Querer aprender, saber enseñar: Retos docentes

      Chaime Marcuello Servós, Carmen Marcuello Servós

      págs. 102-102

      

    • Recursos docentes de las materias del área de Economía Aplicada en el Grado de Empresa a partir de la experiencia en las Escuelas Universitarias de Empresariales

      Jorge Infante Díaz, Marta Melguizo Garde, Melania Mur Sangrá

      págs. 102-103

      

    • Reflexión general de una disciplina a partir del análisis de las competencias

      Ana Gargallo Castel, Francisco Javier Pérez Sanz

      págs. 103-103

      

    • Retos de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior: Aprendizaje para nuevas profesiones en Derecho Civil con TICs y otras metodologías activas. Redacción de "Guías para contratar"

      Jesús Delgado Echeverría, María Martínez Martínez, José Antonio Serrano García, María del Carmen Bayod López, Elena Bellod Fernández de Palencia, Miguel L. Lacruz Mantecón, María Aurora López Azcona, Alfredo Sánchez-Rubio García

      págs. 103-104

      

    • Trabajando la indagación científica: Desde las aulas de la Facultad de Educación a las aulas de Educación Primaria

      María José Gil Quílez, María Begoña Martínez Peña, Milagros de la Gándara Gómez, José Miguel Calvo Hernández, Ángel Luis Cortés Gracia

      págs. 104-104

      

    • Trabajos académicamente dirigidos (TADs) en el marco del EEES: Experiencia docente

      C. Aldea, Santiago Celma, Nicolás Medrano Marqués

      págs. 104-104

      

  • VI. Herramientas de resolución de casos y Proyecto Tutor

    • Aplicación de la metodología de aprendizaje basado en casos en Fisioterapia

      Marian Franco Sierra, María Reyes Torres Sánchez, María Pilar Domínguez Oliván, Enrique Bardina Tremps, Celia López Tello

      págs. 107-107

      

    • Aplicación de una metodología activa a la enseñanza de la Electrónica Industrial

      Jesús Sergio Artal Sevil, Joaquín Mur Amada, Jesús Letosa Fleta, Antonio Usón Sardaña

      págs. 107-107

      

    • Aprendizaje basado en problemas: Para actividad conjunta de Enfermería Geriátrica y Enfermería Psiquiátrica

      Dolores Azúa Blanco, Carmen Muro Baquero

      págs. 108-108

      

    • Aprendizaje basado en proyectos en asignaturas optativas de Física nuclear y de partículas

      Gloria Luzón Marco, José Manuel Carmona Martínez, Susana Cebrián Guajardo, Julio Morales Villasevil, José Angel Villar Rivacoba

      págs. 108-108

      

    • Aprendizaje basado en resolución de problemas por el sistema CASUS: Innovación docente y desarrollo de competencias en Medicina Legal Laboral dentro del Espacio Europeo de Educación Superior

      Yolanda Casalod Lozano, Santiago Gascón Santos, María Begoña Martínez Jarreta, Cecilia Sosa Misuraca, Carolina Núñez Domingo, Miriam Baeta Bafalluy, Miguel Bolea García

      págs. 108-109

      

    • Aprendizaje de Estadística a través de casos prácticos

      Clemente Antonio Campos Sáez

      págs. 109-109

      

    • Construcción y resolución de problemas en el laboratorio como estrategia para la adquisición de competencias prácticas durante la formación de maestros

      Ángel Luis Cortés Gracia, Milagros de la Gándara Gómez

      págs. 110-110

      

    • El aprendizaje basado en casos clínicos: Del estudio y la discusión a la publicación

      Luis Miguel Ferrer Mayayo, Delia Lacasta Lozano, Antonio Fernández Casasnovas, Tomás Conde Ayuda, Araceli Loste Montoya, Juan José Ramos Antón

      págs. 110-110

      

    • El aprendizaje basado en casos clínicos: Estudio, discusión y exposición pública

      Juan José Ramos Antón, Luis Miguel Ferrer Mayayo, Delia Lacasta Lozano, María Teresa Verde Arribas, Aurora Ortín Pérez, Luis Figueras Ara, María del Carmen Marca Andrés

      págs. 111-111

      

    • El aprendizaje basado en problemas en la sala de demostraciones de la asignatura de Enfermería Fundamental: Experiencia piloto

      Ana Lample Lacasa, Pedro José Satústegui Dordá, Carlota Rodrigo Luna, Isabel Herrando Rodrigo, José Antonio Tobajas Asensio

      págs. 111-111

      

    • El profesor tutor en la Licenciatura de Veterinaria: Variaciones y modificaciones a lo largo de la Licenciatura

      Ana Isabel Alcalde Herrero, Mª Pilar Arruebo Loshuertos, José Emilio Mesonero Gutiérrez, María Divina Murillo López de Silanes, Cristina Barrios Adan

      págs. 111-112

      

    • El programa Tutor de la Facultad de Veterinaria: Experiencia comparada entre diferentes licenciaturas

      José Emilio Mesonero Gutiérrez, Jesús García Sánchez, Rafael Pagán Tomás, Mª Pilar Arruebo Loshuertos, Cristina Barrios Adan

      págs. 112-112

      

    • El proyecto Tutor en Biblioteconomía y Documentación

      Pilar Gay Molins, María del Carmen Agustín Lacruz, Esperanza Velasco de la Peña, Luisa Orera Orera, José Antonio Salvador Oliván, Ana Isabel Sánchez Casabón, María Isabel Ubieto Artur

      págs. 112-113

      

    • Estrategias para despertar el interés del alumno por la investigación

      Concepción Junquera Escribano, Carmen Martínez Ciriano, Irene Cantarereo Carmona

      págs. 113-113

      

    • Experiencia de utilización de metodologías activas en la docencia de Genética para la adaptación al EEES

      Pilar Zaragoza Fernández, Clementina Rodellar Penella, Rosario Osta Pinzolas, Inmaculada Martín Burriel

      págs. 113-114

      

    • Experiencia en la aplicación del método del caso en la asignatura de Dermatología (Licenciatura de Veterinaria): Resultados y conclusiones

      Laura Navarro, María Teresa Verde Arribas, Juan José Ramos Antón, Luis Miguel Ferrer Mayayo, Araceli Loste Montoya, Aurora Ortín Pérez, Antonio Fernández Casasnovas, Joaquín Pastor Meseguer

      págs. 114-114

      

    • Experiencias basadas en la realización de proyectos para la implantación de metodologías docentes activas en Ingeniería Industrial

      Javier Domínguez Hernández, Enrique Cano Suñén, Beatriz Rodríguez Soria, José María Pérez Bella

      págs. 114-115

      

    • Guía docente de la asignatura Modelos Estocásticos en Ingeniería y su adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior

      Carmen Galé Pola

      págs. 115-115

      

    • La gestión diaria del contrato de trabajo en los despachos profesionales de graduados sociales

      José Jesús de Val Arnal, Eva María Muñoz Martínez

      págs. 115-116

      

    • La metodología del caso en Organizaciones de Empresas

      Pedro Sánchez Sellero

      págs. 116-116

      

    • Metodologías activas para el estudio del Derecho Internacional: Ejercicio e-Moot Court

      Yolanda Gamarra Chopo, Alejandra Vicente Carracedo

      págs. 116-116

      

  • Material docente

    • Exposición de Material y Recursos Docentes

      Esperanza Velasco de la Peña, María del Carmen Agustín Lacruz, Fernando Cruz Bello

      págs. 125-125