El libro "Transformando la Educación desde una Perspectiva Integral: Innovaciones a través de la Investigación" se adentra en el paisaje diverso y vibrante de la educación, explorando cómo la investigación puede impulsar transformaciones significativas en todos los aspectos del proceso educativo. Desde la sala de clases hasta las políticas educativas, este libro examina cómo las innovaciones inspiradas en la investigación pueden abrir nuevos caminos para la educación del siglo XXI. A través de una colección de contribuciones de destacados expertos en el campo, este libro ofrece una visión integral de las tendencias más recientes en investigación educativa y las innovaciones que están dando forma al futuro de la educación. Desde el análisis de enfoques pedagógicos emergentes hasta la evaluación de programas y políticas educativas, cada capítulo presenta perspectivas únicas y reflexiones profundas sobre cómo la investigación puede informar y mejorar la práctica educativa. Este libro no solo destaca los éxitos y avances en el campo de la investigación educativa, sino que también reconoce los desafíos y dilemas que enfrentan los educadores en su búsqueda constante de la excelencia. Desde la equidad y la inclusión hasta la tecnología y la evaluación, cada capítulo aborda temas fundamentales que están en el corazón de la educación contemporánea. En última instancia, "Transformando la Educación desde una Perspectiva Integral: Innovaciones a través de la Investigación" invita a los lectores a reflexionar sobre el poder transformador de la investigación educativa y cómo podemos aprovecharlo para construir un futuro más brillante y prometedor para las generaciones venideras. Con una mirada crítica y esperanzadora hacia el futuro, este libro nos recuerda que la educación es un viaje compartido, impulsado por la pasión, la curiosidad y el compromiso de todos los que participan en él.
Implementación de la evaluación progresiva del perfil de egreso en un programa de magister: resultados parciales del nivel inicial
Carolina Chacana Yordá, Damarys Roy Sadradin, Mabel Valenzuela Galdames, Victoria Peña Caldera
págs. 13-24
La dinámica del trabajo en equipo y la labor individual en la educación
José Antonio Martínez Domingo, Juan José Victoria Maldonado, Natalia Moreno Palma, Yosbanys Roque Herrera
págs. 25-31
Luz Berenice Silva Ramírez, Gabriela Croda Borges, Marisol Sánchez Sánchez, María del Rocío Pérez-Méndez
págs. 33-38
Análisis y evaluación de medios y recursos didácticos de la educación para el consumo
Nuria María Murcia Ballesta, José Fernández Cerero, Pepa Haba García, Juan José Victoria Maldonado
págs. 39-45
Gestión de la innovación en la formación de posgrado: análisis de experiencias desde la Maestría en Educación, Universidad de la Costa, Colombia
Inírida Avendaño Villa, Freddy Marín González, Alexa Senior Naveda
págs. 47-59
Perspectivas del profesorado sobre la diversidad cultural: un estudio cualitativo
Marta Montenegro Rueda, Alejandro Martínez Menéndez, Nuria María Murcia Ballesta, Natalia Moreno Palma
págs. 61-66
Llenando las aulas: reflexiones del profesorado sobre los retos y desafíos tecnológicos como eje para un giro metodológico narrativo e interpretativo
María del Mar Llopis Orrego, María Teresa Castilla Mesa, María Victoria Márquez Casero
págs. 67-75
Gamificación en Educación Primaria: el aprendizaje lúdico
Alejandro Martínez Menéndez, Blanca Berral Ortiz, Marta Montenegro Rueda, José Antonio Martínez Domingo
págs. 77-83
Desarrollo de una práctica en la Facultad de Ciencias de la Educación: diseño de un material TIC para el trastorno del espectro autista
págs. 85-94
Liderazgo de los de equipos directivos en centros educativos de orientación educativa: estudio de casos
José Fernández Cerero, Pepa Haba García, Yosbanys Roque Herrera, Blanca Berral Ortiz
págs. 95-101
Contribution of the Multimedia Technologies Course to the graduation profile
Elsia Escamilla Salazar, Atilano Martínez Huerta, Guadalupe Maribel Hernández Muñoz, José Apolinar Loyola Rodríguez
págs. 103-111
Estrategias para el fortalecimiento del pensamiento reflexivo
Diana Flores Noya, Ximena Álvarez Barría, Hugo Martínez Cortés, Susana Ralph Vásquez
págs. 113-122
Estrategias efectivas para generar habilidades del pensamiento
Margarita Ercilia Aravena Gaete, Emilio Rodríguez Macayo, Andrea Figueroa Vargas, Manuel Pineda Torres
págs. 123-130
Habilidades metacognitivas para el desarrollo del pensamiento: percepción docente sobre su implementación en las aulas universitarias
págs. 131-144
págs. 145-153
págs. 155-162
Competencias digitales en la formación de profesionales en Educación
Carlos Guadalupe González Cardona, Lizette González Martínez
págs. 163-174
Percepción y estereotipos en investigadores: evaluación de estudiantes universitarios
Karen Deyanira Román Martínez, José Gregorio Jr. Alvarado Pérez
págs. 176-187
págs. 189-196
The role of cognitive-affective processes in ESL students’ oral communication
Arlene Portugal Toro, Luis Antonio Balderas Ruiz, Angélica Vences Esparza
págs. 197-207
págs. 209-219
La robótica, una puerta a la inclusión del alumnado con trastorno del espectro autista
Carmen Siles Rojas, María Isabel Maldonado Gamero, Cristóbal Ballesteros Regaña, Pedro Román Graván
págs. 221-235
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