Información General

• Autores: José Luis Bizelli (coord.), Mario Martín Bris (coord.), Juan Pablo Catalán Cueto (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2024
• País: España
• Idioma: portugués
• ISBN: 978-84-1070-813-6
• Títulos paralelos:
  • Transformando la Educación Iberoamericana: Políticas, Prácticas y Tecnologías para la Diversidad
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  • Texto Completo Libro

Resumen

• Ao apresentar o livro Transformando a Educação na Iberoamérica: Políticas, Práticas e Tecnologias para a Diversidade para o público que estuda Educação, trazemos um conjunto de capítulos elaborados por pesquisadores que vêm trabalhando conjuntamente há 18 anos. De um convênio inicial entre a Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp) e a Universidade de Alcalá de Henares (UAH), outras Instituições de Ensino Superior iberoamericanas foram se agregando, construindo e adensando um espaço de diálogo para diferentes interpretações sobre as mais variadas práticas educativas, consolidando uma ideia da Escola que vem se desenvolvendo na região. Nesses 18 anos de trocas intelectuais, portanto, formulamos um pensamento Iberoamericano sobre a Educação Escolar, sistematizado em mais de 30 livros publicados pelo grupo.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • 1. Políticas y gestión educativa

    • La planificación educativa brasileña: de lo global a lo local

      Eliani Cristina Moreira da Silva, José Luis Bizelli

      • Texto Completo Libro

      págs. 17-28

      

    • As articulações do estado para implementar a expansão do ensino superior público e EaD no Brasil

      Janaina de Oliveira, Maria Teresa Miceli Kerbauy

      • Texto Completo Libro

      págs. 29-41

      

    • La gestión evaluativa en el profesor universitario

      Diana Flores Noya, Margarita Ercilia Aravena Gaete, José Alfredo Moncada Sánchez, Andrea Figueroa Vargas

      • Texto Completo Libro

      págs. 42-60

      

    • Metodología de definición de perfil de ingreso en un programa de maestría profesionalizante en Chile

      Damarys Roy Sadradin, Mabel Valenzuela Galdames, Carolina Chacana Yordá

      • Texto Completo Libro

      págs. 61-73

      

    • A tragédia climática no Rio Grande do Sul: uma leitura a partir de charges

      Carla Ramos de Paula, Denise Maria Margonari Favaro

      • Texto Completo Libro

      págs. 74-81

      

  • 2. Formación de educadores, labor docente y prácticas pedagogícas

    • Valoraciones de docentes: sobre la formación de supervisores en la práctica profesional

      Loreto Cantillana, Mario Martín Bris, Juan Pablo Catalán Cueto

      • Texto Completo Libro

      págs. 83-89

      

    • Estudio de caso en resolución de problemas matemáticos

      Cecilia Alejandra Marambio Carrasco

      • Texto Completo Libro

      págs. 90-99

      

    • Desarrollo de habilidades de reflexión y metacognición en un programa de magíster en docencia

      Juan Pablo Catalán Cueto, Victoria Peña Caldera, Mabel Valenzuela Galdames

      • Texto Completo Libro

      págs. 100-111

      

    • Formação de professores e educação bilíngue de surdos: uma revisão da literatura internacional

      Adriana do Carmo Bellotti, Viviane Rodrigues

      • Texto Completo Libro

      págs. 112-121

      

  • 3. Inclusión y diversidad

    • Violência institucional: entrave para o enfrentamento do abuso sexual contra crianças e adolescentes

      Vanessa Cristina Scaringi, Andreza Marques de Castro Leão

      • Texto Completo Libro

      págs. 123-134

      

    • Proyecto de intervención: educación sexual y afectiva para una adolescencia saludable

      Emilio Rodríguez Macayo, Manuel Enrique Lorenzo Martín, Majda Nniya El Berdai

      • Texto Completo Libro

      págs. 135-151

      

    • A visão de psicólogos(as) frente à educação sexual de crianças: atuação clínica, escolar e institucional

      Maria Fernanda Celli de Oliveira, Luci Regina Muzzeti

      • Texto Completo Libro

      págs. 152-161

      

    • Luca e as infâncias queer

      Carolina Fetchir Ribeiro da Silva, Marina Hilst, Paulo Rennes Marçal Ribeiro

      • Texto Completo Libro

      págs. 162-175

      

    • Gamificación como estrategia metodológica: programa de intervención para la mejora de habilidades cognitivas y sociales en alumno con TDAH

      Mohammed El Homrani, Lucía Valverde Granados, Diego Gázquez Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 176-192

      

  • 4. Educación y tecnologías

    • Políticas educacionais: um panorama sobre tecnologias no Brasil

      Silvio Henrique Fiscarelli, Flavia Maria Uehara

      • Texto Completo Libro

      págs. 194-205

      

    • Gestión de la innovación: una estrategia para la formación en las instituciones educativas

      María Cristina Miranda Alvarez, Frank Ramírez Marín, Carlos Esteban Hernández Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 206-213

      

    • Innovación docente y uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en Educación Superior

      Marina García Carmona, Lina María Osorio Valdés

      • Texto Completo Libro

      págs. 214-224

      

    • Estratégias de ensino de ciências e alfabetização científica para o ensino fundamental

      Kelly Danelon, Odaléia Telles Marcondes Machado Queiroz, Rosebelly Nunes Marques

      • Texto Completo Libro

      págs. 225-236

      

    • El compromiso académico en ambientes híbridos como facilitador del aprendizaje para la Educación Superior

      Adriana Martínez Arias, Charles R. Graham

      • Texto Completo Libro

      págs. 237-248