SpeedyGerman A1

Exercise Book

Made by 1
How the SpeedyGerman A1 Exercise Book works

📹 Step 1: Watch the lesson video in the course player

✍️ Step 2: Take a look at the written lesson summary

👀 Step 3: Do the exercises with the acquired knowledge

🔐 Step 4: Check your answers with the answer sheet

Aaaaand repeat 😉

A couple of things before you start with the exercise book:

There are exercises for each video lesson in the course. You can find a PDF under
each video lesson that you can download with the appropriate lesson summary,
exercises and sample solutions.

There is no need to do all the exercises but it is highly recommended since

they are going to prepare you for the Goethe A1 exam.
📝
It is mostly going to be written exercises (Symbol: )

Please treat the exercise book as an extension of the video lessons. In some
lessons, there are also “advanced exercises”. They are meant to be a little
challenge to push you beyond your current level. It’s perfectly fine if you cannot
solve them right away.

Have fun!

Max Yoko, Julian Segerer, Laura Nowak

2
 Final Clauses (damit, um…zu)

The German alphabet consists of 26 letters, similar to the English alphabet. The
pronunciation differs for some letters though.
German includes four additional characters called "Umlaute": Ä, Ö, Ü, and ß.

📣 Exercise 1:
Spell your full name in German. Speak out the individual characters and also write
them down.

📣 Exercise 2:
Using a voice recording app, record yourself saying the entire alphabet.
Play back the recording and compare your pronunciation with the original
recording.
Note any differences and practice those specific letters until you can pronounce
them correctly :)

📣 Exercise 3:
Spell the following three words: "Mädchen" (girl), "Abend" (evening) and
"Donnerstag" (Thursday).

3
 Greetings & Introduction

Greetings:
Guten Morgen: Good morning (sunrise until noon)
Guten Tag: Good day/hello (10 am onwards)
Guten Abend: Good evening (late afternoon/evening)

👋
Gute Nacht: Good night (before sleep)
Hallo or Hi: Simple and versatile

Goodbyes:
Auf Wiedersehen: Formal goodbye (see you again)
Tschüss: Informal goodbye
Bis später: See you later

Introducing Yourself:
Ich bin + [name]: I am + [name] (common)
Mein Name ist + [name]: My name is + [name] (formal)

Asking Someone's Name:

Wie heißen Sie? / Wie ist Ihr Name?: What is your name? (formal)
Wie heißt du? / Wie ist dein Name?: What is your name? (informal)

📝 Exercise 1
You meet a new classmate in the evening. Fill out the gaps.

You: Guten ____.

Classmate: Guten ____!
You: Ich bin ____. Wie ____ Sie?
Classmate: Freut mich, Sie kennenzulernen! Mein _____ ist Jonas.

📣 Exercise 2:
Greet another person with the appropriate greeting (keep the time of day in mind!)

4
 🔐
Solution for exercise 1:

You: Guten Abend.

Classmate: Guten Abend!
You: Ich bin [your Name]. Wie heißen Sie?
Classmate: Freut mich, Sie kennenzulernen! Mein Name ist Jonas.

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 Basic Sentence Structure

In German, the typical word order in a sentence follows the pattern Subject-Verb-
Object (SVO). Let's break it down:

Subject (Subjekt): This is the entity performing the action in the sentence. It could
be a person, thing, or concept.
For example, in the sentence "Der Hund bellt." (The dog barks.), "Der Hund" (The
dog) is the subject because it's the entity being talked about.

Verb (Verb): The verb is the action or state of being performed by the subject. In
German, verbs often come second in a sentence, following the subject.
For example, in the sentence "Der Hund läuft" (The dog runs), "läuft" (runs) is the
verb.

Object (Objekt): The object is the entity that receives the action of the verb. It
can be a direct object or an indirect object. In German, the object usually comes
after the verb.
For example, in the sentence "Der Hund frisst den Knochen" (The dog eats the
bone), "den Knochen" (the bone) is the object.

So, in summary, the SVO order in a basic German sentence means the subject
usually comes first, followed by the verb, and then the object. This structure helps
to clarify who or what is doing the action and what action is being performed on
whom or what.

📝 Exercise 1:
Sentence jumble! Bring the words in the correct order and form SVO sentences.
Make sure to start the sentence with a capitalized letter! Since this is one of the
first lessons, please look up the words (in Leo) if you don't know them.

1. (sie / isst / Pizza)

2. (ich / trinke / Kaffee)
3. (Gitarre / spielst / du)
4. (ein Buch / liest / er)
5. (sie / kauft / Blumen)
6. (Fußball / spielen / wir)
7. (die Hausaufgaben / macht / sie)
8. (du / siehst / den Turm)
9. (Musik / höre / ich)
10. (einen Hut / trägt / er)

6
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. Sie isst Pizza. (She eats pizza.)

2. Ich trinke Kaffee. (I drink coffee.)
3. Du spielst Gitarre. (You play guitar.)
4. Er liest ein Buch. (He reads a book.)
5. Sie kauft Blumen. (She buys flowers.)
6. Wir spielen Fußball. (We play soccer.)
7. Sie macht die Hausaufgaben. (She does homework.)
8. Du siehst den Turm. (You see the tower.)
9. Ich höre Musik. (I listen to music.)
10. Er trägt einen Hut. (He wears a hat.)

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 Forming Questions

Yes/No Questions
These questions require a simple "ja" (yes) or "nein" (no) answer. The structure of
these questions involves swapping the subject and the conjugated verb in a
sentence:

Statement: "Du bist müde." (You are tired.)

Question: "Bist du müde?" (Are you tired?)

Notice how "bist" (are) and "du" (you) switch places in the question!

Interrogative Pronouns (W-Fragen)

Next, let's explore interrogative pronouns, also known as "W-Fragen" in German.
These question words include:

Wer (who)
Was (what)
Wo (where)
Wann (when)
Warum (why)

Using these question words, we can ask more detailed questions that require
specific information:

"Wer ist das?" (Who is that?)

"Was machst du?" (What are you doing?)
"Wo wohnst du?" (Where do you live?)
"Wann kommst du?" (When are you coming?)
"Warum lachst du?" (Why are you laughing?)

In these questions, the interrogative pronoun is followed by the conjugated verb

and then the rest of the sentence. Again, the subject comes after the verb!

Formal vs. Informal Address

In German, it's important to differentiate between formal and informal addresses
when asking questions. The formal form of "you" - "Sie" is used in polite or
professional settings, while the informal "du" is used with friends, family, or
acquaintances:

Formal: "Wo wohnen Sie?" (Where do you live?)

Informal: "Wo wohnst du?" (Where do you live?)

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Practice forming questions

📝 Exercise 1:
Turn sentences into questions. Remember the simple trick from the lesson ;)

Das ist ein großes Haus. (That is a big house.)

Ich habe einen roten Pullover. (I have a red sweater.)
Er kommt aus Frankreich. (He comes from France.)
Sie spricht Spanisch. (She speaks Spanish.)

📝 Exercise 2:
Fill in the correct Question words!

🇬🇧 English: "Where is the train station?" 🇩🇪 German: "________ ist der Bahnhof?"
🇬🇧 English: "Who is coming to the party?" 🇩🇪 German: "________ kommt zur
Party?"
🇬🇧 English: "What time does the movie start?" 🇩🇪 German: "________ beginnt
der Film?"
🇬🇧 English: "When is your birthday?" 🇩🇪 German: "________ hast du
Geburtstag?"
🇬🇧 English: "Why are you late?" 🇩🇪 German: "________ bist du spät?"
🇬🇧 English: "Who ate my sandwich?" 🇩🇪 German: "________ hat mein Sandwich
gegessen?"
🇬🇧 English: "What is your favorite color?" 🇩🇪 German: "________ ist deine
Lieblingsfarbe?"
🇬🇧 English: "Where did you go on vacation?" 🇩🇪 German: "________ bist du im
Urlaub gewesen?"
🇬🇧 English: "When will the concert start?" 🇩🇪 German: "________ beginnt das
Konzert?"
🇬🇧 English: "Why did you choose this book?" 🇩🇪 German: "________ hast du
dieses Buch ausgewählt?"

📝 Exercise 3:
Answer these questions for yourself. I already gave sample answers in the lesson!

Wie heißen Sie? (What is your name?).

Woher kommen Sie? (Where are you from?)
Wie alt sind Sie? (How old are you?)
Wo wohnen Sie? (Where do you live?)

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 🔐
Exercise 1 (solution):

Ist das ein großes Haus? (Is that a big house?)

Habe ich einen roten Pullover? (Do I have a red sweater?)
Kommt er aus Frankreich? (Does he come from France?)
Spricht sie Spanisch? (Does she speak Spanish?)

Simply swap the subject and the verb!

Exercise 2 (solution):

1. Wo
2. Wer
3. Wann
4. Wann
5. Warum
6. Wer
7. Was
8. Wo
9. Wann
10. Warum

Exercise 3 (solution):

Wie heißen Sie? (What is your name?) - “Ich heiße Max”. (My name is Max.)
Woher kommen Sie? (Where are you from?) - “Ich komme aus Deutschland”. (I’m
from Germany.)
Wie alt sind Sie? (How old are you?) - “Ich bin 21 Jahre alt”. (I'm 21 years old.)
Wo wohnen Sie? (Where do you live?) - “Ich wohne in München”. (I live in Munich.).

10
 Personal Pronouns (Nominative)

In today's lesson on "Personalpronomen" (personal pronouns), we explored how

they streamline German sentences. They can also replace known people or
objects (like in English).

Here are the personal pronouns in nominative:

While the singular pronouns are about the first person (referring to the speaker),
second person (addressing the listener), and third person (describing someone or
something else), the plural forms refer to groups.

Examples are "Ich bin Max" (I am Max) and "Sie arbeiten im Büro" (They work in
the office). You can see, these pronouns make our sentences more efficient.
But personal pronouns are not confined to statements.

They also play huge roles in forming questions:

"Wie heißt du?" (What is your name?)
"Wo wohnen wir?" (Where do we live?)

11
Practice personal pronouns

📝 Exercise 1:
Match the German personal pronouns with their English equivalents.

1. ich
2. ihr
3. er
4. wir
5. sie
6. sie pl.
7. es
8. du

📝 Exercise 2:
Fill in the Blanks Complete the sentences by filling in the blanks with the
appropriate personal pronouns.

1. ___ wohnt in Berlin. (He lives in Berlin.)

2. ___ bist sehr nett. (You are very nice.)
3. ___ kaufen ein Geschenk. (We are buying a gift.)
4. ___ sind meine Freunde. (They are my friends.)
5. ___ regnet. (It is raining.)
6. ___ spielt Klavier. (She plays the piano.)
7. ___ arbeitet im Büro. (He works in the office.)

📝 Exercise 3:
Sentence Transformation! Transform the following sentences by replacing the
bold noun with the correct personal pronoun.

1. Der Mann heißt Peter. (The man is called Peter.)

2. Die Frau spricht Deutsch. (The woman speaks German.)
3. Das Auto ist rot. (The car is red.)
4. Die Kinder spielen im Park. (The children play in the park.

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Practice personal pronouns

📝 Advanced Exercise 4:
Fill in the blanks with the appropriate personal pronouns.

Das ist Lisa. ___ kommt aus Kanada.

Das ist Ahmed. ___ kommt aus Ägypten.
Hallo, Peter. Woher kommst ___?
___ komme aus Frankreich.
Guten Tag. Wie heißen ___?
Guten Tag. ___ heiße Müller, Julia Müller.

📝 Advanced exercise 5:
Fill in the blanks with the appropriate personal pronouns:

Das ist Herr Meier. ______ ist ein Lehrer. Das ist Frau Schulz. ______ ist eine
Ärztin. Herr Meier und Frau Schulz sind Nachbarn. ______ wohnen in Berlin.
Hallo. Wer bist ______? ______ bin dein neuer Kollege.
Wo seid ______? ______ sind im Garten.
Guten Tag. Wie heißen ______?

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 🔐
Exercise 1 (solution):

1. ich - I
2. ihr - you (plural)
3. er - he
4. wir - we
5. sie - she
6. sie (pl.) - they
7. es - it
8. du - you (singular)

Exercise 2 (solution):

1. Er wohnt in Berlin. (He lives in Berlin.)

2. Du bist sehr nett. (You are very nice.)
3. Wir kaufen ein Geschenk. (We are buying a gift.)
4. Sie sind meine Freunde. (They are my friends.)
5. Es regnet. (It is raining.)
6. Sie spielt Klavier. (She plays the piano.)
7. Er arbeitet im Büro. (He works in the office.)

Exercise 3 (solution):

1. Er heißt Peter. (His name is Peter.)

2. Sie spricht Deutsch. (She speaks German.)
3. Es ist rot. (It is red.)
4. Sie spielen im Park. (They play in the park.)

14
 🔐
Exercise 4 (solution):

Das ist Lisa. Sie kommt aus Kanada. (This is Lisa. She comes from Canada.)
Das ist Ahmed. Er kommt aus Ägypten. (This is Ahmed. He comes from Egypt.)
Hallo Peter. Woher kommst du? (Hello, Peter. Where do you come from?)
Ich komme aus Frankreich. (I come from France.)
Guten Tag. Wie heißen Sie? (Good day. What is your name?)
Guten Tag. Ich heiße Müller, Julia Müller. (Good day. My name is Müller, Julia
Müller.)

Exercise 5 (solution):

Das ist Herr Meier. Er ist ein Lehrer. (This is Mr. Meier. He is a teacher.)
Das ist Frau Schulz. Sie ist eine Ärztin. (This is Mrs. Schulz. She is a doctor.)
Herr Meier und Frau Schulz sind Nachbarn. Sie wohnen in Berlin. (Mr. Meier and
Mrs. Schulz are neighbours. They live in Berlin.)
Hallo. Wer bist du? Ich bin dein neuer Kollege. (Hello. Who are you? I am your
new colleague.)
Wo seid ihr? Wir sind im Garten. (Where are you? We are in the garden.)
Guten Tag. Wie heißen Sie? (Good day. What is your name?)

15
 Numbers

The numbers from 1 to 10 in German:

11 is "elf", 12 is "zwölf", they are both irregular. The rest follows a pattern where
"zehn" (ten) is added to the base. 13 is "dreizehn" (three-ten). This pattern
continues up to 19: vierzehn, fünfzehn, sechzehn, siebzehn, achtzehn, neunzehn,
and zwanzig.

For numbers beyond 20, you combine the word for the tenth place with the
numbers 1 to 9. For example, 21 is "einundzwanzig" (one and twenty) and 37 is
"siebenunddreißig" (seven and thirty). This pattern continues for all numbers up to
99. The tens are zwanzig (20), dreißig (30), vierzig (40), fünfzig (50), sechzig (60),
siebzig (70), achtzig (80), and neunzig (90).

When you reach 100, you use "hundert". So, 100 is "einhundert" (one and
hundred), 115 is "hundertfünfzehn" (hundred and fifteen), and so on. The same
pattern applies for 200 (zweihundert), 300 (dreihundert), and so forth, up to 1000
(eintausend).

To practice, you can use numbers in everyday conversations.

If someone asks "Wie alt sind Sie?" (How old are you?), you respond with "Ich bin
[your age] Jahre alt."
For example, "Ich bin fünfundzwanzig Jahre alt" (I am twenty-five years old).

16
Practice numbers

📝 Exercise 1:
Match the following numbers with their correct German words:

22 - vierunddreißig
45 - zweiundzwanzig
59 - siebenundachtzig
87 - neunundfünfzig
34 - fünfundvierzig

📝 Exercise 2:
Write out the numbers in words:

14: _______
27: _______
33: _______
48: _______
76: ______

📝 Exercise 3:
Convert these English phone numbers into German number words and speak them
out:

123-456-7890
098-765-4321
555-123-4567

📝 Exercise 4:
Write the following numbers in German:

101: ___________
215: ___________
348: ___________
567: ___________
789: ___________

17
 🔐
Exercise 1 (solution):

22 - zweiundzwanzig
45 - fünfundvierzig
59 - neunundfünfzig
87 - siebenundachtzig
34 - vierunddreißig

Exercise 2 (solution):

14: vierzehn
27: siebenundzwanzig
33: dreiunddreißig
48: achtundvierzig
76: sechsundsiebzig

Exercise 3 (solution):

123-456-7890
eins-zwei-drei vier-fünf-sechs sieben-acht-neun-null
098-765-4321
null-neun-acht sieben-sechs-fünf vier-drei-zwei-eins
555-123-4567
fünf-fünf-fünf eins-zwei-drei vier-fünf-sechs-sieben

Exercise 4 (solution):
101: einhunderteins
215: zweihundertfünfzehn
348: dreihundertachtundvierzig
567: fünfhundertsiebenundsechzig
789: siebenhundertneunundachtzig

18
 Ordinal Numbers

In this lesson, you learned about ordinal numbers in German. You use them to
indicate the order or sequence of things. Forming ordinal numbers is quite
straightforward: for numbers from 1 to 19, you add "-te" to the cardinal number.

For example, "sieben" (seven) becomes "siebte" (seventh), "acht" (eight) becomes
"achte" (eighth), and so on.

However, there are two irregularities to remember:

"eins" (one) becomes "erste" (first), and "drei" (three) becomes "dritte" (third).

For numbers above 19, you add "-ste" instead of "-te." For example, "zwanzig"
(twenty) becomes "zwanzigste" (twentieth), "vierundvierzig" (forty-four) becomes
"vierundvierzigste" (forty-fourth), and "neunzig" (ninety) becomes "neunzigste"
(ninetieth).

You use ordinal numbers when you express dates in combination with the definite
article ("der," "die," "das"). For instance, "der siebte Januar" (the seventh of
January) and "heute ist der fünfzehnte April" (today is the fifteenth of April).

They are also used to describe order or sequence, such as "Was ist dein zweiter
Name?" (What's your second name?) and "Ich wohne im zehnten Stock" (I live on
the tenth floor).

19
Practice ordinal numbers

📝 Exercise 1:
Complete the sentences with the correct ordinal number:

Morgen ist der ________ Dezember. (Tomorrow is the fifteenth of December)

Heute ist meine ________ Deutschstunde. (Today is my sixth German lesson)

📝 Exercise 2:
Write down three important dates for you and speak them out loud in German.
For example: 17.8.2024. Der siebzehnte achte zweitausendvierundzwanzig.

📝 Exercise 3:
Derive the ordinal numbers in German for the following cardinal numbers:

Sieben (seven)
Elf (eleven)
Achtzehn (eighteen)
Zweiunddreißig (thirty-two)
Fünfundvierzig (forty-five)

20
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. Morgen ist der fünfzehnte Dezember. (Tomorrow is the fifteenth of December.)

2. Heute ist meine sechste Deutschstunde. (Today is my sixth German lesson.)

Exercise 3 (solution):

1. Sieben (seven) - siebte (seventh)

2. Elf (eleven) - elfte (eleventh)
3. Achtzehn (eighteen) - achtzehnte (eighteenth)
4. Zweiunddreißig (thirty-two) - zweiunddreißigste (thirty-second)
5. Fünfundvierzig (forty-five) - fünfundvierzigste (forty-fifth)

21
 Present Tense Verb Conjugation

In this lesson, we dived into German verbs. We focused on the present tense,
which is called "Das Präsens." We learned that verbs in German change their
forms, depending on who or what is doing the action and when it happens. This
form change is called conjugation.

We started by talking about two types of verbs: regular and irregular. Regular
verbs follow predictable patterns when we change their forms. But irregular verbs
have their own unique rules.

We took the verb "machen" (to do/make) as an example to understand how verbs
change. We learned that we start with the basic form of the verb (called the
infinitive) and then remove the ending to find the verb stem. After that, we add
specific endings to the verb stem to match the subject of the sentence. The
subject can be "ich" (I), "du" (you), "er/sie/es" (he/she/it), "wir" (we), "ihr" (you all),
and "sie/Sie" (they/you formal). Or the subject can also be a normal noun in the
nominative form.

We also saw that the present tense in German isn't just for talking about things
happening now but also for discussing future events. We saw examples like
"Morgen gehe ich in die Uni" (Tomorrow I'm going to university), where we use
present tense verbs to talk about the future by specifying when the action will
occur.

22
Practice verb conjugation
📝 Exercise 1:
Verb Conjugation Conjugate the verb “suchen” (to search) in the present tense
according to the given personal pronouns.

1. ___ (Ich)
2. ___ (du)
3. ___ (er/sie/es)
4. ___ (wir)
5. ___ (ihr)
6. ___ (sie/Sie)

📝 Exercise 2:
Complete the sentences by conjugating the verbs in the present tense according
to the context provided.

1. Ich ___ gerne ins Kino. (gehen - to go)

2. Du ___ Pizza sehr. (bestellen - to order)
3. Die Frau ___ jeden Tag Deutsch. (lernen - to learn)
4. Die Hunde ___ mit Freunden. (spielen - to play)

📝 Exercise 3:
Complete the sentences with the correct form of the verb "gehen" (to go) in the
present tense.

1. Er ___ oft ins Fitnessstudio.

2. Sie ___ heute Abend ins Theater.
3. Ihr ___ morgen einkaufen.
4. Ich ___ jetzt nach Hause.

📝 Advanced exercise 4:
Please add the appropriate endings. Pay attention to the personal pronoun!

Liebe Anna,
ich freu__ (freuen) mich sehr über deine Einladung zum Picknick. Ich komm__
(kommen) gerne! Komm__ (kommen) dein Bruder Max auch? Max lern__ (lernen)
auch Deutsch.
Ich kenn__ (kennen) ihn seit zwei Monaten und wir mach__ (machen) alles
zusammen. Wir spiel__ (spielen) Fußball. Spiels__ (spielen) du auch gerne Fußball.
Wir hab__ (haben) bestimmt viel Spaß!
Viele Grüße an Lisa und Max!

23
 🔐
Exercise 1 (solution):
1. Ich suche
2. Du suchst
3. Er/sie/es sucht
4. Wir suchen
5. Ihr sucht
6. Sie/Sie suchen

Exercise 2 (solution):
1. Ich gehe gerne ins Kino. (I go to the cinema)
2. Du bestellst Pizza. (You order Pizza.)
3. Die Frau lernt jeden Tag Deutsch. (The woman learns German every day.)
4. Die Hunde spielen mit Freunden. (The dogs play with friends.)

Exercise 3 (solution):
1. Er geht oft ins Fitnessstudio. (He often goes to the gym.)
2. Sie geht heute Abend ins Theater. (She's going to the theater tonight.)
3. Ihr geht morgen einkaufen. (You're going shopping tomorrow.)
4. Ich gehe jetzt nach Hause. (I'm going home now.)

Exercise 4 (solution):
Liebe Anna,
ich freue mich sehr über deine Einladung zum Picknick. Ich komme gerne! Kommt
dein Bruder Max auch? Max lernt auch Deutsch.
Ich kenne ihn seit zwei Monaten und wir machen alles zusammen. Wir spielen
gerne Fußball. Spielst du auch gerne Fußball? Wir haben bestimmt viel Spaß!
Viele Grüße auch an Lisa und Max!

English translation:
Dear Anna,
I am very happy about your invitation to the picnic. I would love to come! Is your
brother Max coming too? Max is also learning German.
I've known him for two months and we do everything together. We like to play
soccer. Do you like playing soccer too? We certainly have a lot of fun!
Many greetings to Lisa and Max too!

24
 Irregular Verbs

For the A1 level you only need to know about 26 irregular verbs. This is not a lot
compared to languages like French or English!

We started with the two most common irregular verbs, "sein" (to be) and "haben"
(to have). "Sein" conjugates irregularly across different pronouns, so you need to
memorize its forms. Also, "haben" follows a slightly different pattern, particularly
the second and third-person singular forms are interesting.

We also covered irregular verbs like "sprechen" (to talk) and "fahren" (to go/drive),
where the irregularity becomes visible in the second and third-person singular
form. You have vowel or stem changes.

On top of that, we introduced the concept of separable verbs. An example is

"anrufen" (to call). Here the verb is split into two parts if we conjugate it.
In the end mastering irregular verbs involves spotting irregular forms and applying
them appropriately based on the subject and tense.
You can find the irregular verbs list as a separate download in the next course
lesson.

For reference, here are the verbs forms for “sein” (to be) and “haben” (to have)”.

25
Practice irregular verbs
📝 Exercise 1:
Complete the sentences by filling in the blanks with the appropriate form of the
irregular verb "sein" (to be) in the present tense.

1. Ich _____ aus Deutschland. (I am from Germany.)

2. Du _____ sehr nett. (You are very nice.)
3. Er _____ mein bester Freund. (He is my best friend.)
4. Wir _____ im Park. (We are in the park.)

📝 Exercise 2:
Fill in the Correct Form of "haben" (to have):

1. Ich ___ eine Katze. (I have a cat.)

2. Du ___ eine Schwester. (You have a sister.)
3. Er ___ einen Hund. (He has a dog.)
4. Wir ___ einen Ball. (We have a ball.)
5. Ihr ___ ein Auto. (You have a car.)
6. Sie ___ eine Lampe. (They have a lamp)
7. Mein Bruder und ich ___ ein Haus. (My brother and I have a house.)
8. Die Eltern ___ einen Garten. (The parents have a garden.)
9. Die Kinder ___ ein Buch. (The children have a book.)
10. Die Lehrerin ___ einen Stift. (The teacher has a pen.)

📝 Exercise 3:
Identify the irregular verb in each sentence and write its infinitive form. You can
look up the verbs in the irregular verbs list if you're stuck.

1. Er liest ein interessantes Buch. (He reads an interesting book.)

2. Du triffst dich mit Peter. (You meet with Peter.)
3. Sie isst eine Pizza. (Sie eats a pizza)

📝 Exercise 4:
Find and correct the mistake in each sentence related to the use of irregular
verbs.

1. Ihr sind in der Schule. (You are at school.)

2. Sie hast einen Hund. (She has a dog.)
3. Er fahrt gerne mit dem Zug. (He likes to travel by train.)
4. Wir spielt heute Fußball. (We play soccer today.)

26
Practice irregular verbs
📝 Exercise 5:
Irregular or not? Bring the verb into the correct form:

leben (er)
kaufen (du)
machen (ich)
lesen (sie sg.)
gehen (er)
geben (du)

📝 Advanced Exercise 6:
Write down the infinitive form of the following verbs:

du gibst
sie hilft
du nimmst
du siehst
er spricht
wir lesen
er isst
du fährst

27
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. Ich bin aus Deutschland. (I am from Germany.)

2. Du bist sehr nett. (You are very nice.)
3. Er ist mein bester Freund. (He is my best friend.)
4. Wir sind im Park. (We are in the park.)

Exercise 2 (solution):

1. Ich habe eine Katze. (I have a cat.)

2. Du hast eine Schwester. (You have a sister.)
3. Er hat einen Hund. (He has a dog.)
4. Wir haben einen Ball. (We have a ball.)
5. Ihr habt ein Auto. (You have a car.)
6. Sie haben eine Lampe. (They have a lamp.)
7. Mein Bruder und ich haben ein Haus. (My brother and I have a house.)
8. Die Eltern haben einen Garten. (The parents have a garden.)
9. Die Kinder haben ein Buch. (The children have a book.)
10. Die Lehrerin hat einen Stift. (The teacher has a pen.)

Exercise 3 (solution):

Er liest ein interessantes Buch. (He reads an interesting book.)

Infinitive: lesen
Du triffst dich mit Peter. (You meet with Peter.)
Infinitive: treffen
Sie isst eine Pizza. (She eats a pizza.)
Infinitive: essen

Exercise 4 (solution):

1. Ihr seid in der Schule. (You are at school.)

2. Sie hat einen Hund. (She has a dog.)
3. Er fährt gerne mit dem Zug. (He likes to travel by train.)
4. Wir spielen heute Fußball. (We play soccer today.)

28
 🔐
Exercise 5 (solution):

leben - er lebt
kaufen - du kaufst
machen - ich mache
lesen - sie liest
gehen - er geht
geben - du gibst

Advanced Exercise 6 (solution):

du gibst - geben
sie hilft - helfen
du nimmst - nehmen
du siehst - sehen
er spricht - sprechen
wir lesen - lesen
er isst - essen
du fährst - fahren

29
 Noun Genders and Articles

Mastering German noun genders can be quite challenging for language learners.
Unlike English, which uses a single definite article "the" for all nouns, German
assigns a grammatical gender to every noun: masculine (der), feminine (die), or
neutral (das). This gender affects not only the article used but also several other
elements in a sentence.

A significant aspect of learning German noun genders is recognizing that there is

no universal rule to determine the gender of a noun simply by looking at it.
So you need to learn the article along with each noun. This might seem
overwhelming, but there are some patterns and tips that can make it simpler.

For example, masculine nouns often end in -ling, -ismus, -ich,

Feminine nouns frequently end in -heit, -keit, -schaft.
Neutral nouns often end in -lein, -chen, -ment.
Additionally, certain categories, such as months and days of the week, are
generally masculine. Many feminine nouns often end in -e.

To efficiently learn German genders, you can categorize nouns by their topics or
endings, and practice with these categories in mind.
For instance, masculine nouns often include male professions and calendar-
related terms, while feminine nouns include female professions and numbers.
Neutral nouns frequently cover objects and concepts that are not inherently
gendered.

In case you are confronted with a compound noun (noun that is made up of
multiple words), remember that the last noun defines the gender of the word. "Die
Haustür" (house door) is a combination of the words "Das Haus" (the house) and
"Die Tür". In this case, "Tür" is the last component of the word, so the gender is
feminine with "Die".

HINT: you can use this website to find the article for any word: https://der-
artikel.de/

DER DIE DAS

30
Practice noun genders
📝 Exercise 1:
Below is a list of German nouns. Write the correct definite article (der, die, das)
before each noun.

1. ___ Tisch (table)

2. ___ Apfel (apple)
3. ___ Blume (flower)
4. ___ Kind (child)
5. ___ Lampe (lamp)
6. ___ Hund (dog)
7. ___ Frau (woman)
8. ___ Buch (book)
9. ___ Katze (cat)
10. ___ Auto (car)

📝 Exercise 2:
Based on the noun endings, predict the gender of the following nouns and write the
correct definite article (der, die, das) before each noun.

1. ___ Freundschaft (friendship)

2. ___ Universum (universe)
3. ___ Lehrer (teacher)
4. ___ Nation (nation)
5. ___ Bäckerei (bakery)
6. ___ Optimist (optimist)
7. ___ Holz (wood)
8. ___ Gesellschaft (society)
9. ___ Geheimnis (secret)
10. ___ Künstler (artist)

31
Practice noun genders
📝 Exercise 3:
Sort the following nouns into the correct gender categories (Masculine, Feminine,
Neuter). Write each noun under the correct heading.

Nouns: der Bruder (brother), die Schwester (sister), das Haus (house), die Nacht
(night), der Stuhl (chair), das Glas (glass), die Blume (flower), der Tag (day), das
Brot (bread), die Sonne (sun)

Categories:
Masculine
Feminine
Neuter

📝 Exercise 4:
List 5 masculine, feminine and neutral nouns and write them down with their
appropriate article! (You can look them up in the A1 vocab list)

📝 Exercise 5:
Please learn 5 new nouns per day from the A1 Vocab list with their noun gender
and plural form. I will also remind you frequently throughout this course.

32
 🔐
Exercise 1 (solution):
1. der Tisch (table)
2. der Apfel (apple)
3. die Blume (flower)
4. das Kind (child)
5. die Lampe (lamp)
6. der Hund (dog)
7. die Frau (woman)
8. das Buch (book)
9. die Katze (cat)
10. das Auto (car)

Exercise 2 (solution):
1. die Freundschaft (friendship)
2. das Universum (universe)
3. der Lehrer (teacher)
4. die Nation (nation)
5. die Bäckerei (bakery)
6. der Optimist (optimist)
7. das Holz (wood)
8. die Gesellschaft (society)
9. das Geheimnis (secret)
10. der Künstler (artist)

Exercise 3 (solution):
Masculine:
der Bruder (brother)
der Stuhl (chair)
der Tag (day)
Feminine:
die Schwester (sister)
die Nacht (night)
die Blume (flower)
die Sonne (sun)
Neuter:
das Haus (house)
das Glas (glass)
das Brot (bread)

33
 Indefinite Articles

In this lecture, we explored definite and indefinite articles in German, and focused
on how they are connected with noun genders.

You use definite articles ("der," "die," "das") to refer to specific, recognizable
nouns. It's like pointing out famous artworks in a museum.
For example, "der Mann" (the man) uses "der" to indicate a particular man.
Similarly, "die schöne Blume" (the beautiful flower) and "das Kind" (the child)
specify exact entities using "die" and "das". So these articles help clarify which
specific noun is being discussed.

On the other hand, you use indefinite articles ("ein," "eine", "ein") used for nouns
that are less specific. It's like encountering new, unfamiliar paintings in a museum.
You use the article "ein" for both masculine and neuter nouns. "Eine" is for feminine
nouns. For example, "ein Topf" (a pot) and "eine Uhr" (a clock) introduce these
items without specifying which particular pot or clock. When dealing with plural
nouns, you don't need an indefinite article.

Through sentences like "Ich esse einen Apfel" (I eat an apple) and "Sie kauft eine
neue Tasche" (She buys a new bag), we learned that indefinite articles are useful
when mentioning something for the first time or speaking in general terms.

EIN EINE EIN

34
Practice indefinite articles
📝 Exercise 1:
Fill in the blanks with the correct indefinite article (ein, eine, ein). Pay attention to
the noun genders!

1. ___ Tisch ist groß. (A table is big.)

2. ___ Blume ist schön. (A flower is beautiful.)
3. ___ Kind spielt im Park. (A child plays in the park.)
4. ___ Hund bellt laut. (A dog barks loudly.)
5. ___ Auto ist neu. (A car is new.)

📝 Exercise 2:
Complete the sentences with the correct form of the definite or indefinite article
(der, die, das, ein, eine) and the noun. Be sure to match the article with the gender
of the noun provided. The nouns are in bold, before them, there is an adjective
(more on them later in the course).

1. ___ große Hund bellt. (The big dog barks.)

2. ___ schöne Blume blüht. (A beautiful flower blooms.)
3. ___ kleine Kind spielt. (The small child plays.)
4. ___ neuer Tisch ist im Zimmer. (A new table is in the room.)
5. ___ rote Auto fährt schnell. (The red car drives fast.)

📝 Exercise 3:
Replace the definite articles in the following sentences with the correct indefinite
articles.

1. Der Vogel sitzt. (The bird is sitting.)

2. Die Katze schläft. (The cat is sleeping.)
3. Der Junge liest. (The boy is reading.)
4. Die Frau trinkt Wasser. (The woman drinks water.)
5. Der Mann lacht. (The man is laughing.)

35
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. Ein Tisch ist groß. (A table is big.)

2. Eine Blume ist schön. (A flower is beautiful.)
3. Ein Kind spielt im Park. (A child plays in the park.)
4. Ein Hund bellt laut. (A dog barks loudly.)
5. Ein Auto ist neu. (A car is new.)

Exercise 2 (solution):

1. Der große Hund bellt. (The big dog barks.)

2. Eine schöne Blume blüht. (A beautiful flower blooms.)
3. Das kleine Kind spielt. (The small child plays.)
4. Ein neuer Tisch ist im Zimmer. (A new table is in the room.)
5. Das rote Auto fährt schnell. (The red car drives fast.)

Exercise 3 (solution):

1. Ein Vogel sitzt. (A bird is sitting.)

2. Eine Katze schläft. (A cat is sleeping.)
3. Ein Junge liest. (A boy reads a book.)
4. Eine Frau trinkt Wasser. (A woman drinks water.)
5. Ein Mann lacht. (A man is laughing.)

36
 Adjectives (Nominative)

"Die Adjektive", are words that you use to describe nouns. They tell us more about
size, color, and feelings. By learning adjectives, you can make your descriptions
more vivid. For example, instead of just saying "Der Tisch" (The table), you can say
"Der große Tisch" (The big table) to create a clearer picture.

Here are some adjectives with their opposites

Klein (small) and groß (big):
"Der Hund ist groß." (The dog is big.) "Die Maus ist klein." (The mouse is small.)
Alt (old) and neu (new):
"Der BMW ist alt." (The BMW is old.) "Der VW ist neu." (The VW is new.)
Schnell (fast) and langsam (slow):
"Die Person läuft schnell." (The person walks fast.) "Die Schildkröte ist sehr
langsam." (The turtle is very slow.)
Glücklich (happy) and traurig (sad):
"Mein Freund ist heute glücklich." (My friend is happy today.) "Die Lehrer sind
traurig." (The teachers are sad.)

You can amplify the meaning of adjectives using words like "sehr" (very), making
"langsam" (slow) become "sehr langsam" (very slow).
Other adjective pairs we learned include:

Richtig (right) and falsch (wrong)

Lang (long) and kurz (short)
Heiß (hot) and kalt (cold)
Krank (ill) and gesund (healthy)
Pünktlich (on time) and spät (late)
Schwer (difficult) and einfach (easy)
Teuer (expensive) and billig (cheap)
Dunkel (dark) and hell (bright)
Gut (good) and schlecht (bad)
Nett (nice) and böse (angry)

Using these adjectives, you can describe people, objects, and situations more
effectively in German. To practice, try to use these adjectives in sentences and pair
them with their opposites to reinforce your learning.

37
 Adjectives (Nominative)

Depending on the noun that the adjective describes, it can change it’s form and get
the same case, number and gender as the noun.
These are the endings for adjectives in the nominative (for definite and indefinite
articles):

38
Practice adjectives
📝Exercise 1:
Write the opposite word for each adjective:

1. Klein
2. Alt
3. Schnell
4. Glücklich
5. Viel
6. Richtig
7. Lang
8. Heiß
9. Krank
10. Pünktlich

📝Exercise 2:
Construct sentences in German using the given words. Pay attention to the verb
conjugation, you have to change the verb form here!

1. Die / Maus / klein / sein

2. Das / Buch / lang / und / interessant / sein
3. Mein / Bruder / gesund / und / glücklich / sein
4. Das / Essen / heiß / sein
5. Ich / pünktlich / zum / Unterricht / kommen

📝Exercise 3:
Transform the sentences by changing the adjectives to their opposites.

1. Der große Hund bellt.

2. Das alte Auto fährt.
3. Das schnelle Fahrrad ist neu.
4. Der glückliche Lehrer liest.
5. Das helle Zimmer ist warm.

📝Exercise 4:
Read the text carefully and list all the adjectives found in the text. In total there are
eight.

Anna hat einen kleinen Hund. Der Hund ist sehr freundlich. Sie wohnen in einem
großen Haus. Das Haus ist schön und modern. Anna hat auch eine nette Katze. Die
Katze ist alt, aber sehr lieb.

39
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. klein - groß
2. alt - neu
3. schnell - langsam
4. glücklich - traurig
5. viel - wenig
6. richtig - falsch
7. lang - kurz
8. heiß - kalt
9. krank - gesund
10. pünktlich - spät

Exercise 2 (solution):

1. Die Maus ist klein. (The mouse is small.)

2. Das Buch ist lang und interessant. (The book is long and interesting.)
3. Mein Bruder ist gesund und glücklich. (My brother is healthy and happy.)
4. Das Essen ist heiß. (The food is hot.)
5. Ich komme pünktlich zum Unterricht. (I come on time to the class.)

Exercise 3 (solution):

1. Der kleine Hund bellt. (The small dog barks.)

2. Das neue Auto fährt. (The new car drives.)
3. Das langsame Fahrrad ist neu. (The slow bicycle is new.)
4. Der traurige Lehrer liest. (The sad teacher reads.)
5. Das dunkle Zimmer ist warm. (The dark room is warm.)

Exercise 4 (solution):

Anna hat einen kleinen Hund. Der Hund ist sehr freundlich. Sie wohnen in einem
großen Haus. Das Haus ist schön und modern. Anna hat auch eine nette Katze. Die
Katze ist alt, aber sehr lieb.

Anna has a small dog. The dog is very friendly. They live in a large house. The
house is nice and modern. Anna also has a nice cat. The cat is old, but very sweet.

40
 Accusative Case

In this lesson, we learned about the accusative case, "Der Akkusativ" in German.
You use it to indicate the direct object of a verb. The direct object is the recipient
of the action expressed by the verb.
For example, in the sentence "Leon kauft die Blumen" (Leon is buying the flowers),
"Leon" is the subject in the nominative case, and "die Blumen" is the direct object
in the accusative case.

The accusative case is also used after certain verbs and prepositions like "um,"
"durch," "bis," "für," and "gegen." For example, "Ich gehe durch den Park" (I walk
through the park) and "Ich kaufe ein Geschenk für meine Freundin" (I buy a gift for
my friend). More on that in a later lesson.

The articles change slightly in the accusative case. For masculine nouns, "der"
changes to "den," and "ein" changes to "einen." Feminine, neuter, and plural articles
remain the same (see the table below!)

For example, "Der Nachbar hat einen Garten" (The neighbor has a garden) shows
the change in the article for a masculine noun.

41
 Accusative Case

Adjectives in the accusative case follow the declension rules of the nouns they
belong to. Only the masculine singular changes, with definite articles changing the
ending to "-en" and indefinite articles also changing to "-en."

For instance, "Ich esse den großen Kuchen" (I eat the big cake) shows the
adjective matching the noun's declension. The endings are also the same for the
possessive pronouns (mein, dein, etc.) and the negation "kein". More about them
later.

42
Practice the accusative case
📝Exercise 1:
Identify the accusative nouns and articles in the following sentences.

1. Der Mann kauft einen Apfel.

2. Ich sehe die Katze.
3. Wir essen das Brot.
4. Sie liest ein Buch.
5. Er trinkt den Saft.

📝Exercise 2:
Fill in the blanks with the correct accusative article (den, die, das, einen, eine).
Always write both the definite and indefinite in the gap.

1. Ich sehe ________ Hund.

2. Sie kauft ________ Kleid.
3. Er isst ________ Pizza.
4. Wir trinken ________ Saft.
5. Sie liest ________ Buch.

📝Exercise 3:
Rewrite the sentences in the accusative case. Hint: you only have the change the
article.

1. Der Hund sieht der Mann. (The dog sees the man.)
2. Die Frau kauft der Apfel. (The woman buys the apple.)
3. Das Kind isst der Kuchen. (The child eats the cake.)
4. Der Lehrer liest der Artikel. (The teacher reads the article.)
5. Die Katze trinkt die Milch. (The cat drinks the milk.)

📝Exercise 4:
Correct the mistakes in the following sentences.

1. Er hat der Ball. (He has the ball.)

2. Wir sehen das Katze. (We see the cat.)
3. Sie bringt eine Buch. (She brings a book.)
4. Ich esse das Schokolade. (I eat the chocolate.)
5. Du trinkst die Saft. (I drink the juice.)

43
Practice the accusative case
📝Exercise 5:
Fill in the blanks with the correct form of the adjective.
Ich habe einen ________ (klein) Hund.
Sie kauft eine ________ (schön) Blume.
Wir essen das ________ (frisch) Brot.
Er liest das ________ (interessant) Buch.
Du siehst den ________ (süß) Panda.

📝Exercise 6:
Choose the correct article for each sentence.

Ich sehe ________ Mann.

a) der
b) den
c) dem
Wir kaufen ________ Kühlschrank.
a) ein
b) einen
c) einer
Sie liest ________ Buch.
a) die
b) das
c) den
Er backt ________ Kuchen.
a) die
b) den
c) das
Sie trinken ________ Bier.
a) das
b) den
c) der

44
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. einen Apfel
2. die Katze
3. das Brot
4. ein Buch
5. den Saft

Exercise 2 (solution):

1. Ich sehe den/einen Hund.

2. Sie kauft das/ein Kleid.
3. Er isst die/eine Pizza.
4. Wir trinken den/einen Saft.
5. Sie liest das/ein Buch.

Exercise 3 (solution):

1. Der Hund sieht den Mann.

2. Die Frau kauft den Apfel.
3. Das Kind isst den Kuchen.
4. Der Lehrer liest den Artikel.
5. Die Katze trinkt die Milch. (This one stays the same!)

Exercise 4 (solution):

1. Er hat den Ball.

2. Wir sehen die Katze.
3. Sie bringt ein Buch.
4. Ich esse die Schokolade.
5. Du trinkst den Saft.
.

45
 🔐
Exercise 5 (solution):

Ich habe einen kleinen Hund.

Sie kauft eine schöne Blume.
Wir essen das frische Brot.
Er liest das interessante Buch.
Du siehst den süßen Panda.

Exercise 6 (solution):

Ich sehe den Mann.

Wir kaufen einen Kühlschrank.
Sie liest das Buch.
Er backt den Kuchen.
Sie trinken das Bier.

46
 Accusative Prepositions

Accusative prepositions are a crucial aspect of German grammar, especially at the

A1 level. In German, prepositions can have different cases (nominative, accusative,
dative, etc.), meaning the case of the noun or pronoun following the preposition
changes depending on the preposition itself.
At the A1 level, it's important to focus on the accusative prepositions. These
prepositions require the following noun or pronoun to be in the accusative case.
Here are some common accusative prepositions:

1. Durch (through):
Example: Ich gehe durch den Park. (I walk through the park.)
2. Für (for):
Example: Ich kaufe Blumen für meine Mutter. (I buy flowers for my mother.)
3. Gegen(against):
Example: Der Ball prallt gegen die Wand. (The ball bounces against the wall.)
4. Ohne (without):
Example: Ich gehe ohne Schirm aus. (I go out without an umbrella.)
5. Um (around):
Example: Sie läuft um den See. (She runs around the lake.)
6. Bis (until):
Example: Ich bleibe bis Mitternacht auf. (I stay up until midnight.)

In each of these examples, the nouns following the accusative prepositions ("den
Park", “meine Mutter”, “die Wand”, “Schirm”, “den See”, “Mitternacht”) are in the
accusative case because they are the direct objects affected by the action
expressed by the preposition.

These prepositions indicate movement, direction, or the recipient of an action,

and they require the noun or pronoun that follows them to be in the accusative
case.

47
Practice accusative prepositions
📝 Exercise 1:
Fill in the blanks with the appropriate accusative preposition to complete each
sentence.

1. Ich gehe _______ den Supermarkt. (through)

2. Sie kocht Suppe _______ ihre Kinder. (for)
3. Wir kämpfen _______ den Drachen. (against)
4. Er tanzt _______ Schuhe. (without)
5. Läufst du _______ den Baum? (around)

📝 Exercise 2:
Each sentence contains a mistake with the noun not in the accusative case. Identify
the mistake and correct the article into the accusative case.

1. Er geht durch der Wald.

2. Ich kaufe Geschenke für das Freund.
3. Sie rennt gegen der Tür.
4. Wir essen Frühstück ohne der Brot.
5. Er fährt um der Park.
6. Sie arbeitet für der Firma.
7. Wir warten auf der Zug.
8. Sie geht in die Schule ohne der Buch.

📝 Advanced exercise 3:
Add the fitting preposition and the correct article in the accusative.

1. Der Wind bläst stark ________ ____ Haus.

2. Ich gehe ________ Regenschirm aus.
3. Heute machen wir einen Spaziergang ____ ___ See.
4. Wir treffen uns ________ Mitternacht.

48
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. Ich gehe durch den Supermarkt. (I go through the supermarket.)

2. Sie kocht Suppe für ihre Kinder. (She cooks soup for her children.)
3. Wir kämpfen gegen den Drachen. (We fight against the dragon.)
4. Er tanzt ohne Schuhe. (He dances without shoes.)
5. Läufst du um den Baum ? (Do you run around the tree?)

Exercise 2 (solution):

1. Er geht durch der Wald. Correction: Er geht durch den Wald. (He goes through
the forest.)
2. Ich kaufe Geschenke für das Freund. Correction: Ich kaufe Geschenke für den
Freund. (I buy gifts for the friend.)
3. Sie rennt gegen der Tür. Correction: Sie rennt gegen die Tür. (She runs against
the door.)
4. Wir essen Frühstück ohne der Brot. Correction: Wir essen Frühstück ohne das
Brot. (We eat breakfast without the bread.)
5. Er fährt um der Park. Correction: Er fährt um den Park. (He drives around the
park.)
6. Sie arbeitet für der Firma. Correction: Sie arbeitet für die Firma. (She works for
the company.)
7. Wir warten auf der Zug. Correction: Wir warten auf den Zug. (We wait for the
train.)
8. Sie geht in die Schule ohne der Buch. Correction: Sie geht in die Schule ohne
das Buch. (She goes to school without the book.)

Exercise 3 (solution):

1. Der Wind bläst stark gegen das Haus. (The wind blows strongly against the
house.)
2. Ich gehe ohne Regenschirm aus. (I go out without an umbrella.)
3. Heute machen wir einen Spaziergang um den See. (Today we are taking a walk
around the lake.)
4. Wir treffen uns um Mitternacht. (We meet at midnight.)

49
 Accusative Pronouns

In this lesson, we learned about accusative pronouns in German, which are used
when the pronoun is the direct object of a sentence. Unlike nominative pronouns
that serve as the subject, accusative pronouns receive the action of the verb. For
example, in the sentence "Ich sehe dich" (I see you), "dich" is the accusative
pronoun.

Here are the accusative pronouns:

We use these pronouns to replace direct objects in sentences.

For example, "Lisa mag mich" means "Lisa likes me," and "Lisa mag dich" means
"Lisa likes you." When asking questions like "Kennst du mich?" (Do you know me?),
the answer would be "Ja, ich kenne dich" (Yes, I know you). Similarly, "Siehst du
uns?" (Do you see us?) would be answered with "Ja, ich sehe euch" (Yes, I see you
all).

Accusative pronouns are essential for sentences involving direct objects. For
instance, "Ich finde den Mann attraktiv" (I find the man attractive) can be shortened
to "Ich finde ihn attraktiv" (I find him attractive) using the accusative pronoun "ihn."

50
Practice accusative pronouns
📝Exercise 1:
Fill in the blanks with the correct accusative pronoun (mich, dich, ihn, sie, es, uns,
euch, sie).

1. Kennst du ________? (me)

2. Ich sehe ________. (her)
3. Magst du ________? (us)
4. Er kauft ________. (it)
5. Wir hören ________. (you all)
6. Sie liebt ________. (him)
7. Ich finde ________ toll. (them)
8. Sie besucht ________. (you)

📝Exercise 2:
Rewrite the sentences using accusative pronouns. You need to replace the noun in
bold with the pronoun.

1. Ich sehe den Mann. (I see the man.)

2. Wir mögen die Frau. (We like the woman.)
3. Er kauft das Buch. (He buys the book.)
4. Sie hört das Lied. (She listens to the song.)
5. Ihr besucht die Freunde. (You visit the friends.)
6. Ich finde den Film spannend. (I find the movie exciting.)
7. Sie liebt den Hund. (She loves the dog.)
8. Wir hören die Musik. (We listen to the music.)

📝Exercise 3:
Correct the mistakes in the following sentences.

1. Ich sehe er. (I see him.)

2. Sie liebt sie (plural). (They love her.)
3. Wir besuchen euch (singular). (We visit you.)
4. Er hört sie (neuter). (He hears it)
5. Du magst wir. (You like us.)

51
Practice accusative pronouns
📝Exercise 4:
Complete the dialogue with the correct accusative pronouns.
Person A: Magst du den Film? Person B: Ja, ich mag ________. (it)
Person A: Kennst du mich? Person B: Ja, ich kenne ________. (you)
Person A: Hörst du uns? Person B: Ja, ich höre ________. (you all)

📝Advanced exercise 5:
Fill in the blanks with the correct accusative pronoun (ihn, sie, es, uns, euch, dich,
mich, sie).
Anna hat einen Hund. Sie liebt ________ (him) sehr. Jeden Morgen füttert sie ________
(him). Ihr Bruder Max hat eine Katze. Anna mag ________ (her) auch sehr. Manchmal
spielen sie zusammen.
Anna und Max haben auch Freunde. Die Freunde besuchen ________ (them) oft.
Anna und Max mögen ________ (them) sehr

52
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. Kennst du mich? (me)

2. Ich sehe sie. (her)
3. Magst du uns? (us)
4. Er kauft es. (it)
5. Wir hören euch. (you all)
6. Sie liebt ihn. (him)
7. Ich finde sie toll. (them)
8. Sie besucht dich. (you)

Exercise 2 (solution):

1. Ich sehe den Mann. (I see the man.) → Ich sehe ihn.
2. Wir mögen die Frau. (We like the woman.) → Wir mögen sie.
3. Er kauft das Buch. (He buys the book.) → Er kauft es.
4. Sie hört das Lied. (She listens to the song.) → Sie hört es.
5. Ihr besucht die Freunde. (You visit the friends.) → Ihr besucht sie.
6. Ich finde den Film spannend. (I find the movie exciting.) → Ich finde ihn
spannend.
7. Sie liebt den Hund. (She loves the dog.) → Sie liebt ihn.
8. Wir hören die Musik. (We listen to the music.) → Wir hören sie.

Exercise 3 (solution):

1. Ich sehe er. (I see him.) → Ich sehe ihn.

2. Sie liebt sie (plural). (They love her.) → Sie lieben sie.
3. Wir besuchen euch (singular). (We visit you.) → Wir besuchen dich.
4. Er hört sie (neuter). (He hears it) → Er hört es.
5. Du magst wir. (You like us.) → Du magst uns.

53
 🔐
Exercise 4 (solution):

Person A: Magst du den Film? Person B: Ja, ich mag ihn. (it)
Person A: Kennst du mich? Person B: Ja, ich kenne dich. (you)
Person A: Hörst du uns? Person B: Ja, ich höre euch. (you all)

Exercise 5 (solution):

Anna hat einen Hund. Sie liebt ihn (him) sehr. Jeden Morgen füttert sie ihn (him).
Ihr Bruder Max hat eine Katze. Anna mag sie (her) auch sehr. Manchmal spielen sie
zusammen.
Anna und Max haben auch Freunde. Die Freunde besuchen sie (them) oft. Anna
und Max mögen sie (them) sehr.

English version
Anna has a dog. She loves him very much. She feeds him every morning. Her
brother Max has a cat. Anna likes him very much too. Sometimes they play
together.
Anna and Max also have friends. The friends visit them often. Anna and Max like
them very much.

54
 The Dative Case

In this lesson, we learned about the dative case, "Der Dativ" in German. You use it
to indicate the indirect object of a verb. The indirect object is the recipient of the
action expressed by the verb. It shows to whom or for whom something happens.

For example, in the sentence "Ich gebe das Buch dem Freund" (I give the book to
the friend), "dem Freund" is the indirect object in the dative case.

Some verbs that are commonly used with the dative case are "geben" (to give) and
"helfen" (to help). For example, "Ich gebe meiner Mutter Blumen" (I give flowers to
my mother) and "Die Frau hilft dem Kind" (The woman helps the child).
In sentences with both accusative (direct object) and dative (indirect object), the
dative noun usually comes before the accusative noun, as in "Sie schreibt dem
Freund eine Nachricht" (She writes a message to a friend).

Dative case articles change from their nominative forms. You can look up the forms
in the table down below. The endings are also the same for the possessive
pronouns (mein, dein, etc.) and the negation "kein".

Also, certain prepositions, like "mit" (with), require the dative case. For example,
"Ich gehe mit der Freundin ins Kino" (I go to the cinema with the friend). But more
on that later.

55
 The Dative Case

Adjectives in the dative case also change. They always end in "-en" for all genders
and both singular and plural forms. For example, "Ich gebe dem großen Mann
meine Nummer" (I give the big man my number).

56
Practice the dative case
📝Exercise 1:
Fill in the blanks with the correct dative articles (dem, der, den, einem, einer).
Always write both the definite and indefinite article in the gap.

1. Ich gebe ________ Mann das Geld. (I give the/a man the money.)
2. Sie hilft ________ Frau. (She helps the/a woman)
3. Wir gehen mit ________ Kindern in den Park. (We go to the park with the
children.)
4. Er schreibt ________ Lehrerin einen Brief. (He writes the/a teacher a letter.)
5. Das Buch gehört ________ Freund. (The book belongs to the/a friend.)

📝Exercise 2:
Rewrite the sentences using the dative case for the indirect objects.

1. Der Vater gibt (die Kinder) den Ball. (The father gives the children the ball.)
2. Die Lehrerin erklärt (die Schüler) das Problem. (The teacher explains to the
students the problem.)
3. Ich kaufe (meine Mutter) Blumen. (I buy my mother flowers.)
4. Er zeigt (sein Freund) das Bild. (He shows his friend the picture.)
5. Wir schicken (die Großeltern) einen Brief. (We send the grandparents a letter.)

📝Advanced exercise 3:
Complete the sentences with the correct dative form of the given nouns.

1. Ich gebe ________ (der Freund) ein Geschenk.

2. Sie erzählt ________ (die Mutter) die Neuigkeiten.
3. Wir helfen ________ (die Kinder).
4. Er leiht ________ (das Mädchen) das Buch.
5. Ich schreibe ________ (der Lehrer) eine E-Mail.

57
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. Ich gebe dem/einem Mann das Geld.

2. Sie hilft der/einer Frau.
3. Wir gehen mit den Kindern in den Park. (Indefinite plural ⇒ no article)
4. Er schreibt der/einer Lehrerin einen Brief.
5. Das Buch gehört dem/einem Freund.

Exercise 2 (solution):

1. Der Vater gibt (die Kinder) den Ball.

Der Vater gibt den Kindern den Ball.
2. Die Lehrerin erklärt (die Schüler) das Problem.
Die Lehrerin erklärt den Schülern das Problem.
3. Ich kaufe (meine Mutter) Blumen.
Ich kaufe meiner Mutter Blumen.
4. Er zeigt (sein Freund) das Bild.
Er zeigt seinem Freund das Bild.
5. Wir schicken (die Großeltern) einen Brief.
Wir schicken den Großeltern einen Brief.

Exercise 3 (solution):

1. Ich gebe dem Freund ein Geschenk.

2. Sie erzählt der Mutter die Neuigkeiten.
3. Wir helfen den Kindern.
4. Er leiht dem Mädchen das Buch.
5. Ich schreibe dem Lehrer eine E-Mail.

58
 Dative Pronouns

In this lesson, we learned about the dative case for personal pronouns. You use it
to indicate the indirect object of a verb. The indirect object is the recipient of the
action and it shows to whom or for whom something is done.

For example, in the sentence "Ich gebe meiner Freundin ein Buch" (I give my
girlfriend a book), "meiner Freundin" is in the dative case. If we replace "meiner
Freundin" with a pronoun, it becomes "ihr" (I give her a book).
Here are the dative pronouns:

We also practiced using dative pronouns in questions and answers. For example,
"Schreibst du den Lehrern?" (Do you write to the teachers?) would be answered
with "Ja, ich schreibe ihnen" (Yes, I write to them).

59
Practice dative pronouns
📝Exercise 1:
Complete the sentences with the correct dative pronouns.

1. Gib ________ das Buch, bitte. (Give me the book, please.)

2. Sie bringt ________ einen Kaffee. (She brings him a coffee.)
3. Wir kaufen ________ ein Geschenk. (We buy them a gift.)
4. Der Arzt gibt ________ Medikamente. (The doctor gives her the medications.)
5. Er erzählt ________ eine Geschichte. (He tells us a story.)
6. Ich schicke ________ eine Nachricht. (I send them a message.)
7. Er zeigt ________ den Weg. (He shows you (sg.) the way.)
8. Wir danken ________ für die Hilfe. (We thank her for the help.)

📝Exercise 2:
Rewrite the sentences by replacing the indirect object with the correct dative
pronoun.

1. Ich gebe dem Mann das Essen. (I give the man the food.)
2. Sie hilft den Kindern. (She helps the children.)
3. Wir zeigen dem Touristen die Stadt. (We show the tourist the city.)
4. Er schenkt der Freundin eine Uhr. (He gives his girlfriend a watch.)
5. Du erklärst den Schülern die Regeln. (You explain the rules to the students.)
6. Ich zeige den Gästen das Haus. (I show the guests around the house.)
7. Ihr schickt dem Chef eine Nachricht. (You send a message to the boss.)
8. Die Lehrerin erzählt der Klasse eine Geschichte. (The teacher tells the class a
story.)

60
Practice dative pronouns
📝Exercise 3:
Correct the dative pronoun mistakes in the following sentences.

Ich gebe dir das Buch. (I give her the book.)

Sie hilft mir. (She helps him.)
Wir schreiben ihr eine E-Mail. (We write them an e-mail.)
Er kauft uns eine Blume. (He buys you a flower.)
Du erklärst ihn die Aufgabe. (You explain us the task.)
Ich zeige ihr den Weg. (I show them the way.)
Ich schicke mir eine Nachricht. (I send you all a message.)
Die Lehrerin erzählt ihm eine Geschichte. (The teacher tells them a story.)

📝Advanced exercise 4:
Identify all the dative forms in the text.

Lisa und Tom haben ein schönes Wochenende. Am Samstag besuchen sie die
Freunde. Lisa gibt der Freundin Blumen. Tom schenkt einem Freund ein Buch. Sie
erzählen den Freunden Geschichten. Sie bringen der Mutter einen Kuchen und
geben dem Vater ein Geschenk.
Lisa gibt dem Kind ein Spielzeug. Tom zeigt dem Hund einen Ball. Sie haben viel
Spaß zusammen.

61
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. Gib mir das Buch, bitte.

2. Sie bringt ihm einen Kaffee.
3. Wir kaufen ihnen ein Geschenk.
4. Der Arzt gibt ihr Medikamente.
5. Er erzählt uns eine Geschichte.
6. Ich schicke ihnen eine Nachricht.
7. Er zeigt dir den Weg.
8. Wir danken ihr für die Hilfe.

Exercise 2 (solution):
Rewrite the sentences by replacing the indirect object with the correct dative
pronoun.

1. Ich gebe dem Mann das Essen.

Ich gebe ihm das Essen.
2. Sie hilft den Kindern.
Sie hilft ihnen.
3. Wir zeigen dem Touristen die Stadt.
Wir zeigen ihm die Stadt.
4. Er schenkt der Freundin eine Uhr.
Er schenkt ihr eine Uhr.
5. Du erklärst den Schülern die Regeln.
Du erklärst ihnen die Regeln.
6. Ich zeige den Gästen das Haus.
Ich zeige ihnen das Haus.
7. Ihr schickt dem Chef eine Nachricht.
Ihr schickt ihm eine Nachricht.
8. Die Lehrerin erzählt der Klasse eine Geschichte.
Die Lehrerin erzählt ihr eine Geschichte.

62
 🔐
Exercise 3 (solution):

Ich gebe ihr das Buch.

Sie hilft ihm.
Wir schreiben ihnen eine E-Mail.
Er kauft dir eine Blume.
Du erklärst uns die Aufgabe.
Ich zeige ihnen den Weg.
Ich schicke euch eine Nachricht.
Die Lehrerin erzählt ihnen eine Geschichte.

Exercise 4 (solution):

Lisa und Tom haben ein schönes Wochenende. Am Samstag besuchen sie die
Freunde. Lisa gibt der Freundin Blumen. Tom schenkt einem Freund ein Buch. Sie
erzählen den Freunden Geschichten. Sie bringen der Mutter einen Kuchen und
geben dem Vater ein Geschenk.
Lisa gibt dem Kind ein Spielzeug. Tom zeigt dem Hund einen Ball. Sie haben viel
Spaß zusammen.

Dative forms identified:

der Freundin
einem Freund
den Freunden
der Mutter
dem Vater
dem Kind
dem Hund

English version:
Lisa and Tom are having a nice weekend. On Saturday they visit their friends. Lisa
gives her friend flowers. Tom gives a friend a book. They tell their friends stories.
They bring their mother a cake and give their father a present.
Lisa gives the child a toy. Tom shows the dog a ball. They have lots of fun together.

63
 Dative Prepositions

In German, prepositions often require the use of specific cases and the dative case
is no exception. Dative prepositions indicate location or direction.

There are 7 (+1) main dative prepositions that you need to know on the A1 level:
aus, bei, mit, nach, von, zu, and ab. Optionally, “seit” is considered an advanced
preposition.

1. Aus (from): Used to indicate origin, such as a city or country. Example: "Ich
komme aus Deutschland" (I come from Germany).
2. Bei (at): Used to indicate location, typically with a person or place. Example: "Ich
lebe bei meiner Freundin" (I live at my girlfriend’s place).
3. Mit (with or by): Indicates accompaniment or means of transport. Example: "Ich
gehe mit meinem Bruder ins Kino" (I'm going to the cinema with my brother).
4. Nach (to or after): Indicates direction or time. Example: "Ich ziehe nach Berlin"
(I'm moving to Berlin).
5. Von (from or of): Indicates origin or possession. Example: "Das Geschenk ist
von meiner Mutter" (The gift is from my mother).
6. Zu (to or at): Indicates direction or time. Example: "Ich gehe zu Anna" (I'm going
to Anna).
7. Ab (from): Indicates a starting point in time. Example: "Ab 13 Uhr habe ich frei"
(I'm free from 1 pm).

“Advanced Preposition” (nice-to-know on the A1 level)

Seit (since or for)

Use it to indicate the starting point of an action or situation that began in the past
and is still ongoing. It can refer to time, similar to "since" or "for" in English.

Ich wohne seit 2020 in München. (I have been living in Munich since 2020.)
Er lernt seit zwei Monaten Deutsch. (He has been learning German for two
months.)

64
Practice dative prepositions
📝 Exercise 1:
Fill in the blanks with the correct dative preposition (aus, bei, mit, nach, von, zu,
ab):

1. Ich komme ___ Deutschland.

2. Ich lebe ___ meiner Tante.
3. Wir fahren ___ dem Bus zur Schule.
4. Ich ziehe ___ München.
5. Das Geschenk ist ___ meinem Vater.
6. Wir gehen ___ dem Arzt.
7. Ich bin ___ morgen in Berlin.

📝 Exercise 2:
Choose the correct preposition from the options provided:

1. Das ist ein Brief ___ (von/zu) meiner Schwester.

2. Ich bleibe ___ (bei/gegen) meinem Freund.
3. Sie kommt ___ (aus/zu) Italien.
4. Ich gehe ___ (nach/zu) Hause.
5. Wir sind ___ (bei/seit) zwei Monaten hier.
6. Er fährt ___ (mit/bei) dem Fahrrad zur Arbeit.
7. Das Konzert beginnt ___ (bei/ab) 19 Uhr.
8. Ich bin ___ (nach/zu) dem Mittagessen müde.

📝 Exercise 3:
Correct the preposition mistakes in the following sentences.

1. Ich komme bei Indien. → Ich komme ___ Indien.

2. Er wohnt aus seiner Freundin. → Er wohnt ___ seiner Freundin.
3. Sie fahren nach dem Auto. → Sie fahren ___ dem Auto.
4. Das Geschenk ist aus meinem Bruder. → Das Geschenk ist ___ meinem Bruder.
5. Wir sind mit ein Jahr hier. → Wir sind ___ einem Jahr hier.

65
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. Ich komme aus Deutschland. (I come from Germany.)

2. Ich lebe mit meiner Tante. (I live with my aunt.)
3. Wir fahren mit dem Bus zur Schule. (We go to school by bus.)
4. Ich ziehe nach München. (I am moving to Munich.)
5. Das Geschenk ist von meinem Vater. (The gift is from my father.)
6. Wir gehen zu dem Arzt. (We are going to the doctor.)
7. Ich bin ab morgen in Berlin. (I will be in Berlin starting tomorrow.)

Exercise 2 (solution):

1. Das ist ein Brief von meiner Schwester. (That is a letter from my sister.)
2. Ich bleibe bei meinem Freund. (I am staying with my friend.)
3. Sie kommt aus Italien. (She comes from Italy.)
4. Ich gehe nach Hause. (I am going home.)
5. Wir sind seit zwei Monaten hier. (We have been here for two months.)
6. Er fährt mit dem Fahrrad zur Arbeit. (He goes to work by bicycle.)
7. Das Konzert beginnt ab 19 Uhr. (The concert starts at 7 PM.)
8. Ich bin nach dem Mittagessen müde. (I am tired after lunch.)

Exercise 3 (solution):

1. Ich komme bei Indien. → Ich komme aus Indien. (I come from India.)
2. Er wohnt aus seiner Freundin. → Er wohnt bei seiner Freundin. (He lives with his
girlfriend.)
3. Sie fahren nach dem Auto. → Sie fahren mit dem Auto. (They drive by car.)
4. Das Geschenk ist aus meinem Bruder. → Das Geschenk ist von meinem Bruder.
(The gift is from my brother.)
5. Wir sind mit ein Jahr hier. → Wir sind seit einem Jahr hier. (We have been here
for a year.)

66
 Two-Way Prepositions

In German, there is a special type of preposition called two-way prepositions, "Die

Wechselpräpositionen" in German. These prepositions can be used with either the
accusative or dative case, depending on the context. For A1 level, you only need to
know the dative case usage of these prepositions, which makes it simpler.
Here are the main two-way prepositions you need to know:

"In" (in): Example: "Ich bin in dem Haus." (I am in the house.)

"An" (at/on): Example: "Julia wartet an der Station." (Julia is waiting at the
station.)
"Auf" (on): Example: "Das Essen steht auf dem Tisch." (The food is on the table.)
"Neben" (next to): Example: "Ich stehe neben dem Baum." (I’m standing next to
the tree.)
"Unter" (under): Example: "Ich stehe unter dem Baum." (I’m standing under the
tree.)
"Hinter" (behind): Example: "Ich stehe hinter dem Baum." (I’m standing behind
the tree.)
"Vor" (in front of/before): Example: "Ich stehe vor dem Baum." (I’m standing in
front of the tree.)
"Zwischen" (between): Example: "Ich stehe zwischen zwei Menschen." (I’m
standing between two people.)

67
Practice two-way prepositions
📝 Exercise 1:
Complete the sentences by filling in the correct two-way preposition.

1. Das Buch liegt ___ dem Tisch. (on)

2. Sie wartet ___ der Bushaltestelle. (at)
3. Der Hund schläft ___ dem Sofa. (under)
4. Der Schlüssel ist ___ der Tür. (behind)
5. Er sitzt ___ den Freunden. (between)
6. Wir treffen uns ___ dem Kino. (in front of)
7. Das Auto steht ___ der Garage. (in)

📝 Exercise 2:
Rewrite the sentences using the two-way preposition and the correct article in the
dative case.

1. Ich bin (in/das) Park.

2. Der Brief liegt (auf/die) Tisch.
3. Das Auto steht (vor/der) Haus.
4. Wir sitzen (zwischen/der) Stühle.
5. Das Bild hängt (an/die) Wand.
6. Das Kind spielt (unter/die) Tisch.
7. Die Lampe steht (neben/das) Bett.
8. Der Mann arbeitet (in/der) Büro.

📝 Exercise 3:
In each sentence below, there is a mistake in the use of the dative article. Correct
the mistakes. (Remember how the article changes in dative according to the noun
gender!)

1. Die Lampe hängt an das Decke.

2. Ich bin zwischen das Gebäude.
3. Sie sitzt auf das Bank im Park.
4. Der Mann steht vor die Haus.
5. Das Bild hängt neben die Fenster.
6. Die Katze schläft unter das Bett.
7. Wir treffen uns vor das Museum.
8. Der Vogel ist in das Käfig.

68
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. Das Buch liegt auf dem Tisch. (The book is on the table.)
2. Sie wartet an der Bushaltestelle. (She waits at the bus stop.)
3. Der Hund schläft unter dem Sofa. (The dog sleeps under the sofa.)
4. Der Schlüssel ist hinter der Tür. (The key is behind the door.)
5. Er sitzt zwischen den Freunden. (He sits between the friends.)
6. Wir treffen uns vor dem Kino. (We meet in front of the cinema.)
7. Das Auto steht in der Garage. (The car is in the garage.)

Exercise 2 (solution):

1. Ich bin in dem/im Park. (I am in the park.)

2. Der Brief liegt auf dem Tisch. (The letter is on the table.)
3. Das Auto steht vor dem Haus. (The car is in front of the house.)
4. Wir sitzen zwischen den Stühlen. (We sit between the chairs.)
5. Das Bild hängt an der Wand. (The picture hangs on the wall.)
6. Das Kind spielt unter dem Tisch. (The child plays under the table.)
7. Die Lampe steht neben dem Bett. (The lamp stands next to the bed.)
8. Der Mann arbeitet im Büro. (The man works in the office.)

Exercise 3 (solution):

1. Die Lampe hängt an der Decke. (The lamp hangs from the ceiling.)
2. Ich bin zwischen den Gebäuden. (I am between the buildings.)
3. Sie sitzt auf der Bank im Park. (She sits on the bench in the park.)
4. Der Mann steht vor dem Haus. (The man stands in front of the house.)
5. Das Bild hängt neben dem Fenster. (The picture hangs next to the window.)
6. Die Katze schläft unter dem Bett. (The cat sleeps under the bed.)
7. Wir treffen uns vor dem Museum. (We meet at the museum.)
8. Der Vogel ist in dem Käfig. (The bird is in the cage.)

69
 Days, months & seasons

Days of the Week (Wochentage):

📆
Montag (Monday)
Dienstag (Tuesday)
Mittwoch (Wednesday)
Donnerstag (Thursday)
Freitag (Friday)
Samstag (Saturday)
Sonntag (Sunday)

Use "am" to say "on [day]" (e.g., "am Montag").

Months of the Year (Monate):

Januar (January)
Februar (February)

🎄
März (March)
April (April)
Mai (May)
Juni (June)
Juli (July)
August (August)
September (September)
Oktober (October)
November (November)
Dezember (December)

Use "im" to say "in [month]" (e.g., "im August").

❄️
Seasons (Jahreszeiten):
Frühling (Spring)
Sommer (Summer)
Herbst (Fall)
Winter (Winter)

Use "im" to say "in [season]" (e.g., "im Sommer").

70
Practice days, months & seasons
📝 Exercise 1:
Translate the following sentences into German:

1. Today is Wednesday.
2. Tomorrow is Monday.
3. I have a meeting on Thursday.
4. On Friday, I play tennis.

📝 Exercise 2:
Fill in the blanks with the correct month in German:

1. Weihnachten ist im ______. (December)

2. Mein Geburtstag ist im ______. (June)
3. Die Schule beginnt im _______. (September)
4. Die Sommerferien sind im _______. (August)

📝 Exercise 3:
Complete the following sentences with the appropriate day, month, or season:

1. __________ ist meine Lieblingsjahreszeit. (Fall is my favorite season.)

2. Ich gehe am __________ ins Kino. (I go to the cinema on Tuesday.)
3. __________ ist Weihnachten. (Christmas is in December.)
4. Es ist warm im __________. (It’s warm in July.)

📝 Advanced Exercise 4:
Read the following text and answer the questions below:

Mein Jahr
Im Januar habe ich Geburtstag. Im Winter schneit es oft. Ich mag den Schnee. Im
Frühling, im März, blühen die Blumen.
Im Sommer, im Juli, gehe ich zum Meer. Das Wetter ist warm und ich schwimme
gerne. Der Herbst beginnt im September. Im Herbst sind die Blätter bunt. Der
Herbst ist meine Lieblingsjahreszeit.

Questions:
1. When is the person's birthday?
2. What does the person like in winter?
3. What does the person like do in July?
4. Why does the person like fall?
5. What is the person's favourite season?

71
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. Heute ist Mittwoch.

2. Morgen ist Montag.
3. Ich habe am Donnerstag ein Meeting.
4. Am Freitag spiele ich Tennis.

Exercise 2 (solution):

1. Weihnachten ist im Dezember.

2. Mein Geburtstag ist im Juni.
3. Die Schule beginnt im September.
4. Die Sommerferien sind im August.

Exercise 3 (solution):

1. Der Herbst ist meine Lieblingsjahreszeit.

2. Ich gehe am Dienstag ins Kino.
3. Weihnachten ist im Dezember.
4. Es ist warm im Juli.

Exercise 4 (solution):

1. The person's birthday is in January. (im Januar)

2. The person likes the snow in winter. (den Schnee)
3. The person goes to the sea and swims in July. (zum Meer & schwimmen)
4. The person likes autumn because of the colorful leaves. (bunt)
5. The person's favourite season is fall. (der Herbst)

72
 Forming the plural

In German, nouns have both singular (Einzahl) and plural (Mehrzahl) forms. To
form plurals, you need to know that plural nouns always use "die" as their article,
regardless of gender. Unlike English, which usually forms plurals by adding "-s,"
German has several methods for creating plurals. Here are some key strategies:

1. Adding -e:
Common for masculine and neuter nouns.
Examples: Der Arm (die Arme), Der Schuh (die Schuhe).
2. Adding -n or -en:
Often used for nouns ending in -e, regardless of gender.
Examples: Das Auge (die Augen), Die Lampe (die Lampen).
3. Adding -n or -en for feminine nouns:
Common for most feminine nouns.
Examples: Die Nation (die Nationen), Die Blume (die Blumen).
4. Adding -er for neuter nouns:
Examples: Das Ei (die Eier), Das Kind (die Kinder).
5. Nouns ending in -en, -chen, -el, -er:
These nouns usually don’t change in the plural form.
Examples: Das Mädchen (die Mädchen), Der Onkel (die Onkel).
6. Adding -s for loan words, abbreviations and certain endings:
Used for words borrowed from English/French and for nouns ending in -o, -
y, -a, -i, and -u.
Examples: Das Hotel (die Hotels), Die Party (die Partys). Die DVD (die DVDs)

Umlaut Changes
Some nouns change their vowels to an Umlaut (ä, ö, ü) in the plural form, especially
those ending in -e or -er in plural.

Examples: Die Stadt (die Städte), Das Buch (die Bücher).

Learning the plural forms along with the noun gender will help you remember them
better. Practicing sentences by changing singular to plural also improves your
understanding of how articles and verbs change in German.

73
Practice forming the plural
Exercise 1:
Identify whether the following nouns are singular (Sg.) or plural (Pl.):
1. der Computer
2. die Lampe
3. die Häuser
4. das Fenster
5. ein Buch
6. die Tiger

Exercise 2:
Fill in the blanks with the correct plural form of the noun in parentheses:
1. Die ___ (Hund) spielen im Garten.
2. Ich habe viele ___ (Buch) zu Hause.
3. Die ___ (Kind) lernen in der Schule.
4. Wir kaufen frische ___ (Apfel).

Exercise 3:
Rewrite the following singular nouns as plural nouns.
1. der Baum
2. die Blume
3. das Buch
4. der Tisch
5. das Bild
6. die Katze
7. das Fenster
8. der Stuhl
9. die Lampe
10. der Apfel
11. das Auto
12. die Tasche

Exercise 4:
Each sentence below contains a mistake with the plural form. Identify and correct
the mistakes:
1. Die Katzes spielen im Garten.
2. Wir kaufen zwei Apfels.
3. Die Tischs sind sehr alt.
4. Viele Menschs sind auf der Straße.
5. Die Auto stehen auf der Straße.

74
Practice forming the plural

Exercise 5:
Change the sentences from singular to plural, adjusting all articles, nouns and verbs
as needed:

Der Lehrer liest ein Buch.

Das Kind spielt im Park.
Die Frau kauft eine Blume.
Der Student wohnt in einer Wohnung.

Exercise 6:
Convert the given plural nouns into their singular forms:

die Schulen → __________

die Freunde → __________
die Männer → __________
die Bilder → __________
die Lehrer → __________
die Katzen → __________
die Bücher → __________
die Blumen → __________
die Autos → __________
die Häuser → __________
die Stühle → __________
die Lampen → __________
die Kinder → __________
die Äpfel → __________
die Straßen → __________

Exercise 7:
Which nouns don’t change in Plural?

der Fernseher - das Buch - die Banane - das Mädchen - das Hobby - das Kind - der
Schlüssel - der Lehrer - die Tasche - der Mann - der Wagen - der Reifen - das
Fläschchen - der Verkäufer - die Tomate

75
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. der Computer (computer) - Sg.

2. die Lampe (lamp) - Sg.
3. die Häuser (houses) - Pl.
4. das Fenster (window) - Sg.
5. ein Buch (book) - Sg.
6. die Tiger (tigers) - Pl.

Exercise 2 (solution):

1. Die Hunde spielen im Garten. (The dogs play in the garden.)

2. Ich habe viele Bücher zu Hause. (I have many books at home.)
3. Die Kinder lernen in der Schule. (The children learn at school.)
4. Wir kaufen frische Äpfel. (We buy fresh apples.)

Exercise 3 (solution):

1. der Baum → die Bäume (tree → trees)

2. die Blume → die Blumen (flower → flowers)
3. das Buch → die Bücher (book → books)
4. der Tisch → die Tische (table → tables)
5. das Bild → die Bilder (picture → pictures)
6. die Katze → die Katzen (cat → cats)
7. das Fenster → die Fenster (window → windows)
8. der Stuhl → die Stühle (chair → chairs)
9. die Lampe → die Lampen (lamp → lamps)
10. der Apfel → die Äpfel (apple → apples)
11. das Auto → die Autos (car → cars)
12. die Tasche → die Taschen (bag → bags)

76
 🔐
Exercise 4 (solution):

Die Katzes spielen im Garten. Correction: Die Katzen spielen im Garten. (The
cats play in the garden.)
Wir kaufen zwei Apfels. Correction: Wir kaufen zwei Äpfel. (We buy two
apples.)
Die Tischs sind sehr alt. Correction: Die Tische sind sehr alt. (The tables are
very old.)
Viele Menschs sind auf der Straße. Correction: Viele Menschen sind auf der
Straße. (Many people are on the street.)
Die Autos stehen auf die Straße. Correction: Die Autos stehen auf der Straße.
(The cars are on the street.)

Exercise 5 (solution):

Der Lehrer liest ein Buch. Plural: Die Lehrer lesen Bücher. (The teachers read
books.)
Das Kind spielt im Park. Plural: Die Kinder spielen in den Parks. (The children
play in the parks.)
Die Frau kauft eine Blume. Plural: Die Frauen kaufen Blumen. (The women buy
flowers.)
Der Student wohnt in einer Wohnung. Plural: Die Studenten wohnen in
Wohnungen. (The students live in apartments.)

77
 🔐
Exercise 6 (solution):

die Schulen → die Schule (schools → school)

die Freunde → der Freund (friends → friend)
die Männer → der Mann (men → man)
die Bilder → das Bild (pictures → picture)
die Lehrer → der Lehrer (teachers → teacher)
die Katzen → die Katze (cats → cat)
die Bücher → das Buch (books → book)
die Blumen → die Blume (flowers → flower)
die Autos → das Auto (cars → car)
die Häuser → das Haus (houses → house)
die Stühle → der Stuhl (chairs → chair)
die Lampen → die Lampe (lamps → lamp)
die Kinder → das Kind (children → child)
die Äpfel → der Apfel (apples → apple)
die Straßen → die Straße (streets → street)

Exercise 7 (solution):

der Fernseher
das Mädchen
der Lehrer
der Schlüssel
der Reifen
der Verkäufer

These nouns remain the same in both singular and plural forms.

78
 Modal Verbs

Modal verbs are special verbs that modify the main verb to indicate abilities,
necessities, or desires. There are six important modal verbs at the A1 level:

dürfen (may/be allowed to), können (can/be able to), müssen (must/have to), sollen
(should), wollen (want to), and möchten (would like to).

Modal verbs generally come before the main verb in a sentence, and the main verb
remains in its infinitive form. For example, "Ich kann Deutsch sprechen" means "I
can speak German," where "kann" is the conjugated modal verb and "sprechen"
remains in its infinitive form.
Each modal verb has its own meaning and usage:

1. Dürfen - Expresses permission. Example: "Darf ich fernsehen?" (Am I allowed to

watch TV?)
2. Können - Indicates ability or possibility. Example: "Wir können schwimmen
gehen" (We can go swimming).
3. Müssen - Shows obligation or necessity. Example: "Du musst deine
Hausaufgaben machen" (You must do your homework).
4. Sollen - Used for recommendations or expectations. Example: "Sie sollen früh
ins Bett gehen" (They should go to bed early).
5. Wollen - Expresses a strong desire or intention. Example: "Ich will Deutsch
lernen" (I want to learn German).
6. Möchten - A polite way to express a desire. Example: "Möchten Sie etwas zu
trinken?" (Would you like something to drink?)

Most of these modal verbs are irregular, so you need to memorize their
conjugations.
For example, "dürfen" changes to "ich darf, du darfst," and "können" changes to
"ich kann, du kannst" in the singular form. However, in the plural form, they follow
regular conjugation patterns. You can look up their conjugations in the irregular
verb list for A1.

79
Practice modal verbs

📝 Exercise 1:
Fill in the blanks with the correct modal verb (dürfen, können, müssen, sollen,
wollen, möchten). Pay attention to the verb conjugation!

1. Ich ____ ein Buch lesen. (I would like to read a book.)

2. Du ____ deine Hausaufgaben machen. (You must do your homework.)
3. Wir ____ ins Kino gehen. (We can go to the cinema.)
4. Jakob ____ früh ins Bett gehen. (Jacob should go to bed early.)
5. Sie ____ nicht laut sprechen. (They are not allowed to speak loudly.)
6. Ihr ____ das Spiel spielen. (You all want to play the game.)
7. Ich ____ ein neues Auto kaufen. (I want to buy a new car.)

📝 Exercise 2:
Conjugate the modal verbs correctly and fill in the blanks.

1. Ich ____ heute Abend fernsehen. (I am allowed to watch TV this evening.)

2. Du ____ sehr gut Deutsch sprechen. (You can speak German very well.)
3. Der Mann ____ jeden Tag arbeiten. (The man has to work every day.)
4. Wir ____ mehr Gemüse essen. (We should eat more vegetables.)
5. Ihr ____ nach Berlin fahren. (You all want to go to Berlin.)
6. Sie ____ ein Glas Wasser. (They would like a glass of water.)
7. ____ Sie mir helfen? (Can you help me?)
8. Ich ____ das nicht tun. (I cannot do that.)

📝 Exercise 3:
Identify the mistake in each sentence and correct it.

1. Wir können ein Apfel essen.

2. Sie sollt den Brief schicken.
3. Ich darfst nicht ins Kino gehen.
4. Er möchtest ein neues Handy kaufen.
5. Du muss die Tür schließen.
6. Wir wollt den Kuchen backen.

80
 🔐
Exercise 1 (solution):
1. Ich möchte ein Buch lesen. (I would like to read a book.)
2. Du musst deine Hausaufgaben machen. (You must do your homework.)
3. Wir können ins Kino gehen. (We can go to the cinema.)
4. Jakob soll früh ins Bett gehen. (Jacob should go to bed early.)
5. Sie dürfen nicht laut sprechen. (They are not allowed to speak loudly.)
6. Ihr wollt das Spiel spielen. (You all want to play the game.)
7. Ich will ein neues Auto kaufen. (I want to buy a new car.)

Exercise 2 (solution):
1. Ich darf heute Abend fernsehen. (I am allowed to watch TV this evening.)
2. Du kannst sehr gut Deutsch sprechen. (You can speak German very well.)
3. Der Mann muss jeden Tag arbeiten. (The man has to work every day.)
4. Wir sollen mehr Gemüse essen. (We should eat more vegetables.)
5. Ihr wollt nach Berlin fahren. (You all want to go to Berlin.)
6. Sie möchten ein Glas Wasser. (They would like a glass of water.)
7. Können Sie mir helfen? (Can you help me?)
8. Ich kann das nicht tun. (I cannot do that.)

Exercise 3 (solution):
1. Wir können ein Apfel essen.
Wir können einen Apfel essen. (Apfel is masculine, so it should be "einen.")
2. Sie sollt den Brief schicken.
Sie soll den Brief schicken. ("sollt" should be "soll" for the third person
singular.)
3. Ich darfst nicht ins Kino gehen.
Ich darf nicht ins Kino gehen. ("darfst" should be "darf" for the first person
singular.)
4. Er möchtest ein neues Handy kaufen.
Er möchte ein neues Handy kaufen. ("möchtest" should be "möchte" for the
third person singular.)
5. Du muss die Tür schließen.
Du musst die Tür schließen. ("muss" should be "musst" for the second
person singular.)
6. Wir wollt den Kuchen backen.
Wir wollen den Kuchen backen. ("wollt" should be "wollen" for the first
person plural.)

81
 Metrics & Measurements

In this lesson, we learned about basic metrics in German and how to combine them
with numbers to create measurements.

📏 Length (Die Länge):

Zentimeter (cm)
Meter (m)
Kilometer (km)
Der Apfelkuchen ist 20 cm lang. (The apple pie is 20 cm long.)
Der Tisch ist 1,15 Meter hoch. (The table is 1.15 meters high.)
Ich bin ein Meter achtzig groß. (I am one meter eighty tall.)

🏋️ Weight (Das Gewicht):

Gramm (g)
Kilogramm (kg)
Die Äpfel wiegen 500 Gramm. (The apples weigh 500 grams.)
Ich brauche 1 kg Mehl für den Kuchen. (I need 1 kg of flour for the cake.)

🧊 Volume (Das Volumen):

Milliliter (ml)
Liter (l)
Ich trinke 250 ml Milch. (I drink 250 ml of milk.)
Die Flasche Wasser enthält 1 Liter. (The bottle of water contains 1 liter.)

🌡️ Temperature (Die Temperatur):

Grad Celsius (°C)
Heute ist es 20 Grad warm. (Today it is 20 degrees Celsius.)
Draußen ist es minus 4 Grad. (Outside it’s minus four degrees.)

% Percentage (Das Prozent):

20% Rabatt! (20% off!)
Mein neues Hemd ist 20% reduziert. (My new shirt is 20% off.)
Ich habe 85% richtig. (I got 85% correct.)

82
Practice metrics & measurements

📝 Exercise 1:
Fill in the blank with the more realistic word.

1. Die Banane wiegt 120 _____. (Gramm / Meter)

2. Der Fluss ist 5 ____ lang. (Kilometer / Zentimeter)
3. Ich trinke jeden Morgen 300 ____ Orangensaft. (Milliliter / Liter)

📝 Exercise 2:
Convert the following measurements into the specified units in German:

1. 200 centimeters to meters

2. 3000 grams to kilograms
3. 1.5 liters to milliliters
4. 5 kilometers to meters
Example: 1000 Milliliter = 1 Liter

📝 Exercise 3:
Complete the sentences with the correct measurements in German. Write the
number words in the gaps (e.g. "zwanzig" - twenty)

1. Der Tisch ist __________ hoch. (1.20 meters)

2. Die Milchflasche enthält __________. (3 liter)
3. Die Temperatur draußen ist __________. (minus 3 degrees Celsius)
4. Die Strecke ist __________ lang. (10 kilometers)
5. Die Mütze ist ________ reduziert. (50 percent)

📝📣 Advanced exercise 4:
Describe your day using at least four different metrics in German. Write the
sentences down and speak them out. Include length, weight, volume, temperature,
or percentage.

For example:
1. Ich trinke 200 Milliliter Saft zum Frühstück.
2. Mein Computer wiegt 2,5 Kilogramm.
3. Es ist 15 Grad Celsius.
4. Ich laufe heute 3 Kilometer.

83
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. Die Banane wiegt 120 Gramm. (The banana weighs 120 grams.)
2. Der Fluss ist 5 Kilometer lang. (The river is 5 kilometers long.)
3. Ich trinke jeden Morgen 300 Milliliter Orangensaft. (I drink 300 milliliters of
orange juice every morning.)

Exercise 2 (solution):

200 Zentimeter = 2 Meter

3000 Gramm = 3 Kilogramm
1,5 Liter = 1500 Milliliter
5 Kilometer = 5000 Meter

Exercise 3 (solution):

1. Der Tisch ist ein Meter zwanzig hoch. (The table is 1.20 meters high.)
2. Die Milchflasche enthält drei Liter. (The milk bottle contains 3 liter.)
3. Die Temperatur draußen ist minus drei Grad Celsius. (The temperature outside
is minus 3 degrees Celsius.)
4. Die Strecke ist zehn Kilometer lang. (The distance is 10 kilometers long.)
5. Die Mütze ist fünfzig Prozent reduziert. (The cap is 50 percent off.)

84
 Time

Germans often use the 24-hour clock but also understand the 12-hour format. The
key phrases for time are:

"Wie viel Uhr ist es?" (What time is it?) and "Wie spät ist es?" (How late is it?) for
asking the time.

When answering, you can use "Es ist [hour] Uhr" or just "Es ist [hour]."

For minutes, simply add the number of minutes after "Uhr" (e.g., "Es ist 5 Uhr
zwölf"). We also cover the "Half-Hour Trick," using "nach" (after) and "vor" (before)
for times close to the half-hour.

For example, "Viertel nach sieben" (7:15) and "Viertel vor drei" (2:45).

"nach" (after)
"vor" (before)
"halb" (half)

85
Practice the time

📝 Exercise 1:
Write the following times in German:

2:00 PM
8:00 AM
11:00 PM
5:00 AM

📝 Exercise 2:
Write the following times in German in both formats (normal and half hour trick):

3:15 Uhr
9:45 Uhr
13:30 Uhr
7:20 Uhr

Example: 17:34 Uhr - Es ist fünf Uhr vierunddreißig. / Es ist vier nach halb sechs.

📝 Exercise 3:
Translate the following times using into the number format. Tip: you have to write
two times because you have the 12-hour and 24-hour clock!

1. Es ist fünf nach halb fünf.

2. Es ist fünf nach halb elf.
3. Es ist sieben vor halb sieben.
4. Es ist zwanzig vor eins.

86
Practice the time

📝 Advanced Exercise 4:
Read the following text and answer the questions below:

Mein Tagesablauf
Jeden Morgen stehe ich um 6:30 Uhr auf. Um 7:00 Uhr frühstücke ich und um 7:45
Uhr gehe ich zur Arbeit. Mein Arbeitstag beginnt um 8:00 Uhr. Um 12:00 Uhr mache
ich eine Mittagspause und esse etwas.
Nach der Arbeit gehe ich oft um 17:30 Uhr ins Fitnessstudio. Um 19:00 Uhr bin ich
zu Hause. Ich esse normalerweise um 19:30 Uhr.
Nach dem Abendessen lese ich ein Buch oder sehe fern. Um 22:00 Uhr gehe ich ins
Bett und schlafe um 22:30 Uhr ein.

Questions:
1. What time does the person get up?
2. When does the person have breakfast?
3. When does the person's working day start?
4. What time does the person have lunch?
5. What time does the person go to the gym?
6. What time does the person have dinner?
7. What time does the person go to bed?

Hint: the questions are answered in chronological order in the text.

87
 🔐
Exercise 1 (solutions):

zwei Uhr / vierzehn Uhr.

acht Uhr
elf Uhr / dreiundzwanzig Uhr
fünf Uhr

Exercise 2 (solutions):

Es ist drei Uhr fünfzehn. / Es ist Viertel nach drei.

Es ist neun Uhr fünfundvierzig. / Es ist Viertel vor zehn.
Es ist ein Uhr dreißig. / Es ist halb zwei.
Es ist sieben Uhr zwanzig. / Es ist zwanzig nach sieben.

Exercise 3 (solutions):

4:25 Uhr / 16:25 Uhr

10:35 Uhr / 22:35 Uhr
6:23 Uhr / 18:23 Uhr
12:40 / 0:40 Uhr

Exercise 4 (solution):

1. The person gets up at 6:30 a.m.

2. The person has breakfast at 7:00 a.m.
3. The person's working day starts at 8:00 a.m.
4. The person takes a lunch break at 12:00.
5. The person goes to the gym at 17:30.
6. The person has dinner at 19:30.
7. The person goes to bed at 22:00.

88
 Currency & Money

In this lesson, we learned about money and currencies in German. The German
word for money is "das Geld," with "die Scheine" for bills and "die Münzen" for
coins. Germany uses the Euro (€) as its official currency. Euros are divided into
cents, with coins ranging from 1 cent to 2 euros and banknotes from 5€ to 500€.

1 Euro = 100 cents

Currency amounts are written with the euro symbol after the number (e.g. 5€).
Example amounts: 3,50€ (3 euros and 50 cents), 7,99€ (7 euros and 99 cents).

💶 Common phrases:
Ich bezahle mit Geld. (I pay with money.)
Ich verliere nie mein Geld. (I never lose my money.)
Mein Vater verdient viel Geld. (My father earns a lot of money.)
Ich brauche dringend 100 Euro. (I urgently need 100 euros.)
Im Supermarkt benutze ich die Kreditkarte. (In the supermarket I use the credit
card.)
Bei der Bank hebe ich Geld ab. (I withdraw money at the bank.)

Euro coins from different countries

89
Practice currency & money

📝 Exercise 1:
Complete the sentences with the correct German words (pay attention to the verb
conjugation!)
1. Ich habe viele __________ (coins) in meiner Tasche.
2. Die __________ (bills) sind in meiner Geldbörse.
3. Ich __________ (pay) für das Essen mit meiner Kreditkarte.
4. Er __________ (needs) 20 Euro für das Buch.
5. Ich __________ (lose) mein Geld immer.

📝 Exercise 2:
Write the amount in numbers.
1. Zehn Euro fünfzig: _______
2. Zweiundzwanzig Euro: _______
3. Drei Euro neunundneunzig: _______
4. Einhundert Euro: _______

📝📣 Exercise 3:
Write one sentence in German about what you do with money today. Also speak it
out loud!
Sample Answer: Heute kaufe ich ein Buch für 15 Euro. (Today I buy a book for 15
euros.)

90
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. Ich habe viele Münzen in meiner Tasche. (I have many coins in my pocket.)
2. Die Scheine sind in meiner Geldbörse. (The bills are in my wallet.)
3. Ich bezahle für das Essen mit meiner Kreditkarte. (I pay for the food with my
credit card.)
4. Er braucht 20 Euro für das Buch. (He needs 20 euros for the book.)
5. Ich verliere mein Geld immer. (I always lose my money.)

Exercise 2 (solution):

1. Zehn Euro fünfzig: 10,50 €

2. Zweiundzwanzig Euro: 22€
3. Drei Euro neunundneunzig: 3,99 €
4. Einhundert Euro: 100€

91
 Dates

In this lesson, we learned how to form dates in German. German dates are written
in the Day / Month / Year format, unlike the Month / Day / Year format in English.
For example, March 20th is written as "der 20. März."

Ordinal Numbers:
1st: erste, 2nd: zweite, 3rd: dritte
4th to 19th: add "-te" (e.g., neunte, siebzehnte)
20th and above: add "-ste" (e.g., dreiundzwanzigste, dreißigste)

Months:
Januar (January), Februar (February), März (March), etc.

Years:
After 2000: read as a whole number (e.g., 2019 is "zweitausendneunzehn")
Before 2000: read in hundreds (e.g., 1901 is "neunzehnhunderteins")

Date Formats:
Written format: "der 01.10.2019" or "der erste Oktober
zweitausendneunzehn" or "der 1. Oktober 2019"
Use "am" (on) for dates in sentences: "Wir sehen uns am 01.10.2019."

📅 Example Sentences:
Heute ist der elfte Februar. (Today is the eleventh of February.)
Es ist der dritte März. (It is the third of March.)
Morgen ist der zwölfte Februar. (Tomorrow is the twelfth of February.)
Übermorgen ist der dreizehnte Februar. (The day after tomorrow is the
thirteenth of February.)

Solutions to the exercise in the video:

5.6.1867
24.3.2002
31.11.2029

92
Practice the dates

📝 Exercise 1:
Convert the following cardinal numbers to ordinal numbers in German

1
7
15
22
31

📝 Exercise 2:
Write the following dates in German (full version):

3rd of March, 2021

15th of July, 1995
22nd of November, 2008
1st of January, 2020

For example: 24.2.2014 - der vierundzwanzigste Februar zweitausendvierzehn

📝 Exercise 3:
Complete the sentences with the correct date in German (e.g. 4. September 2003)

1. Mein Geburtstag ist am __________. (5th of June, 1987)

2. Weihnachten ist am __________. (24th of December, 2023)
3. Der Unabhängigkeitstag (The independence day) in den USA ist am __________.
(4th of July, 1776)
4. Der Tag der Deutschen Einheit (The day of German unity) ist am __________. (3rd
of October, 1990)

📝 Exercise 4:
Read the following dates and write them down in the correct German format.

1. "Zwanzigster März neunzehnhundertachtundneunzig"

2. "Einunddreißigster Oktober zweitausendfünfzehn"
3. "Vierzehnter Februar zweitausendzwei"
4. "Siebzehnter September zweitausenddreiundzwanzig"

93
 🔐
Exercise 1 (solutions):

erste
siebte
fünfzehnte
zweiundzwanzigste
einunddreißigste

Exercise 2 (solutions):

der dritte März zweitausendeinundzwanzig

der fünfzehnte Juli neunzehnhundertfünfundneunzig
der zweiundzwanzigste November zweitausendacht
der erste Januar zweitausendzwanzig

Exercise 3 (solutions):

1. Mein Geburtstag ist am 5. Juni 1987. (My birthday is on the 5th of June, 1987.)
2. Weihnachten ist am 24. Dezember 2023 .
3. (Christmas is on the 24th of December, 2023.)
4. Der Unabhängigkeitstag in den USA ist am 4. Juli 1776. (Independence Day in
the USA is on the 4th of July, 1776.)
5. Der Tag der Deutschen Einheit ist am 3. Oktober 1990. (The Day of German
Unity is on the 3rd of October, 1990.)

Exercise 4 (solutions):

20. März 1998

31. Oktober 2015
24. Februar 2002
17. September 2023

94
 Possessive Pronouns

In this lesson, we learned about possessive pronouns in German, which indicate

ownership, like "my" and "your" in English. These pronouns help us show who owns
something. For example, you can say "Mein Laptop ist fantastisch!" (My laptop is
fantastic!) to show that the laptop belongs to you. The possessive pronouns
change depending on who owns the item and the gender of the noun.
For masculine and neutral nouns, the possessive pronouns are:

When using feminine and plural nouns, you simply add an "-e" to the end of the
pronoun:

There is one exception to remember: for the plural form of "your," use "eure"
instead of "euer."

95
Practice possessive pronouns

📝 Exercise 1:
Fill in the blanks with the correct possessive pronoun. Pay attention to the noun
genders!

1. Das ist ___ Auto. (my)

2. Ist das ___ Hund? (your sg., informal)
3. Das ist ___ Buch. (his)
4. Wo ist ___ Tasche? (her)
5. ___ Haus ist sehr groß. (our)
6. Das sind ___ Eltern. (your pl.,informal)
7. Ist das ___ Katze? (their)

📝 Exercise 2:
Choose the correct possessive pronoun to complete each sentence.

1. ___ Freund heißt Max. (My)

2. Das ist ___ Fahrrad. (her)
3. ___ Haus ist schön. (Their)
4. Wo ist ___ Buch? (your, formal)
5. ___ Katze ist schwarz. (your informal singular)

📝 Exercise 3:
Rewrite each sentence using the possessive pronoun provided.

1. Das ist das Auto von Maria. (her)

2. Das ist das Haus von Peter. (his)
3. Das ist das Buch von Anna und Tom. (their)
4. Das ist das Fahrrad von mir. (my)
5. Das ist der Hund von euch. (your)

96
Practice possessive pronouns

📝 Exercise 4:
Find and correct the mistakes in the following sentences.

1. Das ist meine Haus.

2. Wo ist ihr Buch? (talking about a boy)
3. Ist das dein Katze?
4. Unser Lehrer sind nett.
5. Seine Auto ist schnell.

📝 Advanced exercise 5:
Fill in the correct possessive pronouns:

Hallo, ich heiße Anna. ___ (my) Familie ist sehr groß. Wir wohnen in einem großen
Haus. ___ (our) Haus hat viele Zimmer. ___ (my) Zimmer ist im ersten Stock. ___ (my)
Bruder heißt Tom. ___ (his) Zimmer ist neben meinem. ___ (our) Eltern haben das
größte Zimmer im Haus. ___ (their) Zimmer hat ein großes Fenster.

97
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. Das ist mein Auto. (This is my car.)

2. Ist das dein Hund? (Is this your dog?)
3. Das ist sein Buch. (This is his book.)
4. Wo ist ihre Tasche? (Where is her bag?)
5. Unser Haus ist sehr groß. (Our house is very big.)
6. Das sind eure Eltern. (These are your parents.)
7. Ist das ihre Katze? (Is that their cat?)

Exercise 2 (solution):

1. Mein Freund heißt Max. (My friend's name is Max.)

2. Das ist ihr Fahrrad. (This is her bike.)
3. Ihr Haus ist schön. (Their house is beautiful.)
4. Wo ist Ihr Buch? (Where is your book?)
5. Deine Katze ist schwarz. (Your cat is black.)

Exercise 3 (solution):

1. Das ist ihr Auto. (This is her car.)

2. Das ist sein Haus. (This is his house.)
3. Das ist ihr Buch. (This is their book.)
4. Das ist mein Fahrrad. (This is my bike.)
5. Das ist euer Hund. (This is your dog.)

Exercise 4 (solution):

1. Das ist mein Haus.

2. Wo ist sein Buch? (talking about a boy)
3. Ist das deine Katze?
4. Unser Lehrer ist nett.
5. Sein Auto ist schnell.

98
 🔐
Exercise 5 (solution):

Hallo, ich heiße Anna. Meine Familie ist sehr groß. Wir wohnen in einem großen
Haus. Unser Haus hat viele Zimmer. Mein Zimmer ist im ersten Stock. Mein Bruder
heißt Tom. Sein Zimmer ist neben meinem. Unsere Eltern haben das größte Zimmer
im Haus. Ihr Zimmer hat ein großes Fenster.

English version:
Hello, my name is Anna. My family is very big. We live in a big house. Our house has
many rooms. My room is on the second floor. My brother's name is Tom. His room
is next to mine. Our parents have the biggest room in the house. Their room has a
big window.

99
 Weather

In this lesson, we learned essential vocabulary and phrases to discuss the weather
in German, a common topic for small talk.

⛈️
Basic Weather Vocabulary:
Die Sonne (the sun) - sonnig (sunny)
Die Wolken (the clouds) - wolkig (cloudy)
Der Regen (the rain) - regnerisch (rainy)
Der Wind (the wind) - windig (windy)
Der Nebel (the fog) - neblig (foggy)
Der Schnee (the snow) - schneien (to snow)
Der Donner (the thunder) - donnern (to thunder)
Warm (warm), kalt (cold), heiß (hot)

Common Phrases:
Wie ist das Wetter heute? (How is the weather today?)

❄️
Es ist sonnig. (It is sunny.)
Es ist wolkig. (It is cloudy.)
Es regnet. (It is raining.)
Es schneit. (It is snowing.)
Es ist windig. (It is windy.)
Es ist warm. (It is warm.)
Es ist kalt. (It is cold.)
Es ist schönes Wetter. (It is nice weather.)
Es ist schlechtes Wetter. (It is bad weather.)

Adding Details:
Es ist ein bisschen bewölkt. (It is a little bit cloudy.)
Es regnet stark. (It is raining heavily.)
Es ist ziemlich kalt. (It is quite cold.)
Es ist ziemlich grau und trüb heute. (It is pretty gray and gloomy today.)

Talking about Temperature:

Es hat + [number] + Grad. (It is [number] degrees.)
Es hat 20 Grad. (It is 20 degrees.)
Es hat minus fünf Grad. (It is minus 5 degrees.)

The weather in my location (example):

Heute ist es sehr sonnig. Es hat 23 Grad und es ist ziemlich warm. Es sind keine
Wolken am Himmel. Aber am Abend kann es donnern.

100
Practice the weather

📝 Exercise 1:
Match the German weather terms with their English equivalents (write the pairs
down):

1. Die Sonne a. Cold

2. Die Wolken b. Fog
3. Der Regen c. Snow
4. Der Wind d. Hot
5. Der Nebel e. Rain
6. Der Schnee f. Sun
7. Warm g. Wind
8. Kalt h. Clouds
9. Heiß i. Warm

📝 Exercise 2:
Complete the sentences with the correct German weather vocabulary:

1. Heute ist es __________. (sunny)

2. Es ist __________ und __________. (cloudy, rainy)
3. Im Winter ist es oft __________. (cold)
4. Im Sommer ist es manchmal __________. (hot)
5. Es hat ____________. (twenty degrees)

📝 Exercise 3:
Write the following sentences in German:

1. It is 15 degrees Celsius.
2. It is minus 3 degrees Celsius.
3. It is 25 degrees Celsius.
4. It is minus 10 degrees Celsius.

101
Practice the weather

📝 Advanced exercise 4:
Describe the current weather in your location using the vocabulary and phrases
learned. Write at least two sentences.

Sample Answer: Es ist sonnig und warm. Es hat 22 Grad. Der Himmel ist blau ohne
Wolken. (It is sunny and warm. It is 22 degrees. The sky is blue without clouds.)

📝 Advanced exercise 5:
Fill in the blanks to complete the dialogue:

Max: Hallo! __________ ist das ______ heute? (How is the weather today?)
Mara: Es ist __________ ________! Es ist __________ und __________. (It's pretty gray! It is
cloudy and foggy.)
Max: _____ _____! Das ist ___ so gut für unseren Ausflug. (Oh no! That’s not so good
for our trip.)

102
 🔐
Exercise 1 (solution):

1-f
2-h
3-e
4-g
5-b
6-c
7-i
8-a
9-d

Exercise 2 (solution):

1. Heute ist es sonnig. (Today it is sunny.)

2. Es ist bewölkt und regnerisch. (It is cloudy and rainy.)
3. Im Winter ist es oft kalt. (In winter it is often cold.)
4. Im Sommer ist es manchmal heiß. (In summer it is sometimes hot.)
5. Es hat zwanzig Grad. (It is twenty degrees.)

Exercise 3 (solution):

1. Es hat 15 Grad.
2. Es hat minus 3 Grad.
3. Es hat 25 Grad.
4. Es hat minus 10 Grad.

Exercise 5 (solution):

Max: Hallo! Wie ist das Wetter heute? (Hello! How is the weather today?)
Mara: Es ist ziemlich grau! Es ist bewölkt und neblig. (It's pretty gray! It is cloudy
and foggy.)
Max: Oh nein! Das ist nicht so gut für unseren Ausflug. (Oh no! That’s not so good
for our trip.)

103
 Hobbies & Free-Time

In this lesson, we explore hobbies in German, known as "Die Hobbys". Talking

about hobbies is a common topic in the A1 exam and a great way to start
conversations.

Die Freizeit (free time)

Die Hobbys (hobbies)
gern (like to)

Example Sentences:
Ich spiele gern Fußball. (I like playing soccer.)
Ich gehe gern schwimmen. (I like going swimming.)
Ich fahre heute Fahrrad. (I'm riding my bike today.)
Ich male gerne. (I like to draw.)
Ich lese gerne Bücher. (I like reading books.)
Ich höre gerne gute Musik. (I like to listen to good music.)
Ich gehe gerne im Park spazieren. (I like to go on a walk in the park.)

Helpful Phrases:
Was machst du gern in deiner Freizeit? (What do you like to do in your free
time?)
Mein Hobby ist... (My hobby is...)

Solution to the exercise in the video:

Max spielt gerne Tennis.
Max fotografiert gerne.
Max trainiert gerne.

🎾 🚴🏻‍♂️ 🏀 🎨
104
Practice hobbies & free-time

📝 Exercise 1:
Match the German hobby with its English translation:

1. Fußball spielen a. Listening to music

2. Schwimmen b. Reading
3. Fahrrad fahren c. Playing soccer
4. Malen d. Swimming
5. Singen e. Painting
6. Lesen f. Riding a bike
7. Musik hören g. Singing
8. Spazieren gehen h. Going for a walk

📝 Exercise 2:
Complete the sentences with the correct hobby/verb in German:

1. Ich __________ gern Bücher. (I like reading books.)

2. Mein Bruder __________ gern Fußball. (My brother likes playing soccer.)
3. Meine Schwester __________ gern Musik. (My sister likes listening to music.)
4. Wir __________ gern im Park. (We like to go for a walk in the park.)
5. Max __________ gern. (Max likes cooking.)

📝 Exercise 3:
Look at the following hobbies and form sentences about in the first person (ich - I)
and also use “gerne”. Pay attention to the verb conjugation and word order!

1. wandern (hiking)
2. Fußball spielen (playing soccer)
3. ins Fitnessstudio gehen (going to the gym)

For example: laufen (to run) - Ich laufe gerne. (I like running.)

105
Practice hobbies & free-time

📝 Advanced exercise 4:
Read the dialogue and fill in the blanks with hobbies in German:

Alex: Hallo! Was machst du gern in deiner _______? (Hi! What do you like to do in
your free time?)
You: Hallo Alex! In meiner Freizeit __________ ich gern. (Hi Alex! In my free time, I like
to draw.)
Alex: Das klingt interessant! Was machst du noch _____? (That sounds interesting!
What else do you like to do?)
You: Ich __________ auch gern und _____ _______. (I also like to run and play
volleyball.)

📝 Advanced Exercise 5:
Read the following text and answer the questions below:

Lena’s Hobbies
Lena hat viele Hobbys. In ihrer Freizeit kocht sie gern und spielt Schach. Am
Wochenende geht sie oft wandern. Lena schaut auch jede Woche Filme zuhause.
Lena findet ihre Hobbys interessant.

Questions:
What does Lena like to do in her free time?
What does Lena often do at the weekend?
What does Lena like to do at home?

106
 🔐
Exercise 1 (solution):
1-c
2-d
3-f
4-e
5-g
6-b
7-a
8-h

Exercise 2 (solution):
1. Ich lese gern Bücher. (I like reading books.)
2. Mein Bruder spielt gern Fußball. (My brother likes playing soccer.)
3. Meine Schwester hört gern Musik. (My sister likes listening to music.)
4. Wir spazieren gern im Park. (We like to go for a walk in the park.)
5. Max kocht gerne. (Max likes cooking.)

Exercise 3 (solution):
1. Ich wandere gerne.
2. Ich spiele gerne Fußball.
3. Ich gehe gerne ins Fitnessstudio.

Exercise 4 (solution):
Alex: Hallo! Was machst du gern in deiner Freizeit? (Hi! What do you like to do in
your free time?)
You: Hallo Alex! In meiner Freizeit zeichne ich gern. (Hi Alex! In my free time, I like
to draw.)
Alex: Das klingt interessant! Was machst du noch gern? (That sounds interesting!
What else do you like to do?)
You: Ich laufe auch gern und spiele Volleyball. (I also like to run and play
volleyball.)

Exercise 5 (solution):
1. In her free time, Lena likes to cook and play chess. (In ihrer Freizeit kocht Lena
gern und spielt Schach.)
2. At the weekend, Lena often goes hiking. (Am Wochenende geht Lena oft
wandern.)
3. At home, Lena likes to watch movies. (Lena schaut auch jede Woche Filme
zuhause.)

107
 The House

In this lesson, we explored the house and furniture.

House and Rooms:

Das Haus (the house), die Wohnung (the apartment), die Villa (the villa)
Das Zimmer (the room), das Schlafzimmer (the bedroom), das Wohnzimmer (the
living room), das Badezimmer (the bathroom), die Küche (the kitchen), der Flur
(the hallway)

Furniture:
das Sofa (the sofa)
die Couch (the couch)
der Sessel (the armchair)
der Tisch (the table)
der Fernseher (the TV)
das Bett (the bed)
der Schrank (the closet)
die Lampe (the lamp)
der Herd (the stove)
der Kühlschrank (the fridge)
der Esstisch (the dining table)
der Stuhl (the chair)
die Mikrowelle (the microwave)
die Dusche (the shower)
die Badewanne (the bathtub)
die Toilette (the toilet)
das Waschbecken (the sink)

Helpful Phrases:
Wo ist…? (Where is…?)
Das ist… (This is…)
Das Zimmer ist klein/groß. (The room is small/large.)

Example Description:
Ich bin gerade in meinem Zimmer. (I am currently in my room.)
Mein Zimmer ist groß. (My room is large.)
In meinem Zimmer ist ein schwarzes Bett und ein weißer Tisch. (In my room,
there is a black bed and a white table.)
Mein Stuhl ist sehr gemütlich. (My chair is very comfortable.)
Ich habe einen weißen Schrank. (I have a white closet.)

108
Practice the house

📝 Exercise 1:
Complete the sentences with the correct German words:

1. Ich schlafe auf dem __________. (bed)

2. In der __________ ist Wasser. (bathtub)
3. Ich sitze auf dem __________. (sofa)
4. Der __________ ist sehr gemütlich. (armchair)
5. Ich koche auf dem __________. (stove)

📝 Exercise 2:
Sentence jumble. Form sentences using the given words:

1. Zimmer / groß / Mein / ist

2. Tisch / der / Ich / am / sitze
3. ist / der / Küche / Der / Herd
4. Badewanne / die / stehe / Ich / in
5. Sessel / Der / ist / gemütlich

📝 Exercise 3:
Identify the room described in each sentence:

1. In diesem Raum gibt es eine Dusche und eine Badewanne.

2. Hier schlafen die Leute in einem Bett.
3. In dem Raum kochen wir Essen.
4. Hier sitzen wir auf dem Sofa und schauen Fernsehen.
5. Die Kinder spielen in diesem Zimmer.

109
Practice the house

📝 Exercise 4:
Choose the correct answer for each question:

1. Wo schläfst du?
a) Im Wohnzimmer
b) Im Schlafzimmer
c) In der Küche
2. Wo kochst du?
a) Im Badezimmer
b) Im Flur
c) In der Küche
3. Wo sitzt du auf dem Sofa?
a) Im Schlafzimmer
b) Im Wohnzimmer
c) Im Garten
4. Wo duschst du?
a) Im Badezimmer
b) Im Schlafzimmer
c) In der Küche
5. Wo steht der Esstisch?
a) Im Esszimmer
b) Im Schlafzimmer
c) Im Badezimmer

📝 Exercise 5:
Describe your room in at least five sentences.

110
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. Ich schlafe auf dem Bett. (I sleep on the bed.)

2. In der Badewanne ist Wasser. (In the bathtub, there is water.)
3. Ich sitze auf dem Sofa. (I sit on the sofa.)
4. Der Sessel ist sehr gemütlich. (The armchair is very comfortable.)
5. Ich koche auf dem Herd. (I cook on the stove.)

Exercise 2 (solution):

1. Mein Zimmer ist groß.

2. Ich sitze am Tisch.
3. Der Herd ist in der Küche.
4. Ich stehe in der Badewanne.
5. Der Sessel ist gemütlich.

Exercise 3 (solution):

1. Das Badezimmer (The bathroom)

2. Das Schlafzimmer (The bedroom)
3. Die Küche (The kitchen)
4. Das Wohnzimmer (The living room)
5. Das Kinderzimmer (The children's room)

Exercise 4 (solution):

1. b) Im Schlafzimmer
2. c) In der Küche
3. b) Im Wohnzimmer
4. a) Im Badezimmer
5. a) Im Esszimmer

111
 Countries & Nationalities

In this lesson, we learned how to talk about nationalities in German:

“Die Nationalität” (singular) and “Die Nationalitäten” (plural).
Country: “das Land” (singular), “die Länder” (plural)
Language: “die Sprache" (singular), "die Sprachen" (plural)

Germany as an example:
Country: Deutschland
Nationality: Deutscher (male), Deutsche (female)
Language: Deutsch
Adjective: deutsch

Useful Phrases:
Wo kommen Sie her?(Where are you from?)
Ich komme aus Deutschland. (I come from Germany.)
Ich komme aus Frankreich. (I come from France.)
Sind Sie deutsch? (Are you German?)
Sprechen Sie Französisch? (Do you speak French?)

112
Practice countries & nationalities

📝 Exercise 1:
Write down the names of 3 countries you'd like to visit. Then, using the phrases we
learned today, write two sentences about where you want to go and why.

Sample Answer:
1. Japan - Ich möchte nach Japan gehen. Ich mag die Kultur . (I want to go to
Japan. I like the culture.)
2. Spanien - Ich möchte nach Spanien fliegen. Das Wetter ist schön . (I want fly to
Spain. The weather is nice.)

📝 Exercise 2:
Complete the sentences with the correct country, nationality, language, or
adjective:

1. Ich komme aus __________. (Germany)

2. Ich bin __________. (male, French)
3. Ich spreche __________. (Spanish)
4. Mein Auto ist __________. (German)
5. Ich fahre nächsten Monat nach __________. (France)

📝 Exercise 3:
Write down the correct nationality (male & female) and language for the country

1. Spanien
2. Italien
3. Russland
4. Japan
5. China

113
Practice countries & nationalities

📝 Exercise 4:
Determine if the following statements are true or false:

Die Sprache in Frankreich ist Französisch.

Ein Mann aus Deutschland ist ein Deutsche.
Die Nationalität von Menschen aus Spanien ist Spanier oder Spanierin.
Die Sprache in Italien ist Italienisch.
Ein Auto aus Japan ist ein Japaner.

📝 Exercise 5:
Complete the dialogue with the correct words:

Person A: Guten Morgen! Woher __________ Sie? (Where are you from?)
Person B: Guten Morgen! Ich __________ aus Italien. (I come from Italy.)
Person A: Sind Sie __________? (Are you Italian (female)?)
Person B: Ja, ich bin __________ und spreche __________. (Yes, I am Italian (female)
and speak Italian.)

114
 🔐
Exercise 2 (solution):
1. Ich komme aus Deutschland. (I come from Germany.)
2. Ich bin Franzose. (I am French.)
3. Ich spreche Spanisch. (I speak Spanish.)
4. Mein Auto ist deutsch. (My car is German.)
5. Ich fahre nächsten Monat nach Frankreich. (I am going to France next month.)

Exercise 3 (solution):
1. Spanien (Spain)
Nationality: Spanier / Spanierin (male / female)
Language: Spanisch (Spanish)
2. Italien (Italy)
Nationality: Italiener / Italienerin (male / female)
Language: Italienisch (Italian)
3. Russland (Russia)
Nationality: Russe / Russin (male / female)
Language: Russisch (Russian)
4. Japan
Nationality: Japaner / Japanerin (male / female)
Language: Japanisch (Japanese)
5. China
Nationality: Chinese / Chinesin (male / female)
Language: Chinesisch (Chinese)

Exercise 4 (solution):
1. True
2. False (it should be "Deutscher", the male version because of the article "ein")
3. True
4. True
5. False (it should be japanisch. "Japaner" is the male Japanese)

Exercise 5 (solution):
Person A: Guten Morgen! Woher kommen Sie? (Good morning! Where are you
from?)
Person B: Guten Morgen! Ich komme aus Italien. (Good morning! I come from Italy.)
Person A: Sind Sie Italienerin? (Are you Italian (female)?)
Person B: Ja, ich bin Italienerin und spreche Italienisch. (Yes, I am Italian (female)
and speak Italian.)

115
 Negations

In this lesson, we explored how to use negations in German. We focused on the

difference between "nicht" and "kein."
"Nicht" is used to negate verbs and adjectives, while "kein" is used to negate
nouns.

When negating verbs and adjectives with "nicht," it comes before the verb or
adjective. For example: "Das Essen schmeckt nicht gut" (The food doesn't taste
good) or "Ich gehe nicht" (I don't walk).

For negating nouns with "kein," it follows the declension rules of the indefinite
articles (ein, eine, ein), such as "Ich esse keinen Apfel" (I don't eat an apple) or
"Das ist keine Katze" (That is not a cat).

We also learned that "kein" also changes its form to agree with the gender and
case of the noun it negates, just like the indefinite articles. For example, "kein"
becomes "keinen" in the accusative masculine form, as in "Ich esse keinen Apfel."
When there is an adjective describing the noun, such as "schönes Auto" (beautiful
car), we use "kein" to negate the noun, as in "Ich habe kein schönes Auto" (I don't
have a beautiful car).

While most cases follow these rules, there are exceptions where both "nicht" and
"kein" can be used interchangeably, such as in sentences like "Ich spiele keine
Trompete" and "Ich spiele nicht Trompete" (I don't play the trumpet).

KEIN
(negate nouns)
vs NICHT
(negate adjectives & verbs)

116
Practice negations

📝 Exercise 1:
Sentence jumble. Form a correct positive sentence and also write down the
negated version of it.

1. arbeitet - jeden Tag - sie

2. Japanisch - sprechen - wir
3. frühstücke - ich - heute

📝 Exercise 2:
Decide whether you would use "nicht" (not) or "kein" (no/not any) to negate the
sentence, and explain your reasoning:

1. Ich lese ein Buch. (I read a book.)

2. Sie geht ins Kino. (She goes to the cinema.)
3. Ich mag Pizza. (I like Pizza.)
4. Sie spielt Tennis. (She plays tennis.)
5. Das Auto ist neu. (The car is new.)
6. Wir haben Zeit. (We have time.)

📝 Exercise 3:
Fill in the blanks with either "nicht" or "kein" (also conjugated form of it) to complete
the sentences correctly.

1. Ich habe ___ Hunger.

2. Das ist ___ mein Buch.
3. Wir trinken ___ Kaffee.

117
Practice negations

📝 Advanced Exercise 4:
Fill in the blanks in the following dialogue with "nicht" or "kein" as appropriate.

Frau Müller: Guten Tag, Herr Schmidt. Gehen Sie _____ heute mit zum Meeting?
Herr Schmidt: Nein, tut mir leid, Frau Müller. Ich kann heute _____ mitkommen. Ich
habe _____ Zeit.
Frau Müller: Schade. Sehen wir uns dann später bei der Präsentation?
Herr Schmidt: Nein, das geht leider _____ . Ich habe _____ Zeit mich für die
Präsentation vorzubereiten. Sehen Sie _____ Herrn Jona?
Frau Müller: Herr Jona? Nein, der arbeitet _____ in unserem Büro. Ich treffe ihn _____
Herr Schmidt: Verstehe. Dann vielleicht morgen in der Mittagspause?
Frau Müller: Morgen mache ich Pause, aber ich esse _____ in der Kantine. Ich
bringe immer mein Essen von zu Hause mit.

118
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. arbeitet - jeden Tag - sie

Positive: Sie arbeitet jeden Tag.
Negative: Sie arbeitet nicht jeden Tag.
2. Japanisch - sprechen - wir
Positive: Wir sprechen Japanisch.
Negative: Wir sprechen kein Japanisch.
3. frühstücke - ich - heute
Positive: Ich frühstücke heute.
Negative: Ich frühstücke heute nicht.

Exercise 2 (solution):

1. Ich lese ein Buch. (I read a book.)

Negation: Ich lese kein Buch.
Reasoning: "Kein" is used because "ein Buch" is a noun phrase that can be
negated with "kein".
2. Sie geht ins Kino. (She goes to the cinema.)
Negation: Sie geht nicht ins Kino.
Reasoning: "Nicht" is used because the sentence is negated as a whole, and
"ins Kino" is not a noun that can be negated with "kein".
3. Ich mag Pizza. (I like Pizza.)
Negation: Ich mag keine Pizza.
Reasoning: "Kein" is used because "Pizza" is a noun that can be negated
with "kein".
4. Sie spielt Tennis. (She plays tennis.)
Negation: Sie spielt kein Tennis.
Reasoning: "Kein" is used because "Tennis" is a noun that can be negated
with "kein".
5. Das Auto ist neu. (The car is new.)
Negation: Das Auto ist nicht neu.
Reasoning: "Nicht" is used because the adjective "neu" needs to be
negated.
6. Wir haben Zeit. (We have time.)
Negation: Wir haben keine Zeit.
Reasoning: "Kein" is used because "Zeit" is a noun that can be negated with
"kein".

119
 🔐
Exercise 3 (solution):

Ich habe keinen Hunger.

Das ist nicht mein Buch.
Wir trinken keinen Kaffee.

Exercise 4 (solution):

Frau Müller: Guten Tag, Herr Schmidt. Gehen Sie nicht heute mit zum Meeting?
Herr Schmidt: Nein, tut mir leid, Frau Müller. Ich kann heute nicht mitkommen. Ich
habe keine Zeit.
Frau Müller: Schade. Sehen wir uns dann später bei der Präsentation?
Herr Schmidt: Nein, das geht leider nicht. Ich habe keine Zeit mich für die
Präsentation vorzubereiten. Sehen Sie nicht Herrn Jona?
Frau Müller: Herr Jona? Nein, der arbeitet nicht in unserem Büro. Ich treffe ihn
nicht.
Herr Schmidt: Verstehe. Dann vielleicht morgen in der Mittagspause?
Frau Müller: Morgen mache ich Pause, aber ich esse nicht in der Kantine. Ich
bringe immer mein Essen von zu Hause mit.

English version:
Ms. Müller: Good afternoon, Mr. Schmidt. Aren't you going to the meeting today?
Mr. Schmidt: No, I'm sorry, Mrs. Müller. I can't come with you today. I don't have
time.
Mrs. Müller: That's too bad. Will I see you later at the presentation?
Mr. Schmidt: No, unfortunately that's not possible. I don't have time to prepare for
the presentation. Can't you see Mr. Jona?
Mrs. Müller: Mr. Jona? No, he doesn't work in our office. I don't see him.
Mr. Schmidt: I see. Then maybe tomorrow during your lunch break?
Ms. Müller: I'm taking a break tomorrow, but I don't eat in the canteen. I always
bring my lunch from home.

120
 Colors

In this lesson, we covered the vocabulary for colors in German. "Die Farben."
Understanding colors is crucial for describing different aspects of daily life, such as
clothing and surroundings.

These are the basic colors in German:

We explored shades of colors by adding "hell" (light) or "dunkel" (dark) before the
color word, such as "hellblau" (light blue) or "dunkelgrün" (dark green).
There are also special colors such as Silber (silver), Gold (gold). These colors often
find application in describing specific materials or objects.

The favourite color is "Die Lieblingsfarbe". Meine Lieblingsfarbe ist blau (My
favourite color is blue).

121
Practice colors

📝 Exercise 1:
Practice describing the shades of the following colors using "Hell" (light) and
"Dunkel" (dark):

1. blue
2. green
3. red
4. brown

📝📣 Exercise 2:
Imagine you're having a conversation with a friend. Share your favorite color
(Lieblingsfarbe) with them in German and ask for theirs.

For example: Meine Lieblingsfarbe ist blau. Was ist deine Lieblingsfarbe?

📝 Exercise 3:
Fill in the gaps with the correct color (remember, in some cases, the color needs to
be conjugated like an adjective).

1. Die ___________ Rose duftet wunderbar. (red)

2. Der Himmel ist heute strahlend ___________. (blue)
3. Die _________ Banane schmeckt süß. (yellow)
4. Das Haus hat eine ___________ Tür. (black)
5. Das Auto ist ___________. (orange)
6. Die Katze hat _________ Augen. (grey)
7. Das Hemd ist _________. (dark green)

122
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. Blau (blue)
Hellblau (light blue)
Dunkelblau (dark blue)
2. Grün (green)
Hellgrün (light green)
Dunkelgrün (dark green)
3. Rot (red)
Hellrot (light red)
Dunkelrot (dark red)
4. Braun (brown)
Hellbraun (light brown)
Dunkelbraun (dark brown)

Exercise 3 (solution):

1. Die rote Rose duftet wunderbar. (The red rose smells wonderful.)
2. Der Himmel ist heute strahlend blau. (The sky is bright blue today.)
3. Die gelbe Banane schmeckt süß. (The yellow banana tastes sweet.)
4. Das Haus hat eine schwarze Tür. (The house has a black door.)
5. Das Auto ist orange. (The car is orange.)
6. Die Katze hat graue Augen. (The cat has grey eyes.)
7. Das Hemd ist dunkelgrün. (The shirt is dark green.)

123
 Supermarket

In this lesson, we learned about shopping at the supermarket in German.

Supermarket: Der Supermarkt

Fruit: Das Obst (e.g., Der Apfel - The apple, Die Banane - The banana)
Vegetables: Das Gemüse (e.g., Die Tomate - The tomato, Die Gurke - The
cucumber)
Bread and Pastries: Brot und Backwaren (e.g., Das Brot - The bread, Die Bretze
- The pretzel)
Dairy Products: Die Milchprodukte (e.g., Die Milch - The milk, Der Käse - The
cheese)
Meat and Sausages: Fleisch und Wurst Abteilung (e.g., Das Fleisch - The meat,
Das Hühnerfleisch - The chicken)
Sweets: Die Süßigkeiten (e.g., Die Schokolade - The chocolate)
Beverages: Die Getränke (e.g., Das Wasser - The water, Der Saft - The juice)

Useful Phrases:
Ich gehe zum Supermarkt. (I go to the supermarket.)
Wo finde ich...? (Where can I find...?)
Können Sie mir bitte helfen? (Can you help me, please?)
Ich suche... (I'm looking for...)
Wie viel kostet das? (How much does this cost?)

🛒 🍎 🥤 🥨
124
Practice the supermarket

📝 Exercise 1:
Create a shopping list in German with the vocabulary learned in the lesson (include 5
items)

📝 Exercise 2:
Complete the sentences with the correct German word:

1. Ich gehe zum __________. (supermarket)

2. Wo finde ich die __________? (milk)
3. Ich suche die __________. (chocolate)
4. Die __________ sind lecker. (bananas)
5. Wie viel kostet das __________? (bread)

📝 Exercise 3:
Determine if the following statements are true or false:

1. "Das Brot" is found in the "Brot und Backwaren" section.

2. "Der Käse" is a type of vegetable.
3. "Die Süßigkeiten" are usually found in the dairy section.
4. "Das Wasser" is a beverage.
5. "Die Tomate" is a type of bread.

📝 Exercise 4:
Write a full sentence in German for each item and its price to indicate how much it
costs.

1. Die Banane - 1,50€

2. Das Brot - 2,75€
3. Die Milch - 1,20€
4. Der Apfel - 0,80€
5. Die Schokolade - 3,00€
6. Das Wasser - 0,90€

125
Practice the supermarket

📝 Exercise 5:
Complete the dialogue with the correct phrases:

Person A: __________. (Excuse me)

Person B: Ja, bitte? (Yes, please?)
Person A: __________ finde ich die Milch? (Where can I find the milk?)
Person B: Die ________ ist im hinteren Teil des Supermarktes. (The milk is at the back
of the supermarket.)
Person A: Danke schön. __________. (Thank you. Goodbye)
Person B: __________. (Goodbye)

📝 Advanced exercise 6:
Answer the following questions in full sentences about your favorite meals in
German:

Was ist dein Lieblingsessen? (What is your favorite meal?)

Welches Getränk magst du am meisten? (Which drink do you like most?
Isst du gerne Dessert? (Do you like to eat dessert?)

126
 🔐
Exercise 2 (solution):
1. Ich gehe zum Supermarkt. (supermarket)
2. Wo finde ich die Milch? (milk)
3. Ich suche die Schokolade. (chocolate)
4. Die Bananen sind lecker. (bananas)
5. Wie viel kostet das Brot? (bread)

Exercise 3 (solution):
1. True
2. False (Der Käse is cheese)
3. False (Die Süßigkeiten are sweets)
4. True
5. False (Die Tomate is a vegetable)

Exercise 4 (solution):
1. Die Banane kostet ein Euro fünfzig. (The banana costs 1.50€.)
2. Das Brot kostet zwei Euro fünfundsiebzig. (The bread costs 2.75€.)
3. Die Milch kostet ein Euro zwanzig. (The milk costs 1.20€.)
4. Der Apfel kostet achtzig Cent. (The apple costs 0.80€.)
5. Die Schokolade kostet drei Euro. (The chocolate costs 3.00€.)
6. Das Wasser kostet neunzig Cent. (The water costs 0.90€.)

Exercise 5 (solution):
Person A: Entschuldigung.
Person B: Ja, bitte?
Person A: Wo finde ich die Milch?
Person B: Die Milch ist im hinteren Teil des Supermarktes.
Person A: Danke schön. Auf Wiedersehen.
Person B: Auf Wiedersehen.

Exercise 6 (sample answer):

1. Mein Lieblingsessen ist Pizza (My favorite meal is pizza.)
2. Ich trinke gerne Apfelsaft. (I like to drink apple juice.)
3. Ja ich esse gerne Dessert. Ich mag Schokoladenkuchen. (Yes, I like to eat
dessert. I like chocolate cake.)

127
 Body parts

In this lesson, we learned about body parts in German: "Die Körperteile."

Der Kopf (the head)

Die Haare (the hair)
Das Gesicht (the face)
Das Auge / die Augen (the eye / the eyes)
Die Nase (the nose)
Der Mund (the mouth)
Die Lippen (the lips)
Die Ohren (the ears)
Der Hals (the neck)
Die Schulter (the shoulder)
Der Rücken (the back)
Die Brust (the chest)
Der Arm / die Arme (the arm / the arms)
Die Hand / die Hände (the hand / the hands)
Der Finger / die Finger (the finger / the fingers)
Der Bauch (the stomach)
Das Bein / die Beine (the leg / the legs)
Der Fuß / die Füße (the foot / the feet)

Example Sentences:
Mein Rücken schmerzt. (My back hurts.)
Er hat ein hübsches Gesicht. (He has a handsome face.)
Du hast so lange Haare! (You have such long hair!)
Unsere Kinder haben grüne Augen. (Our children have green eyes.)

✋ 👄 🦶 👁️
128
Practice the body parts

📝 Exercise 1:
Complete the sentences with the correct German body part:

1. Ich habe lange __________. (hair)

2. Mein __________ tut weh. (stomach)
3. Ich spiele Gitarre mit meinen __________. (fingers)
4. Ich laufe mit meinen __________. (feet)
5. Ich trage eine Uhr an meinem __________. (arm)

📝 Exercise 2:
Choose the correct German word for each body part (also with new vocab!):

1. What is the German word for "shoulder"?

1. a) Der Finger
2. b) Die Schulter
3. c) Der Hals
2. What is the German word for "knee"?
1. a) Das Knie
2. b) Der Kopf
3. c) Der Fuß
3. What is the German word for "tooth"?
1. a) Der Zahn
2. b) Die Nase
3. c) Das Bein
4. What is the German word for "tongue"?
1. a) Der Bauch
2. b) Die Lippe
3. c) Die Zunge
5. What is the German word for "chest"?
1. a) Der Arm
2. b) Die Brust
3. c) Das Ohr

129
Practice the body parts

📝 Exercise 3:
Determine if the following statements are true or false:

Der Mund ist für sprechen und essen.

Der Arm ist auf dem Gesicht.
Die Füße sind am Ende der Beine.
Die Nase ist zum riechen.
Die Haare sind auf dem Rücken.

📝 Exercise 4:
Translate the following symptoms into English:

Mein Kopf tut weh.

Ich habe Halsschmerzen.
Mein Rücken tut weh.
Meine Beine sind müde.
Meine Augen sind trocken.

📝 Exercise 5:
Sentence jumble. Form sentences using the given words:

Nase / rieche / der / mit / ich

Augen / Ich / sehe / mit / den
Finger / zehn / Menschen / haben
laufe / Beine / mit / zwei / ich
am / trägt / Arm / eine / Er / Uhr

130
 🔐
Exercise 1 (solution):
1. Ich habe lange Haare. (I have long hair.)
2. Mein Bauch tut weh. (My stomach hurts.)
3. Ich spiele Gitarre mit meinen Fingern. (I play guitar with my fingers.)
4. Ich laufe mit meinen Füßen. (I walk with my feet.)
5. Ich trage eine Uhr an meinem Arm. (I wear a watch on my arm.)

Exercise 2 (solution):
1. b) Die Schulter
2. a) Das Knie
3. a) Der Zahn
4. c) Die Zunge
5. b) Die Brust

Exercise 3 (solution):
1. True
2. False (The arm is not on the face)
3. True
4. True
5. False (The hair is not on the back)

Exercise 4 (solution):
1. My head hurts.
2. I have a sore throat.
3. My back hurts.
4. My legs are tired.
5. My eyes are dry.

Exercise 5 (solution):
1. Ich rieche mit der Nase. (I smell with the nose.)
2. Ich sehe mit den Augen. (I see with the eyes.)
3. Menschen haben zehn Finger. (Humans have ten fingers.)
4. Ich laufe mit zwei Beinen. (I walk with two legs.)
5. Er trägt eine Uhr am Arm. (He is wearing a watch on the arm.)

131
 Transportation

In this lesson, we learned essential vocabulary about transportation in German: "Die

Verkehrsmittel”. Here are the most common ones (singular, plural):

Das Auto, Die Autos (The car, cars)

Der Bus, Die Busse (The bus, buses)
Das Taxi, Die Taxis (The taxi, taxis)
Das Motorrad, Die Motorräder (The motorbike, motorbikes)
Der Zug, Die Züge (The train, trains)
Die U-Bahn, Die U-Bahnen (The subway, subways)
Die Straßenbahn, Die Straßenbahnen (The tram, trams)
Das Flugzeug, Die Flugzeuge (The airplane, airplanes)
Der Helikopter, Die Helikopter (The helicopter, helicopters)
Das Schiff, Die Schiffe (The ship, ships)
Die Fähre, Die Fähren (The ferry, ferries)
Das Boot, Die Boote (The boat, boats)
Das Fahrrad, Die Fahrräder (The bike, bikes)
Zu Fuß (By foot)

Useful Phrases:
Wie komme ich nach + location? (How do I get to + location?)
Wo ist die Bushaltestelle? (Where is the bus stop?)
Wo ist der Bahnhof? (Where is the train station?)
Ein Ticket nach München bitte. (One ticket to Munich, please.)
Ich nehme die Bahn um 13:30 Uhr. (I take the train at 1:30 pm.)
An welchem Bahnhof steige ich aus? (At which train station do I get off?)
Wie komme ich zum Flughafen? (How can I get to the airport?)

🛥️ 🚗 🚃 🛩️
132
Practice the transportation

📝 Exercise 1:
Take three words that you have learned in this lesson and form a basic sentence
with each.

📝 Exercise 2:
Complete the sentences with the correct German word:

1. Ich fahre mit dem __________. (car)

2. Wo ist der __________? (train station)
3. Ich nehme den __________ zur Arbeit. (bus)
4. Das __________ ist sehr schnell. (airplane)
5. Wir fahren mit der __________ über den Fluss. (ferry)

📝 Exercise 3:
Translate the following sentences into German:

1. I take the bus to school.

2. The car is fast.
3. Where is the train station?
4. I need a ticket to Berlin.
5. The ferry is big.

📝 Exercise 4:
Unscramble the words to form correct sentences in German:

1. zur / ich / mit / Arbeit / Auto / fahre / dem

2. ist / schnell / Das / Flugzeug
3. nach / ich / Berlin / ein / Ticket / brauche
4. um / ich / 13:30 / den / nehme / Bus / Uhr
5. Bushaltestelle / Wo / die / ist

133
Practice the transportation

📝 Advanced exercise 5:
Read the following text and answer the questions below:

Maria's Day
Maria wohnt in Dresden. Sie geht zu Fuß zur Schule. Nach der Schule fährt sie mit
dem Bus nach Hause. Am Wochenende fährt sie mit dem Fahrrad in den Park.
Manchmal nimmt sie das Auto zum Supermarkt.

Questions:
Where does Maria live?
How does Maria go to school?
Which means of transport does Maria take after school?
What does Maria do on the weekend?
Which means of transport does Maria take to the supermarket?

134
 🔐
Exercise 2 (solution):

1. Ich fahre mit dem Auto.

2. Wo ist der Bahnhof?
3. Ich nehme den Bus zur Arbeit.
4. Das Flugzeug ist sehr schnell.
5. Wir fahren mit der Fähre über den Fluss.

Exercise 3 (solution):

1. Ich nehme den Bus zur Schule.

2. Das Auto ist schnell.
3. Wo ist der Bahnhof?
4. Ich brauche ein Ticket nach Berlin.
5. Die Fähre ist groß.

Exercise 4 (solution):

1. Ich fahre mit dem Auto zur Arbeit. (I drive to work by car.)
2. Das Flugzeug ist schnell. (The airplane is fast.)
3. Ich brauche ein Ticket nach Berlin. (I need a ticket to Berlin.)
4. Ich nehme den Bus um 13:30 Uhr. (I take the bus at 1:30 pm.)
5. Wo ist die Bushaltestelle? (Where is the bus stop?)

Exercise 5 (solution):

1. Maria lives in Dresden.

2. Maria walks to school.
3. Maria takes the bus home.
4. On the weekend, Maria rides her bike to the park.
5. Sometimes, Maria takes the car to the supermarket.

135
 Personal Information

In this lesson, we learned how to talk about personal information in German. This
includes important details like your name, address, phone number, birthday,
birthplace, age, family status, and nationality. These words are crucial for everyday
conversations and filling out forms in Germany.

To start, we use "Ich heiße" followed by your name to introduce yourself, like "Ich
heiße Max" (My name is Max).

For your address, you can say "Ich wohne in + city" or provide the full address,
including the street, house number, postal code, and city, as in "Ich wohne in der
Musterstraße 10, 10117 Berlin."

When talking about your phone number, use "Meine Telefonnummer ist" followed
by the digits. For example, "Meine Telefonnummer ist 089 3457 1134 456."

For your birthday, say "Mein Geburtstag ist am" followed by the date, like "Mein
Geburtstag ist am 1. Januar 2003" (My birthday is on January 1, 2003).

Your birthplace is expressed with "Mein Geburtsort ist + city," such as "Mein
Geburtsort ist Berlin." To state your age, use "Ich bin ... Jahre alt," for example, "Ich
bin 25 Jahre alt" (I am 25 years old).

Family status can be described using four key adjectives: "ledig" (single),
"verheiratet" (married), "geschieden" (divorced), and "verwitwet" (widowed). For
example, "Ich bin verheiratet" (I am married).

Lastly, for nationality, you can say "Ich bin + nationality," like "Ich bin Deutscher" (I
am German), or "Ich komme aus + country," like "Ich komme aus Italien" (I come
from Italy).

📍 📞 🎂 🇩🇪
136
Practice personal information

📝 Exercise 1:
Fill in the blanks with the correct personal information words from the list below:
(Name, Adresse, Telefonnummer, Geburtstag, Geburtsort, Alter, Familienstand,
Nationalität):

1. Mein _________ ist Jonas.

2. Meine _________ ist Musterstraße 10, 10117 Berlin.
3. Meine _________ ist 089 3457 1134 456.
4. Mein _________ ist am 1. Januar 2003.
5. Mein _________ ist Bremen.
6. Ich bin 12 Jahre alt. Mein _________ ist 12.
7. Ich bin ledig. Mein _________ ist ledig.
8. Ich bin Deutscher. Meine _________ ist Deutsch.

📝 Exercise 2:
Match the beginning of each sentence to its correct ending.

1. Ich heiße
2. Ich wohne in der
3. Meine Telefonnummer ist
4. Mein Geburtstag ist am
5. Mein Geburtsort ist
6. Ich bin
7. Ich bin geschieden und
8. Ich komme aus
a. 040 6789 1234.
b. 15. März 1995.
c. Anna.
d. Frankfurt.
e. Hauptstraße 20, 60313 Frankfurt.
f. 29 Jahre alt.
g. habe keine Kinder.
h. Frankreich.

137
Practice personal information

📝 Exercise 3:
Write sentences about yourself using the following prompts:

Your name
Your address
Your phone number
Your birthday
Your birthplace
Your age
Your family status
Your nationality

📝 Advanced Exercise 4:
Reading comprehension. Read the text and answer the questions.

Hallo! Mein Name ist Paul. Ich wohne in der Blumenstraße 12, 80331 München. Meine
Telefonnummer ist 089 1234 5678. Mein Geburtstag ist am 10. April 1990. Ich bin 34
Jahre alt. Mein Geburtsort ist Hamburg. Ich bin ledig und habe keine Kinder. Ich
komme aus Deutschland.

Questions:
What is the man's name?
Where does he live?
What is his phone number?
When is his birthday?
How old is he?
Where is he born?
Is he married?
Where does he come from?

138
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. Mein Name ist Jonas.

2. Meine Adresse ist Musterstraße 10, 10117 Berlin.
3. Meine Telefonnummer ist 089 3457 1134 456.
4. Mein Geburtstag ist am 1. Januar 2003.
5. Mein Geburtsort ist Bremen.
6. Ich bin 25 Jahre alt. Mein Alter ist 25.
7. Ich bin ledig. Mein Familienstand ist ledig.
8. Ich bin Deutscher. Meine Nationalität ist Deutsch.

Exercise 2 (solution):

1. Ich heiße Anna.

2. Ich wohne in der Hauptstraße 20, 60313 Frankfurt.
3. Meine Telefonnummer ist 040 6789 1234.
4. Mein Geburtstag ist am 15. März 1995.
5. Mein Geburtsort ist Frankfurt.
6. Ich bin 29 Jahre alt.
7. Ich bin verheiratet und habe zwei Kinder.
8. Ich komme aus Frankreich.

Exercise 4 (solution):

1. The man's name is Paul.

2. He lives at Blumenstraße 12, 80331 Munich.
3. His telephone number is 089 1234 5678.
4. His birthday is April 10, 1990.
5. He is 34 years old.
6. His place of birth is Hamburg.
7. No, he is single.
8. He comes from Germany.

139
 Conjunctions

In this lesson, we learned about conjunctions in German, "Die Konjunktionen". They

are words to connect sentences or parts of sentences. Conjunctions make it easier
to express multiple ideas in a single sentence.

We started with "und" (and), which connects words, phrases, or sentences with
similar ideas. For example, "Ich mag Pizza und Sushi" (I like pizza and sushi).

Another useful conjunction is "oder" (or), which gives you a choice between
alternatives, like "Möchtest du Kaffee oder Tee?" (Would you like coffee or tea?).

We also learned "aber" (but), which introduces a contrast between two ideas. For
example, "Ich mag Pizza, aber ich esse kein Fleisch" (I like pizza, but I don't eat
meat).
It's important to remember to use a comma before "aber" when connecting
sentences.

Using these conjunctions doesn't change the normal sentence structure. Just place
the conjunction between the two parts you're connecting. Conjunctions can also be
used at the beginning of a sentence to connect ideas in meaning, even if they are
not connected on paper.

und / oder / aber

140
Practice conjunctions

📝 Exercise 1:
Choose the best fitting conjunction ("und," "oder," "aber") for each sentence.

1. Er fährt mit dem Fahrrad, ______ das Wetter ist schlecht.

2. Möchtest du Wasser ______ Saft trinken?
3. Ich spiele Gitarre, ______ ich singe nicht gern.
4. Wir gehen ins Museum, ______ danach essen wir im Restaurant.
5. Sie liest gern Bücher, ______ sie schreibt auch gern Geschichten.

📝 Exercise 2:
Connect each pair of ideas using the appropriate conjunction ("und," "oder," "aber").

1. Die Sonne scheint. Es ist kalt.

2. Wir können einen Spaziergang machen. Wir können fernsehen.
3. Ich liebe Schokolade. Ich esse sie nicht oft.
4. Du lernst Deutsch. Du sprichst es gut.
5. Peter geht zur Arbeit. Er ist müde.

📝 Exercise 3:
Determine if the following sentences are true or false.

1. "und" is used to introduce a contrast between two ideas.

2. "oder" offers two alternatives.
3. "aber" means "and" in English.
4. A comma is required before "aber" when connecting sentences.
5. "und" can be used to connect words, phrases, or sentences with similar ideas.

141
Practice conjunctions

📝 Advanced exercise 4:
Rearrange the words to form correct sentences using the given conjunction.

(und) / ich / du / magst / mag / Pizza / Pasta

(oder) / ins / du / Kino / möchtest / gehen / ins / Theater / du
(aber) / spielt / sie / Tennis / nicht / sie / spielt / Fußball

📝 Advanced exercise 5:
Translate the following sentences into German using the appropriate conjunctions.

I like apples and oranges.

Do you want tea or coffee?
She is smart but lazy.
We can go to the park or stay at home.
He is friendly and helpful.

142
 🔐
Exercise 1 (solution):
1. Er fährt mit dem Fahrrad, aber das Wetter ist schlecht.
2. Möchtest du Wasser oder Saft trinken?
3. Ich spiele Gitarre, aber ich singe nicht gern.
4. Wir gehen ins Museum, und danach essen wir im Restaurant.
5. Sie liest gern Bücher, und sie schreibt auch gern Geschichten.

Exercise 2 (solution):
1. Die Sonne scheint, aber es ist kalt.
2. Wir können einen Spaziergang machen oder wir können fernsehen.
3. Ich liebe Schokolade, aber ich esse sie nicht oft.
4. Du lernst Deutsch, und du sprichst es gut.
5. Peter geht zur Arbeit, aber er ist müde.

Exercise 3 (solution):
1. False ("und" connects words, phrases and sentences with similar ideas)
2. True
3. False ("aber" means "but" in English)
4. True
5. True

Exercise 4 (solution):
1. Ich mag Pizza und du magst Pasta. (I like Pizza and you like Pasta.)
2. Möchtest du ins Kino gehen oder ins Theater? (Do you want to go to the cinema
or to the theater?)
3. Sie spielt Fußball, aber sie spielt nicht Tennis. (She plays soccer but she doesn't
play tennis.)

Exercise 5 (solution):
1. Ich mag Äpfel und Orangen.
2. Möchtest du Tee oder Kaffee?
3. Sie ist schlau, aber faul.
4. Wir können in den Park gehen oder zu Hause bleiben.
5. Er ist freundlich und hilfsbereit.

143
 Furniture Store

In this lesson, we learned how to shop for furniture in a German store, "das
Möbelhaus."

When you enter the store, a salesperson might greet you with "Guten Tag,
willkommen bei Möbel Schmitt!" (Good day, welcome to Möbel Schmitt!).
You can respond politely with "Guten Tag, ja, vielen Dank." (Good day, yes, thank
you very much.) if you need help, or "Nein, danke, ich schaue mich erstmal um."
(No, thank you, I'm just looking around for now.) if you prefer to look around on
your own.

We went over some common furniture items and how to describe them. For
example, "das Sofa" (the sofa) is big and soft, "der Tisch" (the table) can be a
"Holztisch" (wooden table) or "Steintisch" (stone table), and "das Bett" (the bed) is
comfortable.

If you want to ask about a specific item, you can say "Entschuldigung, wie viel
kostet dieser Sessel?" (Excuse me, how much does this armchair cost?).
We also learned how to describe the materials that furniture is made from, using
phrases like "aus Holz" (made of wood), "aus Leder" (made of leather), and "aus
Metall" (made of metal).

If you find something you like, you can say "Ich nehme den Sessel. Kann ich ihn
bitte bezahlen?" (I'll take the armchair. Can I pay for it now?) and ask about delivery
with "Können Sie den Tisch bitte liefern?" (Can you deliver the table please?).

Finally, when you finish shopping, it's polite to say goodbye: "Auf Wiedersehen, und
vielen Dank!" (Goodbye, and thank you very much!) or "Bis zum nächsten Mal!" (See
you next time!).

🛋️ 🛏️ 🪑 🪞
144
Practice furniture store
📝 Exercise 1:
Match the German furniture word to its English equivalent.

1. Das Sofa a. Table

2. Der Tisch b. Bed
3. Der Schrank c. Lamp
4. Das Bett d. Sofa
5. Der Stuhl e. Wardrobe
6. Die Lampe f. Chair
7. Der Sessel g. Armchair

📝 Exercise 2:
Fill in the blanks with the appropriate German words or phrases.

1. ________, wie viel kostet dieser Sessel? (Excuse me, how much does this armchair
cost?)
2. Ich suche einen Tisch ________ Holz. (I am looking for a table made of wood.)
3. ________ Sie den Tisch bitte liefern? (Can you deliver the table?)
4. ________, danke, ich schaue mich erstmal um. (No, thank you, I'm just looking
around for now.)
5. Der Sessel ist ________ Leder. (The armchair is made of leather.)
6. ________, willkommen bei Möbel Schmitt! (Good day, welcome to Möbel Schmitt!)
7. Der Tisch ist ________ und ________. (The table is small and wooden.)
8. ________ Stuhl ist sehr bequem. (The chair is very comfortable.)

📝 Exercise 3:
Translate the following sentences into German.

1. I'm need a bed.

2. The lamp is very bright.
3. Can I pay for the sofa?
4. I am looking for a chair made of metal.
5. The wardrobe is big and wooden

145
Practice furniture store

📝 Exercise 4:
Describe the following items in German using the provided adjectives.

The sofa (big and soft)

The bed (comfortable)
The lamp (bright)
The chair (wooden and comfortable)
The table (small and made of metal)

📝 Advanced Exercise 5:
Complete the dialogue with appropriate words or phrases.

Salesperson: Guten Tag, kann ich Ihnen helfen?

You: __________ (Hello), ja, vielen Dank. Ich suche einen Tisch.
Salesperson: Natürlich. Was für einen Tisch suchen Sie?
You: Ich suche einen Tisch __________ (made of) Holz.
Salesperson: Wir haben einen Holztisch hier. __________ (It) kostet 150 Euro.
You: Das ist perfekt. __________ (I take) den Tisch. Kann ich ihn bitte __________ (pay)?
Salesperson: Ja, natürlich. Folgen Sie mir bitte zur Kasse.
You: __________ (Good bye), und vielen Dank!
Salesperson: Auf Wiedersehen!

146
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. Das Sofa - d. Sofa

2. Der Tisch - a. Table
3. Der Schrank - e. Wardrobe
4. Das Bett - b. Bed
5. Der Stuhl - f. Chair
6. Die Lampe - c. Lamp
7. Der Sessel - g. Armchair

Exercise 2 (solution):

1. Entschuldigung, wie viel kostet dieser Sessel?

2. Ich suche einen Tisch aus Holz.
3. Können Sie den Tisch bitte liefern?
4. Nein, danke, ich schaue mich erstmal um.
5. Der Sessel ist aus Leder.
6. Guten Tag, willkommen bei Möbel Schmitt!
7. Der Tisch ist klein und aus Holz

Exercise 3 (solution):

1. Ich brauche ein Bett.

2. Die Lampe ist sehr hell.
3. Kann ich das Sofa bezahlen?
4. Ich suche einen Stuhl aus Metall.
5. Der Schrank ist groß und aus Holz.

Exercise 4 (solution):

1. Das Sofa ist groß und weich.

2. Das Bett ist gemütlich.
3. Die Lampe ist hell.
4. Der Stuhl ist aus Holz und sehr bequem.
5. Der Tisch ist klein und aus Metall.

147
 🔐
Exercise 5 (solution):

Salesperson: Guten Tag, kann ich Ihnen helfen? (Hello, can I help you?)

You: Guten Tag, ja, vielen Dank. Ich suche einen Tisch. (Hello, yes, thank you very
much. I am looking for a table.)

Salesperson: Natürlich. Was für einen Tisch suchen Sie? (Of course. What kind of
table are you looking for?)

You: Ich suche einen Tisch aus Holz. (I am looking for a wooden table.)

Salesperson: Wir haben einen Holztisch hier. Er kostet 150 Euro. (We have a
wooden table here. It costs 150 euros.)

You: Das ist perfekt. Ich nehme den Tisch. Kann ich ihn bitte bezahlen? (That's
perfect. I'll take the table. Can I pay for it, please?)

Salesperson: Ja, natürlich. Folgen Sie mir bitte zur Kasse. (Yes, of course. Please
follow me to the checkout.)

You: Auf Wiedersehen, und vielen Dank! (Goodbye, and thank you very much!)

Salesperson: Auf Wiedersehen! (Goodbye!)

148
 Family & Relationships

In this lesson, we focused on German vocabulary related to people, relationships,

and family members. We started with basic words for people:

👩🏻‍💼
Der Mensch - the person
Die Frau - the woman
Der Mann - the man

For relationships, we learned that:

Der Freund means a male friend and also boyfriend.
Die Freundin means a female friend and also girlfriend.

However, "Freund" and "Freundin" can also refer to romantic partners, so it's
sometimes necessary to specify by saying:
Mein Partner - my partner (male)
Meine Partnerin - my partner (female)

Other relationship-related words include:

Der Kollege - the colleague
Der Nachbar - the neighbor

Next, we discussed family vocabulary. "Die Familie" means the family, and key
family members include:

👦🏻
Der Bruder - the brother
Die Schwester - the sister
Die Geschwister - the siblings
Der Vater - the father
Die Mutter - the mother

Parents are collectively called:

Die Eltern - the parents

For children, we have:

👵🏼
Das Kind - the child
Der Sohn - the son
Die Tochter - the daughter

We also talked about extended family members:

Die Großmutter - the grandmother (informal: Die Oma)
Der Großvater - the grandfather (informal: Der Opa)

149
Practice family & relationships

📝 Exercise 1:
Fill in the blanks with the correct word:

Ich bin ein _________ (Frau/Mann).

Peter und ich sind _________ (Freunde/Kollege).
__________ (Meine Eltern/Mein Vater) wohnen in Berlin.
Ich habe zwei ________ (Geschwister/Mutter)

📝 Exercise 2:
Construct sentences in German using the given words. Pay attention to the verb
conjugations, you need to change its form here!

1. Mein / Vater / Arzt / sein

2. Die / Frau / braune Haare / haben
3. Die / Familie / zwei / Kinder / haben
4. Mein / Bruder / Fußball / spielen

📝 Exercise 3:
Read the sentences and decide if they are true or false based on the provided
information. Correct the false sentences.

1. Die Frau means "the man."

2. Der Nachbar means "the neighbor."
3. Die Eltern is the singular form of "parent."
4. Mein Bruder means "my sister."
5. Die Freundin can mean both a female friend and a girlfriend.

📝 Advanced Exercise 4:
Write a short description in German for the following family scenarios. Use at least
two sentences for each.

1. Describe your sister and her hobbies.

2. Describe your parents names and their jobs.

150
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. Ich bin ein Mann. (I am a man.)

2. Peter und ich sind Freunde. (Peter and I are friends.)
3. Meine Eltern wohnen in Berlin. (My parents live in Berlin.)
4. Ich habe zwei Geschwister. (I have two siblings.)

Exercise 2 (solution):

1. Mein Vater ist Arzt. (My father is a doctor.)

2. Die Frau hat braune Haare. (The woman has brown hair.)
3. Die Familie hat zwei Kinder. (The family has two children.)
4. Mein Bruder spielt Fußball. (My brother plays soccer.)
5. Meine Oma ist im Café. (My grandma is in the cafe.)

Exercise 3 (solution):

1. False. (Die Frau means "the woman.")

2. True.
3. False. ("Die Eltern" is the plural form of "parents.")
4. False. ("Mein Bruder" means "my brother.")
5. True.

Advanced Exercise 4 (sample answer):

Meine Schwester heißt Johanna. Johanna spielt gern Klavier und liest viele
Bücher. (My sister's name is Johanna. Johanna likes to play the piano and reads
many books.)
Meine Mutter heißt Maria und sie ist Lehrerin. Mein Vater heißt Peter und er ist
Arzt. (My mother's name is Maria and she is a teacher. My father's name is
Peter and he is a doctor.)

151
 The Imperative

In this lesson, we learned how to use the imperative "Der Imperativ" in German to
give advice, instructions, suggestions, encouragement, or warnings.

The form of the imperative changes depending on whether you are addressing
someone informally (du), a group of friends (ihr), or formally (Sie).

For the informal "du," you use the verb without the -st ending. For example, "du
sprichst" (you speak) becomes "Sprich!" (Speak!).
For "ihr," the imperative form is the same as the present tense plural form. For
example "Ihr geht" (you go) becomes "Geht!" (Go!).
For the formal "Sie," the verb comes first. "Sie trinken" (you drink) becomes
"Trinken Sie!" (Drink!).

Using the imperative can sound harsh in German, so it's important to be polite. You
can do this by adding "bitte" (please). For example, "Sei bitte nicht zu spät!" (Please
don't be late!).

You can give advice, directions, or orders using the imperative. For example, "Mach
doch mal was anderes!" (Do something different!), "Gehen Sie nach rechts!" (Go
right!), or "Mach die Tür zu!" (Close the door!).

To give a negative command, add "nicht" after the verb, like "Iss nicht so schnell!"
(Don't eat so fast!). You can also make polite requests by using the imperative in a
question, such as "Bringen Sie mir bitte den Kaffee?" (Can you bring me the coffee,
please?).

Lern(impDe
erat
utsc
ive form)
h! 😉

152
Practice the imperative
📝 Exercise 1:
Transform the given sentences into the imperative form for "du," "ihr," and "Sie."

1. Du machst die Tür zu. (Close the door!)

2. Ihr geht schneller. (Walk faster!)
3. Sie trinken den Kaffee. (Drink the coffee!)

📝 Exercise 2:
Transform the sentences into negative commands.

1. Iss schnell! (Eat quickly!)

2. Geht zur Schule! (Go to school!)
3. Machen Sie das Fenster auf! (Open the window!)

📝 Exercise 3:
Rearrange the words to form correct imperative sentences.

1. mir / das Buch / bitte / Gib /

2. nicht / Seid / laut / so /
3. Bitte / kommen / Sie / hierher /

📝 Exercise 4:
Fill in the blanks with the correct form of the verb to make imperative sentences.

1. ________ (du) bitte das Fenster! (schließen - to close)

2. ________ (ihr) zu Hause! (bleiben - to stay)
3. ________ Sie mir bitte? (helfen - to help)

📝 Exercise 5:
Change the following imperative sentences from the "du" form to the "Sie" form.

1. Ruf mich an! (Call me!)

2. Öffne das Fenster! (Open the window!)
3. Komm hierher! (Come here!)
4. Schreib den Brief! (Write the letter!)
5. Mach die Tür zu! (Close the door!)
6. Fahr langsamer! (Drive slower!)
7. Trink das Wasser! (Drink the water!)
8. Iss den Salat! (Eat your salad!)

153
 🔐
Exercise 1 (solutions):
1. Du machst die Tür zu. (close the door)
Du: Mach die Tür zu!
Ihr: Macht die Tür zu!
Sie: Machen Sie die Tür zu!

2. Ihr geht schneller. (walk faster)

Du: Geh schneller!
Ihr: Geht schneller!
Sie: Gehen Sie schneller!

3. Sie trinken den Kaffee. (drink the coffee)

Du: Trink den Kaffee!
Ihr: Trinkt den Kaffee!
Sie: Trinken Sie den Kaffee!

Exercise 2 (solutions):
1. Iss nicht so schnell!
2. Geht nicht zur Schule!
3. Machen Sie das Fenster nicht auf!

Exercise 3 (solutions):
1. Gib mir bitte das Buch! (Give me the book please!)
2. Seid nicht so laut! (Don't be so loud!)
3. Bitte kommen Sie hierher! (Please come here!)

Exercise 4 (solutions):
1. Schließ bitte das Fenster! (Please close the window!)
2. Bleibt zu Hause! (Stay at home!)
3. Helfen Sie mir bitte! (Help me please!)

Exercise 5 (solutions):
1. Rufen Sie mich an!
2. Öffnen Sie das Fenster!
3. Kommen Sie hierher!
4. Schreiben Sie den Brief!
5. Machen Sie die Tür zu!
6. Fahren Sie langsamer!
7. Trinken Sie das Wasser!
8. Essen Sie den Salat!

154
 Making appointments

In this lesson, we learned how to make appointments in German, which is a crucial

skill for arranging everything from doctor visits to dinner dates.
The word for an appointment is "der Termin" or "die Verabredung."
To make an appointment, you can say, "Ich möchte einen Termin vereinbaren" (I
would like to make an appointment).

If you want to suggest a specific time and date, you can ask, "Würde es Ihnen am
15.3.2024 um 15 Uhr passen?" (Would the 15th of March 2024 at 3 PM work for
you?).

If you need to cancel an appointment, you can say, "Ich muss leider den Termin
absagen" (Unfortunately, I have to cancel the appointment) and add "Das tut mir
sehr leid" (I'm very sorry).
To reschedule, use the phrase, "Könnten wir den Termin auf den 20.3.2024 um 17
Uhr verschieben?" (Could we reschedule the appointment for the 20th of March
2024 at 5 PM?).

Expressing your preferences is also important. You can use "vormittags" (in the
morning), "nachmittags" (in the afternoon), "früher" (earlier), or "später" (later) to
specify your preferred time.

Once an appointment is agreed upon, it's good practice to confirm it by saying,

"Könnten wir den Termin bitte kurz bestätigen?" (Could we please confirm the
appointment?).

In Germany, punctuality is highly valued, so make sure to arrive on time for your
appointments. Arriving just on time is ideal, as being too early or late can be seen
as disrespectful. Always aim to be well-prepared and punctual for any meeting or
appointment.

⏰ 👨‍⚕️ 📆 🍲
155
Practice making appointments

📝 Exercise 1:
Fill in the blanks with the appropriate words or phrases.

1. Ich möchte einen __________ vereinbaren. (I would like to make an appointment.)

2. Würde es Ihnen am __________ um __________ Uhr passen? (Would the 15th of
March 2024 at 3pm work for you?)
3. __________ haben wir an dem Tag keine Zeit. (Unfortunately, we don’t have time on
that day.)
4. Passt Ihnen der __________ um __________ Uhr? (Does 16th of March at 10am work
for you?)
5. Ja, das __________. (Yes, that’s fine for me.)
6. Ich muss leider den Termin __________. (Unfortunately, I have to cancel the
appointment.)
7. Könnten wir den Termin auf __________ verschieben? (Could we reschedule the
appointment for 20th of March 2024 at 5pm?)

📝 Exercise 2:
Create a short dialogue in German where you schedule an appointment with your
hairdresser. Include proposing a date and time, and confirming the appointment.

📝 Exercise 3:
Rearrange the words to form correct sentences.

1. vereinbaren / möchte / Termin / ich / einen

2. am / Ihnen / würde / passen / 10.4.2024 / um / 16 Uhr / es?
3. keine / haben / Zeit / an / wir / Tag / dem / leider
4. den / auf / den / verschieben / könnten / 22.4.2024 / Termin / wir?
5. es / passt / nachmittags / besser / mir

156
Practice making appointments
📝 Exercise 4:
Find and correct the mistakes in the following sentences.

Ich möchten einen Termin vereinbaren.

Würde es Sie am 5. März um 14 Uhr passen?
Könnten wir den Termin auf den 30. April um 11 Uhr absagen?
Vormittags passt ich besser.

📝 Exercise 5:
Choose the correct option to complete each sentence.

Ich möchte __________ vereinbaren.

a) ein Termin
b) einen Termin
c) eines Termin
Passt Ihnen __________ 15. März um 10 Uhr?
a) am
b) der
c) den
Ich muss __________ den Termin absagen.
a) leider
b) gerne
c) nicht
__________ wir den Termin auf den 20. März um 17 Uhr verschieben?
a) Hätten
b) Möchten
c) Könnten

📝 Advanced exercise 6:
Translate the following phrases into German.

I would like to reschedule the appointment.

Could we confirm the appointment?
The afternoon works better for me.
Unfortunately, I have to cancel the appointment.

157
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. Ich möchte einen Termin vereinbaren.

2. Würde es Ihnen am 15.3.2024 um 15 Uhr passen?
3. Leider haben wir an dem Tag keine Zeit.
4. Passt Ihnen der 16.3.2024 um 10 Uhr?
5. Ja, das passt.
6. Ich muss leider den Termin absagen.
7. Könnten wir den Termin auf den 20.3.2024 um 17 Uhr verschieben?

Exercise 2 (example solution):

You: Guten Tag, ich möchte einen Termin für einen Haarschnitt vereinbaren.
Hairdresser: Guten Tag, wann möchten Sie kommen?
You: Passt Ihnen der 15. März um 14 Uhr?
Hairdresser: Ja, das passt. Ich trage Sie ein.
You: Vielen Dank. Könnten wir den Termin bitte kurz bestätigen?
Hairdresser: Natürlich. Ihr Termin ist am 15. März um 14 Uhr.
You: Perfekt, vielen Dank! Auf Wiedersehen!
Hairdresser: Auf Wiedersehen!

Exercise 3 (solution):

1. Ich möchte einen Termin vereinbaren.

2. Würde es Ihnen am 10.4.2024 um 16 Uhr passen?
3. Leider haben wir an dem Tag keine Zeit.
4. Könnten wir den Termin auf den 22.4.2024 verschieben?
5. Nachmittags passt es mir besser.

Exercise 4 (solution):

1. Ich möchte einen Termin vereinbaren.

2. Würde es Ihnen am 5. März um 14 Uhr passen?
3. Könnten wir den Termin auf den 30. April um 11 Uhr verschieben?
4. Vormittags passt es mir besser.

158
 🔐
Exercise 5 (solution):

b) einen Termin
a) am
a) leider
c) Könnten

Advanced Exercise 6 (solution):

Ich möchte den Termin verschieben.

Könnten wir den Termin bestätigen?
Nachmittags passt es mir besser.
Ich muss leider den Termin absagen.

159
 Directions

In this lesson, we learned how to ask for and give directions in German.
To ask for directions, start by getting someone's attention politely with
"Entschuldigung" (Excuse me) or "Verzeihung" (Pardon).

You can ask for directions using phrases like "Kennen Sie den Weg zum nächsten
Bahnhof?" (Do you know the way to the nearest train station?) or "Wie komme ich
zum nächsten Supermarkt?" (How can I get to the nearest supermarket?).

For giving directions, some useful phrases include:

"Gehen Sie bitte geradeaus" (Please go straight ahead)
"Biegen Sie nach links ab" (Turn left)
"Biegen Sie nach rechts ab" (Turn right)
"Überqueren Sie die Straße" (Cross the street)
"Die Bushaltestelle ist etwa 500 Meter entfernt" (The bus stop is about 500
meters away)

We also learned about cardinal directions: Norden (North), Süden (South), Osten
(East), and Westen (West).
It’s also important to understand the difference between "wo" (where at) and
"wohin" (where to) when asking or giving directions. "Wo" is used to ask about a
location, while "wohin" is used to ask about the movement to a location.

Remember to be polite and use words like "bitte" (please), "danke" (thank you),
and "Auf Wiedersehen" (goodbye) when asking for or giving directions.

📍 🗺️ 🧭 🚉
160
Practice directions
📝 Exercise 1:
Match the German words to their English meanings.

1. der Bahnhof a. hospital

2. das Krankenhaus b. university
3. die Bibliothek c. train station
4. das Restaurant d. supermarket
5. der Supermarkt e. library
6. die Post f. restaurant
7. die Universität g. hotel
8. das Hotel h. post office

📝 Exercise 2:
Fill in the blanks with the appropriate directional words.

1. Gehen Sie ________ (straight ahead).

2. Biegen Sie ________ (to the left) ab.
3. Die Post ist ________ (about) 500 Meter entfernt.
4. ________ (cross) Sie die Straße.
5. Gehen Sie _________ (the red house) vorbei.

📝 Exercise 3:
Rearrange the words to form correct sentences.

1. Norden / Sie / nach / Gehen

2. ich / Entschuldigung / komme / wie / zur / Bibliothek?
3. ab / rechts / nach / Biegen / Sie
4. entfernt / Der / ist / Supermarkt / 200 / Meter

📝 Exercise 4:
Choose the correct preposition (zum, zur, über, neben, hinter) to complete the
sentences.

Gehen Sie ________ Brücke. (over the bridge)

Das Hotel ist ________ der Post. (next to the post office)
Wie komme ich ________ Bahnhof? (to the train station)
Das Restaurant ist ________ der Universität. (behind the university)

161
Practice directions

Advanced exercise 5:
Read the text and answer the questions below.

Lisa ist neu in der Stadt. Sie will die Bibliothek finden. Sie fragt eine Frau:
"Entschuldigung, wo ist die Bibliothek?" Die Frau antwortet: "Gehen Sie geradeaus
und biegen Sie an der ersten Kreuzung links ab. Gehen Sie 300 Meter weiter. Die
Bibliothek ist auf der rechten Seite.

Questions:
Where does Lisa want to go?
Who does Lisa ask for directions?
What should Lisa do at the first crossroads?
How many meters should Lisa walk straight ahead?
Where is the library?

162
 🔐
Exercise 1 (solution):
1. der Bahnhof - c. train station
2. das Krankenhaus - a. hospital
3. die Bibliothek - e. library
4. das Restaurant - f. restaurant
5. der Supermarkt - d. supermarket
6. die Post - h. post office
7. die Universität - b. university
8. das Hotel - g. hotel

Exercise 2 (solution):
1. Gehen Sie geradeaus. (Go straight ahead)
2. Biegen Sie nach links ab. (Turn left.)
3. Die Post ist etwa 500 Meter entfernt. (The post office is about 500 meters
away.)
4. Überqueren Sie die Straße. (Cross the road.)
5. Gehen Sie am roten Haus vorbei. (Walk past the red house.)

Exercise 3 (solution):
1. Gehen Sie nach Norden. (Go north.)
2. Entschuldigung, wie komme ich zur Bibliothek? (Excuse me, how do I get to the
library?)
3. Biegen Sie nach rechts ab. (Turn right.)
4. Der Supermarkt ist 200 Meter entfernt. (The supermarket is 200 meters away.)

Exercise 4 (solution):
1. Gehen Sie über die Brücke.
2. Das Hotel ist neben der Post.
3. Wie komme ich zum Bahnhof?
4. Das Restaurant ist hinter der Universität.

Exercise 5 (solution):
1. Lisa wants to go to the library.
2. Lisa asks a woman for directions.
3. The woman tells Lisa to turn left at the first intersection.
4. She tells Lisa to walk straight ahead for 300 meters.
5. The library is on the right-hand side.

163
 Basic Writing

In this lesson, we learned about some important rules for writing in German.
One of the key points is capitalization. In German, all nouns are written with a
capital letter. This includes people's names, places, things, days, months, seasons,
languages, and brands. Additionally, the first word of every sentence is always
capitalized.

We also covered punctuation marks. The period ("Der Punkt") marks the end of a
sentence, while commas are used in lists and to separate independent clauses
joined by conjunctions like "aber" (but).

Question marks ("Fragezeichen") and exclamation marks ("Ausrufezeichen") are

used similarly to English for questions and strong emotions, respectively.

Finally, we reviewed the basic sentence structure in German, which usually follows
a Subject-Verb-Object (SVO) order. For example, "Ich esse einen Apfel" (I eat an
apple). Keeping this structure in mind will help you improve your writing in German!

164
Practice basic writing

Exercise 1:
Correct the capitalization in the following sentences.

1. max wohnt in berlin. (Max lives in Berlin.)

2. die sonne scheint. (The sun is shining.)
3. ich esse einen apfel. (I eat an apple.)
4. wir fahren nach frankreich im sommer. (We go to France in summer.)
5. sie liest ein buch über die deutsche geschichte. (She is reading a book about the
German history.)

Exercise 2:
Add the correct punctuation to the following sentences.

1. Ich brauche Äpfel Bananen Kiwis und Milch

2. Ich mag Schokolade aber ich esse lieber Kuchen
3. Hast du Hunger
4. Wow Das ist ein tolles Geschenk

Exercise 3:
Turn the following statements into questions.

1. Ich esse einen Apfel.

2. Wir fahren nach Berlin.
3. Er liest ein Buch.
4. Sie wohnt in München.
5. Du lernst Deutsch.

Exercise 4:
Spot and correct the capitalization mistakes in the text.

lisa und tom gehen in den park. sie haben einen ball. tom möchte fußball spielen. am
sonntag treffen sie freunde. der park ist groß und schön. lisa bringt eine decke mit.
sie wollen picknicken.

165
 🔐
Exercise 1 (solution):
1. Max wohnt in Berlin.
2. Die Sonne scheint.
3. Ich esse einen Apfel.
4. Wir fahren nach Frankreich im Sommer.
5. Sie liest ein Buch über die deutsche Geschichte.

Exercise 2 (solution):
1. Ich brauche Äpfel, Bananen, Kiwis und Milch.
2. Ich mag Schokolade, aber ich esse lieber Kuchen.
3. Hast du Hunger?
4. Wow! Das ist ein tolles Geschenk!

Exercise 3 (solution):
1. Esse ich einen Apfel? (Am I eating an apple?)
2. Fahren wir nach Berlin? (Are we going to Berlin?)
3. Liest er ein Buch? (Is he reading a book?)
4. Wohnt sie in München? (Does she live in Munich?)
5. Lernst du Deutsch? (Are you learning German?)

Exercise 4 (solution):
Lisa und Tom gehen in den Park. Sie haben einen Ball. Tom möchte Fußball spielen.
Am Sonntag treffen sie Freunde. Der Park ist groß und schön. Lisa bringt eine
Decke mit. Sie wollen picknicken.

List of Mistakes:
1. lisa -> Lisa
2. tom -> Tom
3. sie -> Sie (beginning of a sentence)
4. ball -> Ball
5. fußball -> Fußball
6. am sonntag -> Am Sonntag
7. der park -> Der Park
8. decke -> Decke
9. sie -> Sie (beginning of a sentence)

English version:
Lisa and Tom go to the park. They have a ball. Tom wants to play soccer. They
meet friends on Sunday. The park is big and beautiful. Lisa brings a blanket. They
want to have a picnic.

166
 Ordering Food

In this lesson, we learned how to order food in a German restaurant and the cultural
norms to follow.
When you enter a restaurant, you might be greeted with "Guten Tag." If you don't
have a reservation, you can ask, "Haben Sie einen Tisch frei?" and tell them how
many people are with you, like "Wir sind zwei Personen."

Once seated, you'll receive the menu, "die Speisekarte." If the waiter asks if you'd
like something to drink, "Darf ich Ihnen etwas zu trinken bringen?" and you need
more time, you can say, "Wir brauchen noch ein bisschen." When you're ready to
order, you can get the waiter's attention by saying "Entschuldigung."

To order, use "Ich hätte gerne" followed by what you want. For example, "Ich hätte
gerne ein Wasser" (I would like some water). If you want still water, ask for "stilles
Wasser," and if you prefer sparkling, ask for "Sprudelwasser." You can also specify
preferences using "mit" (with) and "ohne" (without), like "Ich hätte gerne ein
Schnitzel mit Pommes" (I would like a schnitzel with fries).

If you have dietary restrictions, you can ask, "Gibt es vegetarische Gerichte?" (Are
there vegetarian dishes?) or let the waiter know about allergies, like "Ich habe eine
Glutenallergie" (I have a gluten allergy). When your food arrives, it's polite to say
"Guten Appetit" before you start eating.

After your meal, ask for the check by saying "Die Rechnung, bitte." It's normal to tip
around 5-10% of the bill. When you leave, say "Vielen Dank!" to show your
gratitude. Now you're ready to enjoy dining out in Germany!

Iconic German dish: Das Schnitzel

167
Practice ordering food

📝 Exercise 1:
Fill in the blanks with the appropriate words or phrases.

1. When you enter a restaurant, you might be greeted with "_____ _____."
2. If you don't have a reservation, you ask, "Haben Sie einen _____ _____?"
3. To order still water, you say, "Ich hätte gerne ____ __________."
4. If you want to specify that you want fries with your schnitzel, you say, "mit
__________."
5. To ask for the check, you say, "_____ ________, bitte."
6. The word for tip in German is "__________."
7. Before starting your meal, you say, "__________."

📝 Exercise 2:
Match the German phrases to their English translations.

1. Ich hätte gerne ein Schnitzel mit Pommes, bitte.

2. Haben Sie einen Tisch frei?
3. Die Speisekarte
4. Die Rechnung, bitte.
5. Guten Appetit
6. Ich habe eine Glutenallergie.
7. Darf ich Ihnen etwas zu trinken bringen?

a.The menu
b. I would like a schnitzel with fries, please.
c. Do you have a free table?
d. I have a gluten allergy.
e. Enjoy your meal.
f. The check, please.
g. May I bring you something to drink?

168
Practice ordering food

📝 Exercise 3:
Imagine you are at a restaurant. Write down what you would say to order the
following:

A sparkling water
A schnitzel with salad
A vegetarian dish

📝 Exercise 4:
Find and correct the mistakes in the following sentences.

Ich hätte gerne ein Schnitzel aber Wasser, bitte. (I would like a schnitzel and
water, please.)
Ich haben eine Glutenallergie. (I have a gluten allergy.)
Guten Morgen! Haben ihr einen Tisch frei. (Good day! Do you have a free table?)
Das Speisekarte, bitte. (The menu, please.)

169
 🔐
Exercise 1 (solution):

1. When you enter a restaurant, you might be greeted with "Guten Tag."
2. If you don't have a reservation, you ask, "Haben Sie einen Tisch frei?"
3. To order still water, you say, "Ich hätte gerne stilles Wasser."
4. If you want to specify that you want fries with your schnitzel, you say, "mit
Pommes."
5. To ask for the check, you say, "Die Rechnung bitte."
6. The word for tip in German is "Trinkgeld."
7. Before starting your meal, you say, "Guten Appetit."

Exercise 2 (solution):

1. Ich hätte gerne ein Schnitzel mit Pommes, bitte. - b. I would like a schnitzel with
fries, please.
2. Haben Sie einen Tisch frei? - c. Do you have a free table?
3. Die Speisekarte - a. The menu
4. Die Rechnung, bitte. - f. The check, please.
5. Guten Appetit - e. Enjoy your meal.
6. Ich habe eine Glutenallergie. - d. I have a gluten allergy.
7. Darf ich Ihnen etwas zu trinken bringen? - g. May I bring you something to
drink?

Exercise 3 (solution):

1. Ich hätte gerne ein Sprudelwasser, bitte.

2. Ich hätte gerne ein Schnitzel mit Salat, bitte.
3. Ich hätte gerne ein vegetarisches Gericht, bitte.

Exercise 4 (solution):

1. Ich hätte gerne ein Schnitzel und Wasser, bitte.

2. Ich habe eine Glutenallergie.
3. Guten Tag! Haben Sie einen Tisch frei.
4. Die Speisekarte, bitte.

170
 🎉
Congrats!
You made it!

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