Información General

• Autores: Hugo Pérez Sordo (ed. lit.), Yorlis Delgado López (ed. lit.), Isabel Cristina Rincón Rodríguez (ed. lit.)
• Editores: Peter Lang
• Año de publicación: 2024
• Colecciones: Ciencias Sociales en abierto, 24
• País: Alemania
• Idioma: español
• ISBN: 9783631916100
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Los estudios aquí presentados inciden en el impacto de la pandemia en el rendimiento académico, así como en el desarrollo de competencias emprendedoras y en el análisis del enfoque humanista en la educación básica, demostrando cómo la flexibilidad y la creatividad son esenciales para responder a las demandas de una enseñanza inclusiva y de calidad.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Trabajando la conciencia fonológica en educación infantil a partir de la literatura oral y la poesía

    Eugenia María Acedo Tapia, Almudena Pérez González

    págs. 23-32

    

  • Formación de la docencia para la diversidad en la escuela

    Maribel Enaida Alegre Jara, Eva María Rojas Cordero

    págs. 33-45

    

  • Estrategia de permanencia "MIBA", modelo integral para mitigar la deserción escolar en las instituciones educativas en Colombia

    Sandra Patricia Álvarez Pérez

    págs. 46-65

    

  • Redes de investigación estudiantil: aprendizaje basado en el pensamiento

    Katiuska Azólas Pérez, Mauricio Ubilla Riquelme, Alejandra Saavedra González

    págs. 67-80

    

  • Enseñanza-aprendizaje de la programación lineal: resultados de la combinación de metodologías activas

    Norka Bedregal-Alpaca, César Baluarte Araya

    págs. 81-94

    

  • Estrategias didácticas en educación superior para fortalecer el desarrollo sustentable

    Rodolfo Camacho Pérez, José César Macedo Villegas

    págs. 95-106

    

  • The construction of educational brand in the university contex

    Javier Casanoves Boix, Mónica Pérez Sánchez, Ana Cruz García

    págs. 107-118

    

  • Rendimiento académico en la pandemia con estudiantes de matemáticas

    María Teresa Casillas Alcalá, Francisco Javier Jara Ulloa

    págs. 119-128

    

  • Competencias para el emprendimiento en docentes de nivel secundaria del distrito de Trujillo - Perú - 2022

    Norma Edith Castillo Ramos, Gladys Virginia Cerna Quispe, Jannette Cristina Ñaupa Contreras

    págs. 129-140

    

  • La investigación sobre innovación y educación: estudio del caso de la producción académica en el ámbito de la comunicación

    Nereida Cea Esteruelas

    págs. 141-146

    

  • La psicomotricidad en primer grado, uso del juego como estrategia

    Adriana Domínguez Saldívar, Everardo Ortiz Jaramillo, Andrea Ivana Ortiz Ramírez

    págs. 147-159

    

  • De la teoría a la práctica: la aplicación de los conocimientos en el desarrollo psicomotor en la escuela infantil

    M. Gloria Gallego Jiménez, Pablo Medrano Martínez

    págs. 161-169

    

  • Estudio preliminar de correlación de variables relacionadas con el rendimiento académico: Un caso de estudio de una institución educativa en Cartagena (Colombia)

    Fabio Ernesto Garcia Ramírez

    págs. 171-184

    

  • Reflexión frente al trabajo con niños/as bajo la mirada de estudiantes de educación inicial

    Lorena Garrido González, Ángela Ruth Silva Salse, Giannina Flores Meza

    págs. 185-197

    

  • The use of a video poster as a tool to develop professional communication competence: a case study of architecture students

    María José Gómez Ortiz, Paloma Ubeda Mansilla, María Luisa Blanco Gómez

    págs. 199-210

    

  • Prospettive di sviluppo dell'università post-pandemica

    Dariusz Grzadziel

    págs. 211-223

    

  • Percepciones del alumnado de secundaria por los contenidos matemáticos: el bloque de números

    Hossein Hossein Mohand, Hassan Hossein Mohand, Nabil Mohamed Chemlali, Julio Alfonso Novoa López

    págs. 225-234

    

  • Aplicación de la simulación a la evaluación antropométrica en ciencias de la salud

    Maria del Mar Larrosa Pérez, Sara Martínez López

    págs. 235-243

    

  • El enfoque humanista en la educación básica en México: efectos de los escenarios organizacionales

    Fabiola de Jesús Mapén Franco

    págs. 245-253

    

  • Taxonomía de errores en el manejo de datos: mejorando la formación en alfabetización estadística

    Miguel Ángel Marcos Calvo, Desiré García Lázaro, Raquel Garrido Abia

    págs. 255-267

    

  • Repensando la educación no formal en el confinamiento: el caso del concurso de cristalización en la escuela

    Jorge Martín García, María Eugenia Dies Álvarez

    págs. 269-278

    

  • Experiencias y vivencias: estudiantes en entornos complejos

    Sendy Meléndez Chávez

    págs. 279-285

    

  • Profesionalización docente universitaria, COVID-19 y la experiencia en docencia a distancia de un grupo de profesores de la Universidad Nacional Autónoma de México

    Maricela Ortega Villalobos

    págs. 287-299

    

  • Incremento en la desigualdad de oportunidades educativas en México (2019 - 2022). Un análisis mediante la conectividad y el acceso a las TIC

    Alberto Isaac Pierdant Rodríguez, Jesús Rodríguez Franco

    págs. 301-308

    

  • Estilos de aprendizaje según Kolb de estudiantes universitarios de una facultad de salud

    Justina Isabel Prado Juscamaita, Jenny Jannet Olarte Chávez, Karen Kelly Enriquez Saavedra

    págs. 309-320

    

  • Calidad docente y expectativas del alumnado del máster de profesorado: el caso del módulo específico de las ciencias sociales en la Universidad de Sevilla (España)

    Antonio Prieto Campos

    págs. 321-333

    

  • Una mirada a la gestión de los procesos formativos en la carrera de logopedia

    Eloisa Aichel Ramírez Urquia, Nahum Teófilo Terán Ayay

    págs. 335-342

    

  • La educación infantil y la escuela rural: itinerario necesario para la equidad en el sistema educativo español

    Javier Rodríguez Torres, Laura Corrales Castaño

    págs. 343-355

    

  • Puentes entre teoría y praxis. Escuela infantil inclusiva y discapacidad en una propuesta de innovación docente universitaria

    Aurora María Ruiz Bejarano, Almudena Cotán Fernández

    págs. 357-365

    

  • Innovaciones pedagógicas implementadas por los docentes en el aula: aportes para la reflexión - acción

    José Vicente Samacá Ramírez, Edelmira Ochoa Camacho

    págs. 367-375

    

  • Revolucionando la formación en arquitectura: estrategias disruptivas en el proceso de enseñanza - aprendizaje

    Gastón Sanglier Contreras

    págs. 377-385

    

  • Aplicación de la bibliometría en el análisis de la satisfacción de las familias de alumnos con discapacidad: una propuesta metodológica

    Susana Tébar Yébana, Diego Navarro Mateu, María Teresa Gómez Domínguez

    págs. 387-393

    

  • La inclusión educativa: proceso en construcción permanente

    Justino Vidal Vargas Solís

    págs. 395-404

    

  • Currículo transdisciplinar para la formación de mediadores en Chile

    Johanna Carla Vargas Ugalde

    págs. 405-415

    

  • La concepción de los productos de investigación desde las aulas

    Glenda Velásquez Serra

    págs. 417-428

    

  • Los estudiantes y sus visiones sobre las prácticas educativas en colegios y universidades de Risaralda y Córdoba, Colombia, en el marco de la educación mediatizada por TIC, durante la pandemia

    Julián David Vélez Carvajal

    págs. 429-441

    

  • Analogías bachelardianas. Obstáculos epistemológicos en el aprendizaje de la investigación en estudiantes de derecho

    José Vicente Villalobos Antúnez, Jesús E. Caldera Ynfante, Belisario Prats Palma

    págs. 443-461