El VII Congreso Internacional de Innovación Pedagógica y Praxis Educativa, Innovagogía 2024, celebrado del 28 al 30 de mayo, ha sido una vez más un punto de encuentro clave para profesionales de la educación de todo el mundo. Este Congreso, que se llevó a cabo en formato online, ofreció un espacio privilegiado para la reflexión, el intercambio de conocimientos y experiencias, y la construcción colaborativa de nuevas ideas en torno a la innovación educativa.
Organizado por el colectivo docente internacional INNOVAGOGÍA y AFOE Formación, Innovagogía 2024 ha mantenido su compromiso con la excelencia educativa, involucrando tanto a profesionales individuales como a organizaciones e instituciones internacionales que comparten la preocupación por la mejora continua de la práctica pedagógica y formativa. La modalidad online ha permitido la participación activa de una audiencia global, creando una comunidad diversa y plural centrada en el análisis crítico de la educación en todos sus ámbitos.
Este libro de actas recoge las aportaciones más destacadas de la línea temática 1. Educación y Sociedad: Pensamiento e innovación para la transformación social, reflejando la riqueza y la diversidad de las propuestas presentadas y el firme compromiso de la comunidad educativa con la innovación y la mejora de la praxis educativa. Los contenidos tratados abarcaron una amplia gama de temáticas de actualidad, todas ellas fundamentales para la evolución del sistema educativo. Entre las principales áreas de enfoque destacaron: la inclusión educativa y la diversidad, la innovación pedagógica y el uso de nuevas metodologías, la educación emocional y el bienestar, el desarrollo de competencias y habilidades, así como la integración de educación y tecnología para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Asimismo, se discutieron aspectos esenciales como la educación para la sostenibilidad y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), la educación intercultural y multilingüismo, la formación docente, y los retos vinculados a la evaluación y el rendimiento académico. Otros temas relevantes incluyeron la educación en valores y el fomento de una ciudadanía responsable, la relación entre salud y educación física, y diversas propuestas didácticas y proyectos específicos orientados a la mejora de la enseñanza.
En el ámbito de la equidad social, se abordaron cuestiones relacionadas con los conflictos y las desigualdades sociales, mientras que, en el plano cognitivo, se exploraron avances en neuroeducación y el desarrollo cognitivo. También se puso énfasis en el fomento de competencias científicas y tecnológicas, esenciales en una sociedad en constante transformación.
A lo largo de sus siete ediciones, Innovagogía ha demostrado ser un referente en el ámbito educativo, consolidándose como uno de los congresos más relevantes de la actualidad. Con una trayectoria que ha involucrado a más de 4.000 participantes provenientes de más de 200 instituciones educativas de todo el mundo, este congreso sigue marcando la pauta en la exploración de enfoques pedagógicos innovadores y en la promoción de prácticas educativas de calidad.
Exposiciones de motivos de las leyes educativas: calidad, esfuerzo, equidad e inclusión
págs. 15-26
págs. 27-43
págs. 44-55
The emotions of students with different capacities: implications for professional-labour integration
José Luis Gómez Ramos, Rosa María Serna Rodríguez, Carmen María Fajardo Martínez
págs. 56-75
Discalculia: una causa de ansiedad frente a las matemáticas
María Isabel García Planas, María Victoria García-Camba Vives
págs. 76-89
págs. 90-106
págs. 107-124
págs. 125-148
págs. 149-164
págs. 165-180
Prácticas docentes en las Escuelas Primarias de China: el caso del Distrito de Haidian
págs. 181-198
Proyecto Innovación Docente: el medio natural en el medio urbano
págs. 199-214
págs. 215-231
págs. 232-245
Una nueva pedagogía del mirar: reflexiones sobre percepción, tiempo y capacidad de atención en la era de la sobreestimulación tecnológica
págs. 246-256
La convivencia y las relaciones interpersonales con compañeros/as con discapacidad auditiva
Nuria Antón Ros, Aitana Fernández Sogorb, Carolina Gonzálvez Macià
págs. 257-277
págs. 278-284
págs. 285-301
Innovación en la formación inicial del profesorado de lenguas extranjeras: pedagogía queer para la transformación social
págs. 302-317
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en 6º de Primaria a través del ABP "No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy": proyecto de innovación educativa
págs. 318-326
La formación permanente del profesorado de Educación Infantil y Primaria: revisión de la literatura
Vicente Gabarda Méndez, María Mercedes Romero Rodrigo, Isabel María Gallardo Fernández, Melanie Sánchez Cruz, Enrique García Tort
págs. 327-340
págs. 341-352
Escuelas de Segunda Oportunidad como alternativa educativa: avances y retos desde el ámbito normativo
págs. 353-366
El valor de la educación ambiental en la biodiversidad urbana de los Sotos de la Albolafia
Isabel María Muñoz García, Rafael Viana Alcántara, Jorge Alcántara-Manzanares
págs. 367-380
págs. 381-398
págs. 399-412
La música como herramienta para impulsar el desarrollo integral de los estudiantes de Primaria en la era digital: educar en metacognición, emociones y valores
págs. 413-434
págs. 435-450
Creación de un huerto escolar: estrategias para integrar los ODS y abordar el cambio climático en la formación profesional multidisciplinar
Ana Isabel Organero Roldán, Vicenta Calvo Sanz, Victoria Belda
págs. 451-463
págs. 464-484
Una experiencia innovadora y tecnológica para el aprendizaje del Camino Inglés en Educación Primaria
págs. 485-505
págs. 506-513
El álbum de cromos como herramienta para trabajar la igualdad (ODS 5) en Educación Primaria
Carlota López Fernández, Esther Paños Martínez, Beatriz García Fernández, José Reyes Ruiz Gallardo
págs. 514-528
Convergencias entre AICLE y DUA: enfoques síncronos para enriquecer la enseñanza bilingüe
págs. 529-546
Gamificación para la docencia en un seminario sobre políticas públicas
Ignacio Picatoste Novo, Asunción López-Arranz, José Picatoste Novo
págs. 547-557
págs. 558-572
págs. 573-582
Procesos de rediseño curricular: ¿qué considerar y priorizar para los currículos universitarios?
María Fernanda Compte Guerrero, Martha María Sánchez del Campo Lafita
págs. 583-598
págs. 599-619
Storytelling, contar historias para que todas contemos: “Érase una vez que se era y se es…”
Irene Verde Peleato, Donatella Donato, María Carmen Bellver Moreno
págs. 620-631
Escuelas que no retraumatizan: una revisión sistemática sobre las escuelas informadas en el trauma
Gema Lasarte Leonet, Irune Corres Medrano, Iker Sistiaga Gaztañaga, Alaitz Tresserras Angulo, Beatriz Garai Ibáñez de Elejalde
págs. 632-651
Del desván a la biblioteca: el aprendizaje servicio como práctica efectiva en el grado de Educación Infantil desde el ámbito de la formación lectora
págs. 652-666
Plan de refuerzo en matemáticas básicas (PLAREMAT): una triangulación metodológica con evidencias contrastadas
págs. 667-683
Promoviendo la inclusión laboral: estrategias de formación y empleo para personas en riesgo de exclusión social
págs. 684-694
Explorando estrategias de acompañamiento de duelo: un enfoque integral desde la experiencia vital
págs. 695-711
págs. 712-724
págs. 725-740
El aprendizaje de la interpretación de un instrumento musical desde la neuroeducación: propuestas estratégicas para la enseñanza
págs. 741-774
págs. 775-783
Propuesta didáctica desde la transdisciplinariedad: educación ambiental y cultura andaluza
págs. 784-795
págs. 796-822
págs. 823-833
Introducción al ajedrez desde el Área de Educación Física a través del Xecball: propuesta didáctica en el curso de 4º de Primaria
págs. 834-851
La expresión plástica: una herramienta hacia el buen desarrollo de la empatía
págs. 852-863
págs. 864-874
¿Tienen los alumnos de Administración de Empresas una mentalidad de sostenibilidad?: una comparativa entre alumnos de primer y último curso
Nieves García de Frutos, Justo Alberto Ramírez Franco, Raquel Antolín López, María del Mar Gálvez Rodríguez
págs. 875-887
La función tutorial en la Universidad: una propuesta práctica
págs. 888-900
Impacto del funcionamiento conductual y emocional en el rendimiento cognitivo y académico
Camino Álvarez Fidalgo, Magdalena Méndez López, Elena Pérez Hernández, Sara Garcés Arilla, María Carmen Juan Lizandra
págs. 901-919
Aprendizaje basado en problemas en el Grado en Trabajo Social: una experiencia en la Universidad de Alicante
Javier Ferrer Aracil, Elena M. Cortés Florín, María Aragonés González
págs. 920-935
Aprendizaje personalizado en un centro de difícil desempeño: respuesta metodológica innovadora al alumnado con especial vulnerabilidad socioeducativa
págs. 936-952
págs. 953-967
Percepciones de los jóvenes ante el discurso de odio: una perspectiva de género
págs. 968-982
págs. 983-999
Formación digital docente: el caso del profesorado de Ciencias de la Salud
págs. 1000-1020
Actitudes y comportamientos de estudiantes universitarios ante el género femenino
Manoel Baña Castro, María José Fiuza Asorey, Silvia Sierra Martínez
págs. 1021-1036
Introducción a la Arquitectura: mucho más que construir
págs. 1037-1049
Análisis de la interpretación del Patrimonio Natural en el ámbito escolar: el caso del Espacio Natural Protegido de Arinaga (Gran Canaria, España)
Daida Cáceres Cabrera, Carolina Peña Alonso, Néstor Marrero, Ammisadday Rodríguez Pérez, Leví García Romero
págs. 1050-1066
págs. 1067-1084
Opiniones del alumnado de Grado en Educación sobre la inclusión educativa: una revisión sistemática de la bibliografía
Luisa María García Salas, Luis Miguel Mateos Toro, José J. Trujillo Vargas
págs. 1085-1101
Identidad y Educación: conflictos, alternativas y recursos para el desarrollo de la ciudadanía global
págs. 1102-1127
La resiliencia como herramienta del Trabajo Social en duelos por suicidio de familias supervivientes
págs. 1128-1137
págs. 1138-1151
Procesos comunitarios y diagnósticos participativos: ventajas, desafíos y carencias metodológicas
págs. 1152-1170
Detección de necesidades socioeducativas en ocio y tiempo libre en adolescencia asturiana
Carlota Bécares Castaño, Maria Teresa García Pérez, Verónica García Díaz
págs. 1171-1189
Mapeando la diversidad: propuesta para un Aprendizaje Basado en Problemas mediante QGIS para la educación cultural en Secundaria
págs. 1190-1205
TraSTEAMos para aprender: "Ideas a flote"
págs. 1206-1218
Fortaleciendo la identidad cultural: educación intercultural bilingüe en las comunidades indígenas de Brasil
págs. 1219-1236
Metodologías activas para el desarrollo de la competencia emprendedora
Emilio López Parra, Ramón García Perales, Antonio Cebrián Martínez, María Inés Martín García
págs. 1237-1253
págs. 1254-1269
Mapeando el horizonte educativo: reflexiones sobre la educación fundamental en Brasil
págs. 1270-1288
Transformando el aprendizaje: innovación educativa para el desarrollo socioemocional en la Educación Superior
Marta Puchol Carrión, Selene Valero Moreno, Konstanze Schoeps, Marián Pérez Marín, Inmaculada Montoya Castilla
págs. 1289-1303
págs. 1304-1313
Percepciones y expectativas del alumnado sobre la sección práctica de la asignatura de Farmacología Clínica: análisis exploratorio en la Universidad de Barcelona
Constanza Moren Núñez, Emi Ruiz Mariscal, Mònica Negredo Esteban, Natalia Rodríguez Ferret, Gemma Martínez Estalella
págs. 1314-1320
Cambiando horizontes: el impacto de las metodologías activas en las actitudes de estudiantes de Secundaria hacia las clases de ciencia y tecnología
págs. 1321-1342
Síndrome Burnout docente y Educación Secundaria: análisis bibliográfico del estado de la cuestión
Rosa Domínguez Martín, Francisco Javier Tortajada Blanca, Susana Tallón Rosales, María Lourdes Ferrando Rodríguez
págs. 1343-1358
págs. 1359-1372
págs. 1373-1386
págs. 1387-1398
Booktube, bookstagram y booktok: reflexiones y propuestas de dinamización y actualización de las obras clásicas literarias en Educación Secundaria Obligatoria
págs. 1399-1413
Mapeando las dimensiones del cohousing: una propuesta de clasificación
Rafael Sosa Ramírez, Eloy López Meneses, Esteban Vázquez Cano
págs. 1414-1427
Oral communication skills and competences: a learning project for English classrooms in Primary Education
págs. 1428-1445
Susurros del planeta: investigación artística y sensibilización medioambiental a través de la impresión de PLA en 3D y pátinas Aanti óxido de cobre y hierro
págs. 1446-1468
págs. 1469-1490
págs. 1491-1501
págs. 1502-1517
págs. 1518-1535
págs. 1536-1544
Un análisis sobre el desarrollo profesional docente: ¿existe una verdadera renovación pedagógica?
págs. 1545-1565
págs. 1566-1586
Taxonomía de Bloom revisada: modelo GPT para clasificar criterios de evaluación
Javier García Álvarez, Isabel Porras Masero, Miguel Mejías López
págs. 1587-1600
págs. 1601-1612
Desarrollo de competencias transversales promoviendo la sostenibilidad como parte de la dietoterapia
Emilio Aranda Medina, Alejandro Hernández León, Rocío Casquete Palencia, Alicia Rodríguez Jiménez
págs. 1613-1626
Estilos de vida y hábitos saludables como promotores de la salud en población en edad escolar
Jaime Fontán Iglesias, José Francisco López Gil, Pablo Galán López
págs. 1627-1640
págs. 1641-1656
págs. 1657-1672
Aprendizaje basado en cuentos: una aventura interdisciplinar para el alumnado de 7 y 8 años
págs. 1673-1687
Perspectivas sobre innovación educativa: promoviendo una educación inclusiva de calidad
págs. 1688-1706
págs. 1707-1722
Una propuesta didáctica para el área de Ciencias Sociales: la reforma de la Manigua de Granada como elemento didáctico
págs. 1723-1737
págs. 1738-1747
Innovación docente: una experiencia de BreakOut educativo en Educación Infantil para fomentar el aprendizaje cooperativo
Marina Alférez Pastor, Rocío Collado Soler, José Manuel Aguilar Parra
págs. 1748-1762
Atención a la diversidad y competencias docentes: desafíos en la formación
págs. 1763-1773
págs. 1774-1790
págs. 1791-1802
págs. 1803-1814
Responsabilidad Social Universitaria: una contribución a la calidad educativa en Colombia
págs. 1815-1826
Círculos de crianza: una experiencia de educación en salud que transforma a educandas y educadores
págs. 1827-1848
págs. 1849-1861
El Vito Sevillano: los pioneros de la guitarra en Norteamérica
págs. 1862-1878
págs. 1879-1896
págs. 1897-1912
Una experiencia de innovación, transferencia y cooperación al desarrollo en Perú sobre alfabetización temprana con ECO-(A)NINFA: «ARE QUEPAY CON EL MISTI»
págs. 1913-1930
págs. 1931-1942
Perfil emocional y psicológico de los estudiantes universitarios: una mirada hacia la realidad
págs. 1943-1954
Nuevas formas de racismo en la Universidad: un estudio de los y las estudiantes de la Universidad Nacional de Mar del Plata
Andrea Lidia Dupuy, María José Parejo Guzmán, David Cobos Sanchiz
págs. 1955-1966
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