Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otra áreas. Volumen 1 - Dialnet

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Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otra áreas. Volumen 1

Imagen de portada del libro Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otra áreas. Volumen 1

Información General

Autores: José María Palomares Rodríguez (comp.)
Editores: Dykinson
Año de publicación: 2022
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-1122-669-1
Texto completo no disponible (Saber más ...)

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Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Citas a capítulos: 1 Citas

Listado de artículos

- Ciencias de la Educación
  - Docentes de Educación Infantil y su estilo de vida saludable: ejemplo para el alumnado
    Josep Vidal Conti
    pág. 2
  - Monitores portátiles de actividad física: Cómo utilizarlos con escolares de educación primaria? Estudio School-Fit
    Santiago Guijarro Romero, Jesús Viciana Ramírez, Carolina Casado Robles, Daniel Mayorga Vega
    pág. 3
  - Validez de pulseras de fitness para evaluar la actividad física diaria en escolares: Estudio School-Fit
    Daniel Mayorga Vega, Jesús Viciana Ramírez, Santiago Guijarro Romero, Carolina Casado Robles
    pág. 4
  - Estrategias motivacionales en la enseñanza y aprendizaje de piano
    Sara Suárez Valenzuela
    pág. 5
  - Identidades y subjetividades en las aulas universitarias: ¿cómo recuerdan los alumnos las clases recibidas?
    Julia Escribano Blanco
    pág. 6
  - La utilización del canto coral para la resolución de conflictos en adolescentes
    Saray Prados Bravo, Claudia Rolando Eyjo
    pág. 7
  - Análisis de la oferta educativa de jazz en España
    Claudia Rolando Eyjo, Saray Prados Bravo
    pág. 8
  - Introducción a la cultura Maker en Primaria: un proyecto de innovación docente en educación artística
    Katerina Psegiannaki, Clara Megías Martínez
    pág. 9
  - Aprendizaje basado en el juego en educación artística para la formación inicial de profesorado
    Katerina Psegiannaki, Estefanía Sanz Lobo, Clara Megías Martínez
    pág. 10
  - Las propuestas didácticas de Val del Omar: ideas del pasado para enseñar vídeo mapping
    Rocío Lara Osuna
    pág. 11
  - Storytelling and augmented reality integration to learn English in Primary Education
    Amaia Aguirregoitia Martínez, Leire Rendo Echevarria
    pág. 12
  - Using augmented reality to teach social science through English in a primary classroom
    Amaia Aguirregoitia Martínez, Irene Núñez García
    pág. 13
  - El juego dramático como herramienta pedagógica para la enseñanza del español como lengua extranjera
    María Esther Pérez Peláez
    pág. 14
  - Sostenibilidad social e intervención didáctica no formal para el refuerzo de habilidades lectoras: contigo aprendo
    Marta Blanco Navarro, María Ángeles Martín del Pozo
    pág. 15
  - Booktubers como herramienta para desarrollar habilidades de pensamiento
    Luz Ángela Ortiz Díaz
    pág. 16
  - Competencias comunicativas orales que privilegian los estudiantes en situaciones de enseñanza
    Irsa Cisternas Fierro, Astrid Bravo Soto
    pág. 17
  - Aretélab: una experiencia de aprendizaje significativo desde la cultura y la literatura
    Paula Andrea Dejanon Bonilla, Jocelyn Paola Cruz Alpizar, Jeferson David Chaves Hernández
    pág. 18
  - The impact of top-down strategies and social media to improve listening skills. A study case
    David Gortaire Díaz, Marta Cecilia Alvarez Peña, Maira María Rodríguez Torres, Julio Ernesto Mora Aristega
    pág. 19
  - Los escenarios enigmáticos como experiencias de literatura georreferenciada: implementación en el Máster de Profesorado
    Miriam López Santos, María Luzdivina Cuesta Torre
    pág. 20
  - Género y educación ambiental en el quehacer docente
    Mita Valvassori, Patricio Flores Morales, Claudio Yáñez Valenzuela, Carolina Jorquera-Martínez
    pág. 21
  - El aprendizaje de vocabulario mediante el uso de las TIC en la educación superior
    Tim Hammrich
    pág. 22
  - Autoridad y relación educativa en el diseño de instancias de evaluación de Lengua y Literatura
    Gisela Watson
    pág. 23
  - La formación del docente de primaria hacia el aprendizaje contextual basado en STEM
    Derling Jose Mendoza Velazco, Elizeth Mayrene Flores Hinostroza
    pág. 24
  - Curso universitario de Química (~15000 alumnos) en nueva presencialidad: rendimiento postpandemia, y buscando aula invertida
    Estela María Andrade, Cecilia Di Risio
    pág. 25
  - La huerta valenciana y la milpa mexicana como unidades de paisaje para la educación ambiental
    Ignacio García Ferrandis, Isamar Herrera Piñuelas
    pág. 26
  - Selección de especies leñosas con fines educativos: crea tu espacio vivo
    Beatriz Carrasquer Álvarez
    pág. 27
  - Fenómenos cotidianos, educación científica y objetivos de desarrollo sostenible en el alumnado de Magisterio
    Rafael Torres, Adrián Ponz Miranda, Beatriz Carrasquer Álvarez
    pág. 28
  - Percepciones sobre el agua de los docentes en la cuenca alta del Río Cauca (Colombia)
    Yanlika Aurora Vidal Pinilla, Alba Leonilde Suárez Arias, Ciro Alfonso Serna Mendoza
    pág. 29
  - Percepciones de los estudiantes universitarios sobre el paisaje cultural cafetero de Colombia
    Javier García Gómez, Leonardo Iván Quintana Urrea, Alba Leonilde Suárez Arias, Ligia Janneth Molina Rico
    pág. 30
  - La complejidad progresiva en la didáctica de la Química Analítica para ingenieros
    Diana Vilela
    pág. 31
  - El agua que no se ve: actividad de sensibilización en Educación Secundaria
    Guiomar Calvo Sevillano
    pág. 32
  - ¿Cómo incorporar los ODS en las asignaturas de didáctica de las ciencias experimentales?
    Guiomar Calvo Sevillano, Javier Martínez Aznar, Nuria Sánchez León, Pedro Lucha López
    pág. 33
  - Diseño y validación de un cuestionario sobre conciencia ambiental y calentamiento global en secundaria
    Javier Martínez Aznar, Guiomar Calvo Sevillano, Nuria Sánchez León
    pág. 34
  - Efecto de una sesión de educación ambiental en el alumnado de secundaria
    Javier Martínez Aznar, Guiomar Calvo Sevillano, Annabella Salamanca Villate
    pág. 35
  - Simuladores y laboratorios virtuales. Percepciones del profesorado de ciencias
    Jorge Pozuelo Muñoz, Carmen Julve Tiestos
    pág. 36
  - Conocimiento e interés sobre los objetivos de desarrollo sostenible del profesorado de secundaria en formación
    Adrián Cabello Gómez, Carolina Blanco Fontao
    pág. 37
  - La divulgación científica presencial como elemento de apoyo a la formación en aula
    Dionisio Lorenzo Lorenzo Villegas
    pág. 38
  - Digital educational resources for physics practical lab work
    Daniel Pabón Rúa, Mónica Eliana Cardona Zapata, Sonia López Ríos, Vanessa Arias Gil
    pág. 39
  - ¿Quién educa al educador?: la formación en objetivos de desarrollo sostenible en grados de Educación
    Nuria Sánchez León, Annabella Salamanca Villate, Javier Martínez Aznar, Guiomar Calvo Sevillano
    pág. 40
  - Arte y ciencia para la educación ecosocial
    Nuria Sánchez León, Javier Martínez Aznar, Annabella Salamanca Villate
    pág. 41
  - La participación infantil y el aprendizaje servicio como estrategias en la formación de profesorado
    Annabella Salamanca Villate
    pág. 42
  - Los objetivos de desarrollo sostenible en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
    Annabella Salamanca Villate, Nuria Sánchez León
    pág. 43
  - La enseñanza de las leyes de Newton en secundaria durante la no presencialidad
    Diana Johanna Padilla Ruieda, Juan Carlos Arrieta Ruiz
    pág. 44
  - El póster científico como iniciación a la investigación en educación superior
    Nisa Buset Ríos
    pág. 45
  - La enseñanza de conceptos de termodinámica con estudiantes de secundaria durante la no presencialidad
    Juan Carlos Arrieta Ruiz, Diana Johanna Padilla Ruieda
    pág. 46
  - Una experiencia de Flipped Classroom para las asignaturas de inmunología: proyecto de innovación docente universitaria
    Manuela del Caño Espinel
    pág. 47
  - Estrategias de enseñanza para prácticas experimentales en ingeniería: sensando el mundo con el dispositivo móvil
    Mauricio Chaparro Parra, Nelson Ricardo Fino Puerto, Johan Nicolás Molina Córdoba, Andrés Arturo Venegas Segura
    pág. 48
  - El problema base como promotor de habilidades en resolución de problemas
    Nelson Ricardo Fino Puerto, Mauricio Chaparro Parra, Andrés Arturo Venegas Segura
    pág. 49
  - Laboratorios remotos en física
    Nelson Ricardo Fino Puerto, Andrés Arturo Venegas Segura, Mauricio Chaparro Parra
    pág. 50
  - Pensamiento crítico y razonamiento científico desde la voz de los futuros profesores de física
    Maritza Palma
    pág. 51
  - La formación ciudadana, la dinámica vehicular y la investigación educativa en el contexto universitario
    Andrés Arturo Venegas Segura, Mauricio Chaparro Parra, Nelson Ricardo Fino Puerto
    pág. 52
  - Formar para el cuidado de la vida: accidentes de tránsito y la enseñanza universitaria
    Andrés Arturo Venegas Segura, Nelson Ricardo Fino Puerto, Mauricio Chaparro Parra
    pág. 53
  - Teoría de la enseñanza y aprendizaje basada en la construcción y revisión de modelos mentales
    Patricio Flores Morales, María Cecilia Núñez Oviedo
    pág. 54
  - Intervención didáctica para la inclusión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en Educación Secundaria
    Paula Pastor Calvo, Carolina Blanco Fontao
    pág. 55
  - Modelo 5 E para el aprendizaje de leyes de Newton y desarrollo de alfabetización visual
    Fabiola Escobar Moreno, Mario H. Ramírez Díaz
    pág. 56
  - Modelo de enseñanza para la educación ambiental en el grado primero de la escuela primaria
    Gloria Marcela Flórez Espinosa, Érika María Lopera Calderón
    pág. 57
  - Aula didáctica de experimentación, una contribución a la formación en ciencias del maestro de Primaria
    Josefa Laurentina Donoso Pardo, Gemma Turnes Palomino, Laura Daniela Ferrer Trovato, Valeria Soledad Eim Iznardo, Carlos Palomino Cabello, Rodrigo Casasnovas Perera, Laura Mariño Pérez
    pág. 58
  - How does university service-learning supporting female rural entrepreneurship contribute to the sustainable development goals?
    Almudena Martínez Campillo, María del Pilar Sierra Fernández, Yolanda Fernández Santos
    pág. 59
  - Propuesta didáctica para enseñar el trabajo y la producción de aceite en el Jaén romano
    Ildefonso David Ruiz López, Alejandro Fornell Muñoz
    pág. 60
  - Feminismo a 360°: video 360 con realidad virtual como herramienta de sensibilización y reflexión
    Gloria Anahi Molina Barrón
    pág. 61
  - Aprendizaje estratégico en estudiantes universitarios desde procesos evaluativos basados en el empoderamiento y retroalimentación efectiva
    Marisol Alvarez Cisternas
    pág. 62
  - Relación entre las actitudes y los estilos de aprendizaje en la didáctica de las Matemáticas
    Ismael Cabero Fayos, Oscar Chiva Bartoll
    pág. 63
  - Herramientas colaborativas en línea con latex: experiencias en el ámbito de la Ingeniería
    María Teresa Trobajo de las Matas
    pág. 64
  - Diseño, implementación y análisis de vídeos educativos para cursos online de Matemáticas instrumentales
    Noemí de Castro García, María Teresa Trobajo de las Matas, Ángel Luis Muñoz Castañeda, Adriana Suárez Corona
    pág. 65
  - Python como herramienta matemática en educación superior
    Ángel Luis Muñoz Castañeda, Noemí de Castro García
    pág. 66
  - Entornos virtuales como un medio para crear ambientes de aprendizajes significativos
    María Isabel García Planas
    pág. 67
  - Herramientas de cálculo avanzado online como recurso tecnológico de aprendizaje en Ingeniería
    Miguel Carriegos Vieira
    pág. 68
  - Cómo las representaciones y los modos de uso enriquecen las definiciones de límite
    Juan Francisco Ruiz Hidalgo, Yosenith González Flores, Ana Belén Montoro Medina
    pág. 69
  - Multiple solution methods for the comparative analysis of the behavior of elementary functions
    Anna Tarasenko, Carlos Arturo Soto Campos, Oleksandr Karelin, Darya Karelina
    pág. 70
  - Estrategias discursivas del maestro para enseñar Matemáticas en Educación Primaria
    María Ángeles Martín del Pozo, Laura Herranz Herranz
    pág. 71
  - Proyectos interdisciplinares: de la teoría a la aplicación práctica en el aula
    Carmen Julve Tiestos, Jorge Pozuelo Muñoz
    pág. 72
  - De España a Italia: materiales manipulativos y cálculo táctico
    Verónica Albanese
    pág. 73
  - Las medidas de tendencia central en el libro de texto de quinto básico en Chile
    José Parra Fica, María del Mar López Martín, Danilo Díaz Levicoy
    pág. 74
  - Posibles conflictos semióticos sobre estadística y probabilidad en texto escolares de Venezuela
    Audy Salcedo
    pág. 75
  - La distribución binomial en el currículo chileno de cuarto año medio
    Jaime Israel García García, Andrés Araya Rosales
    pág. 76
  - Medidas de tendencia central en libros de texto de educación de personas jóvenes y adultas
    Danilo Díaz Levicoy, Marjorie Sámuel Sánchez, Francisco Rodríguez Alveal, Ximena Gutiérrez Saldivia
    pág. 77
  - Tareas sobre gráficos estadísticos en textos escolares de Matemática para educación primaria de Chile
    Juan Ignacio Villa Esparza, Danilo Díaz Levicoy, Audy Salcedo
    pág. 78
  - El aprendizaje basado en juegos como metodología de aprendizaje: Multiplay, un estudio de casos
    María de El Puig Andrés Sebastiá, María Isabel Díaz García
    pág. 79
  - Análisis e implicaciones de una experiencia de aprendizaje gamificada en un contexto de educación superior
    Cecilia Latorre Cosculluela, Silvia Anzano Oto, Sergio Cored Bandrés, María Mairal Llebot, Alberto Quilez Robres
    pág. 80
  - Las redes sociales en la adolescencia: ¿son utilizadas con una visión académica?
    Silvia Anzano Oto, Sergio Cored Bandrés, María Mairal Llebot, Alberto Quilez Robres
    pág. 81
  - La tecnología como herramienta eficaz de intervención social de alumnado con autismo
    Sergio Cored Bandrés, Alberto Quilez Robres, Silvia Anzano Oto, María Mairal Llebot
    pág. 82
  - El desarrollo de habilidades para el futuro desde el aula: ¿con o sin tecnologías?
    María Mairal Llebot, Silvia Anzano Oto, Alberto Quilez Robres, Sergio Cored Bandrés
    pág. 83
  - Influencia de actividades de gamificación digitales y físicas-manipulativas sobre el aprendizaje de alumnado universitario
    Alberto Quilez Robres, María Mairal Llebot, Sergio Cored Bandrés, Silvia Anzano Oto
    pág. 84
  - Efecto del modelo Flipped Classroom en el desarrollo de competencias digitales del estudiantado universitario
    Anna Salla Mateu, Marta Marimon Martí
    pág. 85
  - Tutoría entre iguales como estrategia de aprendizaje y desarrollo de habilidades metacognitivas en la universidad
    Gema Blanco Montáñez
    pág. 86
  - Las prácticas de enseñanza durante la COVID19 desde la voz de las docentes: estudio exploratorio
    Inés Rodríguez Martín, Elena Ramírez Orellana, Jorge Martín Domínguez, Inmaculada Martín Sánchez
    pág. 87
  - El sistema de evaluación en línea a examen desde la perspectiva de los estudiantes universitarios
    Inmaculada Vázquez González, Tiberio Feliz Murias, Víctor Alberto Lorenzo Pérez
    pág. 88
  - Transformación social a través del aprendizaje- servicio: una experiencia en Bachillerato
    Rosana Palomares Mas
    pág. 89
  - Trastorno por déficit de atención e hiperactividad en estudiantes universitarios: medidas para el éxito académico
    Gema Blanco Montáñez
    pág. 90
  - Atribuciones académicas en Lengua y Literatura según el perfil ansioso de niños españoles
    Aitana Fernández Sogorb, Margarita R. Pino Juste
    pág. 91
  - Estilo atribucional ante los éxitos y fracasos académicos manifestado por estudiantes ansiosos
    Aitana Fernández Sogorb, Carolina Gonzálvez Macià, María del Pilar Aparicio Flores, Rosa Pilar Esteve Faubel
    pág. 92
  - Short programmes for entrepreneurship education: a critical pedagogical approach
    Julien de Miribel, Xavier Sido
    pág. 93
  - Uso de dados e TIC na gestão escolar pública: um estudo misto em Brasília, Brasil
    Sumara Duarte Gonzalez Moreira Santos, João Correia de Freitas, João Joanaz de Melo
    pág. 94
  - Educación virtual en Chile, ejemplo de un nuevo espacio para el aprendizaje
    José Manuel Salum Tomé
    pág. 95
  - Exploración de una cultura de iguales en Educación Infantil mediante las voces de los niños
    Prado Martín-Ondarza Santos
    pág. 96
  - La importancia del ajuste normativo y la autorregulación para el ajuste social entre escolares
    Cristina María García Fernández
    pág. 97
  - Promover competencia social y emocional para prevenir el acoso escolar en escolares de Primaria
    Cristina María García Fernández, María Carmen García Fernández
    pág. 98
  - Problemas de práctica de directores de escuelas vulnerables: oportunidades para el desarrollo profesional
    Luis de la Vega
    pág. 99
  - Remind como herramienta de motivación y comunicación con los estudiantes
    Gloria Anahi Molina Barrón
    pág. 100
  - Eficacia del portafolio reflexivo para la evaluación del prácticum en el Máster de Profesorado
    Carolina Blanco Fontao, Miriam López Santos, Ana Rosa Arias Gago
    - Texto completo
    pág. 101
  - La intensidad del ejercicio físico como herramienta moduladora para potenciar el aprendizaje
    Diego Pastor Campos, Carlos Montero Carretero, Alba Roldán Romero, Juan Arturo Ballester Ferrer, Laura Carbonell Hernández, Eduardo Cervelló Gimeno
    pág. 102
  - ¿Puede el ejercicio físico potenciar el control inhibitorio en estudiantes universitarios?
    Juan Arturo Ballester Ferrer, Laura Carbonell Hernández, Diego Pastor Campos, Carlos Montero Carretero, Eduardo Cervelló Gimeno
    pág. 103
  - El momento de aplicación del ejercicio físico para potenciar el aprendizaje verbal en personas mayores
    Laura Carbonell Hernández, Diego Pastor Campos, Juan Arturo Ballester Ferrer, Alba Roldán Romero, Eduardo Cervelló Gimeno
    pág. 104
  - Diferentes tipos de ejercicio físico para potenciar la inhibición cognitiva en personas mayores
    Eduardo Cervelló Gimeno, Laura Carbonell Hernández, Carlos Montero Carretero, Alba Roldán Romero, Diego Pastor Campos
    pág. 105
  - Ejercicio físico para potenciar el control inhibitorio de adolescentes en ámbito escolar
    Carlos Montero Carretero, Juan Arturo Ballester Ferrer, Alba Roldán Romero, Eduardo Cervelló Gimeno
    pág. 106
  - Ejercicio físico para mejorar la función cognitva y el aprendizaje en jóvenes con discapacidad intelectual
    Alba Roldán Romero, Carlos Montero Carretero, Juan Arturo Ballester Ferrer, Laura Carbonell Hernández
    pág. 107
  - Entrenamiento autónomo guiado de la Selección Española de Fútbol Paralímpico para la Copa del Mundo
    Iván Peña González, Alejandro Javaloyes Torres, José Manuel Sarabia Marin, Antonio Casanova Lizón, Noemí Sempere Ruiz
    pág. 108
  - Registro de la variabilidad de la frecuencia cardiaca en personas sanas con aplicaciones para smartphones
    Antonio Casanova Lizón, Iván Peña González, Alejandro Javaloyes Torres, Noemí Sempere Ruiz, José Manuel Sarabia Marin
    pág. 109
  - Uso del “Detrended Fluctuation Analysis” para la detección de umbrales de esfuerzo: validez y fiabilidad
    Noemí Sempere Ruiz, Iván Peña González, Alejandro Javaloyes Torres, Antonio Casanova Lizón, José Manuel Sarabia Marin
    pág. 110
  - Entrenamiento guiado por la variabilidad de la frecuencia cardiaca en personas con enfermedad cardiovascular
    José Manuel Sarabia Marin, Iván Peña González, Antonio Casanova Lizón, Noemí Sempere Ruiz, Alejandro Javaloyes Torres
    pág. 111
  - Adherencia a la actividad física individualizada a través de la variabilidad cardíaca en personas sedentarias
    Alejandro Javaloyes Torres, Iván Peña González, José Manuel Sarabia Marin, Antonio Casanova Lizón, Noemí Sempere Ruiz, Manuel Moya Ramon
    pág. 112
  - Primary school students’ reasons and barriers in practising physical activity and sports
    Irantzu Ibañez Lasurtegui, Aitor Iturricastillo Urteaga, Maite Fuentes Azpiroz, Aduna Badiola Lecue
    pág. 113
  - Percepciones y experiencias de acoso sexual en el deporte de estudiantes universitarios vascos
    Andrea Sáenz Olmedo, Aitor Iturricastillo Urteaga, Oidui Usabiaga Arruabarrena
    pág. 114
  - Evaluación del aprendizaje de la sistemática del ejercicio físico-deportivo en estudiantes de TAFAD
    Silvia San Miguel Navarro
    pág. 115
  - Propuesta de intervención para el uso autónomo y progresivo de pulseras de actividad física
    Jesús Viciana Ramírez, Daniel Mayorga Vega, Carolina Casado Robles, Santiago Guijarro Romero
    pág. 116
  - Validez de dispositivos de actividad física en condiciones estructuradas con escolares de Primaria: estudio Fit-Person
    Carolina Casado Robles, Santiago Guijarro Romero, Jesús Viciana Ramírez, Iván López Fernández, Ignacio Martín, Juan Antonio Berdonces Sola, Daniel Mayorga Vega
    pág. 117
  - Los niños y las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud. Estudio Sunrise Andalucía
    Javier Ramos Munell
    pág. 118
  - Comportamiento 24 horas y relación con la obesidad en preescolares (2-5 años). Estudio Sunrise Andalucía
    Javier Ramos Munell
    pág. 119
  - Una experiencia educativa en alumnado con desventajas socioculturales: the Moon Physical Education Program
    Pablo Luna Nogales, Alba Rodríguez Donaire, Gema Alhambra, Víctor Martín Laguna, María Luz López Delgado, Javier Cejudo Prado
    pág. 120
  - Análisis crítico de la app Strava para la automonitorización de la actividad física. Implicaciones educativas
    Pablo Lope García, María José Camacho Miñano
    pág. 121
  - Las interacciones sociales en las aplicaciones de automonitorización: análisis de una experiencia en educación física
    Pablo Lope García, María José Camacho Miñano
    pág. 122
  - Integración de la investigación en docencia universitaria: estrategias, fortalezas y dificultades en Ciencias en Educación
    José Tello Sánchez, Carolina Nieva Boza, Montserrat Rodríguez Parrón, Angelina Sánchez Martí
    pág. 123
  - Construção e validação de um questionário de necessidades de carreira no ensino superior
    Joana Carneiro Pinto
    pág. 124
  - Necesidades de una educación emocional para docentes ajustada a los requerimientos contextuales
    Alejandro Gallardo Jaque, Nelly Lagos San Martín, Gastón Aguilar Pulido
    pág. 125
  - La formación y autoeficacia del profesorado de Matemáticas en el proceso de enseñanza aprendizaje TICS
    Derling Jose Mendoza Velazco, Elizeth Mayrene Flores Hinostroza
    pág. 126
  - Las metodologías activas como estrategia en la educación en tiempo de pandemia
    José Manuel Gómez Goitia
    pág. 127
  - Perfil competencial del buen docente universitario online: percepción del estudiante
    María del Carmen Romero García, Ana Isabel Manzanal Martínez
    pág. 128
  - Análisis histórico –documental español para la formación en consumo desde una perspectiva holística
    Mónica Casado González
    pág. 129
  - Proyección educativa de la metodología holística. La educación del consumidor como constructo de análisis
    Mónica Casado González
    pág. 130
  - El valor de grupo en la formación de gestión positiva de conflictos en justicia juvenil
    Esther Luna González, Berta Palou Julián
    pág. 131
  - Questionário de valoração da aprendizagem: adaptação e estudo das propriedades psicométricas da versão portuguesa
    Susana Costa Ramalho, Joana Carneiro Pinto
    pág. 132
  - Modelo de habilidades para la gestión de recursos en crisis en salud: un estudio psicométrico
    Carolina Iris Pereyra Girardi, Norma Beatriz Raúl, José Luis de Echave, Marcelo Muro, Gustavo Costa, Sillvia Liliana García, Silvia Deborah Ofman
    pág. 133
  - Hurt people who nurture people: literature review of the phenomenologies of care and vulnerability
    Amanda Aliende da Matta
    pág. 134
  - Aprendizaje automático en la estimación del rendimiento académico: una revisión sistemática
    Fabio Ernesto Garcia Ramírez
    pág. 135
  - Aplicación de la red social Facebook como estrategia de enseñanza y aprendizaje en educación superior
    César López Pérez
    pág. 136
  - A tool for assessing young reader’s comprehension in English (L2) and involved metacognitive strategies
    Catherine Francis, María del Carmen Carpio de los Pinos
    pág. 137
  - Fortalecimiento docente basados en un estudio cualitativo en colegios piloto de Panamá este
    Yesslyn Sarmiento Magallón
    pág. 138
  - Trayectorias académicas: factores institucionales y personales. Un estudio con madres y padres estudiantes de posgrado
    Lizeth Gabriela Gámez Grijalva, Blanca Valenzuela
    pág. 139
  - La experiencia de formación de ciudadanos sostenibles en la institución universitaria Colombo Americana-Única
    Constanza Amézquita Quintana, Aleyda Jasmin Alfonso Vargas
    pág. 140
  - Web de investigación para la asesoría de tesis universitarias: una propuesta formativa
    Diego Jesús Mamani Quispe
    pág. 141
  - La educación en línea durante la pandemia del Covid 19 en Ecuador
    David Gortaire Díaz, Migdalia Díaz Chong, Enrique Diaz Chong, Julio Ernesto Mora Aristega
    pág. 142
  - Vivencias de frustración, entusiasmo y apoyo en la regulación emocional del profesorado universitario
    Fernando Díez Ruiz, Elena Quevedo Torrientes, Maite Aurrekoetxea Casaus, Mabel Segú Odriozola
    pág. 143
  - Construcción y validación de escala de actitudes en tutoría y relación con el rendimiento académico
    Miriam Hazel Rodríguez López
    pág. 144
  - Trabajo colaborativo e inclusión educativa virtual durante la pandemia de Covid 19
    Emilio José Sagredo Lillo, Ignacio Javier Salamanca Garay
    pág. 145
  - Propiedades psicométricas de la escala de clima escolar autoritativo en Chile
    José Luis Gálvez Nieto, Juan Beltrán Véliz
    pág. 146
  - La infografía para difundir resultados de artículos científicos: el caso de mujer(es) e industrias creativas
    Begoña Yáñez Martínez, Nadia McGowan
    pág. 147
  - Efectividad de un programa de intervención para la mejora de la ortografía en escolares hispanoparlantes
    Ana Laura Palombo, Ariel Cuadro
    pág. 148
  - Adquisición de la ortografía en escolares hispanoparlantes
    Ana Laura Palombo, Ariel Cuadro
    pág. 149
  - Implementación de un programa para investigación universitaria con financiación privada para difusión del método científico
    Roberto Martínez López, Liz Mariela Centurión, Adriana Insaurralde
    pág. 150
  - Procedimientos evaluativos implementados con estudiantes con retos múltiples y sordoceguera en escuelas especiales de Chile
    Ivette Norambuena Sandoval
    pág. 151
  - Preparar-se para a vida: actividades lúdico-pedagógicas de ocupação de tempos livres
    Virgilio Correia
    pág. 152
  - Das actividades de ócio à realização pessoal e profissional: os ganhos de um projecto socioeducativo
    Virgilio Correia
    pág. 153
  - Transhumanismo y pensamiento crítico: dos hitos fundamentales para articular los desafíos educativos del siglo XXI
    Paloma Castillo
    pág. 154
  - Validación de una escala para medir la percepción de empleabilidad y emprendimiento de estudiantes universitarios
    Rocío Luque González, Olga Gómez Ortiz, Eva María Romera Félix
    pág. 155
  - Límites de los organismos internacionales en la política educativa local para la formación universidad-empresa
    María Gaby Boshell Villamarín
    pág. 156
  - La I Exposición Internacional de Material Didáctico Matemático (Madrid, 1957)
    Josefa Dólera Almaida, Encarna Sánchez Jiménez
    pág. 157
  - Consideraciones sobre la formación del profesorado de Matemáticas de Educación Secundaria (Puig Adam, 1927)
    Josefa Dólera Almaida, Encarna Sánchez Jiménez, Dolores Carrillo Gallego
    pág. 158
  - Conciliación familiar y confinamiento: hijos con y sin necesidades específicas de apoyo educativo
    Esther Vila Couñago, Rita Gradaílle Pernas, Yésica Teijeiro Bóo
    pág. 159
  - Derribando al musicstar. La precarización de la profesión del músico: avatares, retos y desafíos
    Luz Dalila Rivas Caicedo
    pág. 160
  - Formación de investigadores para la reconstrucción de una memoria histórica educativa del pueblo Wiwa
    Paulo Julián Villadiego Álvarez, Carmen Beatriz Araujo Quiroz
    pág. 161
  - ACE: reflexión y participación, una ventana hacia el aprendizaje centrado en el estudiante
    Paula Andrea Dejanon Bonilla, Luz Dalila Rivas Caicedo, Jaime Eduardo Alvarado Melo
    pág. 162
  - Experiencia estética como acción pedagógica en la formación de estudiantes de programas de educación
    Pedro Pablo Rivas Osorio, Paula Andrea Dejanon Bonilla, Luz Dalila Rivas Caicedo
    pág. 163
  - Diferencias en las redes sociales como ocio en estudiantes no universitarios en contextos multiculturales
    Macarena Esteban Ibáñez
    pág. 164
  - The key elements of the new education law in Spain
    Laura Sánchez Blanco, Ana Lugones Hoya
    pág. 165
  - Principles that regulate inclusive education in the Organic Law 3/2020, of 29 December
    Laura Sánchez Blanco, Ana Lugones Hoya
    pág. 166
  - Laboratorios virtuales en educación: resultados preliminares de una revisión sistemática de literatura
    Inna Artemova
    pág. 167
  - Pedagogía de la alteridad y la relación ética del profesor con el estudiante en bachillerato
    Doris Elizabeth Becerra Polío
    pág. 168
  - Experiencia educativa en Paraguay durante dos años de pandemia
    Valentina Canese Caballero, Juan Ignacio Mereles, Jessica Amarilla
    pág. 169
  - A teoria da autopoiese: equipas, trabalho colaborativo e comunidades aprendentes do sistema educativo
    María Dulce Noronha Abreu e Sousa
    pág. 170
  - Proyecto de innovación educativa para alumnos de Magisterio: escuela futura
    Ana Verde Trabada, Jose Manuel Valero Esteban
    pág. 171
- Ciencias Sociales
  - Evolução humana, motricidade e educação: diálogo entre corpo/natureza/cultura
    Yara Aparecida Couto, Mônica Mesquita
    pág. 173
  - Estructura factorial del cuestionario de competitividad empresarial
    Jeymi Fabiola Arias Hancco, Luis Espinoza Villalobos
    pág. 174
  - Las redes sociales virtuales como canal de difusión de políticas publicas en tiempos de Covid
    Samuel Herrera Castillo, Ligia Teresa Mora Delgado, Sandra Milena Páez Meza
    pág. 175
  - Gestión de emprendimientos asociativos de economía popular y solidaria del Ecuador
    Armando Gunanga Quisphe
    pág. 176
  - Educación emprendedora para superar la pobreza en Ibagué, Colombia
    Juan Fernando Reinoso Lastra, José Alejandro Vera Calderón
    pág. 177
  - Network governance for school improvement policies: an example from Portugal
    Estela Costa
    pág. 178
  - Socio-emotional material available in social media for young children: the teacher evaluation perspective
    Marie Leiner, María Elena Dávila Díaz, María Elena del Rosario Guzmán Sánchez, María Nela Olarte Ortiz
    pág. 179
  - Universidad y formación moral en la sociedad post pandemia
    Ángel Gómez Navarro
    pág. 180
  - La figura moral del líder en la acción del individuo. La paradoja de la democracia
    María-Elena Cruz Artieda, Paulina Fabiola Zary Corral
    pág. 181
  - Realizações de integração/segregação intra-muros nas instituições portuguesas de Ensino Superior expressas por estudantes
    Karen Muniz Feriguetti, Pedro Daniel Tavares Ferreira
    pág. 182
  - Educação em tempos de incertezas: práticas educativas no Ensino Superior brasileiro
    Cristiane Feitosa Pinheiro
    pág. 183
  - Educação em tempos de incertezas: os reflexos na docência do Ensino Superior
    Josania Lima Portela Carvalhêdo
    pág. 184
  - Educação em tempos de incertezas: implicações para a prática avaliativa no tempo pós-pandemia
    Mirtes Gonçalves Honório
    pág. 185
  - A educação pós-pandêmica e a escola em tempo integral: a formação continuada de professores
    Erivan Santos Ferreira
    pág. 186
  - A educação do futuro: mais reflexiva e sem unilateralidades
    Eduardo Duque
    pág. 187
  - Diseño de instrumento para la medición de recursos estratégicos empresariales
    Jeymi Fabiola Arias Hancco
    pág. 188
  - Efectos del credencialismo en la educación superior del sector agropecuario en Sinaloa, México
    Citlaly Yamileth Martínez Castañeda
    pág. 189
  - La incorporación del paradigma emprendedor en el sistema educativo
    Daniel Alonso Hernán, Amparo Serrano Pascual
    pág. 190
  - Percepción de las necesidades de las familias con hijos con autismo en el centro educativo
    Julia Belén López Machuca, Nauzet Gutiérrez Rodríguez, Miriam Álvarez Lorenzo
    pág. 191
  - Influencia del apoyo social en estrés parental en familias con hijos con autismo
    Miriam Álvarez Lorenzo, Sonia Padilla Curra
    pág. 192
  - Efectos del estrés aculturativo sobre el estrés parental de las familias migrantes latinoamericanas
    Nauzet Gutiérrez Rodríguez, Miriam Álvarez Lorenzo, María José Rodrigo López
    pág. 193
  - Los contextos de la parentalidad de las familias migrantes latinoamericanas
    Nauzet Gutiérrez Rodríguez, Miriam Álvarez Lorenzo, María José Rodrigo López
    pág. 194
  - La participación educativa de las familias con hijos e hijas con trastorno de espectro autista
    Julia Belén López Machuca, Adriana Álamo Muñoz, Sonia Padilla Curra
    pág. 195
  - El Kahoot como estrategia de aprendizaje gamificado en educación superior
    José Manuel Jiménez Rodríguez
    pág. 196
  - Evaluación de las necesidades de las familias con hijos con trastorno del espectro autista
    Miriam Álvarez Lorenzo, Sonia Byrne, Sonia Padilla Curra
    pág. 197
  - Ley de extranjería y red pública de emancipación en la Comunitat Valenciana: oportunidades de inclusión
    Rosana Palomares Mas
    pág. 198
  - Un acercamiento a la determinación social del VIH en Puerto Rico
    Rafael Rodríguez Delgado
    pág. 199
- Ciencias del Comportamiento
  - El engagement y los disparadores psicológicos del ámbito del marketing aplicados a la enseñanza musical
    Paula Domínguez Moreno, Marta Marimon Martí
    pág. 201
  - Arousal predisposition scale: adaptación y validación en población colombiana
    Lilia Mercedes Rocha Nieto, José Luis González Gutiérrez, Almudena López López
    pág. 202
  - Revisión del trastorno de estrés postraumático en menores víctimas de violencia de género
    Carlos Barbosa Torres, Mónica Guerrero Molina, María José Godoy Merino, Natalia Bueso Izquierdo
    pág. 203
  - La exposición del agresor de género a violencia doméstica
    Mónica Guerrero Molina, María José Godoy Merino, Ana Belén Borrachero Cortés, Eloísa Julia Guerrero Barona, Macarena Blázquez Alonso
    pág. 204
  - El grado de conocimiento de la población sobre el trastorno del espectro autista
    María José Godoy Merino, María Elena García-Baamonde Sánchez, Carlos Barbosa Torres, Natalia Bueso Izquierdo, María del Carmen Núñez Gallardo
    pág. 205
  - La violencia contra la pareja en colectivos LGTBI: una revisión bibliográfica
    Natalia Bueso Izquierdo, Mónica Guerrero Molina, Juan Manuel Moreno Manso, José Serrano Serrano
    pág. 206
  - Abordajes terapéuticos con variables socio-emocionales en adultos con trastorno por déficit atencional: una revisión sistemática
    Johanna Kreither, Javiera Neira, María Corvalán
    pág. 207
  - Reconocimiento emocional y su relación sintomatológica en adultos con trastorno por déficit atencional
    Johanna Kreither, Divid Alegría, Catalina González, Kevin Celedón
    pág. 208
  - Uso problemático de internet y crianza familiar: relaciones y concordancias en una muestra clínica
    Cristina Alonso Vilar, Estrella Romero Triñanes, Rosa Díaz Hurtado, Ernesto Magallón Neri
    pág. 209
  - Desgaste profesional y depresión en estudiantes en las residencias médicas en Michoacán, México
    Fabiola González Betanzos, Francisco Javier Lievanos Ruiz, Luis Miguel Sánchez Loyo
    pág. 210
  - Efectos de bici-pupitres sobre estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad
    Esther Planillo Jarauta, Claudia de la Merced García
    pág. 211
  - The role of morphological awareness on literacy skills of Portuguese undergraduate college students
    Sandra Fernandes, Luis Querido, Arlette Verhaeghe, Catarina Marques
    pág. 212
  - The Psychology around the world (PaW) project-enhancing intercultural sensitivity in Psychology students
    Birgit Schroeter, Elena Gervilla García, Ahmet Çoymak, Federico Javier Leguizamo Barroso
    pág. 213
  - Social-emotional loneliness and life satisfaction among the Palestinian university students
    Filasteen I. Nazzal
    pág. 214
  - Escenarios educativos presencial y virtual, impacto en la autodeterminación de jóvenes universitarios
    Liliana García Reyes, Miguel Ángel Tuz Sierra, Gabriela Isabel Pérez Aranda
    pág. 215
  - Estilo atribucional y rendimiento escolar en Educación Secundaria Obligatoria: el papel mediador del autoconcepto académico
    Nuria Martín Romero, Alvaro Sánchez López
    pág. 216
  - Conductas de ciber agresión por género y edad en adolescentes
    Vanesa Pérez- Torres, Jon Altuna Urdin
    pág. 217
  - Evaluación de una actuación educativa para la prevención de las dinámicas bullying en un grupo-aula
    Francisco J. Lobato Carvajal
    pág. 218
  - Trucos de magia y análisis de redes: un estudio ecológico de la conducta infantil
    Alejandra Sospedra Orellano, Regina Zaghi Lara, Luis Martínez Otero, Beatriz Garrido, Jordi Camí Morell, Alex Gómez Marín
    pág. 219
  - Perfiles motivacionales de estudiantes chilenos y españoles de educación superior
    Nelly Lagos San Martín, Carmen Fernández Prados, Maritza Palma
    pág. 220
  - Conducta problemática en personas con discapacidad intelectual: instrumentos de evaluación para la intervención
    David Simó Pinatella, Juliana Reyes Martín
    pág. 221
  - Perspectiva de los maestros sobre la conducta problemática: constructo e intervención
    David Simó Pinatella, Ana Luisa Adam Alcocer, Josep Font i Roura, Marisa Carvalho, Thais Rosal Negre, Helena Azevedo
    pág. 222
  - ¿Cómo reaccionan los espectadores ante el acoso escolar?: Validación de una escala
    Zara Suárez García, Miguel García Suárez, Laura Martínez Cañamero, David Álvarez García
    pág. 223
  - La empatía: variable mediadora en el tipo de respuesta de los espectadores del acoso escolar
    Zara Suárez García, Miguel García Suárez, Débora Areces Martínez, Antonio Cervero Fernández-Castañón
    pág. 224
  - Evaluación del éxito académico y social del alumnado mediante la implicación familiar
    Clara Gonzalo Montesinos
    pág. 225
  - Diferencias del nivel de desempeño en funciones ejecutivas según el rendimiento académico en estudiantes universitarios
    Angie Paola Herrera Morales
    pág. 226
  - Intervención escolar en biorretroalimentación de la variabilidad de la frecuencia cardíaca para la mejora atencional
    Ainara Aranberri, Aitor Aritzeta Galán
    pág. 227
  - Autorregulación emocional infantil: un programa de biorretroalimentación de la variabilidad de la frecuencia cardíaca
    Ainara Aranberri, Aitor Aritzeta Galán
    pág. 228
  - El violín y formación de orquestas en la optimización de la educación en los Balcanes
    Mirka Scepanovic
    pág. 229
  - Flamenco. Herramienta de desarrollo de la inteligencia emocional en adolescentes con problemas
    José Manuel Buzòn Ruiz
    pág. 230
  - La danza como herramienta para el desarrollo de la autoestima y el autoconcepto
    María Esther Pérez Peláez
    pág. 231
  - La danza como herramienta para optimizar la integración escolar de niños enfermos de cáncer
    Lucía Sierra Cano
    pág. 232
  - La rumba congoleña y cubana. Integración social y rendimiento escolar de adolescentes afrodescendientes
    Amador Cernuda Lago
    pág. 233
  - Relaciones entre resiliencia, autoconcepto, apoyo-social y satisfacción con la vida en alumnado de Formación Profesional
    Marian Soroa Udabe, Alaitz Aizpurua Sanz, Joanes Lameirinhas Ortuoste
    pág. 234
  - The effect of family ecology and temperament on children’s aggression
    Rosa María Ruiz Ortiz
    pág. 235
  - Paternal overprotection and children’s externalizing problems: children’s sex and number of siblings as moderators
    Rosa María Ruiz Ortiz
    pág. 236
  - The role of academic self-efficacy on procrastination and intolerance of uncertainty in university students
    Elisabetta Sagone, Maria Luisa Indiana
    pág. 237
  - Análisis de la efectividad del programa vinculación emocional consciente para incrementar competencias emocionales del profesorado
    Saioa Telletxea Artzamendi, Aritz Anasagasti, Alaitz Aizpurua Sanz, Marian Soroa Udabe
    pág. 238
  - Relación entre conciencia emocional y metas de aprendizaje en estudiantes secundarios chilenos
    Carlos Javier Ossa Cornejo, Nelly Lagos San Martín
    pág. 239
  - Teacher-student relationship adjustment, self-related factors and health-related outcomes
    Bárbara Masluk, Santiago Gascón Santos, Agustín Albesa Cartagena, Bárbara Oliván Blázquez, Ángela Asensio Martínez, Rosa Magallón Botaya, Ricardo Fueyo Díaz
    pág. 240
  - Habilidades de pensamiento crítico y competencias emocionales en estudiantes de Pedagogía
    Carlos Javier Ossa Cornejo
    pág. 241
  - Gamification improves extrinsic but not intrinsic motivation of undergraduate students: a switching replication study
    Emilio Ramón López Navarro, Daniela Giorgetti, Carmen Isern Mas, Pamela Barone
    pág. 242
  - Gamification delivered through Information and Communications Technology (ICT) improves academic performance in first-year undergraduate students
    Emilio Ramón López Navarro, Carmen Isern Mas, Daniela Giorgetti, Pamela Barone
    pág. 243
  - La formación profesional de psicólogos en contextos comunitarios para la promoción de la lecto-escritura
    Hilda Paredes Dávila
    pág. 244
  - Formación de estudiantes universitarios para su intervención en los distintos contextos sociales: aspectos teórico-metodológicos
    Ana Luisa Forzán de Lachica, Martha Beatriz Soto Martínez
    pág. 245
  - Biblioteca infantil universitaria: experiencia del trabajo de los estudiantes ante el confinamiento por Covid-19
    Martha Beatriz Soto Martínez, Ana Luisa Forzán de Lachica
    pág. 246
  - Farmacia literaria: el binomio perfecto
    Guadalupe Marisol García Escalante
    pág. 247
  - Del texto al contexto. Objetivos 2030
    Lizbeth Nájera Mancilla
    pág. 248
  - Fomento de las prácticas preprofesionales para el desarrollo competencial en universitarios del grado de Psicología
    Antonio Camacho López, Ana Bravo, Rosario Ortega Ruiz, Eva María Romera Félix
    pág. 249
  - Desarrollo de la competencia investigadora del profesorado en formación de Educación Infantil
    Ana Bravo, Elisa Pérez, Rocío Serrano, Antonio Camacho López, Eva María Romera Félix
    pág. 250
  - Revisión integrativa: La escritura en su dimensión psicomotriz
    Mariana Diez
    pág. 251
  - Revisión sistemática: educación para la vida plena y pedagogía de las alturas: Dos pensamientos, una misma meta
    María Victoria Moreno García
    pág. 252
  - La configuración del perfil de estudiantes con dificultades en el aprendizaje escolar
    Solange Tenorio Eitel, Ximena Acuña Robertson, María José Ramírez Burgos
    pág. 253
  - Apoyo a la autonomía y control parental en el consumo sostenible. Estudio en familias ecuatorianas
    María Dolores Palacios Madero
    pág. 254
  - Inclusión de estudiantes con altas capacidades y doble excepcionalidad
    Emilio José Sagredo Lillo
    pág. 255
  - Robots sociales e integridad académica
    María Isabel Gómez León
    pág. 256
  - Impacto del Covid en las tecnologías de la información (TICS) entre abuelos—nietos no convivientes
    Pedro Javier Castañeda García, María Elena Mederos Donate
    pág. 257
  - The differentiation between educational psychology services and psychotherapy services in the university environment
    Iona Eva Cădariu
    pág. 259
  - El diagnóstico de la violencia escolar en periodo de confinamiento en pandemia
    Francisco J. Lobato Carvajal
    pág. 260
  - Sobreexposición en redes sociales: revisión sistemática y respuesta psicoeducativa ante impactos causados en la salud
    Manuela Mielgo Robles
    pág. 261
  - Diferencias entre el alumnado de primer y último curso del Grado de Maestro en procrastinación
    María Vicent Juan, María Pérez Marco, Andrea Fuster Rico, Carolina Gonzálvez Macià
    pág. 262
  - La procrastinación en educación superior y el impacto de la vida laboral
    Carolina Gonzálvez Macià, Andrea Fuster Rico, María Pérez Marco, María Vicent Juan
    pág. 263
  - Preparación para el aprendizaje mixto en una institución de educación superior: un estudio piloto postpandemia
    Eduardo Peñalosa Castro
    pág. 264
  - Contextos educativos mediados por TICS: un estudio preliminar en estudiantes universitarios
    Carolina Iris Pereyra Girardi, Julián Andrés Mur, María Eugenia Núñez, Sandra Nora Nonino, Fernanda Moiseeff, Tomás Ledesma Milessi
    pág. 265
  - Valoración de un programa de intervención en habilidades motrices en el trastorno de aprendizaje procedimental
    Celeste Luz Amalia Reyes Vivanco, Sara Magallón Recalde, Leyre Gambra, Carmen Gándara Rossi, Maite Gárriz Luis, Rocío Sánchez-Carpintero Abad, Nerea Crespo-Eguílaz
    pág. 266
  - Alfabetización en redes sociales y sus competencias: una revisión sistemática
    Karina Polanco, Sonia Salvo Garrido
    pág. 267
  - Análisis de la brecha de género en cálculo escrito y mental en Educación Primaria
    María del Carmen Canto López, Malena Manchado Porras, Carlos Mera Cantillo, José Carlos Piñero Charlo, Estíbaliz Aragón Mendizábal, Inmaculada Menacho Jiménez, Belén Román Alegre
    pág. 268
  - Formación y percepción de los docentes de las características de los alumnos con altas capacidades
    Carolina Bringas Molleda, María Lucas Vinagre
    pág. 269
  - Estudio con Eye-Tracking en Educación Primaria: diferencias en la resolución de una tarea computarizada
    Malena Manchado Porras, María del Carmen Canto López, Paloma Macias García, Francisco Luis Sánchez Fernández
    pág. 270
  - Proyecto de aprendizaje-servicio para la detección precoz de las dificultades de lenguaje
    Lucía Buil Legaz, Mario Valera Pozo, Víctor Alejandro Sánchez Azanza, Eva María Aguilar Mediavilla
    pág. 271
  - Eficacia subjetiva y validez social del programa de Inteligencia Emocional Dulcinea-Children
    Gema Alhambra, Pablo Luna Nogales, Alba Rodríguez Donaire, Víctor Martín Laguna, María Luz López Delgado, Javier Cejudo Prado
    pág. 272
  - Incorporación de procesos sicológicos básicos para la autorregulación e integración social en primer año
    Sabrina Lampas Rosenthal, Cecilia Cancino Araya
    pág. 273
  - Emociones y música. Consideraciones teóricas y beneficios para la educación
    Jose Manuel Valero Esteban, Ana Verde Trabada
    pág. 274
  - Influencia del modelo de intervención en el abordaje con estudiantes con trastorno del espectro autista
    Viviana S. Sánchez Bobadilla
    pág. 275
  - Implementación de los objetivos de desarrollo sostenible en grados y másteres universitarios
    Montserrat Yepes i Baldó, Marina Romeo Delgado, Silvia Burset, María Vicenta González Argüello, Josep Gustems Carnicer, Caterina Calderón Garrido, Carolina Martín Piñol, Andrés Besolí
    pág. 276
  - Trabajo de calidad objetivo 8 de los objetivos de desarrollo sostenible. Retos alcanzables o quimera
    María José Poza Lozano
    pág. 277
  - La implementación de los objetivos de desarrollo sostenible en estudiantes de Màster en recursos humanos
    Jordi Tous Pallarès
    pág. 278
  - La inclusión y la diversidad como parte de la formación universitaria
    Marina Alvelais Alarcón
    pág. 279
  - La gestión de la diversidad en la formación en Turismo y Gastronomía
    Mercè Colom Oliva, Miriam Ruiz Pozo
    pág. 280
  - Conductas de salud en adolescentes: variables psicológicas, conocimientos y actitudes frente a la Covid-19
    Ángela Asensio Martínez, Alejandra Aguilar Latorre, Olga García Sanz, Mario Samper, Bárbara Oliván Blázquez, Rosa Magallón Botaya
    pág. 281
  - Estudio de los niveles de tecnoestrés y su relación con la salud en alumnado universitarios
    Ángela Asensio Martínez, Arancha Morales Villuendas, Alejandra Aguilar Latorre, Bárbara Masluk, Ricardo Fueyo Díaz, Sandra León Herrera, Santiago Gascón Santos
    pág. 282
  - Diseño y validación de una escala breve de riesgos asociados a la insostenibilidad ambiental (PRAIM)
    Isabel María Muñoz García, Esther Cuadrado, Eva María Molero Jarilla, Jorge Alcántara-Manzanares
    pág. 283
  - La relación entre género y educación en el marco de la formación de psicólogos
    Carla Hernández Aguilar
    pág. 284
  - Repensar la participación en el aula: del monólogo a la construcción conjunta
    Carla Hernández Aguilar
    pág. 285
  - Interculturalidad en el ámbito educativo: aportes para su evaluación
    Talía Gómez Yepes, Miguel Ángel Albalá Genol, Antonio Maldonado Rico, Edgardo Etchezahar
    pág. 286
  - Transtornos mentais e síndrome de burnout em docentes da educação básica na pandemia
    Silvia Fernandes do Vale, Regina Heloisa Maciel, Maria das Graças de Aruajo
    pág. 287
  - Efecto del tipo de mensaje contra la desigualdad de género en la percepción del agente
    Nira Borges Castells, Sofía Moreno Gata, Alba Álamo Hernández, Laura Rodríguez Gómez
    pág. 288
  - El efecto del fracaso académico en la percepción estereotípica e infrahumanización de estudiantes universitarios
    Sofía Moreno Gata, Alba Álamo Hernández, Nira Borges Castells, Xing Jie Chen Xia
    pág. 289
  - Influencia de las métricas sociales en la percepción de los adolescentes de la conducta inmoral
    Laura Rodríguez Gómez, Xing Jie Chen Xia, Verónica Betancor Rodríguez, Armando Rodríguez Pérez
    pág. 290
  - Creencias de supremacía en académicos de la Universidad Nacional Autónoma de México y población general
    José de Jesús Silva Bautista
    pág. 291
  - Clima escolar y valores: el papel mediador de la actitud hacia la autoridad institucional
    José Luis Gálvez Nieto, Karina Polanco, Juan Beltrán Véliz
    pág. 292
  - Resiliencia y funcionamiento familiar en estudiantes talento de secundaria con vulnerabilidad
    Rebeca Oropeza
    pág. 293
  - Metodología para elaborar perfiles de competencias técnicas: una experiencia en la Administración General del Estado
    Daniel Alonso Hernán, Francisca Berrocal Berrocal
    pág. 294
- Ciencias de la Salud
  - Relación entre controles prenatales y morbimortalidad neonatal en un hospital de segundo nivel durante 2021
    Mónica Janeth Contreras Tique
    pág. 296
  - Virtualización e ingreso: una experiencia en la carrera de Medicina de una universidad pública argentina
    María de Lourdes Novella, Alicia María Bollati, Valentina Sol Peña, Sabina Linares, Mariana Alisio
    pág. 297
  - Handwriting quality predicts performance in skills associated with visuomotor integration in children
    Cynthia Hiraga
    pág. 298
- Otras áreas
  - La enseñanza de Historia del Arte y los objetivos de desarrollo sostenible: líneas para repensarla
    Eva Gregori, José Luis Menéndez Varela
    pág. 300
  - Arte y sostenibilidad. Implementación de los objetivos de desarrollo sostenible en la formación de maestros
    Juan Martínez Villegas, Begoña Yáñez Martínez
    pág. 301
  - Introducción de los objetivos de desarrollo sostenible en la educación superior en Arte y Diseño
    Beatriz Martínez Villagrasa, Carmen Benítez Robles
    pág. 302
  - Volumen y reciclaje. Objetivos de desarrollo sostenible en la enseñanza superior de Diseño de Moda
    Roser Masip i Boladeras, María Lería
    pág. 303
  - Revisión de cuestionarios de autoevaluación en Bellas Artes, contribución al objetivo de desarrollo sostenible 4
    María Lería, Roser Masip i Boladeras, Carme Porta Salvia, Jose Francisco Sanchez Herrero
    pág. 304
  - Presupuestos para alinear las titulaciones universitarias con los objetivos de desarrollo sostenible
    José Luis Menéndez Varela, Eva Gregori
    pág. 305
  - Mapa competencial del Máster en Diseño Gráfico Digital y los objetivos de desarrollo sostenible
    Laura de Miguel Álvarez, Roberta Barban Franceschi
    pág. 306
  - Alineación entre objetivos del desarrollo sostenible, enseñanza de diseño industrial y diseñador
    Roberta Barban Franceschi, Laura de Miguel Álvarez
    - Resumen
    pág. 307
  - Objetivos de desarrollo sostenible en Educación Artística: percepción de competencias específicas por parte del alumnado
    Begoña Yáñez Martínez, Juan Martínez Villegas
    pág. 308
  - Los objetivos de desarrollo sostenible y los contenidos artísticos en un Máster de Ingeniería Industrial
    Raúl Díaz-Obregón Cruzado
    pág. 309
  - La alfabetización visual: un estudio de la competencia en los objetivos de desarrollo sostenible
    Carmen Benítez Robles, Beatriz Martínez Villagrasa
    pág. 310
  - Enseñar diseño desde los objetivos de desarrollo sostenible: cambio del pensamiento funcional al sistémico
    Roberta Barban Franceschi
    pág. 311
  - Un proyecto docente y artístico universitario trasladado de Cataluña a Andalucía
    José Antonio Asensio Fernandez
    pág. 312
  - Reflexiones del arte contemporáneo acerca de la deriva del yo tecnológico
    Esperança Cobo
    pág. 313
  - Cartografías visuales. El autorretrato y el selfi como herramientas de creación, innovación y transformación social
    Olga Marugán Oliva
    pág. 314
  - Trabajo colaborativo en el Taller Fin de Estudios, Escuela Superior de Arte Dramático de Sevilla
    María del Mar Aguilar García
    pág. 315
  - La repercusión de la práctica musical en la sociedad
    Verónica Asensio Arjona
    pág. 316
  - El acompañamiento pedagógico en la construcción de las nuevas identidades digitales
    Esperança Cobo, Olga Marugán Oliva
    pág. 317
  - Una nueva revisión de las escenificaciones artísticas en la sociedad del espectáculo. Aportaciones pedagógicas
    María del Mar Aguilar García, Verónica Asensio Arjona
    pág. 318
  - Las consideraciones de valor para educar conforme a una vida moral-racional
    Paloma Castillo
    pág. 319
  - A diáspora freireana como instrumento de difusão de libertação não utópica: providência e não acaso
    Éder Jofre Marinho Araújo
    pág. 320
  - O meio ambiente na vida e no pensamento de Freire: prelúdio de uma perispectiva pedagógica
    Éder Jofre Marinho Araújo
    pág. 321
  - Nuevo humanismo latinoamericano: tecnologías, epistemologías y estéticas
    Pedro Pablo Rivas Osorio, Luz Dalila Rivas Caicedo, Paula Andrea Dejanon Bonilla, Mauricio Esteban Buitrago Ropero, Ronald Yesid Bermúdez Rojas, Christian Andrés Torres Hurtado
    pág. 322
  - Pedagogías genealógicas en la educación ambiental
    Norberto Clavijo
    pág. 323
  - Propuesta de programa de educación ambiental inclusiva en la Isla Roqueta, Acapulco, Guerrero, México
    Naú Silverio Niño Gutiérrez
    pág. 324
  - Una experiencia de aplicación de la estadística socioeconómica georreferenciada por cuadrículas espaciales
    Juan Garrido Clavero
    pág. 325
  - Aplicación de los sistemas de información geográfica al análisis de los espacios urbanos interescalares
    Juan Garrido Clavero
    pág. 326
  - Geografía y formación en gestión integrada del profesional de turismo
    Mabel Font Aranda
    pág. 327
  - Flipped Classroom y evaluación continua: un modelo consolidado en la Universidad de Murcia
    María José Vilar García
    pág. 328
  - Difusión de los derechos humanos en el ámbito del conocimiento histórico
    María José Vilar García
    pág. 329
  - El cine como recurso pedagógico en la enseñanza de la Historia Antigua
    Alejandro Fornell Muñoz, Ildefonso David Ruiz López
    pág. 330
  - Using Edpuzzle to enhance listening comprehension in EFL learners
    Gabriela Katherine Almache Granda, Rosa Marianella Contreras Jordán, Kerly Jazmín Feijóo Rojas
    pág. 331

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