俗世奇人感悟

【#读后感# #俗世奇人36个人物概括的故事二篇#】制定工作计划时，需立足自身实际能力，避免急功近利.例如，原本需两个月完成的任务，不应强行压缩至两周。过分追求结果而轻视过程，往往只会适得其反,事与愿违。下文将概括《俗世奇人2》中部分人物的故事，供读者参考。

◍ 俗世奇人36个人物概括的故事 ◍

一、指导思想

本学期语文教学仍以新课标为指导，依据学校工作计划，着力提升自身的业务能力与教学水平，落实常规、夯实基础。针对七年级学生，在持续强化识字与书写教学的同时，增加其课外阅读量，拓展积累，有针对性地开展写作训练，全面提升语文素养。重点培养学生的现代文阅读、写作及口语交际能力，初步培养其文学鉴赏与文言文阅读能力，使其掌握语文学习方法，养成自主学习的习惯。

二、学情分析

本学期我担任七（5）班语文教学。该班学生语文基础较为薄弱，口语与书面表达能力普遍不高，自主、合作、探究能力较强学生比例较低，多数学生仍习惯接受式学习。教学面临较大挑战。我将以新课标理念为指导，致力于全面提升学生的语文素养，倡导自主、合作与探究学习，营造积极的学习氛围，逐步激发学生兴趣，提升其语文综合能力。

三、教材分析

教材共分六个单元，收录课文30篇，体裁多样、内容丰富。每单元均配有写作指导，不仅注重文本理解与字词掌握，更强调写作能力的系统训练，对教学提出更高要求。

第一单元:家庭亲情。本单元聚焦动人亲情，选文涵盖诗文、古今中外，通过真挚的情感描写引发共鸣。

第二单元:学习成长。单元围绕理想树立与实现展开，提供多角度启示，帮助学生丰富人生体验。

第三单元：四季美景。通过多彩的自然描写，培养学生审美能力，训练其品味语言、细致观察与抓住特点描写景物的能力。

第四单元：生命感悟。课文涵盖作者对人生的思考，引导学生体味生命、关爱自我与他人，提升朗读及整体把握文本能力。

第五单元：科学世界。注重科学知识普及，要求学生借助多种资源拓展知识，培养科学精神和默读能力。

第六单元：想象世界。体裁包括童话、神话、寓言与诗歌，借助想象反映现实，帮助学生体验文学的魅力。

四、教学目标

（一）知识与能力目标：掌握本学期要求识记的生字;学习朗读技巧，奠定语感基础；了解写作方法，增强文本理解与情感体会能力；养成良好的语文学习习惯。

（二）思想品德目标：在教学中渗透爱国主义教育，引导学生形成正确的人生观，培养其自主、合作、探究及创新精神。

（三）人文素养目标：提升学生的语言交际与复述能力，鼓励将所学运用于生活，提高文化品味。

（四）成绩目标：力争班级平均分达45分，及格率20%，优秀率5.5%，低分率控制在45%以内。

五、教学措施

1. 重视学生学习习惯的培养；
2. 营造轻松自主的学习氛围，渗透人生观教育；
3. 运用新课程理念改进教学，结合反思调整方法；
4. 系统开展书写、朗读与写作训练；
5. 组织书法、朗诵、写作等兴趣小组，激发学习热情；
6. 推行“拼音过关”“古诗文背诵过关”“朗读过关”制度，夯实基础；
7. 加强朗读训练，可组织朗读或演讲比赛；
8. 建立合作学习小组，提升协作能力；
9. 督促广泛阅读、撰写读书笔记，开展课堂交流，背诵并默写名篇；
10. 实施“一帮一”互助政策，促进共同进步，严控低分率。

◍ 俗世奇人36个人物概括的故事 ◍

六年级语文教学即将开始，为保障教学顺利推进、有效落实任务，并为今后教学提供参照，特制定本计划。

一、学情分析

本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。经过五年学习，多数学生学习态度端正、习惯良好，具备一定的基础知识，但仍有部分学生积极性不高、缺乏自觉性，成绩较差。本学期将重点关注后进生转化与优生培养，力争班级语文成绩整体提升。

二、教材分析

本册教材按专题分为八组，包括感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱家园、初识鲁迅、轻叩诗歌之门、人与动物、艺术魅力。其中第二组和第六组设有综合性学习内容。全书共二十八篇课文，精读与略读各半。

三、教学目标

（一）总目标：
1. 具备较强独立识字能力，会写120字，硬笔书写整齐、有一定速度；
2. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读；
3. 默读速度不低于300字/分钟；
4. 注重语言积累与运用；
5. 把握内容，体会情感，领悟表达方法；
6. 抓住关键词句，深入理解文本；
7. 学习浏览，搜集所需信息；
8. 诵读优秀诗文，通过声调节奏体会情感，背诵30篇；
9. 能写纪实与想象作文，内容具体、感情真实，层次分明；
10. 掌握读书笔记及常见应用文写作。

（二）具体目标：
第一组：培养热爱自然的情操，学习作者观察、联想与表达方法，积累语言；
第二组：增强爱国情怀，通过多种途径感悟和表达爱国情感；
第三组：感受人物美好心灵，学习环境、心理描写等写作方法；
第四组：认识人类与资源、环境的关系，珍惜资源，保护环境；
第五组：了解鲁迅文学成就，感受其崇高品质，懂得为人民服务的价值；
第六组：增强诗歌兴趣，把握诗意，想象情境，体会情感，学写童诗，撰写活动总结；
第七组：练习快速阅读，把握内容，体会感情，学习情感表达方法；
第八组：欣赏多种艺术形式，学习作者联想、想象与融合表达的方法，积累语言，拓展艺术知识。

四、教学重难点

（一）重点：
1. 朗读与默读能力；
2. 推想词义，体会表达；
3. 揣摩表达顺序，体会感情，领悟方法；
4. 诵读诗文，体味内容情感；
5. 掌握读写方法；
6. 积累素材，分段表述，修改习作；
7. 简单发言；
8. 组织讨论、演讲，辨别是非。

（二）难点：
1. 加强阅读基本功，指导语言规律与表达方法；
2. 指导练笔，学写活动总结；
3. 落实人文内涵与情感目标。

五、教学措施

1. 落实教学常规，钻研课标与教材，认真备课、批改和反馈；
2. 分层教学，作业分层布置；
3. 以“双主题阅读”为重点，推进自主阅读；
4. 发挥优秀小组长作用；
5. 加强课后辅导，及时复习与批改作业；
6. 积极参与教研，丰富教学经验。