🔍 Как провести STEM - урок на раз, два, три?!

📌"Как провести STEM - урок на раз, два, три?!"

📌Чтобы провести качественный STEM- урок, в первую очередь необходимо определиться, ❓для какой цели вы проводите такой урок. 

❓На какой основополагающий вопрос ответят ваши дети в конце STEM-урока, т.е какой знаниевый прирост будет у каждого из учеников. 

❓Какие задачи они  смогут решить, выполняя те или иные задания. 

❓С каким научно-познавательным материалом познакомятся ваши ученики. 

❓Какую стратегию ведения урока вы определите для себя.

❓Какие инструменты вы планируете использовать для достижения цели. 

❓Необходимо помнить, что только эмоционально окрашенный учебный материал получит отклик у ваших учеников. 

💡Итак, вы определились с темой, со стратегией ведения урока, т. е. у вас есть визуальная картинка того, что и как будет происходить на вашем уроке.

🔍Теперь осталось всё разложить по полочкам. 

❓Какие инструменты, материалы для работы вы можете предложить своим ученикам. 

👍Если это бумажные шаблоны и модели для создания какого- либо объекта в STEM - уроке, то необходимо продумать каждый шаг работы (вырезание, склеивание, запуск, проверка на прочность и т. д.) Как учащиеся будут работать, реально ли им  за короткое время смастерить, предложенную вами конструкцию). Важным моментом в "мастерилках" выступает вопрос творчества, т. е. преобразования исходного шаблонного варианта. Считаю, что если есть возможность хоть немного преобразовать модель, то позвольте это сделать вашим ученикам.

👍Для того, чтобы сориентировать по времени ваших учащихся, предлагаю воспользоваться онлайн-доской со встроенными инструментами: таймер, часы, шумомер, случайный выбор ученика для ответа, QR-генератор, мемы для командной работы, смайлы для рефлексии. 

👍Ученикам начальной школы обязательно надо рассказать о маршруте, т. е. сообщить план действий. Учащиеся должны понимать каким маршрутом двигаться, чтобы достичь желаемого результата. 

👍 Создайте рабочие листы, с которыми будут работать ребята,куда смогут вносить свои записи, делать схемы, карты ума, рисунки, диаграммы и т. д. Ведь STEM-урок - это изучение окружающего мира через реальную деятельность, т. е. решение жизненных задач. 

👍Обязательным является наличие листа самооценки, как групповой, так и индивидуальной работы. Отмечу, что предпочтительнее организовать работу в малых группах. Учащиеся в группе уточняют исходную информацию, обсуждают тему, формулируют задачи, выбирают и обосновывают свои критерии успеха, обсуждают правила командной работы, которые фиксируются в маршрутном листе, а также прогнозируют конечный результат. 📌 Помним, что на современном этапе развития образования в приоритете развитие 4 К: умение работать в КОМАНДЕ, КРЕАТИВНО решать возникшую проблему, КОММУНИКАБЕЛЬНОСТЬ каждого позволяет быстро прийти к консенсусу, а разные точки зрения, различные источники информации позволяют развивать КРИТИЧЕСКОЕ мышление. 

👍Если для работы вы выбрали Lego Wedo 2.0, то необходимо проработать все проекты, которые предлагает линейка Lego Wedo 2.0 Education. Это необходимо для того, что ребята смогли на основе базовых моделей, создавать уже свои, проявляя творчество и креативность. 📌Пусть, созданный из конструктора объект живой или неживой природы, будет прототипoм реального объекта! Тогда ребята поймут инженерную составляющую STEM - урока. 

👍Воспользуйтесь цифровыми инструментами для достижения цели. 

👍Чтобы показать важность математических знаний, подготовьте такие задачи, которые непосредственно связаны с личным опытом ученика. 

📌Помним, что STEM - это и есть наша жизнь! Это переплетение всех наук, всех знаний, всего того, что нас окружает!  Проведение STEM- уроков помогает пробудить у  детей интерес к процессу обучения. 👫👫🔍❓👍🌱🌻💥🌧️

Шаблон STEM-урока

STEM-урок Для кого: учащиеся 1-4-х классов. Количество детей в группах: 4-5 Какие дисциплины объединяет: человек и мир, информатика, рисование, математика, чтение; труд. Цель: знакомство с животными родного края Срок выполнения: 1 учебный день

S “наука”— учащиеся готовят научное онлайн сообщение об известных фактах https://goo.gl/JiQ78p и публикуют на онлайн-доске https://bit.ly/2Nbcc2k T “технология”— работая с симулятором контроллера micro:bit, создают тренажер по чтению и из кубиков Lego конструируют электронную игрушку для 1 класса с бегущей строкой. https://bit.ly/2oZUsIK Е “инженерия”— создавая робота- исследователя (прототипа животного) лесов Беларуси с помощью Lego Wedo 2.0, учащиеся развивают свои инженерные способности. А “искусство”— с помощью приложения Prizma и нейронных сетей учащиеся стилизуем свои же рисунки (изображения) животных под знаменитые картины. М “математика”— математические знания пригодились, когда необходимо сравнить вес и рост животных. https://goo.gl/kXwzHi https://goo.gl/uFNGk8

Шаблон STEM-урока

STEM-урок Для кого: учащиеся 1-4-х классов. Количество детей в группах: 4-5 Какие дисциплины объединяет: человек и мир, информатика, рисование, математика, чтение; труд. Цель: знакомство с учащихся с экологическими проблемами Срок выполнения: 1 учебный день

S “наука”— учащиеся после просмотра мультфильма «Валл_И» в совместной презентации обсуждают проблемы экологического загрязнения планеты https://clck.ru/GYv3g  T “технология”— использую полученные знания создают мультфильм на тему экологии https://youtu.be/ZOoyI1XEfX0  Е “инженерия”— создают прототип робота Валл_И из Lego Wedo 2.0  А “искусство”— рисуют робота, который собирает мусор на планете  М “математика”— решают экологические задачи, которые описывают реальные события нашего города  Все материалы публикуются учащимися в совместной презентацииhttps://clck.ru/GYv3g